Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
Détail de l'éditeur
Odile Jacob
localisé à :
Paris
Collections rattachées :
|
Documents disponibles chez cet éditeur (101)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
L'accès au savoir en ligne / Jacques Perriault
Titre : L'accès au savoir en ligne Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Perriault, Auteur Editeur : Paris : Odile Jacob Année de publication : 2002 Collection : Le champ médiologique Importance : 266 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-1201-9 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement en Ligne ; Formation à Distance ; N.T.I.C. (Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication) Index. décimale : 7462 E-learning Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15609 L'accès au savoir en ligne [texte imprimé] / Jacques Perriault, Auteur . - Paris : Odile Jacob, 2002 . - 266 p.. - (Le champ médiologique) .
ISBN : 978-2-7381-1201-9
Langues : Français (fre)
Sujets : Enseignement en Ligne ; Formation à Distance ; N.T.I.C. (Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication) Index. décimale : 7462 E-learning Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15609 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7462PER1809A 75956 Livre ESPACE 1 Disponible Activer ses neurones / Steve Masson
Titre : Activer ses neurones : pour mieux apprendre et enseigner Type de document : texte imprimé Auteurs : Steve Masson, Auteur Editeur : Paris : Odile Jacob Année de publication : DL 2020 Importance : 1 vol. (255 p.) Présentation : ill., graph., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-5150-6 Note générale : La couverture porte en plus : "Les 7 principes neuroéducatifs" Langues : Français (fre) Sujets : Cerveau ; mémoire ; neuroscience ; psychologie cognitive ; psychologie de l'apprentissage ; Rétroaction Index. décimale : 7221 Apprentissage et Neurosciences Résumé : 4e de couverture :
S’appuyant sur plus d’une centaine d’études fascinantes sur le cerveau et l’apprentissage, ce livre vous explique comment tirer profit de 7 principes simples pour apprendre de manière durable et efficace.
Les élèves et les étudiants y trouveront des pistes précieuses pour mieux réussir à l’école ou à l’université ; les parents, une méthode claire pour accompagner leurs enfants dans leurs apprentissages ; les adultes, des solutions utiles pour améliorer leurs performances. Quant aux enseignants et aux formateurs, ils y découvriront des stratégies précises pour leurs cours ou leurs programmes.
Apprendre et enseigner : les 7 principes neuroéducatifs pour l’école, le travail et la maison.Note de contenu : Sommaire :
P. 7. Avant-propos
P. 13. Introduction
P. 23. Chapitre 1. Activez les neurones liés à l'apprentissage visé
P. 45. Chapitre 2. Activez les neurones à plusieurs reprises
P. 67. Chapitre 3. Entraînez la récupération en mémoire
P. 87. Chapitre 4. Élaborez des explications
P. 109. Chapitre 5. Espacez l'activation des neurones
P. 143. Chapitre 6. Maximisez la rétroaction
P. 185. Chapitre 7. Cultivez un état d'esprit dynamique
P. 223. ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21522 Activer ses neurones : pour mieux apprendre et enseigner [texte imprimé] / Steve Masson, Auteur . - Paris : Odile Jacob, DL 2020 . - 1 vol. (255 p.) : ill., graph., couv. ill. en coul. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-7381-5150-6
La couverture porte en plus : "Les 7 principes neuroéducatifs"
Langues : Français (fre)
Sujets : Cerveau ; mémoire ; neuroscience ; psychologie cognitive ; psychologie de l'apprentissage ; Rétroaction Index. décimale : 7221 Apprentissage et Neurosciences Résumé : 4e de couverture :
S’appuyant sur plus d’une centaine d’études fascinantes sur le cerveau et l’apprentissage, ce livre vous explique comment tirer profit de 7 principes simples pour apprendre de manière durable et efficace.
Les élèves et les étudiants y trouveront des pistes précieuses pour mieux réussir à l’école ou à l’université ; les parents, une méthode claire pour accompagner leurs enfants dans leurs apprentissages ; les adultes, des solutions utiles pour améliorer leurs performances. Quant aux enseignants et aux formateurs, ils y découvriront des stratégies précises pour leurs cours ou leurs programmes.
