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Auteur Marie-Laurence De Keersmaecker |
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Interdisciplinarité en sciences humaines / Marie-Laurence De Keersmaecker
Titre : Interdisciplinarité en sciences humaines : huit disciplines, cinq projets pédagogiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Laurence De Keersmaecker, Directeur de publication ; Annick Detry, Directeur de publication ; Jean-Louis Dufays, Directeur de publication Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2014 Collection : Action! Importance : 1 vol. (320 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7714-0 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage de la citoyenneté ; dépendance ; développement durable ; droit ; éducation à la démocratie ; français langue première ; Géographie ; histoire ; Mondialisation ; projet interdisciplinaire ; sciences économiques ; sciences humaines et sociales ; Urbanisation Index. décimale : 3901 Manuel de sciences humaines et sociales Résumé : Comment concilier les différents « regards » disciplinaires requis pour enseigner les sciences humaines quand ils ne correspondent à aucune formation initiale spécifique ? L’objectif de cet ouvrage est de répondre à ce défi constant auquel sont confrontés de nombreux enseignants.
Interdisciplinarité en sciences humaines propose une approche en deux parties
La première partie décrit huit disciplines des sciences humaines (la géographie, l'histoire, les sciences sociales, les sciences économiques, le droit, le français et la psychologie), tout en dégageant leurs aspects spécifiques
La deuxième partie, plus pratique, présente cinq séquences pédagogiques pluridisciplinaires répondant aux exigences d’un apprentissage par compétences. Celles-ci ont pour objets successifs la mondialisation, l’urbanisation, le développement durable, les dépendances et la démocratie.
Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17560 Interdisciplinarité en sciences humaines : huit disciplines, cinq projets pédagogiques [texte imprimé] / Marie-Laurence De Keersmaecker, Directeur de publication ; Annick Detry, Directeur de publication ; Jean-Louis Dufays, Directeur de publication . - Bruxelles : De Boeck, DL 2014 . - 1 vol. (320 p.). - (Action!) .
ISBN : 978-2-8041-7714-0
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage de la citoyenneté ; dépendance ; développement durable ; droit ; éducation à la démocratie ; français langue première ; Géographie ; histoire ; Mondialisation ; projet interdisciplinaire ; sciences économiques ; sciences humaines et sociales ; Urbanisation Index. décimale : 3901 Manuel de sciences humaines et sociales Résumé : Comment concilier les différents « regards » disciplinaires requis pour enseigner les sciences humaines quand ils ne correspondent à aucune formation initiale spécifique ? L’objectif de cet ouvrage est de répondre à ce défi constant auquel sont confrontés de nombreux enseignants.
Interdisciplinarité en sciences humaines propose une approche en deux parties
La première partie décrit huit disciplines des sciences humaines (la géographie, l'histoire, les sciences sociales, les sciences économiques, le droit, le français et la psychologie), tout en dégageant leurs aspects spécifiques
La deuxième partie, plus pratique, présente cinq séquences pédagogiques pluridisciplinaires répondant aux exigences d’un apprentissage par compétences. Celles-ci ont pour objets successifs la mondialisation, l’urbanisation, le développement durable, les dépendances et la démocratie.
Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17560 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3901INT0518I 150252 Livre ESPACE 1 Disponible Quelles pratiques didactiques pour favoriser la transition secondaire-université ? / Jean-Louis Dufays
Titre : Quelles pratiques didactiques pour favoriser la transition secondaire-université ? : gros plan sur les programmes du 3e degré de l'enseignement secondaire de transition Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Louis Dufays, Éditeur scientifique ; Marie-Laurence De Keersmaecker, Éditeur scientifique ; Alain Meurant, Éditeur scientifique Editeur : Louvain-la-Neuve : UCL Presses universitaires de Louvain Année de publication : Cop. 2010 Collection : Recherches en formation des enseignants et en didactique Importance : 1 vol. (179 p.) Présentation : ill., graph. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87463-249-5 Note générale : Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : cours de religion ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Enseignement Catholique ; enseignement secondaire ; Géographie ; histoire de l'art ; Langues Anciennes ; Langues Modernes ; N.T.I.C. (Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication) ; Programme d'Enseignement ; programme d'histoire ; Programme de Français ; Programme de Mathématique ; rapport au savoir ; science ; Transition Enseignement Secondaire-Enseignement Supérieur Index. décimale : 7130 Méthodologie par niveau d'enseignement - Secondaire Résumé : La transition entre l'enseignement secondaire et l'enseignement supérieur pose des questions fondamentales de sens et de valeurs. Qu'est-ce qui fait que certains jeunes ont envie de poursuivre leurs études et d'autres non ? Quels facteurs ont influencé cette disposition ? Quels sont les liens entre rapport au savoir, rapport aux autres et rapport à soi ? Le champ disciplinaire, la maitrise du langage, la situation sociodémographique, le parcours des ascendants, le trajet et le projet de vie sont autant d'éléments qui entrent en compte pour le meilleur et parfois pour le pire dans ce moment crucial du jeune en formation.
