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Comment apprendre à lire aux enfants de 6-7 ans ? : grande section-CP-CE1 / Bernard Toresse
Titre : Comment apprendre à lire aux enfants de 6-7 ans ? : grande section-CP-CE1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Toresse, Auteur Editeur : Paris : Hachette Éducation Année de publication : 01/01/1995 Collection : Pédagogie Pratique à l'Ecole Importance : 255 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170382-8 Langues : Français (fre) Index. décimale : 3423 Lecture, lecture/écriture - Manuels, ouvrages méthodologiques Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15068 Comment apprendre à lire aux enfants de 6-7 ans ? : grande section-CP-CE1 [texte imprimé] / Bernard Toresse, Auteur . - Paris : Hachette Éducation, 01/01/1995 . - 255 p. : Ill.. - (Pédagogie Pratique à l'Ecole) .
ISBN : 978-2-01-170382-8
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 3423 Lecture, lecture/écriture - Manuels, ouvrages méthodologiques Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15068 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3423TOR0519C 870 Livre ESPACE 1 Disponible Comment enseigner en... cycle 3 avec les TUIC / Bernard Tempez
Titre : Comment enseigner en... cycle 3 avec les TUIC : les techniques usuelles de l'information et de la communication ; un véritable accompagnement pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Tempez, Auteur ; Denis Melchior, Auteur Editeur : Paris : Hachette Éducation Année de publication : DL 2010, cop 2010 Collection : Comment enseigner en..., ISSN 1953-2539 Importance : 1 vol. (191 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-171236-3 Prix : 17,90 EUR Langues : Français (fre) Sujets : B2i (Brevet Informatique et Internet) ; Enseignement Individualisé ; Internet ; N.T.I.C. (Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication) ; Pédagogie Différenciée ; projet pluridisciplinaire ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; visioconférence Mots-clés : TUIC (Techniques usuelles de l'Information et de la Communication) Index. décimale : 7460 Techniques informatiques, multimédia, TICE Résumé : Cet ouvrage a pour finalité d’aider les enseignants à mettre en œuvre les programmes de l’école primaire en ce qui concerne les Techniques Usuelles de l’Information et de la Communication (TUIC).
Cinq objectifs précis ont été visés pour accompagner les enseignants dans leurs actions professionnelles :
- connaître l’évolution technologique de ces nouveaux outils ;
- apporter des précisions sur les attentes institutionnelles et l’intérêt pédagogique des TUIC ;
- proposer une réflexion concrète sur « Comment utiliser les TUIC ? » selon deux aspects : du point de vue de l’enseignant et du point de vue de l’élève ;
- offrir un cadre opérationnel pour atteindre les objectifs pédagogiques définis dans les programmes de l’école primaire, notamment, en ce qui concerne la mise en place du B2i (Brevet informatique et internet - école) ;
- présenter des projets disciplinaires ou pluridisciplinaires qui intègrent les TUIC (Défi internet, Publications scolaires et visio ou vidéoconférences dans le cadre de l’enseignement des langues vivantes).
Les propositions présentent dans cet ouvrage sont à mettre en œuvre dans le quotidien de la classe et devraient :
- éclairer les enseignants sur les objectifs du quatrième pilier du socle commun de connaissances et de compétences ;
- aider les équipes enseignantes à anticiper des progressions, à évaluer régulièrement leurs élèves et à mieux cerner la place et le rôle des TUIC dans l’enseignement de l’école élémentaire.
LES POINTS FORTS
- un exemple de progression pour les deux cycles de l’école primaire ;
- des séquences concrètes à mettre en œuvre au cycle 3 (60 fiches de préparation destinées aux enseignants) ;
- des propositions de projets qui intègrent les TUIC dans le quotidien de la classe ;
- une réflexion pédagogique sur l’emploi des TUIC qui prend en considération les attentes des programmes de l’école primaire.Note de contenu : LE SOMMAIRE
Partie 1
- Les enjeux, l’intérêt pédagogique de l’utilisation des TUIC dans l’enseignement (page 9)
- Comment utiliser les TUIC ?
Partie 2
- Les compétences attendues chez les élèves
- S’approprier un environnement informatique de travail
- Adopter une attitude responsable
- Créer, produire, exploiter des données
- S’informer, se documenter
- Communiquer, échanger
Partie 3
- Des projets pour faire acquérir les compétencesPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18017 Comment enseigner en... cycle 3 avec les TUIC : les techniques usuelles de l'information et de la communication ; un véritable accompagnement pédagogique [texte imprimé] / Bernard Tempez, Auteur ; Denis Melchior, Auteur . - Paris : Hachette Éducation, DL 2010, cop 2010 . - 1 vol. (191 p.) ; 22 cm. - (Comment enseigner en..., ISSN 1953-2539) .
