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J'entends, je vois, j'écris / Claude Picot
Titre : J'entends, je vois, j'écris : des outils pour la maitrise de l'orthographe au CP et au CE1 ; français, cycle 2 ; programmes 2016 Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Picot, Auteur Editeur : Futuroscope : Canopé éditions Année de publication : DL 2017 Collection : Agir, ISSN 2425-9861 Importance : 1 vol. (220 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-04257-6 Prix : 22,90 EUR Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement de l'Orthographe ; Orthographe ; Phonème ; phonème/graphème Index. décimale : 3441p Orthographe - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : 4e de couverture :
"Comment permettre aux élèves de découvrir la structure et le fonctionnement de la langue comme chaîne sonore à l'oral et chaîne graphique à l'écrit ? En écoutant, en manipulant, en analysant la langue, les élèves acquièrent un savoir progressif des différents phonèmes qui la composent et deviennent capables de les identifier dans des contextes variés. Cet ouvrage conçu comme un outil complet et résolument pratique, inclut : - des séquences de classe pour l'enseignant, avec une programmation proposée, pour nourrir à son gré et selon ses propres problématiques, les progressions qui lui semblent les plus pertinentes ; - un ensemble de fiches pour les élèves qui permet de mémoriser des mots d'usage courant soigneusement choisis."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20144 J'entends, je vois, j'écris : des outils pour la maitrise de l'orthographe au CP et au CE1 ; français, cycle 2 ; programmes 2016 [texte imprimé] / Claude Picot, Auteur . - Futuroscope : Canopé éditions, DL 2017 . - 1 vol. (220 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 30 cm. - (Agir, ISSN 2425-9861) .
ISBN : 978-2-240-04257-6 : 22,90 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : Enseignement de l'Orthographe ; Orthographe ; Phonème ; phonème/graphème Index. décimale : 3441p Orthographe - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : 4e de couverture :
"Comment permettre aux élèves de découvrir la structure et le fonctionnement de la langue comme chaîne sonore à l'oral et chaîne graphique à l'écrit ? En écoutant, en manipulant, en analysant la langue, les élèves acquièrent un savoir progressif des différents phonèmes qui la composent et deviennent capables de les identifier dans des contextes variés. Cet ouvrage conçu comme un outil complet et résolument pratique, inclut : - des séquences de classe pour l'enseignant, avec une programmation proposée, pour nourrir à son gré et selon ses propres problématiques, les progressions qui lui semblent les plus pertinentes ; - un ensemble de fiches pour les élèves qui permet de mémoriser des mots d'usage courant soigneusement choisis."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20144 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3441p PIC1520J 161642 Livre ESPACE 1 Disponible
Titre : EPI : quels enjeux ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Évelyne Barratier, Auteur ; Gilles Grosson, Auteur Editeur : Futuroscope : Canopé éditions Année de publication : DL 2016 Collection : Eclairer, ISSN 2426-0207 Importance : 1 vol. (126 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-04004-6 Prix : 9,90 EUR Note générale : Bibliogr. p. [125]-126. Notes bibliogr.
EPI = Enseignements Pratiques InterdisciplinairesLangues : Français (fre) Sujets : enjeu pédagogique ; France ; Innovation Pédagogique ; interdisciplinarité ; Pédagogie Active ; Pédagogie de Projet ; Pratique d'Enseignement ; réforme ; travail en groupe Mots-clés : réflexion pédagogique Enseignements Pratiques Interdisciplinaires (EPI) Index. décimale : 7340 Interdisciplinarité, itinéraire de découverte Résumé : 4e de couverture :
"A partir d’une expérimentation vécue de 2005 à 2012, cet ouvrage dresse un panorama des différentes étapes liées à la construction des enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI) dans un établissement scolaire.
