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L'enfant en devenir : fondements de la pédagogie Steiner / Ernst-Michael Kranich
Titre : L'enfant en devenir : fondements de la pédagogie Steiner Type de document : texte imprimé Auteurs : Ernst-Michael Kranich, Auteur ; Raymond Burlotte, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Triades Année de publication : 2000 Importance : 300 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85248-211-1 Langues : Français (fre) Sujets : éducation nouvelle ; éducation spirituelle ; méthode pédagogique ; Pédagogie Steiner Index. décimale : 1320 Biographie/analyse propre à une personne Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15709 L'enfant en devenir : fondements de la pédagogie Steiner [texte imprimé] / Ernst-Michael Kranich, Auteur ; Raymond Burlotte, Préfacier, etc. . - Paris : Triades, 2000 . - 300 p. : Ill.
ISBN : 978-2-85248-211-1
Langues : Français (fre)
Sujets : éducation nouvelle ; éducation spirituelle ; méthode pédagogique ; Pédagogie Steiner Index. décimale : 1320 Biographie/analyse propre à une personne Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15709 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1320STE0914E 61503 Livre ESPACE 1 Disponible Les enfants d'abord / Stéphane Tamaillon
Titre : Les enfants d'abord : Janusz Korczak, une vie au service de la pédagogie et des droits de l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphane Tamaillon, Scénariste ; Priscilla Horviller, Illustrateur Editeur : Paris : Steinkis Année de publication : DL 2022 Importance : 1 vol. (150 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36846-425-0 Prix : 20 EUR Langues : Français (fre) Sujets : Korczak (Janusz) Index. décimale : 1320 Biographie/analyse propre à une personne Résumé : 4e de couverture :
" On ne changera pas le monde si on ne commence pas par s'attaquer à la condition des enfants. "
Journaliste, médecin, écrivain, pédagogue, Janusz Korczak (1878-1942), déjà préoccupé dans sa jeunesse par le sort des plus petits, a dédié sa vie aux droits des enfants.
Pendant trente ans, il dirige La Maison de l'orphelin, un établissement pilote historique organisé en république, doté d'un parlement, d'un tribunal et d'un journal. En parallèle, il écrit pour la littérature jeunesse, dont le grand classique Roi Mathias 1er."Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21744 Les enfants d'abord : Janusz Korczak, une vie au service de la pédagogie et des droits de l'enfant [texte imprimé] / Stéphane Tamaillon, Scénariste ; Priscilla Horviller, Illustrateur . - Paris : Steinkis, DL 2022 . - 1 vol. (150 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 27 cm.
ISBN : 978-2-36846-425-0 : 20 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : Korczak (Janusz) Index. décimale : 1320 Biographie/analyse propre à une personne Résumé : 4e de couverture :
" On ne changera pas le monde si on ne commence pas par s'attaquer à la condition des enfants. "
Journaliste, médecin, écrivain, pédagogue, Janusz Korczak (1878-1942), déjà préoccupé dans sa jeunesse par le sort des plus petits, a dédié sa vie aux droits des enfants.
Pendant trente ans, il dirige La Maison de l'orphelin, un établissement pilote historique organisé en république, doté d'un parlement, d'un tribunal et d'un journal. En parallèle, il écrit pour la littérature jeunesse, dont le grand classique Roi Mathias 1er."Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21744 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1320KOR0326E 171532 Livre ESPACE 1 Disponible Les enfants de Freinet / Jacques Mondoloni
Titre : Les enfants de Freinet Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Mondoloni, Auteur ; Roger Billé, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Le Temps des Cerises Année de publication : 2009 Collection : La Mauvaise Graine Importance : 202 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84109-760-9 Langues : Français (fre) Sujets : école Freinet ; mouvement Freinet ; pédagogie Freinet ; témoignage Index. décimale : 1320 Biographie/analyse propre à une personne Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16127 Les enfants de Freinet [texte imprimé] / Jacques Mondoloni, Auteur ; Roger Billé, Préfacier, etc. . - Paris : Le Temps des Cerises, 2009 . - 202 p.. - (La Mauvaise Graine) .