Apprendre et enseigner : les 7 principes neuroéducatifs pour l’école, le travail et la maison.Note de contenu : Sommaire :
P. 7. Avant-propos
P. 13. Introduction
P. 23. Chapitre 1. Activez les neurones liés à l'apprentissage visé
P. 45. Chapitre 2. Activez les neurones à plusieurs reprises
P. 67. Chapitre 3. Entraînez la récupération en mémoire
P. 87. Chapitre 4. Élaborez des explications
P. 109. Chapitre 5. Espacez l'activation des neurones
P. 143. Chapitre 6. Maximisez la rétroaction
P. 185. Chapitre 7. Cultivez un état d'esprit dynamique
P. 223. ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21522 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7221MAS1915A 170288 Livre ESPACE 1 Disponible L'adolescent hyperactif / Marie-France Le Heuzey
Titre : L'adolescent hyperactif Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-France Le Heuzey, Auteur Editeur : Paris : Odile Jacob Année de publication : DL 2013 Importance : 1 vol. (161 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-3047-1 Prix : 20,90 EUR Note générale : Bibliogr. p. [163] Langues : Français (fre) Sujets : adolescence ; adolescent ; Hyperactivité ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) Index. décimale : 2861 Troubles de l’attention (hyperactivité) Résumé : 4e de couverture :
"Votre adolescent vous tourmente. Il rencontre de sérieuses difficultés à l’école, il a du mal à s’organiser, il est accro aux écrans, jeux virtuels et téléphone portable, vous avez l’impression de ne plus le comprendre. Vous vous posez la question : est-il tout simplement turbulent, inattentif, ou bien est-il hyperactif ?
Reconnaître l’hyperactivité, la distinguer des symptômes habituels liés à l’adolescence afin de savoir ce qu’il convient de faire, tel est l’objectif de ce livre.
Quels sont les traitements possibles et leurs évaluations ? Comment aider l’adolescent hyperactif à bien évoluer et trouver sa voie ?
Des repères et des conseils qui permettront de le comprendre mieux pour bien l’accompagner."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20121 L'adolescent hyperactif [texte imprimé] / Marie-France Le Heuzey, Auteur . - Paris : Odile Jacob, DL 2013 . - 1 vol. (161 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-7381-3047-1 : 20,90 EUR
Bibliogr. p. [163]
Langues : Français (fre)
Sujets : adolescence ; adolescent ; Hyperactivité ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) Index. décimale : 2861 Troubles de l’attention (hyperactivité) Résumé : 4e de couverture :
"Votre adolescent vous tourmente. Il rencontre de sérieuses difficultés à l’école, il a du mal à s’organiser, il est accro aux écrans, jeux virtuels et téléphone portable, vous avez l’impression de ne plus le comprendre. Vous vous posez la question : est-il tout simplement turbulent, inattentif, ou bien est-il hyperactif ?
Reconnaître l’hyperactivité, la distinguer des symptômes habituels liés à l’adolescence afin de savoir ce qu’il convient de faire, tel est l’objectif de ce livre.
Quels sont les traitements possibles et leurs évaluations ? Comment aider l’adolescent hyperactif à bien évoluer et trouver sa voie ?
Des repères et des conseils qui permettront de le comprendre mieux pour bien l’accompagner."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20121 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2861LEH0521A 161277 Livre ESPACE 1 Disponible J'aide mon enfant à réussir à l'école / hélène Bise
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7380BIS0500J 96060 Livre ESPACE 1 Disponible Aider l'enfant en difficulté scolaire / Jeanne Siaud-Facchin
Titre : Aider l'enfant en difficulté scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Jeanne Siaud-Facchin, Auteur Editeur : Paris : Odile Jacob Année de publication : 2006 Importance : 357 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-1702-1 Langues : Français (fre) Sujets : aide à l'apprentissage ; angoisse ; anxiété ; Dépression ; difficulté scolaire ; Echec Scolaire ; Enfant Surdoué ; ennui ; estime de soi ; Hyperactivité ; Phobie Scolaire ; Réussite Scolaire ; stress ; THADA (Trouble Neurodéveloppemental) ; TOC (Troubles Obsessionnels Compulsifs) ; trouble cognitif ; trouble de l'apprentissage ; trouble de mémoire ; Trouble du développement de la personnalité ; trouble psychologique Mots-clés : trouble de la logique trouble du raisonnement Index. décimale : 7630 Retards, difficultés, inadaptation scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14896 Aider l'enfant en difficulté scolaire [texte imprimé] / Jeanne Siaud-Facchin, Auteur . - Paris : Odile Jacob, 2006 . - 357 p.
