Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Au coeur des malaises enseignants / Anne Barrère

Public ISBD Titre : Au coeur des malaises enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Barrère, Auteur Editeur : Malakoff : Armand Colin Année de publication : DL 2017, cop. 2017 Collection : Individu et société Importance : 1 vol. (208 p.) Présentation : couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-61723-3 Note générale : Bibliogr. p. 201-205 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignant (métier - risques) ; Enseignant (Métier) ; épuisement professionnel ; Inégalité Sociale ; Malaise ; Relation Enseignant - Elève ; Souffrance des Enseignants Index. décimale : 6530 Satisfaction, souffrance, malaise des enseignants Résumé : 4e de couverture : « Le » malaise enseignant n’existe pas. Mais face aux inégalités scolaires, aux transformations du métier, à l’accumulation de réformes, aux difficultés relationnelles dans les classes, ce sont « des » malaises qui sont vécus par les enseignants de collège et lycée. Leurs trajectoires et expériences, bien que très différentes, sont unifiées par des défis communs. Ce livre entend les éclairer au plus près du travail réel, en proposant pour chacun d’entre eux, une analyse outillée par les sciences sociales. Relu et discuté par des enseignants, largement illustré par leurs témoignages, il propose de relire en termes collectifs des épreuves qui restent souvent vécues de manière individuelle, et parfois douloureusement solitaires. Au plus loin de toute prescription de « bonnes pratiques », il est écrit pour les enseignants et pour tous ceux qui s’intéressent à l’école. Note de contenu : Sommaire : Introduction 1- Portrait collectif des enseignants en travailleurs 2- Les enseignants reproduisent-ils les inégalités sociales ? 3- Les enseignants sont-ils efficaces ? 4- La mise en scène de la classe : l’enseignant acteur et dramaturge 5- Les enseignants du secondaire résistent-ils au changement ? 6- Retour vers les enseignants. Conclusion Public cible : Secondaire Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=206421 Au coeur des malaises enseignants [texte imprimé] / Anne Barrère, Auteur . - Malakoff : Armand Colin, DL 2017, cop. 2017 . - 1 vol. (208 p.) : couv. ill. en coul.. - (Individu et société) . ISBN : 978-2-200-61723-3 Bibliogr. p. 201-205 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignant (métier - risques) ; Enseignant (Métier) ; épuisement professionnel ; Inégalité Sociale ; Malaise ; Relation Enseignant - Elève ; Souffrance des Enseignants Index. décimale : 6530 Satisfaction, souffrance, malaise des enseignants Résumé : 4e de couverture : « Le » malaise enseignant n’existe pas. Mais face aux inégalités scolaires, aux transformations du métier, à l’accumulation de réformes, aux difficultés relationnelles dans les classes, ce sont « des » malaises qui sont vécus par les enseignants de collège et lycée. Leurs trajectoires et expériences, bien que très différentes, sont unifiées par des défis communs. Ce livre entend les éclairer au plus près du travail réel, en proposant pour chacun d’entre eux, une analyse outillée par les sciences sociales. Relu et discuté par des enseignants, largement illustré par leurs témoignages, il propose de relire en termes collectifs des épreuves qui restent souvent vécues de manière individuelle, et parfois douloureusement solitaires. Au plus loin de toute prescription de « bonnes pratiques », il est écrit pour les enseignants et pour tous ceux qui s’intéressent à l’école. Note de contenu : Sommaire : Introduction 1- Portrait collectif des enseignants en travailleurs 2- Les enseignants reproduisent-ils les inégalités sociales ? 3- Les enseignants sont-ils efficaces ? 4- La mise en scène de la classe : l’enseignant acteur et dramaturge 5- Les enseignants du secondaire résistent-ils au changement ? 6- Retour vers les enseignants. Conclusion Public cible : Secondaire Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=206421

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L'impasse de la punition à l'école / Eric Debardieux

