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Auteur Mireille Cifali |
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Des professionnels et de la violence. Négativité constructive / Mireille Cifali in Psychologie et Education, n°40 (mars 2000)
[article]
Titre : Des professionnels et de la violence. Négativité constructive Type de document : texte imprimé Auteurs : Mireille Cifali, Auteur Année de publication : 2000 Article en page(s) : p. 21 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18323
in Psychologie et Education > n°40 (mars 2000) . - p. 21[article] Des professionnels et de la violence. Négativité constructive [texte imprimé] / Mireille Cifali, Auteur . - 2000 . - p. 21.
in Psychologie et Education > n°40 (mars 2000) . - p. 21
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18323 S'engager pour accompagner / Mireille Cifali
Titre : S'engager pour accompagner : valeurs des métiers de la formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Mireille Cifali, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : DL 2018 Importance : 1 vol. (369 p.) Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-081036-0 Prix : 25 EUR Note générale : Bibliogr. p. 349-362 Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement pédagogique ; analyse de pratiques ; déontologie de l'enseignant ; engagement (psychologie) ; étonnement ; interaction en éducation ; posture professionnelle ; psychologie de l'éducation ; Voix Index. décimale : 6030 Déontologie, éthique professionnelle Résumé : 4e de couv. :
"La part de l'engagement dans la formation, qu'il s'agisse de former ou de se former, est essentielle. Engagement dans le savoir, la parole, la voix et les techniques, engagement corporel jusque dans les maladresses. Prendre des risques, se maintenir dans un processus de création jour après jour à côté des habitudes, des habiletés, des capacités et même des compétences. Pour accompagner et parfois résister, un engagement dans le savoir est-il en effet souhaitable ? Être concerné, soi, par le savoir transmis ? Attentif à l'autre à qui l'on s'adresse ? Mireille Cifali répond à ces questions par l'affirmative. Pour un formateur sont alors dessinées l'articulation fragile entre théories et pratiques, ainsi que la place indispensable réservée à un travail éthique. C'est sur son expérience de clinicienne de la formation qu'elle s'appuie pour transmettre les valeurs à l'origine de dispositifs où penser est une joie, où se former est un surcroît d'être autant que de savoir."Note de contenu : Sommaire :
Avant-propos
Partie I. Une altérité en acte
Chapitre 1 – Accompagner en perspective critique
1. Engagements sensibles
2. Précautions sensibles
3. Accueil sensibles
4. Accompagnement en acte et ses risques
5. Pièges
Chapitre 2 – Accompagner une construction du savoir
1. Acceptations
2. Confiance engagée
3. Interventions critiques
4. Autorités
5. Souffrances de penser et d'écrire
6. Estime de soi
Partie II. Un engagement universitaire
Chapitre 1 – Penser entre théories et pratiques
1. Compréhensions
2. Interprétations
3. Écritures
4. Argumentations
5. Mises en mouvement
Chapitre 2 – Construire un dispositif d’enseignement
1. Au préalable
2. Dispositions
3. Positions
Chapitre 3 – Analyser ses pratiques
1. Tour d'horizon
2. « Sagesse pratique »
Partie III. Un engagement formatif
Chapitre 1 – Assumer une « innocence sans naïveté »
1. Commencer
2. Pour la première fois
Chapitre 2 – Affronter les débuts
1. Sentiments éprouvés
2. Qui en parle ?
3. À chacun ses peurs
Chapitre 3 – Se saisir de l’étonnement
1. « La langue de l'étonnement »
2. « Capacité d'étonnement dans l'étonnement d'autrui »
Chapitre 4 – Interroger la formation
1. Regard historique
2. Regards sur le métier de formateur
Partie IV. Au présent de mon engagement
Chapitre 1 – Habiter un corps angoissé
1. Histoires d'enfance
2. Un corps adressé
3. Mises en espace
4. Maladresse
5. Des origines
Chapitre 2 – Reconnaître l’énigme d’une voix
1. Traces d'une oralité adressée
2. Souffle et rythme
3. Sensibilité, silence entrecoupé, corporéité de l'affect
4. Lieu d'une présence, désarticulations
5. Rapport à l'œuvre, un « tremblement »
6. L'oralité dans l'écriture
7. Tentatives de neutralisation
8. Élégance d'être
Chapitre 3 – Dégager des mouvements poétiques
1. Préalables
2. Le travail poétique comme guide ?
3. Autour des processus créateurs
4. Complicité avec
Note d’écriture
Note sur la provenance des textes
BibliographiePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20706 S'engager pour accompagner : valeurs des métiers de la formation [texte imprimé] / Mireille Cifali, Auteur . - Paris : Presses Universitaires de France (PUF), DL 2018 . - 1 vol. (369 p.) ; 19 cm.
