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Auteur Thérèse Perez-Roux |
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La professionnalité enseignante / Thérèse Perez-Roux
Titre : La professionnalité enseignante : modalités de construction en formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Thérèse Perez-Roux, Auteur Editeur : Rennes : Presses universitaires de Rennes (PUR) Année de publication : DL 2012 Collection : Paideia Sous-collection : Education-Savoir-Société Importance : 1 vol. (131 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7535-2109-4 Note générale : Annexes : Bibliogr. en fin de contributions Langues : Français (fre) Sujets : formation des Enseignants ; I.U.F.M. (Institut Universitaire de la Formation des Maîtres) ; professionnalité Index. décimale : 6410 Formation initiale Résumé : source de l'éditeur :
"Cet ouvrage s’intéresse aux processus de construction de la professionnalité enseignante, en revisitant les modalités de formation proposées dans les IUFM. L’intégration de ces structures au sein de l’Université et la mise en place des masters de l’enseignement réoriente pour partie la formation des enseignants. Comment la connaissance acquise sur les dynamiques inhérentes à la construction de la professionnalité est-elle réinterrogée par ces mutations institutionnelles et structurelles ?"Note de contenu : sommaire :
P. 9. Préface / Richard Wittorski
P. 11. Introduction / Thérèse Perez-Roux
P. 19. Représentations et pratiques de l'enseignement des SVT des professeurs débutants / Denise Orange Ravachol
P. 41. Les apports de l'analyse d'épisodes interactionnels problématiques pour des futurs enseignants en économie-gestion / Isabelle Vinatier
P. 57. L'évolution de scénarios de formation dans le changement des contextes / Bruno Lebouvier et Sophie Gobert
P. 77. Histoire des disciplines et professionnalité enseignante / Isabelle Harlé
P. 97. Construire une professionnalité enseignante à l'heure des réformes : enjeux de - et défis pour - la formation / Thérèse Perez-Roux
P. 121. Conclusion / Thérèse Perez-Roux
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19309 La professionnalité enseignante : modalités de construction en formation [texte imprimé] / Thérèse Perez-Roux, Auteur . - Rennes : Presses universitaires de Rennes (PUR), DL 2012 . - 1 vol. (131 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Paideia. Education-Savoir-Société) .
ISBN : 978-2-7535-2109-4
Annexes : Bibliogr. en fin de contributions
Langues : Français (fre)
Sujets : formation des Enseignants ; I.U.F.M. (Institut Universitaire de la Formation des Maîtres) ; professionnalité Index. décimale : 6410 Formation initiale Résumé : source de l'éditeur :
"Cet ouvrage s’intéresse aux processus de construction de la professionnalité enseignante, en revisitant les modalités de formation proposées dans les IUFM. L’intégration de ces structures au sein de l’Université et la mise en place des masters de l’enseignement réoriente pour partie la formation des enseignants. Comment la connaissance acquise sur les dynamiques inhérentes à la construction de la professionnalité est-elle réinterrogée par ces mutations institutionnelles et structurelles ?"Note de contenu : sommaire :
P. 9. Préface / Richard Wittorski
P. 11. Introduction / Thérèse Perez-Roux
P. 19. Représentations et pratiques de l'enseignement des SVT des professeurs débutants / Denise Orange Ravachol
P. 41. Les apports de l'analyse d'épisodes interactionnels problématiques pour des futurs enseignants en économie-gestion / Isabelle Vinatier
P. 57. L'évolution de scénarios de formation dans le changement des contextes / Bruno Lebouvier et Sophie Gobert
P. 77. Histoire des disciplines et professionnalité enseignante / Isabelle Harlé
P. 97. Construire une professionnalité enseignante à l'heure des réformes : enjeux de - et défis pour - la formation / Thérèse Perez-Roux
P. 121. Conclusion / Thérèse Perez-Roux
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19309 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6410PER0526P 160160 Livre ESPACE 1 Disponible Représentations et formes d’appropriation de la réforme des études en masso-kinésithérapie par les formateurs : regards croisés entre échelles nationale et locale / Thérèse Perez-Roux in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°1 (janvier / mars 2020)
[article]
Titre : Représentations et formes d’appropriation de la réforme des études en masso-kinésithérapie par les formateurs : regards croisés entre échelles nationale et locale Type de document : texte imprimé Auteurs : Thérèse Perez-Roux, Auteur ; Céline Avenel, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 31/56 Langues : Français (fre) Sujets : formateur ; kinésithérapie ; Professionnalisation ; réforme de l'enseignement Résumé : "La recherche s’intéresse aux conséquences de la réforme de la formation des Masseurs-Kinésithérapeutes (MK) sur l’activité des formateurs. Mise en place à la rentrée 2015, la réforme intègre une double logique de professionnalisation et d’universitarisation. La méthodologie s’appuie sur une enquête nationale par questionnaires (n = 141) et une enquête régionale par entretiens semi-directifs (n = 18). Les résultats issus du croisement des analyses indiquent des types de rapports à la réforme et à l’activité de formateur selon les deux échelles, nationales et locales. Les analyses quantitatives et qualitatives permettent ensuite d’identifier les formes singulières d’intrication avec le métier de MK dans le discours des formateurs sur leur activité et la réforme de la formation." Note de contenu : Plan :
Contexte de l’étude
Cadre théorique
Un double processus d’universitarisation et de professionnalisation
Un « rapport à », relié aux représentations professionnelles
Méthodologie
L’enquête par entretiens à l’échelle locale
L’enquête par questionnaire à l’échelle nationale
Résultats
Rapport à la réforme et interprétations des acteurs : entre adhésion et difficultés de mise en œuvre
Rapport à l’activité de formateur
Formes d’intrication avec le métier de kiné : brouillages identitaires
Discussion
Deux entrées complémentaires pour une approche de la complexité
La formation : entre professionnalisation et déprofessionnalisation ?