Public ISBD Titre : L'impasse de la punition à l'école : des solutions alternatives en classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric Debardieux, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Malakoff : Armand Colin Année de publication : DL 2018 Importance : 1 vol. (267 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-62214-5 Prix : 23,90 EUR Note générale : Bibliogr. p. [261]-267. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : Bienveillance ; Classe Coopérative ; Communication Non Violente ; Conseil de Coopération ; Discipline en Classe ; Ecole de Palo Alto ; Justice Restaurative ; Pédagogie Coopérative ; Posture ; punition scolaire ; Relation Enseignant - Elève Index. décimale : 8330 Sanctions / Punitions Résumé : 4e de couverture : La 4e de couv. indique : "Contrairement à une légende tenace, la "punition" à l'école est fréquente, et ce livre en donne les vrais chiffres, impressionnants. L'inflation punitive entraîne plus de difficultés — voire de violence — qu'elle n'en résout. Il faut d'autres solutions pour une discipline réelle, respectueuse de tous et de toutes dans les écoles, les collèges et les lycées. C'est vrai au niveau de l'établissement, mais aussi de la classe elle-même. Or les enseignants sont particulièrement démunis, manquant totalement de formation à cet égard. Ce livre présente des solutions alternatives, qui ne se veulent pas modèles universels, mais qui ont été réellement expérimentées sur des terrains parfois difficiles : pédagogie et discipline coopérative, discipline positive, approche de l'école Palo Alto, développement des compétences psychosociales, Communication Non Violente [CNV], justice restaurative." Note de contenu : Table des matières : Les impasses de la « punition » (Éric Debarbieux et Benjamin Moignard) La discipline coopérative (Éric Debarbieux) La discipline positive (Armelle Martin et Béatrice Sabaté) Le développement des compétences psychosociales (Sandrine Sanchez-Lamétairie) L’approche systémique et stratégique de l’école de Palo Alto au service des enseignants (Marie Quartier) La Communication NonViolente et les Systèmes et Cercles Restauratifs (Catherine Schmider) Pratiques de justice restaurative (Hélène van Dijk) Public cible : Général Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=207771 L'impasse de la punition à l'école : des solutions alternatives en classe [texte imprimé] / Eric Debardieux, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Malakoff : Armand Colin, DL 2018 . - 1 vol. (267 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm. ISBN : 978-2-200-62214-5 : 23,90 EUR Bibliogr. p. [261]-267. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : Bienveillance ; Classe Coopérative ; Communication Non Violente ; Conseil de Coopération ; Discipline en Classe ; Ecole de Palo Alto ; Justice Restaurative ; Pédagogie Coopérative ; Posture ; punition scolaire ; Relation Enseignant - Elève Index. décimale : 8330 Sanctions / Punitions Résumé : 4e de couverture : La 4e de couv. indique : "Contrairement à une légende tenace, la "punition" à l'école est fréquente, et ce livre en donne les vrais chiffres, impressionnants. L'inflation punitive entraîne plus de difficultés — voire de violence — qu'elle n'en résout. Il faut d'autres solutions pour une discipline réelle, respectueuse de tous et de toutes dans les écoles, les collèges et les lycées. C'est vrai au niveau de l'établissement, mais aussi de la classe elle-même. Or les enseignants sont particulièrement démunis, manquant totalement de formation à cet égard. Ce livre présente des solutions alternatives, qui ne se veulent pas modèles universels, mais qui ont été réellement expérimentées sur des terrains parfois difficiles : pédagogie et discipline coopérative, discipline positive, approche de l'école Palo Alto, développement des compétences psychosociales, Communication Non Violente [CNV], justice restaurative." Note de contenu : Table des matières : Les impasses de la « punition » (Éric Debarbieux et Benjamin Moignard) La discipline coopérative (Éric Debarbieux) La discipline positive (Armelle Martin et Béatrice Sabaté) Le développement des compétences psychosociales (Sandrine Sanchez-Lamétairie) L’approche systémique et stratégique de l’école de Palo Alto au service des enseignants (Marie Quartier) La Communication NonViolente et les Systèmes et Cercles Restauratifs (Catherine Schmider) Pratiques de justice restaurative (Hélène van Dijk) Public cible : Général Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=207771

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Ne tirez pas sur l'école ! / Eric Debarbieux