ISBN : 978-2-13-081036-0 : 25 EUR
Bibliogr. p. 349-362
Langues : Français (fre)
Sujets : accompagnement pédagogique ; analyse de pratiques ; déontologie de l'enseignant ; engagement (psychologie) ; étonnement ; interaction en éducation ; posture professionnelle ; psychologie de l'éducation ; Voix Index. décimale : 6030 Déontologie, éthique professionnelle Résumé : 4e de couv. :
"La part de l'engagement dans la formation, qu'il s'agisse de former ou de se former, est essentielle. Engagement dans le savoir, la parole, la voix et les techniques, engagement corporel jusque dans les maladresses. Prendre des risques, se maintenir dans un processus de création jour après jour à côté des habitudes, des habiletés, des capacités et même des compétences. Pour accompagner et parfois résister, un engagement dans le savoir est-il en effet souhaitable ? Être concerné, soi, par le savoir transmis ? Attentif à l'autre à qui l'on s'adresse ? Mireille Cifali répond à ces questions par l'affirmative. Pour un formateur sont alors dessinées l'articulation fragile entre théories et pratiques, ainsi que la place indispensable réservée à un travail éthique. C'est sur son expérience de clinicienne de la formation qu'elle s'appuie pour transmettre les valeurs à l'origine de dispositifs où penser est une joie, où se former est un surcroît d'être autant que de savoir."Note de contenu : Sommaire :
Avant-propos
Partie I. Une altérité en acte
Chapitre 1 – Accompagner en perspective critique
1. Engagements sensibles
2. Précautions sensibles
3. Accueil sensibles
4. Accompagnement en acte et ses risques
5. Pièges
Chapitre 2 – Accompagner une construction du savoir
1. Acceptations
2. Confiance engagée
3. Interventions critiques
4. Autorités
5. Souffrances de penser et d'écrire
6. Estime de soi
Partie II. Un engagement universitaire
Chapitre 1 – Penser entre théories et pratiques
1. Compréhensions
2. Interprétations
3. Écritures
4. Argumentations
5. Mises en mouvement
Chapitre 2 – Construire un dispositif d’enseignement
1. Au préalable
2. Dispositions
3. Positions
Chapitre 3 – Analyser ses pratiques
1. Tour d'horizon
2. « Sagesse pratique »
Partie III. Un engagement formatif
Chapitre 1 – Assumer une « innocence sans naïveté »
1. Commencer
2. Pour la première fois
Chapitre 2 – Affronter les débuts
1. Sentiments éprouvés
2. Qui en parle ?
3. À chacun ses peurs
Chapitre 3 – Se saisir de l’étonnement
1. « La langue de l'étonnement »
2. « Capacité d'étonnement dans l'étonnement d'autrui »
Chapitre 4 – Interroger la formation
1. Regard historique
2. Regards sur le métier de formateur
Partie IV. Au présent de mon engagement
Chapitre 1 – Habiter un corps angoissé
1. Histoires d'enfance
2. Un corps adressé
3. Mises en espace
4. Maladresse
5. Des origines
Chapitre 2 – Reconnaître l’énigme d’une voix
1. Traces d'une oralité adressée
2. Souffle et rythme
3. Sensibilité, silence entrecoupé, corporéité de l'affect
4. Lieu d'une présence, désarticulations
5. Rapport à l'œuvre, un « tremblement »
6. L'oralité dans l'écriture
7. Tentatives de neutralisation
8. Élégance d'être
Chapitre 3 – Dégager des mouvements poétiques
1. Préalables
2. Le travail poétique comme guide ?
3. Autour des processus créateurs
4. Complicité avec
Note d’écriture
Note sur la provenance des textes
BibliographiePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20706 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6030CIF0112S 170514 Livre ESPACE 1 Disponible Tenir parole / Mireille Cifali
Titre : Tenir parole : responsabilités des métiers de la transmission Type de document : texte imprimé Auteurs : Mireille Cifali, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Importance : 1 vol. (331 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-082538-8 Prix : 23 EUR Langues : Français (fre) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21405 Tenir parole : responsabilités des métiers de la transmission [texte imprimé] / Mireille Cifali, Auteur . - Paris : Presses Universitaires de France (PUF), [s.d.] . - 1 vol. (331 p.) : couv. ill. en coul. ; 19 cm.
ISBN : 978-2-13-082538-8 : 23 EUR
Langues : Français (fre)
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21405 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CDE 170066 Livre RESERVE Exclu du prêt Vers une clinique du pédagogique : un itinéraire en sciences de l'éducation / Francis Imbert
Titre : Vers une clinique du pédagogique : un itinéraire en sciences de l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Francis Imbert, Auteur ; Mireille Cifali, Préfacier, etc. Editeur : Vigneux : Editions Matrice Année de publication : 01/01/1992 Collection : Matrice Pi, ISSN 0298-4873 Importance : 247 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-905642-23-3 Langues : Français (fre) Index. décimale : 1100 Philosophie de l'éducation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16730 Vers une clinique du pédagogique : un itinéraire en sciences de l'éducation [texte imprimé] / Francis Imbert, Auteur ; Mireille Cifali, Préfacier, etc. . - Vigneux : Editions Matrice, 01/01/1992 . - 247 p.. - (Matrice Pi, ISSN 0298-4873) .
ISBN : 978-2-905642-23-3
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 1100 Philosophie de l'éducation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16730 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1100IMB0518V 8396 Livre ESPACE 1 Disponible Vivre ensemble, un enjeu pour l'école / Francis Imbert
Titre : Vivre ensemble, un enjeu pour l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Francis Imbert, Auteur ; Mireille Cifali, Préfacier, etc. Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur Année de publication : 01/01/1997 Collection : Pédagogies, ISSN 1158-4580 Importance : 164 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1270-9 Langues : Français (fre) Index. décimale : 8353 Vivre ensemble, compétences sociales Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16744 Vivre ensemble, un enjeu pour l'école [texte imprimé] / Francis Imbert, Auteur ; Mireille Cifali, Préfacier, etc. . - Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur, 01/01/1997 . - 164 p.. - (Pédagogies, ISSN 1158-4580) .
ISBN : 978-2-7101-1270-9
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 8353 Vivre ensemble, compétences sociales Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16744 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8353IMB0518V 8444 Livre ESPACE 1 Disponible