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Auteur Catherine Blaya |
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Le mentorat des enseignants en début de carrière : entre nécessité et faisabilité ? / Catherine Blaya in Recherche et Formation, n°53 (2006)
[article]
Titre : Le mentorat des enseignants en début de carrière : entre nécessité et faisabilité ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Blaya, Auteur ; Alain Baudrit, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 109/122 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignant Débutant ; Mentorat Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=56420
in Recherche et Formation > n°53 (2006) . - p. 109/122[article] Le mentorat des enseignants en début de carrière : entre nécessité et faisabilité ? [texte imprimé] / Catherine Blaya, Auteur ; Alain Baudrit, Auteur . - 2006 . - p. 109/122.
Langues : Français (fre)
in Recherche et Formation > n°53 (2006) . - p. 109/122
Sujets : Enseignant Débutant ; Mentorat Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=56420 Les parents, la violence, l'école : un détour européen / Eric Debardieux in Ville Ecole Intégration, n°114 (septembre 1998)
[article]
Titre : Les parents, la violence, l'école : un détour européen Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric Debardieux, Auteur ; Catherine Blaya, Auteur Année de publication : 1998 Article en page(s) : p. 5 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=66383
in Ville Ecole Intégration > n°114 (septembre 1998) . - p. 5[article] Les parents, la violence, l'école : un détour européen [texte imprimé] / Eric Debardieux, Auteur ; Catherine Blaya, Auteur . - 1998 . - p. 5.
in Ville Ecole Intégration > n°114 (septembre 1998) . - p. 5
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=66383 La perception du climat scolaire des élèves victimisés par leurs pairs à la fin du secondaire / Rosalie Poulin in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°3 (septembre / novembre 2018)
[article]
Titre : La perception du climat scolaire des élèves victimisés par leurs pairs à la fin du secondaire : climat scolaire et victimisation à la fin du secondaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Rosalie Poulin, Auteur ; Claire Beaumont, Auteur ; Catherine Blaya, Auteur ; Eric Frenette, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 521/546 Langues : Français (fre) Sujets : climat de la classe ; expérience de victimation (violence scolaire) ; persévérance ; Réussite Scolaire ; violence en milieu scolaire Résumé : "Puisque la victimisation par les pairs peut nuire à la fréquentation scolaire et que c’est à la fin du secondaire que certains décident d’abandonner leurs études, cette recherche vise à déterminer si la perception des 715 élèves de quatrième et cinquième secondaire de quatre composantes du climat scolaire diffère selon qu’ils soient victimes ou non de la violence de leurs pairs. Les résultats indiquent que les élèves victimisés perçoivent plus négativement trois des composantes comparativement à leurs pairs non-victimes. Les résultats sont discutés dans l’optique de favoriser la réussite et la persévérance scolaires de ces élèves victimisés à la fin du secondaire." Note de contenu : Plan :
Introduction
La victimisation par les pairs en contexte de réussite scolaire
Climat scolaire
Perception du climat scolaire et victimisation par les pairs à l’école
Perception du climat scolaire chez les élèves victimisés par les pairs en fin d’études secondaires
Méthodologie
Participants
Mesures
Procédure
Résultats
Perception du climat scolaire chez les victimes de violence physique
Perception du climat scolaire chez les victimes de violence psychologique
Perception du climat scolaire chez les victimes de violence verbale
Perception du climat scolaire chez les victimes de violence matérielle
Perception du climat scolaire chez les victimes de violence à connotation sexuelle
Discussion et conclusion
Perception différenciée des composantes du climat scolaire selon les formes de victimisationEn ligne : http://doi.org/10.4000/osp.8665 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20511
in L'Orientation Scolaire et Professionnelle > n°3 (septembre / novembre 2018) . - p. 521/546[article] La perception du climat scolaire des élèves victimisés par leurs pairs à la fin du secondaire : climat scolaire et victimisation à la fin du secondaire [texte imprimé] / Rosalie Poulin, Auteur ; Claire Beaumont, Auteur ; Catherine Blaya, Auteur ; Eric Frenette, Auteur . - 2018 . - p. 521/546.
Langues : Français (fre)
in L'Orientation Scolaire et Professionnelle > n°3 (septembre / novembre 2018) . - p. 521/546
Sujets : climat de la classe ; expérience de victimation (violence scolaire) ; persévérance ; Réussite Scolaire ; violence en milieu scolaire Résumé : "Puisque la victimisation par les pairs peut nuire à la fréquentation scolaire et que c’est à la fin du secondaire que certains décident d’abandonner leurs études, cette recherche vise à déterminer si la perception des 715 élèves de quatrième et cinquième secondaire de quatre composantes du climat scolaire diffère selon qu’ils soient victimes ou non de la violence de leurs pairs. Les résultats indiquent que les élèves victimisés perçoivent plus négativement trois des composantes comparativement à leurs pairs non-victimes. Les résultats sont discutés dans l’optique de favoriser la réussite et la persévérance scolaires de ces élèves victimisés à la fin du secondaire." Note de contenu : Plan :
Introduction
La victimisation par les pairs en contexte de réussite scolaire
Climat scolaire
Perception du climat scolaire et victimisation par les pairs à l’école
Perception du climat scolaire chez les élèves victimisés par les pairs en fin d’études secondaires
Méthodologie
Participants
Mesures
Procédure
Résultats
Perception du climat scolaire chez les victimes de violence physique
Perception du climat scolaire chez les victimes de violence psychologique
Perception du climat scolaire chez les victimes de violence verbale
Perception du climat scolaire chez les victimes de violence matérielle
Perception du climat scolaire chez les victimes de violence à connotation sexuelle
Discussion et conclusion
Perception différenciée des composantes du climat scolaire selon les formes de victimisationEn ligne : http://doi.org/10.4000/osp.8665 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20511 Pratique théâtrale et rapport au savoir : approche comparative entre lycéens pratiquant le théâtre et lycéens "tout venant" / Catherine Blaya in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°1 (janvier/mars 2011)
[article]
Titre : Pratique théâtrale et rapport au savoir : approche comparative entre lycéens pratiquant le théâtre et lycéens "tout venant" Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Blaya, Auteur ; Laurier Fortin, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 87/106 Langues : Français (fre) Sujets : éducation théâtrale ; lycéen ; rapport au savoir Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80351
in L'Orientation Scolaire et Professionnelle > n°1 (janvier/mars 2011) . - p. 87/106[article] Pratique théâtrale et rapport au savoir : approche comparative entre lycéens pratiquant le théâtre et lycéens "tout venant" [texte imprimé] / Catherine Blaya, Auteur ; Laurier Fortin, Auteur . - 2011 . - p. 87/106.