Public ISBD Titre : Ne tirez pas sur l'école ! : [réformez-la vraiment] Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric Debarbieux, Auteur Editeur : Malakoff : Armand Colin Année de publication : DL 2017 Importance : 1 vol. (234 p.) Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-62004-2 Prix : 15,90 EUR Note générale : Notes : La couverture porte en plus : "...réformez-la vraiment" Langues : Français (fre) Sujets : Critique de l'Education ; Essai (Genre Littéraire) ; récit personnel ; Système Educatif Index. décimale : 1150 Approche critique, crise de l'éducation, controverses Résumé : 4e de couverture : "Attention, école ! Si l’on en croit ce qui se raconte fuyons ! Parents, ne scolarisez plus vos enfants ! Enseignants : démissionnez ou venez en armure ! Académiciens, sortez vos mouchoirs, le savoir est mort, la langue de Molière ne sera plus parlée ! La faute à l’affreux laxisme « pédagogiste » qui règne depuis Mai 68 : dans les écoles désormais c’est fumette et bronzette plus que devoir et savoir ! Mais aussi : élèves séchez vos cours, les enseignants sont des sadiques et vos camarades sont des sauvages… S’appuyant sur sa profonde connaissance de terrain, Eric Debarbieux démonte ces légendes noires, avec un humour ravageur. En même temps, sans concession il témoigne des difficultés et des impasses dans un fonctionnement pyramidal archaïque. Un essai décapant, à rebours des idées reçues…" Note de contenu : Table des matières : « Mon école » : points de vue et histoires personnelles. Les crimes de la pédagogie. À l’école des enfants heureux, enfin presque… Le grand ras-le-bol des personnels. Méritons l’école : pour de vraies priorités. Public cible : Général Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=207775 Ne tirez pas sur l'école ! : [réformez-la vraiment] [texte imprimé] / Eric Debarbieux, Auteur . - Malakoff : Armand Colin, DL 2017 . - 1 vol. (234 p.) ; 23 cm. ISBN : 978-2-200-62004-2 : 15,90 EUR Notes : La couverture porte en plus : "...réformez-la vraiment" Langues : Français (fre) Sujets : Critique de l'Education ; Essai (Genre Littéraire) ; récit personnel ; Système Educatif Index. décimale : 1150 Approche critique, crise de l'éducation, controverses Résumé : 4e de couverture : "Attention, école ! Si l’on en croit ce qui se raconte fuyons ! Parents, ne scolarisez plus vos enfants ! Enseignants : démissionnez ou venez en armure ! Académiciens, sortez vos mouchoirs, le savoir est mort, la langue de Molière ne sera plus parlée ! La faute à l’affreux laxisme « pédagogiste » qui règne depuis Mai 68 : dans les écoles désormais c’est fumette et bronzette plus que devoir et savoir ! Mais aussi : élèves séchez vos cours, les enseignants sont des sadiques et vos camarades sont des sauvages… S’appuyant sur sa profonde connaissance de terrain, Eric Debarbieux démonte ces légendes noires, avec un humour ravageur. En même temps, sans concession il témoigne des difficultés et des impasses dans un fonctionnement pyramidal archaïque. Un essai décapant, à rebours des idées reçues…" Note de contenu : Table des matières : « Mon école » : points de vue et histoires personnelles. Les crimes de la pédagogie. À l’école des enfants heureux, enfin presque… Le grand ras-le-bol des personnels. Méritons l’école : pour de vraies priorités. Public cible : Général Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=207775

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Sociologie de la lecture / Claude Poissenot