Du rapport à la réforme et à l’activité de formation
Conclusion et ouverturesEn ligne : https://doi.org/10.3917/lsdle.531.0031 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21392
in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle > n°1 (janvier / mars 2020) . - p. 31/56[article] Représentations et formes d’appropriation de la réforme des études en masso-kinésithérapie par les formateurs : regards croisés entre échelles nationale et locale [texte imprimé] / Thérèse Perez-Roux, Auteur ; Céline Avenel, Auteur . - 2020 . - p. 31/56.
Langues : Français (fre)
in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle > n°1 (janvier / mars 2020) . - p. 31/56
Sujets : formateur ; kinésithérapie ; Professionnalisation ; réforme de l'enseignement Résumé : "La recherche s’intéresse aux conséquences de la réforme de la formation des Masseurs-Kinésithérapeutes (MK) sur l’activité des formateurs. Mise en place à la rentrée 2015, la réforme intègre une double logique de professionnalisation et d’universitarisation. La méthodologie s’appuie sur une enquête nationale par questionnaires (n = 141) et une enquête régionale par entretiens semi-directifs (n = 18). Les résultats issus du croisement des analyses indiquent des types de rapports à la réforme et à l’activité de formateur selon les deux échelles, nationales et locales. Les analyses quantitatives et qualitatives permettent ensuite d’identifier les formes singulières d’intrication avec le métier de MK dans le discours des formateurs sur leur activité et la réforme de la formation." Note de contenu : Plan :
Contexte de l’étude
Cadre théorique
Un double processus d’universitarisation et de professionnalisation
Un « rapport à », relié aux représentations professionnelles
Méthodologie
L’enquête par entretiens à l’échelle locale
L’enquête par questionnaire à l’échelle nationale
Résultats
Rapport à la réforme et interprétations des acteurs : entre adhésion et difficultés de mise en œuvre
Rapport à l’activité de formateur
Formes d’intrication avec le métier de kiné : brouillages identitaires
Discussion
Deux entrées complémentaires pour une approche de la complexité
La formation : entre professionnalisation et déprofessionnalisation ?
Du rapport à la réforme et à l’activité de formation
Conclusion et ouverturesEn ligne : https://doi.org/10.3917/lsdle.531.0031 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21392 Transitions professionnelles désirées - contraintes : quelles dynamiques identitaires des acteurs à l'épreuve des contextes? : dossier / Thérèse Perez-Roux in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°4 (décembre / février 2014)
[article]
Titre : Transitions professionnelles désirées - contraintes : quelles dynamiques identitaires des acteurs à l'épreuve des contextes? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Thérèse Perez-Roux, Coordinateur ; André Balleux, Coordinateur ; Jean-Pierre Boutinet, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 391/494 Langues : Français (fre) Sujets : changement de carrière ; crise identitaire ; Enseignant Débutant ; Formateur d'Enseignants ; Identité Professionnelle ; Insertion Professionnelle Mots-clés : transition biographique transition professionnelle Note de contenu : Sommaire :
• Introduction / Thérèse Perez-Roux and André Balleux
• Actualité des transitions dans les parcours de vie adulte / Jean-Pierre Boutinet
• Les individus face à l'épreuve des transitions biographiques / Muriel Deltand and Mokhtar Kaddouri
• Transitions professionnelles contraintes et remaniements identitaires : entre crise(s) et épreuves / Thérèse Perez-Roux
• Entrée dans le métier des enseignants et transition professionnelle : impact des contextes de professionnalisation et dynamiques d’acteurs / Xavière Lanéelle and Thérèse Perez-RouxPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18557
in L'Orientation Scolaire et Professionnelle > n°4 (décembre / février 2014) . - p. 391/494[article] Transitions professionnelles désirées - contraintes : quelles dynamiques identitaires des acteurs à l'épreuve des contextes? : dossier [texte imprimé] / Thérèse Perez-Roux, Coordinateur ; André Balleux, Coordinateur ; Jean-Pierre Boutinet, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2014 . - p. 391/494.
Langues : Français (fre)
in L'Orientation Scolaire et Professionnelle > n°4 (décembre / février 2014) . - p. 391/494
Sujets : changement de carrière ; crise identitaire ; Enseignant Débutant ; Formateur d'Enseignants ; Identité Professionnelle ; Insertion Professionnelle Mots-clés : transition biographique transition professionnelle Note de contenu : Sommaire :
• Introduction / Thérèse Perez-Roux and André Balleux
• Actualité des transitions dans les parcours de vie adulte / Jean-Pierre Boutinet
• Les individus face à l'épreuve des transitions biographiques / Muriel Deltand and Mokhtar Kaddouri
• Transitions professionnelles contraintes et remaniements identitaires : entre crise(s) et épreuves / Thérèse Perez-Roux
• Entrée dans le métier des enseignants et transition professionnelle : impact des contextes de professionnalisation et dynamiques d’acteurs / Xavière Lanéelle and Thérèse Perez-RouxPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18557 Transitions professionnelles et recompositions identitaires dans les métiers de l'enseignement et de l'éducation : dossier / André Balleux in Recherches en Education [en ligne], n°11 (juin 2011)