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Corps & psychomotricité / Bernard Robinson
Titre : Corps & psychomotricité Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Robinson, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2014 Collection : Le Corps en question Importance : 1 vol. (217 p.) Présentation : couv. ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-03372-3 Prix : 22 EUR Note générale : Autre tirage : 2015
Annexes :
Bibliogr. p. [209]-214. Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Sujets : autisme ; Corps humain ; handicap mental ; image du corps ; Psychomotricité ; représentation du corps Index. décimale : 3113 Éducation corporelle - Schéma corporel - Éducation du corps Résumé : Il s'agit ici de préciser l'objet scientifique de la psychomotricité, historiquement construit dans les exigences immédiates des rééducations pédagogiques et thérapeutiques, et sous l'égide non théorisée de la vague idéologique des psychothérapies humanistes et de la psychanalyse en France. La psychomotricité serait-elle une approche globale de l'être humain ? Il s'agit ici de déconstruire cette idéologie du global, la questionner, la renouveler à partir de la discipline. La clinique de l'autisme et du handicap mental est prise comme paradigme. Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18554 Corps & psychomotricité [texte imprimé] / Bernard Robinson, Auteur . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2014 . - 1 vol. (217 p.) : couv. ill. ; 22 cm. - (Le Corps en question) .
ISBN : 978-2-343-03372-3 : 22 EUR
Autre tirage : 2015
Annexes :
Bibliogr. p. [209]-214. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : autisme ; Corps humain ; handicap mental ; image du corps ; Psychomotricité ; représentation du corps Index. décimale : 3113 Éducation corporelle - Schéma corporel - Éducation du corps Résumé : Il s'agit ici de préciser l'objet scientifique de la psychomotricité, historiquement construit dans les exigences immédiates des rééducations pédagogiques et thérapeutiques, et sous l'égide non théorisée de la vague idéologique des psychothérapies humanistes et de la psychanalyse en France. La psychomotricité serait-elle une approche globale de l'être humain ? Il s'agit ici de déconstruire cette idéologie du global, la questionner, la renouveler à partir de la discipline. La clinique de l'autisme et du handicap mental est prise comme paradigme. Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18554 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3110ROB0914C 153527 Livre ESPACE 1 Disponible Cours de docimologie / Paulin Banza Lenge Kikwike
Titre : Cours de docimologie : destiné aux étudiants de première licence en psychologie scolaire et en sciences de l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Paulin Banza Lenge Kikwike, Auteur ; Noel Obotela Rashidi, Préfacier, etc. Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : cop. 2017 Collection : Notes de cours, ISSN 2261-2378 Importance : 1 vol. (103 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-12455-1 Prix : 13 EUR Note générale : Bibliogr. p. 17. Liste des abréviations Langues : Français (fre) Sujets : docimologie ; évaluation en éducation ; Mesure en Evaluation Index. décimale : 7500 Docimologie (Système d'évaluation et de contrôle des résultats scolaires) Résumé : 4e de couverture :
"L'important dans un système éducatif est non seulement de bien enseigner, mais aussi de se demander dans quelle mesure un bon enseignement apporte un bon résultat. La docimologie en tant que discipline scientifique autonome concentre son attention sur les problèmes d'évaluation des apprentissages en milieu scolaire ou dans le processus d'enseignement-apprentissage. Elle aborde les réalités liées à la formulation des questions, à la pondération, à l'administration des questions ainsi qu'à la correction et la transcription des cotes."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20128 Cours de docimologie : destiné aux étudiants de première licence en psychologie scolaire et en sciences de l'éducation [texte imprimé] / Paulin Banza Lenge Kikwike, Auteur ; Noel Obotela Rashidi, Préfacier, etc. . - Paris : L'Harmattan, cop. 2017 . - 1 vol. (103 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Notes de cours, ISSN 2261-2378) .