Il met en perspective les enjeux pédagogiques, institutionnels et organisationnels :
resituer dans le contexte local d’un établissement les visées et les objectifs des EPI inscrits dans la réforme ;
apporter des pistes de réflexion pédagogiques pour aller plus loin ;
donner une vision de la trajectoire de projet à la fois pragmatique et stratégique ;
relier les questions, non dissociables, d’organisation et d’évolution des pratiques pédagogiques.
Evelyne Barratier Professeur de lettres, elle a enseigné en collège et a écrit des articles pour les Cahiers pédagogiques.
Gilles Grosson Formateur (secteurs public et privé) et artiste peintre, il est aussi doctorant en sociologie (CMW Lyon II) et ex-responsable de projet d’expérimentation pédagogique."Note de contenu : Sommaire :
Introduction
Réception et appropriation d'une réforme
-Justifications et controverses
-Autonomie et appropriation
Élaborer un projet
-Lecture croisée des programmes
-Différents niveaux de concertation
-Contractualisation
Rendre opérationnel ce qui a été élaboré
-Construire des emplois du temps
-Établir un planning annuel
Mise en oeuvre
-Organiser son temps d’enseignement
-Vers une pédagogie de projet
-Interventions conjointes
Manager le projet de réforme
-Supports et archives
-L’informel et les relations de pouvoirs
-La mobilisation des énergies
-De la communication
ConclusionPublic cible : Secondaire En ligne : https://www.reseau-canope.fr/notice/epi-quels-enjeux.html Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19757 EPI : quels enjeux ? [texte imprimé] / Évelyne Barratier, Auteur ; Gilles Grosson, Auteur . - Futuroscope : Canopé éditions, DL 2016 . - 1 vol. (126 p.) : couv. ill. en coul. ; 19 cm. - (Eclairer, ISSN 2426-0207) .
ISBN : 978-2-240-04004-6 : 9,90 EUR
Bibliogr. p. [125]-126. Notes bibliogr.
EPI = Enseignements Pratiques Interdisciplinaires
Langues : Français (fre)
Sujets : enjeu pédagogique ; France ; Innovation Pédagogique ; interdisciplinarité ; Pédagogie Active ; Pédagogie de Projet ; Pratique d'Enseignement ; réforme ; travail en groupe Mots-clés : réflexion pédagogique Enseignements Pratiques Interdisciplinaires (EPI) Index. décimale : 7340 Interdisciplinarité, itinéraire de découverte Résumé : 4e de couverture :
"A partir d’une expérimentation vécue de 2005 à 2012, cet ouvrage dresse un panorama des différentes étapes liées à la construction des enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI) dans un établissement scolaire.
Il met en perspective les enjeux pédagogiques, institutionnels et organisationnels :
resituer dans le contexte local d’un établissement les visées et les objectifs des EPI inscrits dans la réforme ;
apporter des pistes de réflexion pédagogiques pour aller plus loin ;
donner une vision de la trajectoire de projet à la fois pragmatique et stratégique ;
relier les questions, non dissociables, d’organisation et d’évolution des pratiques pédagogiques.
Evelyne Barratier Professeur de lettres, elle a enseigné en collège et a écrit des articles pour les Cahiers pédagogiques.