Public ISBD Titre : Sociologie de la lecture Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Poissenot, Auteur Editeur : Malakoff : Armand Colin Année de publication : DL 2019 Importance : 1 vol. (190 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-62151-3 Prix : 12,99 EUR Note générale : Bibliogr. p. [175]-190 Langues : Français (fre) Sujets : culture littéraire ; Lecture ; Livre de Poche ; Pratique de Lecture ; rapport à la lecture Mots-clés : lecture (aspect social) Index. décimale : 3159 Goût de la lecture, pratiques de lecture Résumé : 4e de couverture : "La lecture fait l’objet de nombreux discours pour en vanter les qualités ou en pointer les enjeux. Nombreux sont ceux qui s’inquiètent à son sujet. Pourtant, pratique très largement diffusée, elle relève d’évidences non questionnées. Qu’est-ce que la sociologie peut apporter à la connaissance de la lecture ? Il s’agit d’abord de s’interroger sur la définition de la lecture et surtout sur le statut qu’elle occupe dans notre société contemporaine et son évolution. Il s’agit aussi de saisir la différenciation sociale de cette pratique. Qui sont les lecteurs ? Quelles différences dans leurs pratiques selon leurs appartenances sociales ? De nombreuses enquêtes mettent en évidence les effets de l’âge, du genre et du milieu social sur le rapport à la lecture et la manière dont elle est pratiquée. Enfin, la sociologie se doit aussi d’entrer dans l’expérience de la pratique, dans la manière dont elle fait sens non seulement pour le lecteur lui-même mais aussi pour ceux qui l’entourent comme pour la collectivité dans son ensemble." Note de contenu : Table des matières : Qu’est-ce que la lecture? - Une pratique longtemps rare et contrôlée - Le livre de poche : entre diffusion et banalisation de la lecture - De l'alphabétisation de la France à l'invention de l'illettrisme - L'érosion générationnelle des usages de l'imprimé et son interprétation - La lecture dans le renouvellement générationnel. La différenciation sociale des pratiques de lecture - Les jeunes et la lecture - La lecture, pratique féminine ? - Différenciation et hiérarchisation sociale des pratiques de lecture. L’expérience de la lecture - À l'échelle des références collectives – À l'échelle du groupe restreint - La lecture à l'échelle de l'individu Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=206459 Sociologie de la lecture [texte imprimé] / Claude Poissenot, Auteur . - Malakoff : Armand Colin, DL 2019 . - 1 vol. (190 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 21 cm. ISBN : 978-2-200-62151-3 : 12,99 EUR Bibliogr. p. [175]-190 Langues : Français (fre) Sujets : culture littéraire ; Lecture ; Livre de Poche ; Pratique de Lecture ; rapport à la lecture Mots-clés : lecture (aspect social) Index. décimale : 3159 Goût de la lecture, pratiques de lecture Résumé : 4e de couverture : "La lecture fait l’objet de nombreux discours pour en vanter les qualités ou en pointer les enjeux. Nombreux sont ceux qui s’inquiètent à son sujet. Pourtant, pratique très largement diffusée, elle relève d’évidences non questionnées. Qu’est-ce que la sociologie peut apporter à la connaissance de la lecture ? Il s’agit d’abord de s’interroger sur la définition de la lecture et surtout sur le statut qu’elle occupe dans notre société contemporaine et son évolution. Il s’agit aussi de saisir la différenciation sociale de cette pratique. Qui sont les lecteurs ? Quelles différences dans leurs pratiques selon leurs appartenances sociales ? De nombreuses enquêtes mettent en évidence les effets de l’âge, du genre et du milieu social sur le rapport à la lecture et la manière dont elle est pratiquée. Enfin, la sociologie se doit aussi d’entrer dans l’expérience de la pratique, dans la manière dont elle fait sens non seulement pour le lecteur lui-même mais aussi pour ceux qui l’entourent comme pour la collectivité dans son ensemble." Note de contenu : Table des matières : Qu’est-ce que la lecture? - Une pratique longtemps rare et contrôlée - Le livre de poche : entre diffusion et banalisation de la lecture - De l'alphabétisation de la France à l'invention de l'illettrisme - L'érosion générationnelle des usages de l'imprimé et son interprétation - La lecture dans le renouvellement générationnel. La différenciation sociale des pratiques de lecture - Les jeunes et la lecture - La lecture, pratique féminine ? - Différenciation et hiérarchisation sociale des pratiques de lecture. L’expérience de la lecture - À l'échelle des références collectives – À l'échelle du groupe restreint - La lecture à l'échelle de l'individu Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=206459

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