ISBN : 978-2-7381-1702-1
Langues : Français (fre)
Sujets : aide à l'apprentissage ; angoisse ; anxiété ; Dépression ; difficulté scolaire ; Echec Scolaire ; Enfant Surdoué ; ennui ; estime de soi ; Hyperactivité ; Phobie Scolaire ; Réussite Scolaire ; stress ; THADA (Trouble Neurodéveloppemental) ; TOC (Troubles Obsessionnels Compulsifs) ; trouble cognitif ; trouble de l'apprentissage ; trouble de mémoire ; Trouble du développement de la personnalité ; trouble psychologique Mots-clés : trouble de la logique trouble du raisonnement Index. décimale : 7630 Retards, difficultés, inadaptation scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14896 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7630SIA2104A 98997 Livre ESPACE 1 Disponible L'anorexie / Thierry Vincent
PermalinkAnorexie et boulimie / Gérard Tixier
PermalinkL'école à 2 ans : est-ce bon pour l'enfant ?
PermalinkApprendre à lire : au cycle des apprentissages fondamentaux : GS, CP, CE1 / José Morais
PermalinkApprendre à lire
PermalinkApprendre malgré le handicap ou la maladie
PermalinkApprendre la musique / Isabelle Peretz
PermalinkApprendre ! : les talents du cerveau, le défi des machines / Stanislas Dehaene
PermalinkL' arbre enfant / Hubert Montagner
PermalinkL'art de bien respirer / Danny Penman
PermalinkL'art de faire confiance / Mathieu Farina
PermalinkL'école d'aujourd'hui à la lumière de l'histoire / Claude Lelièvre
PermalinkL'autisme aujourd'hui / Michel Lemay
PermalinkL'éducation bienveillante, ça suffit ! / Didier Pleux
PermalinkLa bosse des maths / Stanislas Dehaene
PermalinkLe cerveau bilingue / Albert Costa
PermalinkLe cerveau des illettrés. Séminaire I : Inédit / Gisèle Gelbert
PermalinkLe cerveau et les maux de la parole / Anne-Lise Giraud
PermalinkÀ chacun sa créativité / Jean Cottraux
PermalinkLes cinq formes d'intelligence pour affronter l'avenir / Howard Gardner
PermalinkLa classe / Marie Desplechin
PermalinkAu coeur de la résilience / Jean-Pierre Pourtois
PermalinkCombattre l'illettrisme / Luc Ferry
PermalinkComment utiliser les écrans en famille / Elena Pasquinelli
PermalinkComprendre et prévenir les échecs scolaires / Gabriel Wahl
PermalinkLa confiance en soi de votre enfant / Gisèle George
PermalinkLa confiance en soi de votre enfant / Gisèle George
PermalinkConstruisons ensemble l'école de la confiance / Jean-Michel Blanquer
PermalinkConstruisons un repas / Hervé This
PermalinkCyberculture : rapport au Conseil de l'Europe dans le cadre du projet ... / Pierre Lévy
PermalinkDe la pédagogie / Jean Piaget
PermalinkAu début de la vie psychique : le développement du petit enfant / Julien Cohen-Solal
PermalinkL'école de demain / Jean-Michel Blanquer
PermalinkDévelopper la concentration de son ado / Didier Pleux
PermalinkLes dix commandements contre la violence à l'école / Eric Debarbieux
PermalinkDonnant donnant : une théorie du comportement coopératif / Robert Axelrod
PermalinkL'école éclairée par la science / Stanislas Dehaene
PermalinkEnseigner efficacement la lecture / Jérôme Deauvieau
PermalinkÉloge des intelligences atypiques / David Gourion
PermalinkL'enfant et l'animal : les émotions qui libèrent l'intelligence / Hubert Montagner
PermalinkL'enfant bilingue / Ranka Bijeljac-Babic
PermalinkL'enfant aux deux langues / Claude Hagège
PermalinkEnfant difficile, enfant prometteur : comment l'aimer, le comprendre et réussir son éducation / Stanley I. Greenspan
PermalinkL'enfant dyspraxique / Caroline Huron
PermalinkL'enfant hyperactif / Marie-France Le Heuzey
PermalinkL'Enfant et le langage: de la naissance à la mort / Jean-Claude Risse
PermalinkDe l'enfant roi à l'enfant tyran / Didier Pleux
PermalinkL' enfant-soldat / Mouzayan Osseiran-Houbballah
PermalinkL'enfant surdoué : l'aider à grandir, l'aider à réussir / Jeanne Siaud-Facchin
PermalinkEnfants et adolescents face au numérique / Jean-Charles Nayebi
PermalinkEnfants, chercheurs et citoyens / Léon Lederman ; [et al.]
