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10 histoires à écouter et à raconter aux maternelles / Agnès Chavanon
Titre : 10 histoires à écouter et à raconter aux maternelles Type de document : texte imprimé Auteurs : Agnès Chavanon, Auteur ; Colette Mazuir, Collaborateur ; Chloé Gabrielli, Collaborateur Editeur : Paris : Hachette Éducation Année de publication : DL 2009 Collection : Pédagogie Pratique Importance : 1 vol. (95 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Accompagnement : 1 CD-Audio ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-171180-9 Note générale : Le CD audio comprend 10 histoires racontées par A. Chavanon et C. Gabrielli. Langues : Français (fre) Sujets : concentration ; conte (divers - activités) ; conte sonore ; Jeu de Langage ; mémorisation Mots-clés : Le chasseur de crocodile La souris qui a le hoquet Les trois boucs La moufle Le cochon qui ne voulais pas entrer à la maison Pourquoi les animaux ont-ils une queue? Le meilleur ami de l'homme Le prince et la grenouille Les fraises Les virelangues art du conte Index. décimale : 3152.1 Contes, légendes - Ouvrages méthodologiques et didactiques Résumé : "Ecouter un conte, c’est initier, par le travail d’imprégnation. le petit enfant de 2 à 6 ans aux langages écrit et oral. Raconter une histoire, c’est développer autrement les images mentales, l’imaginaire et la créativité de l’enfant. C’est permettre d’apprendre le silence de l’écoute et le vivre ensemble, c’est découvrir le monde. Faire raconter les histoires entendues aux plus grands, et petit à petit, dans l’année, aux plus jeunes, c’est travailler l’appropriation des contes, leurs formules orales, la syntaxe... Raconter pour les enfants signifie alors parler en donnant du sens." Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14828 10 histoires à écouter et à raconter aux maternelles [texte imprimé] / Agnès Chavanon, Auteur ; Colette Mazuir, Collaborateur ; Chloé Gabrielli, Collaborateur . - Paris : Hachette Éducation, DL 2009 . - 1 vol. (95 p.) : couv. ill. en coul. + 1 CD-Audio. - (Pédagogie Pratique) .
ISBN : 978-2-01-171180-9
Le CD audio comprend 10 histoires racontées par A. Chavanon et C. Gabrielli.
Langues : Français (fre)
Sujets : concentration ; conte (divers - activités) ; conte sonore ; Jeu de Langage ; mémorisation Mots-clés : Le chasseur de crocodile La souris qui a le hoquet Les trois boucs La moufle Le cochon qui ne voulais pas entrer à la maison Pourquoi les animaux ont-ils une queue? Le meilleur ami de l'homme Le prince et la grenouille Les fraises Les virelangues art du conte Index. décimale : 3152.1 Contes, légendes - Ouvrages méthodologiques et didactiques Résumé : "Ecouter un conte, c’est initier, par le travail d’imprégnation. le petit enfant de 2 à 6 ans aux langages écrit et oral. Raconter une histoire, c’est développer autrement les images mentales, l’imaginaire et la créativité de l’enfant. C’est permettre d’apprendre le silence de l’écoute et le vivre ensemble, c’est découvrir le monde. Faire raconter les histoires entendues aux plus grands, et petit à petit, dans l’année, aux plus jeunes, c’est travailler l’appropriation des contes, leurs formules orales, la syntaxe... Raconter pour les enfants signifie alors parler en donnant du sens." Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14828 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3152.1CHA2201D 139993 Livre ESPACE 1 Disponible 10 histoires à écouter et à raconter aux maternelles : CD-Audio / Agnès Chavanon
Titre : 10 histoires à écouter et à raconter aux maternelles : CD-Audio Type de document : document multimédia Auteurs : Agnès Chavanon, Auteur ; Colette Mazuir, Collaborateur ; Chloé Gabrielli, Collaborateur Editeur : Paris : Hachette Éducation Année de publication : 2009 Collection : Pédagogie Pratique Accompagnement : livre même cote Note générale : Le CD audio comprend 10 histoires racontées par A. Chavanon et C. Gabrielli. Langues : Français (fre) Sujets : conte (divers - activités) ; conte sonore Mots-clés : Le chasseur de crocodile La souris qui a le hoquet Les trois boucs La moufle Le cochon qui ne voulais pas entrer à la maison Pourquoi les animaux ont-ils une queue? Le meilleur ami de l'homme Le prince et la grenouille Les fraises Les virelangues Index. décimale : 3152.1 Contes, légendes - Ouvrages méthodologiques et didactiques Résumé : "Ecouter un conte, c’est initier, par le travail d’imprégnation. le petit enfant de 2 à 6 ans aux langages écrit et oral. Raconter une histoire, c’est développer autrement les images mentales, l’imaginaire et la créativité de l’enfant. C’est permettre d’apprendre le silence de l’écoute et le vivre ensemble, c’est découvrir le monde. Faire raconter les histoires entendues aux plus grands, et petit à petit, dans l’année, aux plus jeunes, c’est travailler l’appropriation des contes, leurs formules orales, la syntaxe... Raconter pour les enfants signifie alors parler en donnant du sens." Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18319 10 histoires à écouter et à raconter aux maternelles : CD-Audio [document multimédia] / Agnès Chavanon, Auteur ; Colette Mazuir, Collaborateur ; Chloé Gabrielli, Collaborateur . - Paris : Hachette Éducation, 2009 . - + livre même cote. - (Pédagogie Pratique) .