Dans ces conditions, les pratiques didactiques destinées à favoriser la transition secondaire-université sont appelées – particulièrement dans la phase terminale de l'enseignement secondaire – à se laisser interroger par la question délicate du rapport au savoir. Celui-ci, quelle que soit la discipline envisagée – de l'histoire au français en passant par l'éducation physique, les sciences religieuses, les langues modernes et anciennes, la géographie et les technologies –, n'est pas seulement affaire de connaissances « transversales » et de rapport à un projet d'études. Il requiert tout aussi bien des compétences disciplinaires qui aident l'individu à se construire dans un rapport adéquat à des types de savoir spécifiques. Il mobilise aussi le gout de reculer les frontières de la connaissance en vue de mettre ses contenus et les compétences où ils s'intègrent au service de l'individu et de la société.
La dualité de la « tête bien faite » et de la « tête bien pleine » continue ainsi à passionner les didacticiens, dont on trouvera les travaux ici réunis par Jean-Louis Dufays, Marie-Laurence De Keersmaecker et Alain Meurant, tous trois professeurs à l’Université catholique de Louvain.
Note de contenu : Sommaire
Les auteurs 5
Chap. 1. Cadrage 7
Chap. 2. Les programmes de langues modernes et de langues anciennes
Chap. 3. Les programmes de religion et d’éducation physique
Chap. 4. Les programmes de sciences et de mathématiques
Chap. 5. Les programmes de français et d’histoire de l’art
Chap. 6. Les programmes d’histoire et de géographie
Chap. 7. La place des technologies de l’information
Chap. 8. Témoignages conclusifs 161
Table des matières 175Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18487 Quelles pratiques didactiques pour favoriser la transition secondaire-université ? : gros plan sur les programmes du 3e degré de l'enseignement secondaire de transition [texte imprimé] / Jean-Louis Dufays, Éditeur scientifique ; Marie-Laurence De Keersmaecker, Éditeur scientifique ; Alain Meurant, Éditeur scientifique . - Louvain-la-Neuve : UCL Presses universitaires de Louvain, Cop. 2010 . - 1 vol. (179 p.) : ill., graph. ; 24 cm. - (Recherches en formation des enseignants et en didactique) .
ISBN : 978-2-87463-249-5
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : cours de religion ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Enseignement Catholique ; enseignement secondaire ; Géographie ; histoire de l'art ; Langues Anciennes ; Langues Modernes ; N.T.I.C. (Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication) ; Programme d'Enseignement ; programme d'histoire ; Programme de Français ; Programme de Mathématique ; rapport au savoir ; science ; Transition Enseignement Secondaire-Enseignement Supérieur Index. décimale : 7130 Méthodologie par niveau d'enseignement - Secondaire Résumé : La transition entre l'enseignement secondaire et l'enseignement supérieur pose des questions fondamentales de sens et de valeurs. Qu'est-ce qui fait que certains jeunes ont envie de poursuivre leurs études et d'autres non ? Quels facteurs ont influencé cette disposition ? Quels sont les liens entre rapport au savoir, rapport aux autres et rapport à soi ? Le champ disciplinaire, la maitrise du langage, la situation sociodémographique, le parcours des ascendants, le trajet et le projet de vie sont autant d'éléments qui entrent en compte pour le meilleur et parfois pour le pire dans ce moment crucial du jeune en formation.