Gilles Grosson Formateur (secteurs public et privé) et artiste peintre, il est aussi doctorant en sociologie (CMW Lyon II) et ex-responsable de projet d’expérimentation pédagogique."Note de contenu : Sommaire :
Introduction
Réception et appropriation d'une réforme
-Justifications et controverses
-Autonomie et appropriation
Élaborer un projet
-Lecture croisée des programmes
-Différents niveaux de concertation
-Contractualisation
Rendre opérationnel ce qui a été élaboré
-Construire des emplois du temps
-Établir un planning annuel
Mise en oeuvre
-Organiser son temps d’enseignement
-Vers une pédagogie de projet
-Interventions conjointes
Manager le projet de réforme
-Supports et archives
-L’informel et les relations de pouvoirs
-La mobilisation des énergies
-De la communication
ConclusionPublic cible : Secondaire En ligne : https://www.reseau-canope.fr/notice/epi-quels-enjeux.html Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19757 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7340BAR1801E 160147 Livre ESPACE 1 Disponible L'escape game / Émilie Lebret
Titre : L'escape game : une pratique pédagogique innovante Type de document : texte imprimé Auteurs : Émilie Lebret, Auteur ; Christelle Quesne, Auteur Editeur : Futuroscope : Canopé éditions Année de publication : DL 2019, cop. 2019 Collection : Agir (Futuroscope) Importance : 1 vol. (159 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-04911-7 Note générale : La page de titre et la couv. mentionnent en plus : "Tous domaines, collège lycée" Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage par le jeu ; créativité ; imagination créatrice ; Jeu Pédagogique ; Jeu Vidéo ; jeu vidéo éducatif ; Pédagogie par le Jeu Mots-clés : jeu d'évasion Index. décimale : 7484 Apprentissage par le jeu, pédagogie du jeu, jeu à l’école Résumé : 4e de couverture :
Quel est l’intérêt pédagogique d’un escape game ? Comment en créer un avec et pour les élèves ? Comment s’approprier un escape game de manière simple en classe ? Le jeu d’évasion pédagogique développe l’imagination, la créativité, les relations sociales et permet également une acquisition pérenne des connaissances. À la manière de maîtres de jeu, les auteurs essaiment, au fil des pages, des apports scientifiques et théoriques, des démarches pédagogiques, des retours d’expériences et des exemples de mise en œuvre d’escape games en classe ou en formation. Pour chaque escape game présenté, sont indiqués :
-les objectifs pédagogiques ;
-les compétences mises en œuvre ;
-le matériel nécessaire ;
-le déroulement du jeu ;
-les évaluations.
Cet ouvrage s’adresse à tous les enseignants désireux d’appréhender cette nouvelle forme de travail collaboratif et de renouveler leur pratique pédagogique.Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20892 L'escape game : une pratique pédagogique innovante [texte imprimé] / Émilie Lebret, Auteur ; Christelle Quesne, Auteur . - Futuroscope : Canopé éditions, DL 2019, cop. 2019 . - 1 vol. (159 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm. - (Agir (Futuroscope)) .
ISBN : 978-2-240-04911-7
La page de titre et la couv. mentionnent en plus : "Tous domaines, collège lycée"
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage par le jeu ; créativité ; imagination créatrice ; Jeu Pédagogique ; Jeu Vidéo ; jeu vidéo éducatif ; Pédagogie par le Jeu Mots-clés : jeu d'évasion Index. décimale : 7484 Apprentissage par le jeu, pédagogie du jeu, jeu à l’école Résumé : 4e de couverture :
Quel est l’intérêt pédagogique d’un escape game ? Comment en créer un avec et pour les élèves ? Comment s’approprier un escape game de manière simple en classe ? Le jeu d’évasion pédagogique développe l’imagination, la créativité, les relations sociales et permet également une acquisition pérenne des connaissances. À la manière de maîtres de jeu, les auteurs essaiment, au fil des pages, des apports scientifiques et théoriques, des démarches pédagogiques, des retours d’expériences et des exemples de mise en œuvre d’escape games en classe ou en formation. Pour chaque escape game présenté, sont indiqués :
-les objectifs pédagogiques ;
-les compétences mises en œuvre ;
-le matériel nécessaire ;
-le déroulement du jeu ;
-les évaluations.