Le CD audio comprend 10 histoires racontées par A. Chavanon et C. Gabrielli.
Langues : Français (fre)
Sujets : conte (divers - activités) ; conte sonore Mots-clés : Le chasseur de crocodile La souris qui a le hoquet Les trois boucs La moufle Le cochon qui ne voulais pas entrer à la maison Pourquoi les animaux ont-ils une queue? Le meilleur ami de l'homme Le prince et la grenouille Les fraises Les virelangues Index. décimale : 3152.1 Contes, légendes - Ouvrages méthodologiques et didactiques Résumé : "Ecouter un conte, c’est initier, par le travail d’imprégnation. le petit enfant de 2 à 6 ans aux langages écrit et oral. Raconter une histoire, c’est développer autrement les images mentales, l’imaginaire et la créativité de l’enfant. C’est permettre d’apprendre le silence de l’écoute et le vivre ensemble, c’est découvrir le monde. Faire raconter les histoires entendues aux plus grands, et petit à petit, dans l’année, aux plus jeunes, c’est travailler l’appropriation des contes, leurs formules orales, la syntaxe... Raconter pour les enfants signifie alors parler en donnant du sens." Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18319 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CD-3152.1CHA2201D 152298 CD-Audio ESPACE 1 Caution de 10,00€ pour le prêt du CD-Audio Disponible 100 dictées sans faute CE1 / Daniel Berlion
Titre : 100 dictées sans faute CE1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Berlion, Auteur ; Jean Collet, Auteur ; Jean Verlucco, Auteur Editeur : Paris : Hachette Éducation Année de publication : 01/01/1997 Importance : 79 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-167294-0 Langues : Français (fre) Index. décimale : 3444 Dictées Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14829 100 dictées sans faute CE1 [texte imprimé] / Daniel Berlion, Auteur ; Jean Collet, Auteur ; Jean Verlucco, Auteur . - Paris : Hachette Éducation, 01/01/1997 . - 79 p. : Ill.
ISBN : 978-2-01-167294-0
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 3444 Dictées Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14829 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3444BER1215C1 15 Livre ESPACE 1 Disponible 100 dictées sans faute CE2 / Daniel Berlion
Titre : 100 dictées sans faute CE2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Berlion, Auteur ; Jean Collet, Auteur ; Jean Verlucco, Auteur Editeur : Paris : Hachette Éducation Année de publication : 01/01/1997 Importance : 83 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-167293-3 Langues : Français (fre) Index. décimale : 3444 Dictées Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14829 100 dictées sans faute CE2 [texte imprimé] / Daniel Berlion, Auteur ; Jean Collet, Auteur ; Jean Verlucco, Auteur . - Paris : Hachette Éducation, 01/01/1997 . - 83 p. : Ill.
ISBN : 978-2-01-167293-3
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 3444 Dictées Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14829 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3218.44BER1215C2 16 Livre ESPACE 1 Disponible 100 dictées sans faute CM1 / Daniel Berlion
Titre : 100 dictées sans faute CM1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Berlion, Auteur ; Jean Collet, Auteur ; Jean Verlucco, Auteur Editeur : Paris : Hachette Éducation Année de publication : 01/01/1997 Importance : 80 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-167292-6 Langues : Français (fre) Index. décimale : 3444 Dictées Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14829 100 dictées sans faute CM1 [texte imprimé] / Daniel Berlion, Auteur ; Jean Collet, Auteur ; Jean Verlucco, Auteur . - Paris : Hachette Éducation, 01/01/1997 . - 80 p. : Ill.