Langues : Français (fre)
in L'Orientation Scolaire et Professionnelle > n°1 (janvier/mars 2011) . - p. 87/106
Sujets : éducation théâtrale ; lycéen ; rapport au savoir Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80351 Prévenir le (cyber)harcèlement en milieu scolaire / Michele Elliott
Titre : Prévenir le (cyber)harcèlement en milieu scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Michele Elliott, Auteur ; Catherine Blaya, Traducteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : Cop. 2015, DL. 2015 Collection : Comprendre Sous-collection : Scolarité Importance : 1 vol. (298 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0046-0 Prix : 22 EUR Langues : Français (fre) Sujets : cyberharcèlement ; estime de soi ; harcèlement scolaire ; Internet (risques) ; maltraitance ; relation enseignant - élève ; violence en milieu scolaire Index. décimale : 8341 Harcèlement entre élèves, persécutions, cyberharcèlement, moqueries Résumé : 4e de couverture :
Cet ouvrage est le guide indispensable pour aider les enseignants, les chefs d'établissements et autres professionnels de l'éducation à prévenir le harcèlement et la maltraitance entre élèves à l'école.
Michele Elliott propose des stratégies pratiques pour réduire le phénomène du (cyber)harcèlement dans la classe et l'établissement scolaire ainsi que des suggestions, toutes essayées et testées, pour gérer les incidents.
Recueil d'études de cas et d'exemples réels, d'une grande clarté et très accessible, ce livre est une véritable boîte à outils pour les enseignants qui souhaitent créer un contexte d'apprentissage positif.
Ils y découvriront :
Des stratégies pour éradiquer le harcèlement et la maltraitance.Comment collaborer avec les parents et leurs collègues pour que les sanctions soient réellement efficaces.Comment aider les élèves à faire face au cyberharcèlement.Ce qu'ils peuvent faire pour aider les victimes et les agresseurs.Comment repérer qu'un élève est harcelé ou malmené.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19049 Prévenir le (cyber)harcèlement en milieu scolaire [texte imprimé] / Michele Elliott, Auteur ; Catherine Blaya, Traducteur . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, Cop. 2015, DL. 2015 . - 1 vol. (298 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 23 cm. - (Comprendre. Scolarité) .
ISBN : 978-2-8073-0046-0 : 22 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : cyberharcèlement ; estime de soi ; harcèlement scolaire ; Internet (risques) ; maltraitance ; relation enseignant - élève ; violence en milieu scolaire Index. décimale : 8341 Harcèlement entre élèves, persécutions, cyberharcèlement, moqueries Résumé : 4e de couverture :
Cet ouvrage est le guide indispensable pour aider les enseignants, les chefs d'établissements et autres professionnels de l'éducation à prévenir le harcèlement et la maltraitance entre élèves à l'école.
Michele Elliott propose des stratégies pratiques pour réduire le phénomène du (cyber)harcèlement dans la classe et l'établissement scolaire ainsi que des suggestions, toutes essayées et testées, pour gérer les incidents.
Recueil d'études de cas et d'exemples réels, d'une grande clarté et très accessible, ce livre est une véritable boîte à outils pour les enseignants qui souhaitent créer un contexte d'apprentissage positif.
Ils y découvriront :
Des stratégies pour éradiquer le harcèlement et la maltraitance.Comment collaborer avec les parents et leurs collègues pour que les sanctions soient réellement efficaces.Comment aider les élèves à faire face au cyberharcèlement.Ce qu'ils peuvent faire pour aider les victimes et les agresseurs.Comment repérer qu'un élève est harcelé ou malmené.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19049 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8341ELL0915P 156218 Livre ESPACE 1 Disponible Répondre au décrochage scolaire / Eric Flavier
PermalinkSentiment d’affiliation et accrochage scolaire en famille d’accueil : une approche par les facteurs de protection / Alice Anton in Revue Française de Pédagogie, n°205 (octobre / décembre 2018)
PermalinkViolence à l'école : recherches et interventions : dossier / Catherine Blaya in Raisons, Comparaisons, Educations. Revue Française d'Education Comparée, n°6 (décembre 2010)
PermalinkLa violence en milieu scolaire 3 Dix approches en Europe / Eric Debardieux
PermalinkViolence, les paradoxes d'un monde pacifié : dossier / Laurent Mucchielli in Sciences Humaines, n°247 (avril 2013)
PermalinkViolences à l'école et politiques publiques 1
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