ISBN : 978-2-01-171236-3 : 17,90 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : B2i (Brevet Informatique et Internet) ; Enseignement Individualisé ; Internet ; N.T.I.C. (Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication) ; Pédagogie Différenciée ; projet pluridisciplinaire ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; visioconférence Mots-clés : TUIC (Techniques usuelles de l'Information et de la Communication) Index. décimale : 7460 Techniques informatiques, multimédia, TICE Résumé : Cet ouvrage a pour finalité d’aider les enseignants à mettre en œuvre les programmes de l’école primaire en ce qui concerne les Techniques Usuelles de l’Information et de la Communication (TUIC).
Cinq objectifs précis ont été visés pour accompagner les enseignants dans leurs actions professionnelles :
- connaître l’évolution technologique de ces nouveaux outils ;
- apporter des précisions sur les attentes institutionnelles et l’intérêt pédagogique des TUIC ;
- proposer une réflexion concrète sur « Comment utiliser les TUIC ? » selon deux aspects : du point de vue de l’enseignant et du point de vue de l’élève ;
- offrir un cadre opérationnel pour atteindre les objectifs pédagogiques définis dans les programmes de l’école primaire, notamment, en ce qui concerne la mise en place du B2i (Brevet informatique et internet - école) ;
- présenter des projets disciplinaires ou pluridisciplinaires qui intègrent les TUIC (Défi internet, Publications scolaires et visio ou vidéoconférences dans le cadre de l’enseignement des langues vivantes).
Les propositions présentent dans cet ouvrage sont à mettre en œuvre dans le quotidien de la classe et devraient :
- éclairer les enseignants sur les objectifs du quatrième pilier du socle commun de connaissances et de compétences ;
- aider les équipes enseignantes à anticiper des progressions, à évaluer régulièrement leurs élèves et à mieux cerner la place et le rôle des TUIC dans l’enseignement de l’école élémentaire.
LES POINTS FORTS
- un exemple de progression pour les deux cycles de l’école primaire ;
- des séquences concrètes à mettre en œuvre au cycle 3 (60 fiches de préparation destinées aux enseignants) ;
- des propositions de projets qui intègrent les TUIC dans le quotidien de la classe ;
- une réflexion pédagogique sur l’emploi des TUIC qui prend en considération les attentes des programmes de l’école primaire.Note de contenu : LE SOMMAIRE
Partie 1
- Les enjeux, l’intérêt pédagogique de l’utilisation des TUIC dans l’enseignement (page 9)
- Comment utiliser les TUIC ?
Partie 2
- Les compétences attendues chez les élèves
- S’approprier un environnement informatique de travail
- Adopter une attitude responsable
- Créer, produire, exploiter des données
- S’informer, se documenter
- Communiquer, échanger
Partie 3
- Des projets pour faire acquérir les compétencesPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18017 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7460TEM1605C 150467 Livre ESPACE 1 Disponible Comment enseigner au cycle 3 : l'histoire et la géographie / Laurent Bonnet
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3601p BON1405C 97763 Livre ESPACE 1 Disponible Comment enseigner au cycle 3 : les sciences expérimentales et la technologie / Serge Herreman
Titre : Comment enseigner au cycle 3 : les sciences expérimentales et la technologie Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Herreman, Auteur ; Catherine Boyer, Auteur ; Pierre Degret, Auteur ; Bernard Henry, Auteur Editeur : Paris : Hachette Éducation Année de publication : 2005 Importance : 191 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170862-5 Langues : Français (fre) Sujets : Affichage ; Air ; Ampoule Electrique ; Anatomie ; Appareil photographique ; Balance ; Boussole ; chaîne alimentaire ; ciel ; Circuit Electrique ; condition de vie ; Démarche Scientifique ; didactique des sciences expérimentales ; éducation à l'environnement ; éducation à la santé ; Electricité ; énergie ; espace (notion) ; Etats de l'Eau ; expérience ; Fil électrique ; Hygiène ; interrupteur ; Levier ; Lumière ; lune ; Mélange ; Menhir ; Monde du Vivant ; monde végétal ; mouvement corporel ; mouvement du soleil ; Oeil ; Ombre ; organisation de la classe ; pile ; Points Cardinaux ; pont-levis ; qualité de l'eau ; Recherche Documentaire ; Reproduction asexuée ; Reproduction Humaine - Procréation ; Respiration ; rotation de la terre ; schématisation ; Système Cardio-Vasculaire ; Système Digestif ; système solaire ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; Technologie ; temps (notion) ; Terre (planète) ; univers ; Vue Index. décimale : 3701p Sciences - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15072 Comment enseigner au cycle 3 : les sciences expérimentales et la technologie [texte imprimé] / Serge Herreman, Auteur ; Catherine Boyer, Auteur ; Pierre Degret, Auteur ; Bernard Henry, Auteur . - Paris : Hachette Éducation, 2005 . - 191 p. : Ill.
