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Les professionnels et leurs formations / Richard Wittorski
Titre : Les professionnels et leurs formations : entre développement des sujets et projets des institutions Type de document : texte imprimé Auteurs : Richard Wittorski, Éditeur scientifique ; Olivier Maulini, Éditeur scientifique Editeur : Bern : Peter Lang Année de publication : Cop. 2015 Collection : Exploration Sous-collection : Recherches en sciences de l'éducation Importance : 1 vol. (VI-237 p.) Présentation : schémas Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-3-0343-1569-2 Note générale : Bibliogr. en fin de chapitres Langues : Français (fre) Sujets : A.P.P. (Ateliers de Pédagogie Personnalisée) ; Conseil Pédagogique ; Développement Professionnel ; éducation des adultes ; Enseignant Débutant ; Formation des Adultes ; Professionnalisation Mots-clés : qualification professionnelle Index. décimale : 4300 Formation, formation professionnelle (généralités) Résumé : 4è de couverture :
"Le titre de ce livre traduit l’intention des auteurs d’étudier la professionnalisation du point de vue double du développement des personnes et de l’organisation sociale de leurs activités. Il s’agit donc de s’intéresser à la fois à la manière dont un individu singulier devient professionnel au fil des apprentissages qu’il développe dans son itinéraire de vie et professionnel et à la manière dont l’activité qu’il déploie fait l’objet d’une formalisation, d’une reconnaissance voire d’une codification sociales. La question est donc moins celle des professions que celles des dynamiques sociales associées aux phénomènes de professionnalisation des individus et des activités ; celles-ci diffèrent sensiblement selon qu’elles sont portées par les organisations à l’adresse des individus ou qu’elles sont portées par les individus eux-mêmes. L’hypothèse est qu’il existerait de fait une tension entre l’offre ou l’exigence de professionnalisation dans et par les dispositifs proposés par les institutions d’une part et les individus dans leur logique ou leur projet de développement professionnel d’autre part"Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19829 Les professionnels et leurs formations : entre développement des sujets et projets des institutions [texte imprimé] / Richard Wittorski, Éditeur scientifique ; Olivier Maulini, Éditeur scientifique . - Bern : Peter Lang, Cop. 2015 . - 1 vol. (VI-237 p.) : schémas ; 21 cm. - (Exploration. Recherches en sciences de l'éducation) .
ISBN : 978-3-0343-1569-2
Bibliogr. en fin de chapitres
Langues : Français (fre)
Sujets : A.P.P. (Ateliers de Pédagogie Personnalisée) ; Conseil Pédagogique ; Développement Professionnel ; éducation des adultes ; Enseignant Débutant ; Formation des Adultes ; Professionnalisation Mots-clés : qualification professionnelle Index. décimale : 4300 Formation, formation professionnelle (généralités) Résumé : 4è de couverture :
"Le titre de ce livre traduit l’intention des auteurs d’étudier la professionnalisation du point de vue double du développement des personnes et de l’organisation sociale de leurs activités. Il s’agit donc de s’intéresser à la fois à la manière dont un individu singulier devient professionnel au fil des apprentissages qu’il développe dans son itinéraire de vie et professionnel et à la manière dont l’activité qu’il déploie fait l’objet d’une formalisation, d’une reconnaissance voire d’une codification sociales. La question est donc moins celle des professions que celles des dynamiques sociales associées aux phénomènes de professionnalisation des individus et des activités ; celles-ci diffèrent sensiblement selon qu’elles sont portées par les organisations à l’adresse des individus ou qu’elles sont portées par les individus eux-mêmes. L’hypothèse est qu’il existerait de fait une tension entre l’offre ou l’exigence de professionnalisation dans et par les dispositifs proposés par les institutions d’une part et les individus dans leur logique ou leur projet de développement professionnel d’autre part"Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19829 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 4300WIT2015P 161047 Livre ESPACE 1 Disponible De la recherche à la pratique : éléments de base / Michaël Huberman
Titre : De la recherche à la pratique : éléments de base Type de document : texte imprimé Auteurs : Michaël Huberman, Auteur ; Monica Gather Thurler, Auteur Editeur : Bern : Peter Lang Année de publication : 01/01/1991 Collection : Exploration Sous-collection : Recherches en sciences de l'éducation Importance : 335 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-3-261-04344-3 Langues : Français (fre) Index. décimale : 0500 Recherche en éducation, Sciences de l'Education Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15159 De la recherche à la pratique : éléments de base [texte imprimé] / Michaël Huberman, Auteur ; Monica Gather Thurler, Auteur . - Bern : Peter Lang, 01/01/1991 . - 335 p.. - (Exploration. Recherches en sciences de l'éducation) .