ISBN : 978-2-01-167292-6
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 3444 Dictées Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14829 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3444BER1208C3 17 Livre ESPACE 1 Disponible 100 dictées sans faute CM2 / Daniel Berlion
Permalink100 séances pour toute une année de moyenne section / Régine Quéva
Permalink100 séances pour toute une année de petite section / Régine Quéva
Permalink1000 exercices de calcul mental CE2/CM : livre du maître / Janine Lucas
Permalink1000 exercices de calcul mental CE2/CM / Janine Lucas
Permalink1000 problèmes : CM : corrigés et évaluations / Janine Leclec'h-Lucas
Permalink1000 problèmes : CM / Janine Leclec'h-Lucas
Permalink11 histoires pour une année de langage en grande section / Pierre Péroz
Permalink4 parcours artistiques / Elisabeth Doumenc
PermalinkPermalink5 parcours artistiques : blanc (comme la neige), maisons, objets détournés, peindre avec de la terre, arbres ; / Elisabeth Doumenc
Permalink5 parcours artistiques : mosaiques, premiers gestes en peinture, rouge, jaune, bleu, mélanges de couleurs, modeler avec de la terre / Elisabeth Doumenc
Permalink5 parcours artistiques pour le cycle 2 : GS, CP, CE1 : pochoirs : paysages : natures mortes : totems : portraits / Elisabeth Doumenc
Permalink5 parcours artistiques pour le cycle 2 / Elisabeth Doumenc
Permalink5 parcours artistiques pour le cycle 3 : sur les traces des artistes de la préhistoire la déformation du portrait : des corps en volume : mettre en boule : calligraphie et écritures / Elisabeth Doumenc
Permalink5 parcours artistiques pour la maternelle : premiers gestes en peinture : rouge, jaune, bleu : mélanges de couleurs : modeler avec de la terre : mosaïques / Elisabeth Doumenc
PermalinkLes 5 sens : la découverte du monde sciences et technologie : CP - CE1 - CE2 / Nadine Fournial
PermalinkLes 5 sens : la découverte du monde sciences et technologie : CP - CE1 - CE2 / Nadine Fournial
Permalink500 exercices de géométrie : CM / Janine Leclec'h-Lucas
Permalink500 exercices de géométrie : CM : corrigés / Janine Leclec'h-Lucas
Permalink900 exercices et problèmes : CE : corrigés et évaluations / Janine Leclec'h-Lucas
Permalink900 exercices et problèmes : CE / Janine Leclec'h-Lucas
PermalinkAbécédaires / Elisabeth Doumenc
PermalinkAborder la philosophie en classe à partir d'albums de jeunesse / Edwige Chirouter
PermalinkAborder les stéréotypes de genre : GS-CP-CE1
PermalinkL'absentéisme des lycéens
PermalinkL'accompagnement professionnel des jeunes enseignants / Jean-Louis Lamaurelle
PermalinkAccompagner les élèves dys-férents dans ma classe / Françoise Clairet
PermalinkAction culturelle et pratiques artistiques / Raymond Citterio
PermalinkActivités de lecture littéraire, au jour le jour / Renée Léon
PermalinkActivités de lecture : à partir de la littérature de jeunesse / Christian Poslaniec
PermalinkActivités de lecture : à partir de la littérature policière / Christian Poslaniec
PermalinkActivités numériques à la maternelle : des situations pour maîtriser les compétences de l'analyse didactique à l'acte pédagogique / Alain Descaves
PermalinkActivités numériques et résolution de problèmes au cycle 2 : une progression de cycle : des situations pour maîtriser les compétences : acquérir les connaissances développer les capacités : acquérir les attitudes / Bruno Bonhême
PermalinkAgir et communiquer avec ses élèves / Benjamin Chemouny
PermalinkAgir face à la violence / Jean-Yves Prochazka
PermalinkAgir pour la réussite scolaire / Daniel Pasquier
PermalinkL'aide personnalisée : des outils pour réussir ; GS - CP - CE1 / François Boule
PermalinkL'aide personnalisée : des outils pour réussir ; GS - CP - CE1 : CD-ROM / François Boule
PermalinkAider les élèves à apprendre / Gérard de Vecchi
PermalinkAider les élèves à apprendre / Gérard de Vecchi