ISBN : 978-2-84109-760-9
Langues : Français (fre)
Sujets : école Freinet ; mouvement Freinet ; pédagogie Freinet ; témoignage Index. décimale : 1320 Biographie/analyse propre à une personne Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16127 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1320FRE0914E 133812 Livre ESPACE 1 Disponible Enquêter et apprendre au travail / Joris Thievenaz
Titre : Enquêter et apprendre au travail : approcher l'expérience avec John Dewey Type de document : texte imprimé Auteurs : Joris Thievenaz, Auteur Editeur : Dijon : Raison et passions Année de publication : DL 2019 Importance : 1 vol. (343 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-917645-56-7 Note générale : Texte remanié de : Habilitation à diriger des recherches : Sciences de l'éducation et de la formation : Rennes 2 : 2017 : Enquêter pour mieux comprendre et construire l'expérience. Une approche deweyenne des apprentissages par l'activité en situation de travail
Bibliogr. p. 316-339. Notes bibliogr. IndexLangues : Français (fre) Sujets : Dewey (John) ; Expérience Professionnelle ; Formation Professionnelle ; travail Mots-clés : philosophie du travail Index. décimale : 1320 Biographie/analyse propre à une personne Résumé : 4e de couverture :
La compréhension des situations et des processus par lesquels le sujet élabore et enrichit son expérience constitue un défi majeur pour la recherche et le monde professionnel. Qu'il s'agisse d'étudier les dynamiques qui participent à sa construction ou de favoriser son développement, la question de l'expérience demeure toujours centrale et ouverte. En se référant à la philosophie de l'expérience de John Dewey et plus particulièrement au concept d'"enquête", cet ouvrage propose un ensemble de pistes permettant de rendre compte des conditions dans lesquelles l'individu développe ses capacités de pensée et d'action. Cela consiste à s'intéresser aux usages, aux conditions et aux conséquences pratiques d'un tel modèle pour l'étude des apprentissages en situation de travail. En s'appuyant sur de nombreuses études de terrain (santé, formation, éducation) cet ouvrage montre comment le traitement des matériaux de recherche peut concrètement s'effectuer dans une double perspective scientifique et praxéologique. Ce livre s'adresse ainsi à toutes celles et tous ceux qui, intéressés par la question de l'expérience et de son élaboration, souhaitent envisager cette problématique du point de vue de sa logique et/ou de ses usages en éducation et formation. Il est plus largement susceptible d'intéresser un large public de chercheurs, d'étudiants et de professionnels concernés par la question des apprentissages dans et par l'activité.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21207 Enquêter et apprendre au travail : approcher l'expérience avec John Dewey [texte imprimé] / Joris Thievenaz, Auteur . - Dijon : Raison et passions, DL 2019 . - 1 vol. (343 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-917645-56-7
Texte remanié de : Habilitation à diriger des recherches : Sciences de l'éducation et de la formation : Rennes 2 : 2017 : Enquêter pour mieux comprendre et construire l'expérience. Une approche deweyenne des apprentissages par l'activité en situation de travail
Bibliogr. p. 316-339. Notes bibliogr. Index
Langues : Français (fre)
Sujets : Dewey (John) ; Expérience Professionnelle ; Formation Professionnelle ; travail Mots-clés : philosophie du travail Index. décimale : 1320 Biographie/analyse propre à une personne Résumé : 4e de couverture :
La compréhension des situations et des processus par lesquels le sujet élabore et enrichit son expérience constitue un défi majeur pour la recherche et le monde professionnel. Qu'il s'agisse d'étudier les dynamiques qui participent à sa construction ou de favoriser son développement, la question de l'expérience demeure toujours centrale et ouverte. En se référant à la philosophie de l'expérience de John Dewey et plus particulièrement au concept d'"enquête", cet ouvrage propose un ensemble de pistes permettant de rendre compte des conditions dans lesquelles l'individu développe ses capacités de pensée et d'action. Cela consiste à s'intéresser aux usages, aux conditions et aux conséquences pratiques d'un tel modèle pour l'étude des apprentissages en situation de travail. En s'appuyant sur de nombreuses études de terrain (santé, formation, éducation) cet ouvrage montre comment le traitement des matériaux de recherche peut concrètement s'effectuer dans une double perspective scientifique et praxéologique. Ce livre s'adresse ainsi à toutes celles et tous ceux qui, intéressés par la question de l'expérience et de son élaboration, souhaitent envisager cette problématique du point de vue de sa logique et/ou de ses usages en éducation et formation. Il est plus largement susceptible d'intéresser un large public de chercheurs, d'étudiants et de professionnels concernés par la question des apprentissages dans et par l'activité.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21207 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1320DEW0525E 168792 Livre ESPACE 1 Disponible Entrer en pédagogie Freinet / Catherine Chabrun
Titre : Entrer en pédagogie Freinet Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Chabrun, Auteur Editeur : Paris : Libertalia Année de publication : DL 2015 Collection : N'autre école num. 4 Importance : 1 vol. (118 p.) Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-918059-61-5 Prix : 10 EUR Note générale : Bibliogr. et webliogr. p. 113-118. Glossaire
Langues : Français (fre) Sujets : Conférence ; conseil de classe ; Correspondance Scolaire ; exposé ; expression artistique ; journal scolaire ; Pédagogie Active ; pédagogie Freinet ; Relation Parents - Enseignants ; technique Freinet ; texte libre ; Travail Individuel Index. décimale : 1320 Biographie/analyse propre à une personne Résumé :
Le site de l'éditeur indique : "Quand on s'intéresse aux « chemins des émancipations concrètes », l'étude de la pédagogie Freinet relève assurément de l'évidence. Le mouvement impulsé et inspiré par l'instituteur de Vence au début des années 1920 se confond avec l'histoire des alternatives pédagogiques et de la contestation du modèle scolaire français. Une contestation qui s'est installée, non sans combats et polémiques, au sein même de l'institution qu'elle entend subvertir. Cette volonté d'agir dans le cadre du service public d'éducation, cet engagement revendiqué auprès des milieux populaires, a contribué et contribue toujours à faire de la pédagogie Freinet un élément moteur des pratiques pédagogiques émancipatrices. Aujourd'hui encore, des centaines d'enseignantes et d'enseignants s'inspirent de ces pratiques auprès de milliers d'élèves qui travaillent et vivent dans des classes coopératives. Avec ce livre, nous entendons proposer une clé d'accès à la pédagogie Freinet, en faisant entendre les « voix » de toutes celles et de tous ceux qui ne se satisfont pas de l'école telle qu'elle est et qui souhaitent la transformer en changeant leurs pratiques au quotidien."Note de contenu : Table des matières :
I. Pourquoi entrer en pédagogie Freinet
L'engagement pédagogique… et l'engagement politique
Une question de temps ?