Cet ouvrage s’adresse à tous les enseignants désireux d’appréhender cette nouvelle forme de travail collaboratif et de renouveler leur pratique pédagogique.Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20892 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7484LEB1805E 167229 Livre ESPACE 1 Disponible Évaluer au collège / Sylvie Marquer
Titre : Évaluer au collège Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Marquer, Auteur ; Pierre Pilard, Auteur Editeur : Futuroscope : Canopé éditions Année de publication : DL 2017 Collection : Eclairer, ISSN 2426-0207 Importance : 1 vol. (134 p.) Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-04278-1 Prix : 13 EUR Note générale : Bibliogr. et webliogr. p. 133-134 Langues : Français (fre) Sujets : auto-évaluation ; Collège ; échelle d'évaluation ; évaluation ; évaluation diagnostique ; évaluation par les pairs ; évaluation sommative Index. décimale : 7543 Évaluation par niveau - Secondaire Résumé : 4e de couverture :
Une évaluation qui engage les élèves à progresser, telle est l'idée maîtresse de cet ouvrage. Là réside une question clef pour le collège, pour qu'on y apprenne mieux et qu'on y sélectionne moins. Cela demande d'identifier plus précisément les besoins d'apprentissage, d'articuler plus nettement diagnostic et différenciation pédagogique, et de diminuer la pression évaluative. En interrogeant valeurs, concepts, démarches individuelles et collectives, outils et situations d'évaluation, l'objectif de cet ouvrage, à sa mesure et en huit chapitres, est de contribuer à libérer les pratiques et à leur rendre sens.
source de l'éditeur :
Comment contribuer à la refondation de l'évaluation au collège ? Comment se positionner dans une démarche d’inclusion attentive aux besoins et aux progrès de tous les élèves et basée sur l'éducabilité ?
Cet ouvrage propose des pistes pour :
renforcer l'explicitation, l'estime de soi, la motivation ;
faire évoluer les pratiques individuelles et collectives ;
diversifier les situations d'évaluation en privilégiant la dimension diagnostique, la différenciation et la participation des
élèves ;
construire et utiliser en classe des échelles descriptives ;
concevoir des outils pour consigner et communiquer les informations.
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20314 Évaluer au collège [texte imprimé] / Sylvie Marquer, Auteur ; Pierre Pilard, Auteur . - Futuroscope : Canopé éditions, DL 2017 . - 1 vol. (134 p.) ; 19 cm. - (Eclairer, ISSN 2426-0207) .
ISBN : 978-2-240-04278-1 : 13 EUR
Bibliogr. et webliogr. p. 133-134
Langues : Français (fre)
Sujets : auto-évaluation ; Collège ; échelle d'évaluation ; évaluation ; évaluation diagnostique ; évaluation par les pairs ; évaluation sommative Index. décimale : 7543 Évaluation par niveau - Secondaire Résumé : 4e de couverture :
Une évaluation qui engage les élèves à progresser, telle est l'idée maîtresse de cet ouvrage. Là réside une question clef pour le collège, pour qu'on y apprenne mieux et qu'on y sélectionne moins. Cela demande d'identifier plus précisément les besoins d'apprentissage, d'articuler plus nettement diagnostic et différenciation pédagogique, et de diminuer la pression évaluative. En interrogeant valeurs, concepts, démarches individuelles et collectives, outils et situations d'évaluation, l'objectif de cet ouvrage, à sa mesure et en huit chapitres, est de contribuer à libérer les pratiques et à leur rendre sens.
source de l'éditeur :
Comment contribuer à la refondation de l'évaluation au collège ? Comment se positionner dans une démarche d’inclusion attentive aux besoins et aux progrès de tous les élèves et basée sur l'éducabilité ?
Cet ouvrage propose des pistes pour :
renforcer l'explicitation, l'estime de soi, la motivation ;
faire évoluer les pratiques individuelles et collectives ;
diversifier les situations d'évaluation en privilégiant la dimension diagnostique, la différenciation et la participation des
élèves ;
construire et utiliser en classe des échelles descriptives ;
concevoir des outils pour consigner et communiquer les informations.
