Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Titre :	L'école et la méritocratie : représentations sociales et socialisation scolaire
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Elise Tenret, Auteur
Mention d'édition :	1re édition
Editeur :	Paris : Presses Universitaires de France (PUF)
Année de publication :	DL. 2011, cop. 2011
Collection :	Education & Société
Importance :	1 vol. (VII-191 p.)
Présentation :	fig., tabl., couv. ill.
Format :	22 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-13-058122-2
Prix :	18 EUR
Note générale :	Thèse : Texte remanié de : Thèse de doctorat : Sociologie : Dijon : 2009 Annexes : Bibliogr. p. [167]-177. Notes bibliogr.
Langues :	Français (fre)
Sujets :	Démocratisation de l'enseignement ; Inégalité Sociale ; Inégalités Scolaires ; Mérite ; mérite scolaire ; Méritocratie ; Réussite Scolaire
Index. décimale :	9351 Démocratisation de l’enseignement - Accès à l'enseignement
Résumé :	4e de couverture : "Emblème de la réussite méritocratique, l’école n’en a pas moins été l’objet de nombreuses critiques ces dernières années. La permanence de l’inégalité scolaire des chances ou les phénomènes de déclassement, soulignés de manière récurrente, ont pu faire douter du caractère juste d’une société entièrement bâtie autour de la valeur scolaire de chacun. La popularité de la méritocratie scolaire en a-t-elle été affectée ? Que pensent les acteurs sociaux de ce modèle ? Comment l’école modifie-t-elle la croyance en la méritocratie ? Mobilisant un grand nombre d’enquêtes, aussi bien internationales que locales, cet ouvrage interroge les représentations sociales attachées à la méritocratie. Il montre que la popularité a priori de ce modèle tranche avec les nombreuses critiques qui lui sont adressées, en particulier dans sa version scolaire. Derrière le « mérite », se cachent en réalité un grand nombre de significations sociales affectées par l’expérience scolaire et sociale de chacun. À une époque où cette notion est abondamment mobilisée, cet ouvrage contribue à enrichir le débat public en soulignant la complexité du raisonnement méritocratique."
Note de contenu :	Table des matières : Introduction Première partie. — La méritocratie, un modèle défendu ? La méritocratie, un modèle plébiscité a priori La méritocratie scolaire, un modèle contesté Deuxième partie. — La méritocratie, un modèle partagé ? Les effets de l’éducation sur les représentations Les effets ambigus de l’éducation sur l’intériorisation de la méritocratie Socialisation scolaire et légitimation sociale : une exception française ? Organisation des études et intériorisation différentielle de la méritocratie dans l’enseignement supérieur français Troisième partie. — Le raisonnement méritocratique. Clairvoyance sociale et discours de légitimation des élèves de classes préparatoires Inégalités scolaires, inégalités sociales et inégalités perçues en classe préparatoire : une méritocratie socialement biaisée Portraits d’étudiants : ceux qui croyaient en la méritocratie et ceux qui n’y croyaient pas Conclusion générale
Permalink :	http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=183095

L'école et la méritocratie : représentations sociales et socialisation scolaire [texte imprimé] / Elise Tenret, Auteur  . -  1re édition . - Paris : Presses Universitaires de France (PUF), DL. 2011, cop. 2011 . - 1 vol. (VII-191 p.) : fig., tabl., couv. ill. ; 22 cm. - (Education & Société) .
ISBN : 978-2-13-058122-2 : 18 EUR
Thèse :

Texte remanié de : Thèse de doctorat : Sociologie : Dijon : 2009
Annexes :

Bibliogr. p. [167]-177. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)

Sujets :	Démocratisation de l'enseignement ; Inégalité Sociale ; Inégalités Scolaires ; Mérite ; mérite scolaire ; Méritocratie ; Réussite Scolaire
Index. décimale :	9351 Démocratisation de l’enseignement - Accès à l'enseignement
Résumé :	4e de couverture : "Emblème de la réussite méritocratique, l’école n’en a pas moins été l’objet de nombreuses critiques ces dernières années. La permanence de l’inégalité scolaire des chances ou les phénomènes de déclassement, soulignés de manière récurrente, ont pu faire douter du caractère juste d’une société entièrement bâtie autour de la valeur scolaire de chacun. La popularité de la méritocratie scolaire en a-t-elle été affectée ? Que pensent les acteurs sociaux de ce modèle ? Comment l’école modifie-t-elle la croyance en la méritocratie ? Mobilisant un grand nombre d’enquêtes, aussi bien internationales que locales, cet ouvrage interroge les représentations sociales attachées à la méritocratie. Il montre que la popularité a priori de ce modèle tranche avec les nombreuses critiques qui lui sont adressées, en particulier dans sa version scolaire. Derrière le « mérite », se cachent en réalité un grand nombre de significations sociales affectées par l’expérience scolaire et sociale de chacun. À une époque où cette notion est abondamment mobilisée, cet ouvrage contribue à enrichir le débat public en soulignant la complexité du raisonnement méritocratique."
Note de contenu :	Table des matières : Introduction Première partie. — La méritocratie, un modèle défendu ? La méritocratie, un modèle plébiscité a priori La méritocratie scolaire, un modèle contesté Deuxième partie. — La méritocratie, un modèle partagé ? Les effets de l’éducation sur les représentations Les effets ambigus de l’éducation sur l’intériorisation de la méritocratie Socialisation scolaire et légitimation sociale : une exception française ? Organisation des études et intériorisation différentielle de la méritocratie dans l’enseignement supérieur français Troisième partie. — Le raisonnement méritocratique. Clairvoyance sociale et discours de légitimation des élèves de classes préparatoires Inégalités scolaires, inégalités sociales et inégalités perçues en classe préparatoire : une méritocratie socialement biaisée Portraits d’étudiants : ceux qui croyaient en la méritocratie et ceux qui n’y croyaient pas Conclusion générale
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