ISBN : 978-3-261-04344-3
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 0500 Recherche en éducation, Sciences de l'Education Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15159 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 0500HUB0518D 1192 Livre ESPACE 1 Disponible Les savants en herbe / Evelyne Cauzinille-Marmeche
Titre : Les savants en herbe Type de document : texte imprimé Auteurs : Evelyne Cauzinille-Marmeche, Auteur ; Jacques Mathieu, Auteur ; Annick Weil-Barais, Auteur ; Jean-François Richard, Préfacier, etc. Editeur : Bern : Peter Lang Année de publication : 1985 Collection : Exploration Sous-collection : Recherches en sciences de l'éducation Importance : 210 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-3-261-05087-8 Langues : Français (fre) Sujets : Démarche Expérimentale ; Démarche Scientifique ; Enseignement des Sciences ; sciences (divers) Index. décimale : 3700 Sciences, éveil scientifique - Généralités Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16194 Les savants en herbe [texte imprimé] / Evelyne Cauzinille-Marmeche, Auteur ; Jacques Mathieu, Auteur ; Annick Weil-Barais, Auteur ; Jean-François Richard, Préfacier, etc. . - Bern : Peter Lang, 1985 . - 210 p. : Ill.. - (Exploration. Recherches en sciences de l'éducation) .
ISBN : 978-3-261-05087-8
Langues : Français (fre)
Sujets : Démarche Expérimentale ; Démarche Scientifique ; Enseignement des Sciences ; sciences (divers) Index. décimale : 3700 Sciences, éveil scientifique - Généralités Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16194 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3700CAU2609S 78757 Livre RESERVE Disponible Des savoirs en jeu aux savoirs en "je" / Sabine Vanhulle
Titre : Des savoirs en jeu aux savoirs en "je" : cheminements réflexifs et subjectivation des savoirs chez de jeunes enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Sabine Vanhulle, Auteur Editeur : Bern : Peter Lang Année de publication : 2009 Collection : Exploration Sous-collection : Recherches en sciences de l'éducation Importance : 1 vol. (XIII-287 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-3-03911-779-6 Note générale : Bibliogr. p. 249-261 Langues : Français (fre) Sujets : Démarche Réflexive ; écriture ; formation des Enseignants ; Formation Initiale ; lecture ; Portfolio ; Recherche-Action Mots-clés : subjectivation Index. décimale : 6410 Formation initiale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16951 Des savoirs en jeu aux savoirs en "je" : cheminements réflexifs et subjectivation des savoirs chez de jeunes enseignants [texte imprimé] / Sabine Vanhulle, Auteur . - Bern : Peter Lang, 2009 . - 1 vol. (XIII-287 p.) ; 21 cm. - (Exploration. Recherches en sciences de l'éducation) .