ISBN : 978-2-01-170862-5
Langues : Français (fre)
Sujets : Affichage ; Air ; Ampoule Electrique ; Anatomie ; Appareil photographique ; Balance ; Boussole ; chaîne alimentaire ; ciel ; Circuit Electrique ; condition de vie ; Démarche Scientifique ; didactique des sciences expérimentales ; éducation à l'environnement ; éducation à la santé ; Electricité ; énergie ; espace (notion) ; Etats de l'Eau ; expérience ; Fil électrique ; Hygiène ; interrupteur ; Levier ; Lumière ; lune ; Mélange ; Menhir ; Monde du Vivant ; monde végétal ; mouvement corporel ; mouvement du soleil ; Oeil ; Ombre ; organisation de la classe ; pile ; Points Cardinaux ; pont-levis ; qualité de l'eau ; Recherche Documentaire ; Reproduction asexuée ; Reproduction Humaine - Procréation ; Respiration ; rotation de la terre ; schématisation ; Système Cardio-Vasculaire ; Système Digestif ; système solaire ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; Technologie ; temps (notion) ; Terre (planète) ; univers ; Vue Index. décimale : 3701p Sciences - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15072 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3701p COM1305C 95824 Livre RESERVE Disponible Comment enseigner au cycle 3 les sciences expérimentales et la technologie / Serge Herreman
Titre : Comment enseigner au cycle 3 les sciences expérimentales et la technologie Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Herreman, Auteur ; Catherine Boyer, Auteur ; Pierre Degret, Auteur ; Bernard Henry, Auteur Editeur : Paris : Hachette Éducation Année de publication : 2007 Collection : Comment enseigner en...cycle 3 Importance : 191 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-171036-9 Langues : Français (fre) Sujets : Affichage ; Air ; Anatomie ; Appareil photographique ; Balance ; Boussole ; Bouture ; Bulbe ; cahier d'élève ; cahier des charges ; chaîne alimentaire ; ciel ; Circuit Electrique ; classe de forêt ; Démarche Scientifique ; écologie ; éducation à l'environnement ; éducation à la santé ; éducation à la sexualité ; énergie ; Etats de l'Eau ; Etre Vivant ; évaluation ; expérience ; gestion de classe ; gestion du temps ; Hygiène ; interdisciplinarité ; Levier ; Lumière ; lune ; Mélange ; Menhir ; Mesure de Durée ; monde Animal ; Monde du Vivant ; monde végétal ; moulinet (bricolage) ; mouvement corporel ; N.T.I.C. (Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication) ; Observation ; Ombre ; organiser l'espace ; pile ; Points Cardinaux ; pomme de terre ; pont-levis ; Programme d'Enseignement ; qualité de l'eau ; Recherche Documentaire ; reproduction (mécanisme) ; Reproduction asexuée ; rotation de la terre ; schématisation ; science expérimentale ; sortie scolaire ; Système Cardio-Vasculaire ; Système Digestif ; Système Respiratoire ; système solaire ; Technologie ; Terre (planète) ; univers ; Vue Index. décimale : 3701p Sciences - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16197 Comment enseigner au cycle 3 les sciences expérimentales et la technologie [texte imprimé] / Serge Herreman, Auteur ; Catherine Boyer, Auteur ; Pierre Degret, Auteur ; Bernard Henry, Auteur . - Paris : Hachette Éducation, 2007 . - 191 p. : Ill.. - (Comment enseigner en...cycle 3) .
ISBN : 978-2-01-171036-9
Langues : Français (fre)
Sujets : Affichage ; Air ; Anatomie ; Appareil photographique ; Balance ; Boussole ; Bouture ; Bulbe ; cahier d'élève ; cahier des charges ; chaîne alimentaire ; ciel ; Circuit Electrique ; classe de forêt ; Démarche Scientifique ; écologie ; éducation à l'environnement ; éducation à la santé ; éducation à la sexualité ; énergie ; Etats de l'Eau ; Etre Vivant ; évaluation ; expérience ; gestion de classe ; gestion du temps ; Hygiène ; interdisciplinarité ; Levier ; Lumière ; lune ; Mélange ; Menhir ; Mesure de Durée ; monde Animal ; Monde du Vivant ; monde végétal ; moulinet (bricolage) ; mouvement corporel ; N.T.I.C. (Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication) ; Observation ; Ombre ; organiser l'espace ; pile ; Points Cardinaux ; pomme de terre ; pont-levis ; Programme d'Enseignement ; qualité de l'eau ; Recherche Documentaire ; reproduction (mécanisme) ; Reproduction asexuée ; rotation de la terre ; schématisation ; science expérimentale ; sortie scolaire ; Système Cardio-Vasculaire ; Système Digestif ; Système Respiratoire ; système solaire ; Technologie ; Terre (planète) ; univers ; Vue Index. décimale : 3701p Sciences - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16197 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3701p COM1305C 109607 Livre ESPACE 1 Disponible Comment enseigner au cycle 3 les sciences expérimentales et la technologie / Serge Herreman
PermalinkComment enseigner en moyenne section / Chantal Mettoudi
PermalinkComment réformer l'école ? : actes de la journée d'études du 15 janvier 2001
PermalinkLa communication dans l'établissement scolaire / Richard Etienne
PermalinkCommuniquer pour enseigner / Bruno Ollivier
PermalinkCommuniquer, se faire comprendre / Régine Quéva
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PermalinkComprendre et accompagner l'élève gaucher : éléments de pédagogie adaptée aux spécificités mentales et gestuelles / Michel Galobardès
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