ISBN : 978-2-343-12455-1 : 13 EUR
Bibliogr. p. 17. Liste des abréviations
Langues : Français (fre)
Sujets : docimologie ; évaluation en éducation ; Mesure en Evaluation Index. décimale : 7500 Docimologie (Système d'évaluation et de contrôle des résultats scolaires) Résumé : 4e de couverture :
"L'important dans un système éducatif est non seulement de bien enseigner, mais aussi de se demander dans quelle mesure un bon enseignement apporte un bon résultat. La docimologie en tant que discipline scientifique autonome concentre son attention sur les problèmes d'évaluation des apprentissages en milieu scolaire ou dans le processus d'enseignement-apprentissage. Elle aborde les réalités liées à la formulation des questions, à la pondération, à l'administration des questions ainsi qu'à la correction et la transcription des cotes."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20128 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7500BAN2601C 161228 Livre ESPACE 1 Disponible Cours de méthodologie générale / Kadir Abdelkader Galy
Titre : Cours de méthodologie générale : préparation de leçons à l'attention des enseignants du primaire, du secondaire et du supérieur Type de document : texte imprimé Auteurs : Kadir Abdelkader Galy, Auteur ; Modibo Coulibaly, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2016, imp. 2017 Importance : 1 vol. (165 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-07870-0 Prix : 18 EUR Note générale : Annexes : Bibliogr. p. 159-162. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : didactique ; enseignement secondaire ; Enseignement Supérieur ; méthodologie ; préparation des cours Index. décimale : 7420 Cours, leçons, conférences Résumé : source de l'éditeur :
"Ce cours de méthodologie générale vise à aider les enseignants du primaire, du secondaire et du supérieur, à penser, élaborer et conduire une leçon quelle que soit par ailleurs la discipline. Il vise à combler un manque en fournissant une démarche, des outils didactiques, et en donnant la possibilité de scénariser l'acte d'enseignement. Il débouche sur l'ouverture au raisonnement pédagogique, ce qui permet d'aborder les différents courants méthodologiques sans en faire un dogme paralysant de l'acte d'enseigner."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19765 Cours de méthodologie générale : préparation de leçons à l'attention des enseignants du primaire, du secondaire et du supérieur [texte imprimé] / Kadir Abdelkader Galy, Auteur ; Modibo Coulibaly, Auteur . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2016, imp. 2017 . - 1 vol. (165 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-343-07870-0 : 18 EUR
Annexes : Bibliogr. p. 159-162. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : didactique ; enseignement secondaire ; Enseignement Supérieur ; méthodologie ; préparation des cours Index. décimale : 7420 Cours, leçons, conférences Résumé : source de l'éditeur :
"Ce cours de méthodologie générale vise à aider les enseignants du primaire, du secondaire et du supérieur, à penser, élaborer et conduire une leçon quelle que soit par ailleurs la discipline. Il vise à combler un manque en fournissant une démarche, des outils didactiques, et en donnant la possibilité de scénariser l'acte d'enseignement. Il débouche sur l'ouverture au raisonnement pédagogique, ce qui permet d'aborder les différents courants méthodologiques sans en faire un dogme paralysant de l'acte d'enseigner."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19765 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7420ABD0512C 160057 Livre ESPACE 1 Disponible Créer pour éduquer / Éric Tortochot
Titre : Créer pour éduquer : la place de la transdisciplinarité Type de document : texte imprimé Auteurs : Éric Tortochot, Directeur de publication ; Nathalie Rezzi, Directeur de publication ; Pascal Terrien, Directeur de publication Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2019 Collection : Arts, transversalité, éducation Importance : 1 vol. (217 p.) Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-17551-5 Langues : Français (fre) Sujets : Activité Culturelle ; créativité ; Enseignement des Arts ; formation des Enseignants ; geste professionnel ; interdisciplinarité en éducation Index. décimale : 7340 Interdisciplinarité, itinéraire de découverte Résumé : 4e de couverture :
Cet ouvrage collectif questionne l'activité d'éducation à travers des approches aussi diverses que les spécialités des enseignements artistiques identifiés : Éducation musicale, Danse, Arts visuels et numériques, Théâtre, Interprétation de texte, Performance, Design. Pour mener ce questionnement, les auteurs ont poursuivi le double objectif visé par le colloque international "Créer pour éduquer. La place de la transdisciplinarité", un des axes forts du projet : collecter des résultats sur les retombées de la formation à la performance des étudiants en professorat dans leur approche du métier d'enseignant ; contribuer au développement d'une réflexion sur la création, considérée comme outil de formation des professeurs et des élèves grâce aux synergies entre artistes, formateurs et chercheurs, par des apports significatifs dans l'étude des interactions entre recherches artistiques et recherches scientifiques.Public cible : Supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20710 Créer pour éduquer : la place de la transdisciplinarité [texte imprimé] / Éric Tortochot, Directeur de publication ; Nathalie Rezzi, Directeur de publication ; Pascal Terrien, Directeur de publication . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2019 . - 1 vol. (217 p.) : ill. ; 22 cm. - (Arts, transversalité, éducation) .
