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Les majorités fragiles et l'éducation / Marie Mc Andrew
Titre : Les majorités fragiles et l'éducation : Belgique, Catalogne, Irlande du Nord, Québec Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Mc Andrew, Auteur Editeur : [Montréal] : Presses de l'Université de Montréal Année de publication : impr. 2010 Importance : 1 vol. (289 p.) Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7606-2084-1 Langues : Français (fre) Sujets : Education Comparée ; éducation interculturelle ; égalité des chances ; enseignement de l'histoire ; immigrant ; Intégration (immigrés) ; Intégration Scolaire ; pluralisme Index. décimale : 2775 Pédagogie/éducation interculturelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16155 Les majorités fragiles et l'éducation : Belgique, Catalogne, Irlande du Nord, Québec [texte imprimé] / Marie Mc Andrew, Auteur . - [Montréal] : Presses de l'Université de Montréal, impr. 2010 . - 1 vol. (289 p.) ; 23 cm.
ISBN : 978-2-7606-2084-1
Langues : Français (fre)
Sujets : Education Comparée ; éducation interculturelle ; égalité des chances ; enseignement de l'histoire ; immigrant ; Intégration (immigrés) ; Intégration Scolaire ; pluralisme Index. décimale : 2775 Pédagogie/éducation interculturelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16155 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2775MC0001M 143897 Livre ESPACE 1 Disponible Enseigner dans un milieu multiethnique / Rola Koubeissy
Titre : Enseigner dans un milieu multiethnique : pratiques de soutien des enseignants auprès d’élèves immigrants Type de document : texte imprimé Auteurs : Rola Koubeissy, Auteur Editeur : Laval : Les Presses de l'Université Laval Année de publication : DL 2019 Autre Editeur : Paris : Hermann Collection : Formation et Profession Importance : 1 vol. (XV-305 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7056-9677-1 Note générale : Bibliogr. p. 291-305 Langues : Français (fre) Sujets : éducation interculturelle ; Elève Etranger ; enfant de l'immigration ; Intégration Scolaire ; Québec ; Soutien Pédagogique Mots-clés : éducation compensatoire milieu multiethnique Index. décimale : 2775 Pédagogie/éducation interculturelle Résumé : 4e de couverture :
Comment enseigner dans un milieu multiethnique ? Comment les enseignants s'adaptent-ils et modifient-ils leurs pratiques dans un tel contexte ? Comment peuvent-ils soutenir les élèves immigrants intégrés dans une classe ordinaire au primaire dans la langue d'enseignement et dans les matières scolaires, tout en tenant compte de l'ensemble de la classe ? Cet ouvrage vient éclairer le travail enseignant dans un contexte pédagogique multiple et complexe. A partir d'observations de classes et d'entrevues avec des acteurs en jeu pour documenter les pratiques de soutien en contexte réel de classe et pour comprendre les raisons des enseignants à l'égard du soutien et le point de vue des élèves, l'auteure met en relief le sens de la pratique enseignante de soutien qui se coconstruit dans les interactions entre l'enseignant et l'élève, selon leurs apports mutuels et les facteurs de la classe.Note de contenu : sommaire :
Introduction
PARTIE 1. TRAVAIL ENSEIGNANT : CONTEXTE SOCIAL ET SCIENTIFIQUE
Chapitre 1. Enseigner dans un milieu multiethnique : un travail multiple et complexe