PermalinkAider les élèves à comprendre
PermalinkAider les élèves en difficulté en mathématiques CP/CE1. Tome 1, Numération, résolution de problèmes, géométrie dans l'espace / Catherine Berdonneau
PermalinkAider les élèves en difficulté en maths CP/CE1. Tome 2, Opérations, géométrie plane, grandeurs / Catherine Beronneau
PermalinkAider les élèves à réussir : CE2/CM : CD-ROM / François Boule
PermalinkAider les élèves à réussir : CE2/CM / François Boule
PermalinkAir & Eau : la découverte du monde : sciences et technologie CP-CE1-CE2 / Nadine Fournial
PermalinkAir & Eau : la découverte du monde : sciences et technologie CP-CE1-CE2 : CD-Rom / Nadine Fournial
PermalinkAliments & nutrition : la découverte du monde sciences et technologies : CP-CE1-CE2 / Nadine Fournial
PermalinkAliments & nutrition : la découverte du monde sciences et technologies : CP-CE1-CE2 / Nadine Fournial
PermalinkAméliorer l'efficacité de l'école primaire : rapport à Ségolène Royal / Jean Ferrier
PermalinkLes animaux migrateurs : [cycles 2 et 3] / Robert Coupe
PermalinkAnimaux & végétaux : la découverte du monde : sciences et technologie CP-CE1-CE2 / Nadine Fournial
PermalinkAnimaux & végétaux : la découverte du monde : sciences et technologie CP-CE1-CE2 : CD-Rom / Nadine Fournial
PermalinkAnimer une B.C.D. / Dominique Righi
PermalinkAnthologie de textes littéraires : livre du professeur / Bernard Alluin
PermalinkAnthologie : de textes littéraires : du Moyen Age au XXe siècle / Bernard Alluin
PermalinkL'Antiquité : cycle III / Jean-Michel Lambin
PermalinkL'Antiquité : guide pédagogique : cycle III / Aliette de Buffières
PermalinkApprendre à aimer lire / Michel Peltier
PermalinkApprendre l'autonomie au C.D.I. / Marie Monthus
PermalinkApprendre à communiquer / Jean-François Simonpoli
PermalinkApprendre à lire bâtir une culture au CP : une année de lectures / Jacqueline Boussion
PermalinkApprendre à lire comme on apprend à parler / Marie-Joëlle Bouchard
PermalinkApprendre à lire au cycle 2 / Carole Tisset
PermalinkApprendre à philosopher : dans les lycées d'aujourd'hui / Michel Tozzi
PermalinkApprendre à raisonner, apprendre à penser / Marcel Giry
PermalinkL'apprentissage précoce d'une langue étrangère / Daniel Gaonac'h
PermalinkApprentissages et didactiques, où en est-on ? / Gérard Vergnaud
PermalinkPermalinkApprentissages progressifs de l'écrit à l'école maternelle : PROG . INRP : fichier photocopiable / Mireille Brigaudiot
PermalinkArt, histoire et enseignement / Marie-Christine Baquès
PermalinkL'astronomie au collège : cycle central 4e/3e / Marc Lecoeuche
PermalinkAteliers de langage pour l'école maternelle / Jean-François Simonpoli
PermalinkAteliers scientifiques au collège : 50 manipulations / Nathalie Jacques
PermalinkAutour du corps / Audrey Jupin
PermalinkAutour du corps / Audrey Jupin
PermalinkAutour du Land Art / Elisabeth Doumenc
PermalinkAutres scènes de théâtre pour l'école / Sophie Balazard
PermalinkAutres scènes de théâtre pour l'école / Sophie Balazard
PermalinkAvec des cartons et des balles : petite section / Régine Quéva
PermalinkUne B.C.D. pour lire et écrire / Dominique Righi
PermalinkBallons, balles et raquettes : grande section / Régine Quéva
PermalinkUne banque de situations-problèmes tous niveaux tome 1 : éducation à la citoyenneté et philosophie, biologie et géologie, physique, histoire, géographie / Gérard de Vecchi
PermalinkUne banque de situations-problèmes : tous niveaux : tome 2 / Gérard de Vecchi
PermalinkBateaux : cycle 2 / Denise Ryan
PermalinkBébés animaux : cycle 2 / Denise Ryan
PermalinkBled CE1 - Cahier d'activités
PermalinkBled CE2 - Cahier de l'élève
PermalinkBled CE2 - Manuel de l'élève
PermalinkBled CP-CE1 - Cahier de l'élève
PermalinkBled CP-CE1 - Manuel de l'élève
PermalinkBled : méthode de lecture / Claude Couque