L'École et la société sont dialectiquement liées
II. Comment entrer en pédagogie Freinet : premiers pas…
La parole du matin
La pratique du texte libre
Le travail individualisé
III. Un pas après l'autre pour partir à la découverte d'autres mondes
La correspondance : permettre avant tout à l'enfant de s'exprimer et de communiquer
Le journal scolaire : un pas, deux pas… en dehors de l'école
Les conférences, les exposés
L'expression artistique
Les mathématiques
Le Conseil
Et alors pour démarrer ?
IV. Quelques défis à relever pour entrer en pédagogie Freinet
Les enfants
Les parents et les collègues
V. La pédagogie Freinet, une pédagogie subversive
La pédagogie Freinet pour changer la société ?
Quelques bonnes graines à semer !
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20520 Entrer en pédagogie Freinet [texte imprimé] / Catherine Chabrun, Auteur . - Paris : Libertalia, DL 2015 . - 1 vol. (118 p.) ; 18 cm. - (N'autre école; 4) .
ISBN : 978-2-918059-61-5 : 10 EUR
Bibliogr. et webliogr. p. 113-118. Glossaire
Langues : Français (fre)
Sujets : Conférence ; conseil de classe ; Correspondance Scolaire ; exposé ; expression artistique ; journal scolaire ; Pédagogie Active ; pédagogie Freinet ; Relation Parents - Enseignants ; technique Freinet ; texte libre ; Travail Individuel Index. décimale : 1320 Biographie/analyse propre à une personne Résumé :
Le site de l'éditeur indique : "Quand on s'intéresse aux « chemins des émancipations concrètes », l'étude de la pédagogie Freinet relève assurément de l'évidence. Le mouvement impulsé et inspiré par l'instituteur de Vence au début des années 1920 se confond avec l'histoire des alternatives pédagogiques et de la contestation du modèle scolaire français. Une contestation qui s'est installée, non sans combats et polémiques, au sein même de l'institution qu'elle entend subvertir. Cette volonté d'agir dans le cadre du service public d'éducation, cet engagement revendiqué auprès des milieux populaires, a contribué et contribue toujours à faire de la pédagogie Freinet un élément moteur des pratiques pédagogiques émancipatrices. Aujourd'hui encore, des centaines d'enseignantes et d'enseignants s'inspirent de ces pratiques auprès de milliers d'élèves qui travaillent et vivent dans des classes coopératives. Avec ce livre, nous entendons proposer une clé d'accès à la pédagogie Freinet, en faisant entendre les « voix » de toutes celles et de tous ceux qui ne se satisfont pas de l'école telle qu'elle est et qui souhaitent la transformer en changeant leurs pratiques au quotidien."Note de contenu : Table des matières :
I. Pourquoi entrer en pédagogie Freinet
L'engagement pédagogique… et l'engagement politique
Une question de temps ?
L'École et la société sont dialectiquement liées
II. Comment entrer en pédagogie Freinet : premiers pas…
La parole du matin
La pratique du texte libre
Le travail individualisé
III. Un pas après l'autre pour partir à la découverte d'autres mondes
La correspondance : permettre avant tout à l'enfant de s'exprimer et de communiquer
Le journal scolaire : un pas, deux pas… en dehors de l'école
Les conférences, les exposés
L'expression artistique
Les mathématiques
Le Conseil
Et alors pour démarrer ?
IV. Quelques défis à relever pour entrer en pédagogie Freinet
Les enfants
Les parents et les collègues
V. La pédagogie Freinet, une pédagogie subversive
La pédagogie Freinet pour changer la société ?
Quelques bonnes graines à semer !
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20520 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1320FRE0914E 164697 Livre ESPACE 1 Disponible Ferdinand Buisson : apôtre de l'école laïque / Laurence Loeffel
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PermalinkFreinet : l'alternative / Nicolas Go
PermalinkLa pédagogie Freinet : concepts, valeurs, pratiques de classe / Nadine Giauque
PermalinkLa pédagogie Freinet en élémentaire / Martine Boncourt
PermalinkFreinet : les grands pédagogues / Jean-Marie Veya
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