Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Titre :	La compréhension en lecture
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Jocelyne Giasson, Auteur
Mention d'édition :	3e éd.
Editeur :	Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur
Année de publication :	DL 2007
Autre Editeur :	Bruxelles : De Boeck
Collection :	Pratiques Pédagogiques, ISSN 1373-0258
Importance :	1 vol. (X-255 p.)
Présentation :	graph., couv. ill. en coul.
Format :	24 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-8041-5615-2
Note générale :	Bibliographie p. 239-255
Langues :	Français (fre)
Sujets :	Apprentissage de la Lecture ; Commentaire de Texte ; Compréhension en Lecture ; Inférence (Français) ; Métacognition ; Pédagogie Explicite ; prédiction ; Résumé ; Résumé de Texte ; schéma de récit ; structure de textes ; Texte Informatif ; Texte Narratif ; Vocabulaire (Acquisition)
Index. décimale :	3425 Compréhension à la lecture
Résumé :	4e de couverture : Souvent confrontés au fait que les élèves ne comprennent pas vraiment ce qu'ils lisent, les enseignants ont réclamé des stratégies qui pourraient aider efficacement les élèves à acquérir des habiletés de compréhension de textes. Ce manuel répond à ces nouvelles préoccupations en proposant un modèle interactif de compréhension, un modèle d'enseignement explicite, ainsi que des interventions spécifiques touchant les différents processus de lecture. Les méthodes, issues de la recherche, sont traduites en applications concrètes, rendant ainsi transparent le lien théorie/pratique.
Public cible :	Primaire/Secondaire
Permalink :	http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=205415

La compréhension en lecture [texte imprimé] / Jocelyne Giasson, Auteur  . -  3e éd. . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur : Bruxelles : De Boeck, DL 2007 . - 1 vol. (X-255 p.) : graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Pratiques Pédagogiques, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 978-2-8041-5615-2
Bibliographie p. 239-255
Langues : Français (fre)

Sujets :	Apprentissage de la Lecture ; Commentaire de Texte ; Compréhension en Lecture ; Inférence (Français) ; Métacognition ; Pédagogie Explicite ; prédiction ; Résumé ; Résumé de Texte ; schéma de récit ; structure de textes ; Texte Informatif ; Texte Narratif ; Vocabulaire (Acquisition)
Index. décimale :	3425 Compréhension à la lecture
Résumé :	4e de couverture : Souvent confrontés au fait que les élèves ne comprennent pas vraiment ce qu'ils lisent, les enseignants ont réclamé des stratégies qui pourraient aider efficacement les élèves à acquérir des habiletés de compréhension de textes. Ce manuel répond à ces nouvelles préoccupations en proposant un modèle interactif de compréhension, un modèle d'enseignement explicite, ainsi que des interventions spécifiques touchant les différents processus de lecture. Les méthodes, issues de la recherche, sont traduites en applications concrètes, rendant ainsi transparent le lien théorie/pratique.
Public cible :	Primaire/Secondaire
Permalink :	http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=205415