ISBN : 978-2-343-17551-5
Langues : Français (fre)
Sujets : Activité Culturelle ; créativité ; Enseignement des Arts ; formation des Enseignants ; geste professionnel ; interdisciplinarité en éducation Index. décimale : 7340 Interdisciplinarité, itinéraire de découverte Résumé : 4e de couverture :
Cet ouvrage collectif questionne l'activité d'éducation à travers des approches aussi diverses que les spécialités des enseignements artistiques identifiés : Éducation musicale, Danse, Arts visuels et numériques, Théâtre, Interprétation de texte, Performance, Design. Pour mener ce questionnement, les auteurs ont poursuivi le double objectif visé par le colloque international "Créer pour éduquer. La place de la transdisciplinarité", un des axes forts du projet : collecter des résultats sur les retombées de la formation à la performance des étudiants en professorat dans leur approche du métier d'enseignant ; contribuer au développement d'une réflexion sur la création, considérée comme outil de formation des professeurs et des élèves grâce aux synergies entre artistes, formateurs et chercheurs, par des apports significatifs dans l'étude des interactions entre recherches artistiques et recherches scientifiques.Public cible : Supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20710 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7340TOR2015C 165790 Livre ESPACE 1 Disponible Crise(s) en éducation et en formation / Laurent Gutierrez
Titre : Crise(s) en éducation et en formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent Gutierrez, Directeur de publication ; Sébastien-Akira Alix, Directeur de publication ; Pierre Kahn, Préfacier, etc. Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2022, imp. 2022 Collection : Pédagogie : crises, mémoires, repères Importance : 1 vol. (233 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-24394-8 Note générale : Issu d'un séminaire de recherche organisé au Centre hospitalier Sainte-Anne à Paris entre le 11 janvier et le 14 juin 2019 dans le cadre du partenariat EducEurope.
Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Sujets : autorité pédagogique ; Crise de l'Enseignement ; curriculum scolaire ; formation des Enseignants ; Identité Professionnelle ; Insertion Professionnelle ; politique de l'éducation ; Service Civil Mots-clés : massification scolaire Index. décimale : 1150 Approche critique, crise de l'éducation, controverses Résumé : 4e de couverture :
Parler de crise de l'éducation pour qualifier les sociétés démocratiques occidentales contemporaines et leurs systèmes éducatifs semble, de prime abord, relever du paradoxe. En effet, jamais, dans l'histoire de l'Occident, les jeunes gens d'origines sociales et culturelles diverses, n'ont autant été scolarisés et pendant une durée aussi longue. Pourtant, en France, c'est au moment où les effets des politiques de massification scolaire commencent à se faire sentir, particulièrement à partir de la seconde moitié du XX e siècle, que le thème de la crise s'est retrouvé comme projeté sur le devant de la scène éducative, médiatique et politique. Désireux de comprendre et d'appréhender les phénomènes qu'une telle crise peut recouvrir de nos jours, les contributeurs de cet ouvrage se sont attachés à en étudier certains aspects, comme la question de l'autorité à l'école, l'identité professionnelle des enseignants, la nature des curriculums scolaires sans oublier les problèmes liés à l'insertion professionnelle des jeunes en formation.Note de contenu : sommaire :
P.11. Crise(s) en éducation et en formation / Sébastien-Akira Alix et Laurent Gutierrez
P.27. L'école désacralisée. Entre droit et normativité sociale / Eirick Prairat
P.47. Les transformations sociologiques des groupes professionnels enseignants, miroirs d'une crise du système éducatif / Géraldine Frages