PermalinkC'est à lire : CE1 / Norbert Babin
PermalinkC'est à lire : CP-CE1 / Norbert Babin
PermalinkC'est à lire : livre du maître : CE1 / Norbert Babin
PermalinkLe C.D.I. au coeur du projet pédagogique / Jacqueline Bayard-Pierlot
PermalinkCahier d'écriture : avec Sami et Julie : dès 5 ans / Adeline Cecconello
PermalinkPermalinkLes cahiers pédagogiques : une idée positive de l'école / Jacques George
PermalinkLe calcul mental à l'école élémentaire : les bases du calcul nécessaires à l'apprentissage des mathématiques / Sylvie Gamo
PermalinkCalcul et résolution de problèmes au cycle 2 / Claude Maurin
PermalinkCélestin Freinet : pédagogie et émancipation / Henry Peyronie
PermalinkLe cerisier : [album 5] / Alba Garcia-Puig
PermalinkCes enfants qui s'ennuient le lundi : des remèdes à l'échec scolaire / Jean Paulhac
PermalinkCes héros qui font lire / Laurence Decréau
PermalinkChanter ensemble : MS - GS / Françoise Gaussin
PermalinkChanter ensemble : MS - GS / Françoise Gaussin
PermalinkChâteaux forts : cycle 2 / Denise Ryan
PermalinkCheminement en maternelle : du cycle des apprentissages premiers au cycle des apprentissages fondamentaux / Geneviève Meyer
PermalinkCheminement en maternelle : du cycle des apprentissages premiers au cycle des apprentissages fondamentaux / Geneviève Meyer
PermalinkChouette Tambouille ! - Jeu de cartes / Adrien Fulda
PermalinkDu cinéma à l'école / Raymond Citterio
PermalinkClés pour le C.D.I. / Jacqueline Bayard-Pierlot
PermalinkClés pour une éducation au développement durable / Bruno Riondet
PermalinkComment apprendre à lire aux enfants de 6-7 ans ? : grande section-CP-CE1 / Bernard Toresse
PermalinkComment enseigner en... cycle 3 avec les TUIC / Bernard Tempez
PermalinkComment enseigner au cycle 3 : l'histoire et la géographie / Laurent Bonnet
PermalinkComment enseigner au cycle 3 : les sciences expérimentales et la technologie / Serge Herreman
PermalinkComment enseigner au cycle 3 les sciences expérimentales et la technologie / Serge Herreman
PermalinkComment enseigner au cycle 3 les sciences expérimentales et la technologie / Serge Herreman
PermalinkComment enseigner en moyenne section / Chantal Mettoudi
PermalinkComment réformer l'école ? : actes de la journée d'études du 15 janvier 2001
PermalinkLa communication dans l'établissement scolaire / Richard Etienne
PermalinkCommuniquer pour enseigner / Bruno Ollivier
PermalinkCommuniquer, se faire comprendre / Régine Quéva
PermalinkCompétences en français : au cycle 2 / Georges Ravoire
PermalinkCompétences en mathématiques au cycle 2 : apprentissages et bilans au CE1 / Georges Ravoire
PermalinkCompétences en mathématiques au cycle 2 : apprentissages et bilans au CE1 : fichier d'entraînement / Georges Ravoire
PermalinkComprendre et accompagner l'élève gaucher : éléments de pédagogie adaptée aux spécificités mentales et gestuelles / Michel Galobardès
PermalinkComprendre des énoncés, résoudre des problèmes / Alain Descaves
PermalinkComprendre le vivant, la biologie à l'école / Lucien David
PermalinkConcepts clés et situations-problèmes en mathématiques : numération, opérations, nombres décimaux et proportionnalité / Odette Bassis
PermalinkConcepts clés et situations-problèmes en mathématiques tome 2 : géométrie, mesures et processus cognitifs / Odette Bassis
PermalinkConcevoir construire et utiliser un outil pédagogique / Michel Huber
PermalinkCondorcet : l'école de la raison / Pierre Kahn
PermalinkConduire un projet-élèves / Michel Huber
PermalinkLes conduites déviantes des lycéens / Robert Ballion
PermalinkLa conjugaison / Antoinette Aubin
PermalinkConjugaison : 110 activités de réécriture de la GS au CM2 / Antoinette Aubin
PermalinkConnaître l'école : guide de législation et de réglementation scolaire / J. Férole
PermalinkLe conseil de classe : "peut mieux faire" / François Baluteau