P. 12. Le contexte social et scolaire québécois et la prise en compte de la diversité culturelle
P. 27. Le travail des enseignants en contexte hétérogène
P. 38. En synthèse : le travail des enseignants en contexte hétérogène, la multiplicité et la complexité des tâches
Chapitre 2. Enseigner dans un milieu multiethnique : des assises théoriques
P. 42. Les pratiques enseignantes de soutien à la lumière du cadre de l'analyse du travail des enseignants
P. 50. Les pratiques enseignantes de soutien à la lumière de l'approche socio-historico-culturelle
P. 69. Recherches sur le soutien en milieu pratique
PARTIE 2. PRATIQUES ENSEIGNANTES DE SOUTIEN DANS LE CONTEXTE RÉEL DE LA CLASSE
Chapitre 3. travail sur le terrain
P. 79. Le contexte
P. 80. Instruments de collecte de données
P. 87. Le découpage
Chapitre 4. Les pratiques de soutien de Carla auprès de Jana
P. 89. Participantes et contexte
P. 93. Les séquences de soutien
P. 132. Les pratiques de soutien de Carla : quelles particularités?
Chapitre 5. Les pratiques de soutien de Sophie auprès de Windy et Tina
P. 137. Participantes et contexte
P. 139. Les séquences de soutien
P. 197. Les pratiques de soutien de Sophie : quelles particularités?
Chapitre 6. Une panoplie de pratiques enseignantes de soutien
P. 203. Le contexte de travail des enseignants
P. 207. Le vécu scolaire des élèves
P. 208. Les séquences de soutien
P. 237. Synthèse : particularités de chaque séquence de soutien
Chapitre 7. Les raisons qui déterminent les décisions de l'enseignante à l'égard du soutien
P. 241. Un modèle interprétatif
P. 249. Les raisons d'agir des enseignantes
P. 261. Synthèse : entre négociation interne et prise de décisions
Chapitre 8. La négociation du sens du soutien entre l'élève et l'enseignante
P. 266. Le cas de Carla et Jana
P. 282. Synthèse : coconstruction des séquences de soutien
Conclusion
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21389 Enseigner dans un milieu multiethnique : pratiques de soutien des enseignants auprès d’élèves immigrants [texte imprimé] / Rola Koubeissy, Auteur . - Laval : Les Presses de l'Université Laval : Paris : Hermann, DL 2019 . - 1 vol. (XV-305 p.) : couv. ill. en coul. ; 23 cm. - (Formation et Profession) .
ISBN : 978-2-7056-9677-1
Bibliogr. p. 291-305
Langues : Français (fre)
Sujets : éducation interculturelle ; Elève Etranger ; enfant de l'immigration ; Intégration Scolaire ; Québec ; Soutien Pédagogique Mots-clés : éducation compensatoire milieu multiethnique Index. décimale : 2775 Pédagogie/éducation interculturelle Résumé : 4e de couverture :
Comment enseigner dans un milieu multiethnique ? Comment les enseignants s'adaptent-ils et modifient-ils leurs pratiques dans un tel contexte ? Comment peuvent-ils soutenir les élèves immigrants intégrés dans une classe ordinaire au primaire dans la langue d'enseignement et dans les matières scolaires, tout en tenant compte de l'ensemble de la classe ? Cet ouvrage vient éclairer le travail enseignant dans un contexte pédagogique multiple et complexe. A partir d'observations de classes et d'entrevues avec des acteurs en jeu pour documenter les pratiques de soutien en contexte réel de classe et pour comprendre les raisons des enseignants à l'égard du soutien et le point de vue des élèves, l'auteure met en relief le sens de la pratique enseignante de soutien qui se coconstruit dans les interactions entre l'enseignant et l'élève, selon leurs apports mutuels et les facteurs de la classe.Note de contenu : sommaire :
Introduction
PARTIE 1. TRAVAIL ENSEIGNANT : CONTEXTE SOCIAL ET SCIENTIFIQUE
Chapitre 1. Enseigner dans un milieu multiethnique : un travail multiple et complexe