P.71. Une crise dans la formation des enseignants en France (2006-2013) : l'exemple de l'académie de Versailles / Catherine Dorison
P.93. De la crise de la formation des enseignants à la crise des ensseignants débutants en formation / Marc Guignard
P.113. Crise de la subjectivation de la proposition professionnelle chez les enseignants ? / Patrick Geffard
P.139. Doit-on encore parler de crise de métier et de sa représentation syndicale dans le premier degré ?/ Françoise Carraud et André-D. Robert
P.167. Les "éducations à" : le savoir scolaire en péril ? / Michel Fabre
P.187. Le service civique : un analyseur de la "crise" des parcours juvéniles / Valérie Becquet
P.217. Pour un usage critique (et non modéré) du concept de crise en éducation / Pierre KahnPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21694 Crise(s) en éducation et en formation [texte imprimé] / Laurent Gutierrez, Directeur de publication ; Sébastien-Akira Alix, Directeur de publication ; Pierre Kahn, Préfacier, etc. . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2022, imp. 2022 . - 1 vol. (233 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Pédagogie : crises, mémoires, repères) .
ISBN : 978-2-343-24394-8
Issu d'un séminaire de recherche organisé au Centre hospitalier Sainte-Anne à Paris entre le 11 janvier et le 14 juin 2019 dans le cadre du partenariat EducEurope.
Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : autorité pédagogique ; Crise de l'Enseignement ; curriculum scolaire ; formation des Enseignants ; Identité Professionnelle ; Insertion Professionnelle ; politique de l'éducation ; Service Civil Mots-clés : massification scolaire Index. décimale : 1150 Approche critique, crise de l'éducation, controverses Résumé : 4e de couverture :
Parler de crise de l'éducation pour qualifier les sociétés démocratiques occidentales contemporaines et leurs systèmes éducatifs semble, de prime abord, relever du paradoxe. En effet, jamais, dans l'histoire de l'Occident, les jeunes gens d'origines sociales et culturelles diverses, n'ont autant été scolarisés et pendant une durée aussi longue. Pourtant, en France, c'est au moment où les effets des politiques de massification scolaire commencent à se faire sentir, particulièrement à partir de la seconde moitié du XX e siècle, que le thème de la crise s'est retrouvé comme projeté sur le devant de la scène éducative, médiatique et politique. Désireux de comprendre et d'appréhender les phénomènes qu'une telle crise peut recouvrir de nos jours, les contributeurs de cet ouvrage se sont attachés à en étudier certains aspects, comme la question de l'autorité à l'école, l'identité professionnelle des enseignants, la nature des curriculums scolaires sans oublier les problèmes liés à l'insertion professionnelle des jeunes en formation.Note de contenu : sommaire :
P.11. Crise(s) en éducation et en formation / Sébastien-Akira Alix et Laurent Gutierrez
P.27. L'école désacralisée. Entre droit et normativité sociale / Eirick Prairat
P.47. Les transformations sociologiques des groupes professionnels enseignants, miroirs d'une crise du système éducatif / Géraldine Frages
P.71. Une crise dans la formation des enseignants en France (2006-2013) : l'exemple de l'académie de Versailles / Catherine Dorison
P.93. De la crise de la formation des enseignants à la crise des ensseignants débutants en formation / Marc Guignard
P.113. Crise de la subjectivation de la proposition professionnelle chez les enseignants ? / Patrick Geffard
P.139. Doit-on encore parler de crise de métier et de sa représentation syndicale dans le premier degré ?/ Françoise Carraud et André-D. Robert
P.167. Les "éducations à" : le savoir scolaire en péril ? / Michel Fabre
P.187. Le service civique : un analyseur de la "crise" des parcours juvéniles / Valérie Becquet