Dans ces conditions, les pratiques didactiques destinées à favoriser la transition secondaire-université sont appelées – particulièrement dans la phase terminale de l'enseignement secondaire – à se laisser interroger par la question délicate du rapport au savoir. Celui-ci, quelle que soit la discipline envisagée – de l'histoire au français en passant par l'éducation physique, les sciences religieuses, les langues modernes et anciennes, la géographie et les technologies –, n'est pas seulement affaire de connaissances « transversales » et de rapport à un projet d'études. Il requiert tout aussi bien des compétences disciplinaires qui aident l'individu à se construire dans un rapport adéquat à des types de savoir spécifiques. Il mobilise aussi le gout de reculer les frontières de la connaissance en vue de mettre ses contenus et les compétences où ils s'intègrent au service de l'individu et de la société.
La dualité de la « tête bien faite » et de la « tête bien pleine » continue ainsi à passionner les didacticiens, dont on trouvera les travaux ici réunis par Jean-Louis Dufays, Marie-Laurence De Keersmaecker et Alain Meurant, tous trois professeurs à l’Université catholique de Louvain.
Note de contenu : Sommaire
Les auteurs 5
Chap. 1. Cadrage 7
Chap. 2. Les programmes de langues modernes et de langues anciennes
Chap. 3. Les programmes de religion et d’éducation physique
Chap. 4. Les programmes de sciences et de mathématiques
Chap. 5. Les programmes de français et d’histoire de l’art
Chap. 6. Les programmes d’histoire et de géographie
Chap. 7. La place des technologies de l’information
Chap. 8. Témoignages conclusifs 161
Table des matières 175Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18487 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7130DUF0125Q 152806 Livre ESPACE 1 Disponible L'espace Wallonie-Bruxelles : au sein de la Belgique et de l'Europe / Philippe Dubois
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3681s DUB1509E 90018 Livre ESPACE 1 Disponible L'espace Wallonie-Bruxelles : au sein de la Belgique et de l'Europe : guide pédagogique / Philippe Dubois
Titre : L'espace Wallonie-Bruxelles : au sein de la Belgique et de l'Europe : guide pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Dubois, Auteur ; Marie-Laurence De Keersmaecker, Auteur Editeur : Namur : Érasme Année de publication : 2002 Importance : 79 p. Présentation : Ill. Langues : Français (fre) Sujets : Ardenne ; Belgique ; Bruxelles ; Climat ; Condroz ; Etat Fédéral ; Fagne-Famenne ; frontière naturelle ; Géographie ; Hautes Fagnes ; Hesbaye ; Hydrographie ; Limonade ; Meuse ; P.I.B. (Produit Intérieur Brut) ; Pays de Herve ; politique commerciale ; population belge ; Région ; satellite ; sol ; sous-sol ; transport aérien ; transport fluvial ; transport routier ; Vallée ; Wallonie Mots-clés : orohydrographie redressement économique Index. décimale : 3681s Géographie - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15736 L'espace Wallonie-Bruxelles : au sein de la Belgique et de l'Europe : guide pédagogique [texte imprimé] / Philippe Dubois, Auteur ; Marie-Laurence De Keersmaecker, Auteur . - Namur : Érasme, 2002 . - 79 p. : Ill.
Langues : Français (fre)
Sujets : Ardenne ; Belgique ; Bruxelles ; Climat ; Condroz ; Etat Fédéral ; Fagne-Famenne ; frontière naturelle ; Géographie ; Hautes Fagnes ; Hesbaye ; Hydrographie ; Limonade ; Meuse ; P.I.B. (Produit Intérieur Brut) ; Pays de Herve ; politique commerciale ; population belge ; Région ; satellite ; sol ; sous-sol ; transport aérien ; transport fluvial ; transport routier ; Vallée ; Wallonie Mots-clés : orohydrographie redressement économique Index. décimale : 3681s Géographie - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15736 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3681s DUB1509E 92150 Livre ESPACE 1 Disponible