P. 12. Le contexte social et scolaire québécois et la prise en compte de la diversité culturelle
P. 27. Le travail des enseignants en contexte hétérogène
P. 38. En synthèse : le travail des enseignants en contexte hétérogène, la multiplicité et la complexité des tâches
Chapitre 2. Enseigner dans un milieu multiethnique : des assises théoriques
P. 42. Les pratiques enseignantes de soutien à la lumière du cadre de l'analyse du travail des enseignants
P. 50. Les pratiques enseignantes de soutien à la lumière de l'approche socio-historico-culturelle
P. 69. Recherches sur le soutien en milieu pratique
PARTIE 2. PRATIQUES ENSEIGNANTES DE SOUTIEN DANS LE CONTEXTE RÉEL DE LA CLASSE
Chapitre 3. travail sur le terrain
P. 79. Le contexte
P. 80. Instruments de collecte de données
P. 87. Le découpage
Chapitre 4. Les pratiques de soutien de Carla auprès de Jana
P. 89. Participantes et contexte
P. 93. Les séquences de soutien
P. 132. Les pratiques de soutien de Carla : quelles particularités?
Chapitre 5. Les pratiques de soutien de Sophie auprès de Windy et Tina
P. 137. Participantes et contexte
P. 139. Les séquences de soutien
P. 197. Les pratiques de soutien de Sophie : quelles particularités?
Chapitre 6. Une panoplie de pratiques enseignantes de soutien
P. 203. Le contexte de travail des enseignants
P. 207. Le vécu scolaire des élèves
P. 208. Les séquences de soutien
P. 237. Synthèse : particularités de chaque séquence de soutien
Chapitre 7. Les raisons qui déterminent les décisions de l'enseignante à l'égard du soutien
P. 241. Un modèle interprétatif
P. 249. Les raisons d'agir des enseignantes
P. 261. Synthèse : entre négociation interne et prise de décisions
Chapitre 8. La négociation du sens du soutien entre l'élève et l'enseignante
P. 266. Le cas de Carla et Jana
P. 282. Synthèse : coconstruction des séquences de soutien
Conclusion
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21389 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2775KOU0205E 169352 Livre ESPACE 1 Disponible Multiculture : dossier thématique / Collectif
Titre : Multiculture : dossier thématique Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Auteur Editeur : Mechelen : Clefs pour la Jeunesse Année de publication : DL. 2008 Importance : 1 vol. (70 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Prix : 9,95€ Langues : Français (fre) Sujets : différence culturelle ; multiculturalisme ; préjugé ; stéréotype ; Tolérance Index. décimale : 2775 Pédagogie/éducation interculturelle Résumé : "La question de la multiculturalité n’est pas sujet aisé à aborder, pour la simple raison que des arguments rationnels et passionnels s’entremêlent souvent, ce qui entraîne parfois de l’incompréhension. Ce dossier thématique vous permet d’aborder ce thème dans vos classes et ce, dès la 1ère secondaire. Nous tentons avec nos limites bien sûr, d’aider les jeunes à vivre dans une société où chacun a sa place. Par le biais d’une série d’activités, nous souhaitons leur offrir la possibilité d’exercer leur esprit critique sur ce thème, de communiquer les uns avec les autres dans le respect et nous espérons aussi pouvoir participer à la construction d’une société où il fait bon vivre, où chacun est accepté avec tolérance." Note de contenu : Table des matières :
-Séquence 1 : Où sont ces différences ?
-Séquence 2 : Attentats à la tolérance
-Séquence 3 : Préjugés
-Séquence 4 : RéfugiésPublic cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16318 Multiculture : dossier thématique [texte imprimé] / Collectif, Auteur . - Mechelen : Clefs pour la Jeunesse, DL. 2008 . - 1 vol. (70 p.) : ill., couv. ill. en coul.
9,95€
Langues : Français (fre)
Sujets : différence culturelle ; multiculturalisme ; préjugé ; stéréotype ; Tolérance Index. décimale : 2775 Pédagogie/éducation interculturelle Résumé : "La question de la multiculturalité n’est pas sujet aisé à aborder, pour la simple raison que des arguments rationnels et passionnels s’entremêlent souvent, ce qui entraîne parfois de l’incompréhension. Ce dossier thématique vous permet d’aborder ce thème dans vos classes et ce, dès la 1ère secondaire. Nous tentons avec nos limites bien sûr, d’aider les jeunes à vivre dans une société où chacun a sa place. Par le biais d’une série d’activités, nous souhaitons leur offrir la possibilité d’exercer leur esprit critique sur ce thème, de communiquer les uns avec les autres dans le respect et nous espérons aussi pouvoir participer à la construction d’une société où il fait bon vivre, où chacun est accepté avec tolérance." Note de contenu : Table des matières :
-Séquence 1 : Où sont ces différences ?
-Séquence 2 : Attentats à la tolérance
-Séquence 3 : Préjugés
-Séquence 4 : RéfugiésPublic cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16318 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2775MUL2009M 132292 Livre ESPACE 1 Disponible 2775MUL2009M (Réserve) 147886 Livre RESERVE Disponible L'éducation multiculturelle / CERI Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'Enseignement
Titre : L'éducation multiculturelle Type de document : texte imprimé Auteurs : CERI Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'Enseignement, Auteur Editeur : Paris : Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) Année de publication : 01/01/1987 Importance : 375 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-92-64-22989-1 Langues : Français (fre) Index. décimale : 2775 Pédagogie/éducation interculturelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15687 L'éducation multiculturelle [texte imprimé] / CERI Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'Enseignement, Auteur . - Paris : Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), 01/01/1987 . - 375 p.
ISBN : 978-92-64-22989-1
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 2775 Pédagogie/éducation interculturelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15687 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2775CEN2018E 4904 Livre RESERVE Disponible Les obstacles culturels aux apprentissages / Gilles Verbunt
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2775VER0221O 121981 Livre ESPACE 1 Disponible Pour une école ouverte sur le monde : des enseignants racontent / G.E.A.I. Groupe pour l'Education et l'animation interculturelles
PermalinkPatrimoines culturels des élèves / Isabelle Audras
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