ISBN : 978-3-03911-779-6
Bibliogr. p. 249-261
Langues : Français (fre)
Sujets : Démarche Réflexive ; écriture ; formation des Enseignants ; Formation Initiale ; lecture ; Portfolio ; Recherche-Action Mots-clés : subjectivation Index. décimale : 6410 Formation initiale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16951 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6410VAN0821D 146307 Livre ESPACE 1 Disponible La pédagogie de l'enseignement supérieur : repères théoriques et applications pratiques / Denis Berthiaume
Titre : La pédagogie de l'enseignement supérieur : repères théoriques et applications pratiques : Tome 1, Enseigner au supérieur Type de document : texte imprimé Auteurs : Denis Berthiaume, Éditeur scientifique ; Nicole Rege Colet, Éditeur scientifique Editeur : Bern : Peter Lang Année de publication : Cop. 2013 Collection : Exploration Sous-collection : Recherches en sciences de l'éducation Importance : 1 vol. (VII-345 p.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-3-0343-1462-6 Langues : Français (fre) Sujets : aménagement de la classe ; apprentissage des adultes ; Enseignement Supérieur ; Formation à Distance ; grille d'évaluation ; interaction en éducation ; méthode d'apprentissage ; méthode d'évaluation ; politique de l'éducation ; programme d'études ; questionnaire à choix multiple (QCM) ; Support Pédagogique ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; technologie de pointe en éducation ; travail en groupe Index. décimale : 5025 Niveau supérieur Résumé : 4e de couverture :
Comment enseigner de manière à soutenir la motivation et les apprentissages des étudiants? Cet ouvrage collectif répond à vingt questions que les enseignants du supérieur se posent à propos du développement de l’enseignement supérieur et de leurs pratiques pédagogiques. Les réponses apportées passent en revue les fondamentaux de la pédagogie de l’enseignement supérieur et les principes qui mettent l’enseignement au service des apprentissages des étudiants : clarifier les objectifs d’apprentissage visés par l’enseignement ; adopter des stratégies d’enseignement qui permettent aux étudiants d’atteindre les objectifs et d’exercer les compétences visées ; et, non des moindres, évaluer avec pertinence les apprentissages réalisés par les étudiants au terme de l’enseignement. Écrit à l’intention des enseignants du supérieur et des conseillers pédagogiques, l’ouvrage propose des exercices pratiques qui permettent à chacun de se situer dans sa pratique professionnelle et de progresser dans son développement professionnel.Public cible : Supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20105 La pédagogie de l'enseignement supérieur : repères théoriques et applications pratiques : Tome 1, Enseigner au supérieur [texte imprimé] / Denis Berthiaume, Éditeur scientifique ; Nicole Rege Colet, Éditeur scientifique . - Bern : Peter Lang, Cop. 2013 . - 1 vol. (VII-345 p.) : ill., couv. ill. ; 21 cm. - (Exploration. Recherches en sciences de l'éducation) .
ISBN : 978-3-0343-1462-6
Langues : Français (fre)
Sujets : aménagement de la classe ; apprentissage des adultes ; Enseignement Supérieur ; Formation à Distance ; grille d'évaluation ; interaction en éducation ; méthode d'apprentissage ; méthode d'évaluation ; politique de l'éducation ; programme d'études ; questionnaire à choix multiple (QCM) ; Support Pédagogique ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; technologie de pointe en éducation ; travail en groupe Index. décimale : 5025 Niveau supérieur Résumé : 4e de couverture :
Comment enseigner de manière à soutenir la motivation et les apprentissages des étudiants? Cet ouvrage collectif répond à vingt questions que les enseignants du supérieur se posent à propos du développement de l’enseignement supérieur et de leurs pratiques pédagogiques. Les réponses apportées passent en revue les fondamentaux de la pédagogie de l’enseignement supérieur et les principes qui mettent l’enseignement au service des apprentissages des étudiants : clarifier les objectifs d’apprentissage visés par l’enseignement ; adopter des stratégies d’enseignement qui permettent aux étudiants d’atteindre les objectifs et d’exercer les compétences visées ; et, non des moindres, évaluer avec pertinence les apprentissages réalisés par les étudiants au terme de l’enseignement. Écrit à l’intention des enseignants du supérieur et des conseillers pédagogiques, l’ouvrage propose des exercices pratiques qui permettent à chacun de se situer dans sa pratique professionnelle et de progresser dans son développement professionnel.Public cible : Supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20105 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5025BER2008P 161042 Livre ESPACE 1 Disponible Vers des apprentissages en coopération / Yviane Rouiller
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