P.217. Pour un usage critique (et non modéré) du concept de crise en éducation / Pierre KahnPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21694 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1150GUT0905C 171380 Livre ESPACE 1 Disponible Critique et enseignement artistique : des discours aux pratiques / Pascal Bonafoux
PermalinkLa culture, un espoir pour l'école ? / Claire Monférier
PermalinkLa culture des jeux une poétique enfantine : une approche ethnologique de la socialisation des jeunes enfants en milieu scolaire / Françoise Carecchio
PermalinkLa culture au secours de l'école : pour une pédagogie renouvelée / Claire Monférier
PermalinkCultures de l'évaluation et dérives évaluatives / Philippe Maubant
PermalinkCultures numériques / Philippe Viallon
PermalinkLa danse à l'école : pour une éducation artistique / Jackie Lascar
PermalinkDébattre : pratiques scolaires et démarches éducatives / Pierre Billouet
PermalinkDébuter dans l'enseignement secondaire : quel rapport aux savoirs chez les professeurs stagiaires ? / Aziz Jellab
PermalinkDéchiffrer la déficience intellectuelle / Gérard Portier
PermalinkLes déchirements des institutions éducatives / Michèle Guigue
PermalinkDécouvrir le plurilinguisme dès l'école maternelle / Dora François-Salsano
PermalinkDu décrochage à la réussite scolaire / Gérard Boudesseul
PermalinkLe défi de l'enseignement à distance / Philippe Marhic
PermalinkDéficience intellectuelle et apprentissage de la lecture / Sylviane Guihard-Lepetit
PermalinkLes défis de la diversité / Michèle Vatz Laaroussi
PermalinkLes défis de l'évaluation dans les pratiques de reconnaissance et de validation des acquis de l'expérience (RAVE) / Pascal Lafont
PermalinkLes défis de la formation continue : développement personnel ou dével. profes. ?
PermalinkLes défis du futur pour les éducateurs / Valérie Becquet
PermalinkAu-delà d'une école à deux vitesses / Gérald Fallon
PermalinkDeleuze pédagogue / Sébastien Charbonnier
PermalinkLa demande d'aide chez l'élève / Minna Puustinen
PermalinkLa démocratie d'apprentissage / Hervé Cellier
PermalinkDémocratie : le devoir d'éducation / Yann Le Pennec
PermalinkLa démocratie à l'école : apprendre, mais ensemble / Hervé Cellier
PermalinkDémocratisation de l'enseignement / Harouna Sy
PermalinkDe la démocratisation de la société à celle des formes de connaissance : vers une ouverture de la forme scolaire aux savoirs socioculturels ? / Olivier Meunier
PermalinkLe désir d'enseigner : la conduite de la classe aux prises avec l'inconscient / Marie-Claude Baïetto
PermalinkLe dessin comme instrument d'apprentissage : de l'action au savoir / Evelyn Cramer
PermalinkLe dessin de l'enfant : le langage sans parole / Fanchette Lefebure
PermalinkLe dessin, langage de l'enfant / Suzy Cohen
PermalinkDeux siècles de musique à l'école : chroniques de l'exception parisienne : 1812-2002 / Claire Fijalkow
PermalinkDéveloppement professionnel et enseignement de la lecture au CP / Sophie Briquet-Duhazé
PermalinkDévelopper des compétences interculturelles / Véronique Lemoine-Bresson
PermalinkDevenir chef d’établissement, continuité ou rupture ? / Françoise Botté Allain
PermalinkDialectiser la recherche et l'action / Valérie Barry
PermalinkDictionnaire de 52 concepts concernant l'enfant et l'élève à l'école / Paul Marciano
PermalinkDictionnaire d'éducation comparée / Soledad Pérez ; Louis Porcher ; Val D. Rust ; Noritomo Tasaki
PermalinkDidactique de l'information-documentation / Muriel Frisch
PermalinkDidactique de la musique instrumentale / Pascal Terrien
PermalinkDidactique des sciences et démarches d'investigation / Bernard Calmettes
PermalinkDidactique et transdisciplinarité : alternance III / Jean-Noël Demol
PermalinkDidactiques des images / Perrine Boutin
PermalinkLa différence en plus : approche systémique et l'interculturel / Paul Castella
PermalinkLa difficulté scolaire : une maladie de l'écolier / Yves Labbé
Permalink