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20314 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7543MAR1721E 164106 Livre ESPACE 1 Disponible Expliquer Internet et la loi en milieu scolaire / Fabrice Mattatia
Titre : Expliquer Internet et la loi en milieu scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Fabrice Mattatia, Auteur Editeur : Futuroscope : Canopé éditions Année de publication : DL 2015 Autre Editeur : Paris : Eyrolles Collection : Eclairer, ISSN 2426-0207 Importance : 1 vol. (139 p.) Présentation : couv. ill. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-14136-8 Prix : 9,90 EUR Note générale : Annexes
Bibliogr. et webliogr. p. 137. GlossaireLangues : Français (fre) Sujets : Communauté Virtuelle ; criminalité Informatique ; droit d'auteur ; éducation aux médias ; Internet ; Internet (législation) ; Internet et les Jeunes ; liberté d'expression Index. décimale : 7461 Internet Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Internet est devenu un outil quotidien, aussi bien pour les élèves que pour les enseignants. Blog personnel de l'élève ou blog de la classe, utilisation de ressources sous droit d'auteur, mise en ligne de données personnelles ou de la vie privée, réputation de l'établissement, publication de contenus choquants ou illicites, droit d'accès de la hiérarchie aux mails ou aux fichiers de l'enseignant, fraude informatique... Si la loi protège les internautes des abus, des arnaques et des agressions virtuelles, elle leur impose aussi des devoirs.
Cet ouvrage de vulgarisation donne à tous les définitions et les bases juridiques indispensables, ainsi que de nombreux exemples concrets de jurisprudence, et fait le point sur les évolutions et les débats en cours."
Note de contenu : La liberté d'expression sur Internet
Qui est responsable ?
Que deviennent vos données personnelles ?
La e-réputation.
Les droits d'auteur
Internet dans la vie professionnelle
La cybercriminalitéPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19002 Expliquer Internet et la loi en milieu scolaire [texte imprimé] / Fabrice Mattatia, Auteur . - Futuroscope : Canopé éditions : Paris : Eyrolles, DL 2015 . - 1 vol. (139 p.) : couv. ill. ; 19 cm. - (Eclairer, ISSN 2426-0207) .
ISBN : 978-2-212-14136-8 : 9,90 EUR
Annexes
Bibliogr. et webliogr. p. 137. Glossaire
Langues : Français (fre)
Sujets : Communauté Virtuelle ; criminalité Informatique ; droit d'auteur ; éducation aux médias ; Internet ; Internet (législation) ; Internet et les Jeunes ; liberté d'expression Index. décimale : 7461 Internet Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Internet est devenu un outil quotidien, aussi bien pour les élèves que pour les enseignants. Blog personnel de l'élève ou blog de la classe, utilisation de ressources sous droit d'auteur, mise en ligne de données personnelles ou de la vie privée, réputation de l'établissement, publication de contenus choquants ou illicites, droit d'accès de la hiérarchie aux mails ou aux fichiers de l'enseignant, fraude informatique... Si la loi protège les internautes des abus, des arnaques et des agressions virtuelles, elle leur impose aussi des devoirs.
Cet ouvrage de vulgarisation donne à tous les définitions et les bases juridiques indispensables, ainsi que de nombreux exemples concrets de jurisprudence, et fait le point sur les évolutions et les débats en cours."
Note de contenu : La liberté d'expression sur Internet
Qui est responsable ?
Que deviennent vos données personnelles ?
La e-réputation.
Les droits d'auteur
Internet dans la vie professionnelle
La cybercriminalitéPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19002 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7461MAT2001E 154888 Livre ESPACE 1 Disponible Faire de la grammaire au CE1-CE2 / Françoise Picot
PermalinkFaire de la grammaire au CM1-CM2 / Françoise Picot
PermalinkPermalinkFaut-il encore redoubler ? / Arthur Heim
PermalinkGrammaire pour lire au CP / Monique Geniaux-Ratat
PermalinkHein ? Education au sonore / Anne-Charlotte Musset
PermalinkHistoire Géographie cycle 4 / Astrid Ollivier
PermalinkJouer et apprendre en maternelle / Cathy Le Moal
PermalinkJouer en histoire-géographie / Marc Berthou
PermalinkLecture & altérité / Magalie Delporte
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