PermalinkLes enfants perturbateurs / Danièle Brun
PermalinkLes enfants rebelles : ordre de naissance dynamique familiale vie créatrice / Frank J. Sulloway
PermalinkL'éducation en entreprise : contre le chômage des jeunes / François Dalle
PermalinkL'erreur d'Einstein / Denis Le Bihan
PermalinkL'estime de soi : s'aimer pour mieux vivre avec les autres / Christophe André
PermalinkEtre parent, être beau-parent / Sylvie Cadolle
PermalinkFace à face avec son cerveau / Stanislas Dehaene
PermalinkPour en finir avec le harcèlement / Bruno Humbeeck
PermalinkLe français et les siècles / Claude Hagège
PermalinkLe goût et les 5 sens : CD-Rom de l'enseignant
PermalinkGrands-parents : la famille à travers les générations / Claudine Attias-Donfut
PermalinkLe harcèlement scolaire / Bruno Humbeek
PermalinkHarvard mode d'emploi / Henry Rosovsky
PermalinkL' immigration / Laetitia Van Eeckhout
PermalinkImparfaits, libres et heureux / Christophe André
PermalinkL'instinct du langage / Steven Pinker
PermalinkL'intelligence humaine n'est pas un algorithme / Olivier Houdé
PermalinkLire, écrire et être libre / José Morais
PermalinkLire, c'est aussi écrire / Gisèle Gelbert
PermalinkLire ou ne pas lire ? le combat : séminaires II : cycles 2000-2001 2001-2002 2002-2003 / Gisèle Gelbert
PermalinkLa magie de la concentration / Jean-Philippe Lachaux
PermalinkMais qu'est-ce qui l'empêche de reussir ? / Jeanne Siaud-Facchin
PermalinkMaîtriser la lecture : poursuivre l'apprentissage de la lecture de 8 à 11 ans / Michel Fayol
PermalinkManuel d'éducation à l'usage des parents d'aujourd'hui / Didier Pleux
PermalinkLes mécaniciens de la lecture / Gisèle Gelbert
PermalinkMéditer pour ne plus stresser / J. Mark G. Williams
PermalinkMéditer pour ne plus stresser / J. Mark G. Williams
PermalinkLa neuroéducation / Francis Eustache
PermalinkLes neurones de la lecture / Stanislas Dehaene
PermalinkLes neurosciences à l'école : leur véritable apport / Edouard Gentaz
PermalinkNos ados.com en images / Xavier Pommereau
PermalinkNos enfants demain / Marie Rose Moro
PermalinkDes parents comme les autres / Anne Cadoret
PermalinkParle à ceux que tu n'aimes pas / Alain Bentolila
PermalinkPenser vite ou penser bien ? / Joëlle Proust
PermalinkLa petite histoire des flocons de neige / Étienne Ghys
PermalinkLes petites bulles de l'attention / Jean-Philippe Lachaux
PermalinkLes peurs de votre enfant : comment l'aider à les vaincre / Stephen W. Garber
PermalinkPeut mieux faire : remotiver son enfant à l'école / Didier Pleux
PermalinkPourquoi les filles sont si bonnes en maths / Laurent Cohen
PermalinkLe pouvoir de la musique sur le cerveau des enfants et des adultes / Pierre Lemarquis
PermalinkPréparer les petits à la maternelle / Boris Cyrulnik
PermalinkLes profs, l'école et la sexualité / Claude Lelièvre
PermalinkQuand les profs aiment les élèves / Mael Virat
Permalink