PermalinkLa construction de l'autorité à l'école / Cécile Foussard
PermalinkConstruire l'Europe à l'école / Pierre Giolitto
PermalinkConstruire des jouets et des objets / Daniel Descomps
PermalinkConstruire des projets avec les élèves / Christine Pradel-Pavési
PermalinkConstruire son langage : moyenne et grande sections / Régine Quéva
PermalinkConstruire son langage : petite section / Régine Quéva
PermalinkContes et fables : pour l'enseignant moderne : approches analogiques en pédagogie / André de Peretti
PermalinkControverses en éducation / André de Peretti
PermalinkLa conversation enfantine / Jean-François Simonpoli
PermalinkLe corps humain : [cycle 2] / Sally Odgers
PermalinkCorps et santé : cycle 3 / Jack Guichard
PermalinkDes corps en volume / Elisabeth Doumenc
PermalinkCorriger des copies : évaluer pour former / Odile Veslin
PermalinkCours d'orthographe : cours moyen classe de 6è et 5è / Edouard Bled
PermalinkCréer avec des sons : MS - GS / Françoise Gaussin
PermalinkCréer avec des sons : MS - GS / Françoise Gaussin
PermalinkCréer, parler, comprendre : projets en arts plastiques et oral intégré : au cycle 2 / Claudine Desmoulières
PermalinkCréer une véritable relation pédagogique / Christophe Marsollier
PermalinkLa crise de l'organisation scolaire : de la centralisation bureaucratique au pilotage par objectifs et projets / Jean-Pierre Obin
PermalinkLa culture scientifique et technique : pour les professeurs des écoles / Bernard Andries
PermalinkDans la jungle / Denise Ryan
PermalinkDanse et expression corporelle : grande section / Dorothée Sacy
PermalinkDanse et expression corporelle : moyenne section / Dorothée Sacy
PermalinkDanse et expression corporelle : PS / Dorothée Sacy
PermalinkDébuter dans l'enseignement / Françoise Clerc
PermalinkDécentralisation et autonomie des établissements : la mutation du système éducatif français / François Louis
PermalinkLa découverte du monde / Serge Herreman
PermalinkDécouverte du monde : CP - CE1 - cycle 2 / Guy Blandino
PermalinkDécouverte du monde : guide pédagogique : CP - CE1 - cycle 2 / Guy Blandino
PermalinkDécouverte du vivant et de la terre / Pierre Antheaume
PermalinkDécouvrir le monde : grande section de maternelle : GS / J.P Blanc
PermalinkDécouvrir le monde : guide pédagogique : GS : activités de logique : approche des quantités et des nombres : repérage dans l'espace : le temps qui passe : découverte des formes et des grandeurs / P. Debû
PermalinkDécouvrir la musique / Patrick Toffin
PermalinkDécouvrir la musique / Flavien Pierson
PermalinkLa déformation du portrait / Elisabeth Doumenc
PermalinkLe développement durable / Pascal Dupont
PermalinkLe développement durable : cycle 3 / Cécile De Ram
PermalinkLe développement durable : guide pédagogique : cycle 3 / Cécile De Ram
PermalinkDevenir professeur des écoles / Claire Caldéron
PermalinkDevenir professeur des écoles / Claire Caldéron
PermalinkLa didactique en questions / Laurence Cornu
PermalinkDidactiques de l'orthographe / Jean-Pierre Jaffré
PermalinkDifférencier sa pédagogie en français : au cycle 3 / Dominique Zanotti
PermalinkDifférencier sa pédagogie en mathématiques : au cycle 3 : numération et calcul / Dominique Zanotti
PermalinkDinosaures : [cycle 2] / Sally Odgers
PermalinkDire, lire, écrire : au jour le jour : cycles 2 et 3 / Renée Léon
PermalinkDire, lire, écrire : au jour le jour : plus de 100 ateliers quotidiens pour les cycles 2 et 3 / Renée Léon
PermalinkLe droit de l'éducation / Claude Durand-Prinborgne
PermalinkDrôles de petites bêtes : cycle 2 / Denise Ryan
PermalinkLa dynamique de l'erreur dans les apprentissages / Daniel Descomps
PermalinkLa dynamique du temps scolaire / Aniko Husti
PermalinkL'eau et l'air : grande section / Dorothée Sacy
PermalinkL'eau et l'air : petite section / Dorothée Sacy
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