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Le bonheur d'apprendre à lire : accompagner son enfant de 2 à 5 ans / Françoise Boulanger
Titre : Le bonheur d'apprendre à lire : accompagner son enfant de 2 à 5 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Boulanger, Auteur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : 2002 Importance : 259 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-184096-3 Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage de la Lecture ; dyslexie ; famille de mots ; lecture ; Orthographe Index. décimale : 3422 Apprentissage de la lecture, de la lecture/écriture Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15955 Le bonheur d'apprendre à lire : accompagner son enfant de 2 à 5 ans [texte imprimé] / Françoise Boulanger, Auteur . - Paris : Nathan, 2002 . - 259 p.
ISBN : 978-2-09-184096-3
Langues : Français (fre)
Sujets : Apprentissage de la Lecture ; dyslexie ; famille de mots ; lecture ; Orthographe Index. décimale : 3422 Apprentissage de la lecture, de la lecture/écriture Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15955 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3422BOU1201B 87283 Livre ESPACE 1 Disponible Un cerveau pour apprendre à lire : mieux comprendre le fonctionnement du cerveau pour enseigner la lecture plus efficacement / David A. Sousa
Titre : Un cerveau pour apprendre à lire : mieux comprendre le fonctionnement du cerveau pour enseigner la lecture plus efficacement Type de document : texte imprimé Auteurs : David A. Sousa, Auteur ; Gervais Sirois, Adaptateur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : 2009 Collection : Didactique Sous-collection : Apprentissage Importance : 223 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2219-0 Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage de la Lecture ; Cerveau ; compréhension en lecture ; décodage ; difficultés de lecture ; enseignement de la lecture ; langage oral ; lecture ; mémoire de travail ; mémoire immédiate ; Morphème ; Phonème ; Sémantique ; structure du langage ; Syntaxe Index. décimale : 3422 Apprentissage de la lecture, de la lecture/écriture Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16683 Un cerveau pour apprendre à lire : mieux comprendre le fonctionnement du cerveau pour enseigner la lecture plus efficacement [texte imprimé] / David A. Sousa, Auteur ; Gervais Sirois, Adaptateur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, 2009 . - 223 p. : Ill.. - (Didactique. Apprentissage) .
ISBN : 978-2-7650-2219-0
Langues : Français (fre)
Sujets : Apprentissage de la Lecture ; Cerveau ; compréhension en lecture ; décodage ; difficultés de lecture ; enseignement de la lecture ; langage oral ; lecture ; mémoire de travail ; mémoire immédiate ; Morphème ; Phonème ; Sémantique ; structure du langage ; Syntaxe Index. décimale : 3422 Apprentissage de la lecture, de la lecture/écriture Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16683 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3422SOU1901U 128407 Livre ESPACE 1 Disponible Les chemins de la lecture / Gérard Chauveau
Titre : Les chemins de la lecture Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Chauveau, Auteur ; Eliane Rogovas-Chauveau, Auteur Editeur : Paris : Magnard Année de publication : 01/01/1998 Collection : Les guides Magnard Importance : 120 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-210-71955-2 Langues : Français (fre) Index. décimale : 3422 Apprentissage de la lecture, de la lecture/écriture Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16100 Les chemins de la lecture [texte imprimé] / Gérard Chauveau, Auteur ; Eliane Rogovas-Chauveau, Auteur . - Paris : Magnard, 01/01/1998 . - 120 p.. - (Les guides Magnard) .
ISBN : 978-2-210-71955-2
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 3422 Apprentissage de la lecture, de la lecture/écriture Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16100 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3422CHA2122C 5306 Livre ESPACE 1 Disponible Au coeur des apprentissages fondamentaux / Gisèle Gelbert
Titre : Au coeur des apprentissages fondamentaux : parler, puis écrire, puis lire Type de document : texte imprimé Auteurs : Gisèle Gelbert, Auteur ; Caroline Eliacheff, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Albin Michel Année de publication : DL 2018 Importance : 1 vol. (235 p.) Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-226-43667-2 Prix : 20 EUR Note générale : Notes bibliogr. Glossaire Langues : Français (fre) Sujets : difficultés de lecture ; écriture ; psychologie de l'apprentissage ; rapport au savoir Index. décimale : 3422 Apprentissage de la lecture, de la lecture/écriture Résumé : 4e de couverture :
"Simon a onze ans et ne sait ni lire ni écrire : un cas que tous s’accordent à considérer comme désespéré, et qu’il ne reste plus qu’à classer dans la catégorie des « non-lecteurs ». Tous, sauf Gisèle Gelbert : elle prend Simon en main et, dix-huit mois plus tard… il sait lire !
Une « bonne fée », une « magicienne des mots cassés », comme on l’a surnommée depuis ? Pas vraiment : une observatrice attentive qui, partant de sa double expérience d’orthophoniste et de médecin neurologue, cherche à comprendre, pour mieux les soigner, les troubles des patients qu’elle reçoit. Comment fonctionne cette machine linguistique dont tout enfant est porteur à la naissance et qui s’est mise en branle il y a plus de trente mille ans, à l’époque de Néandertal, quand l’homme a commencé à articuler en syllabes les sons qu’il proférait et les a chargés de sens ? C’est en remontant à cette origine, en détaillant toutes les étapes de l’installation de l’oral et de l’écrit, que Gisèle Gelbert a pu identifier où se situent les « pannes » et y remédier. Une méthode qui a fait ses preuves des milliers de fois"Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20776 Au coeur des apprentissages fondamentaux : parler, puis écrire, puis lire [texte imprimé] / Gisèle Gelbert, Auteur ; Caroline Eliacheff, Préfacier, etc. . - Paris : Albin Michel, DL 2018 . - 1 vol. (235 p.) : ill. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-226-43667-2 : 20 EUR
Notes bibliogr. Glossaire
Langues : Français (fre)
Sujets : difficultés de lecture ; écriture ; psychologie de l'apprentissage ; rapport au savoir Index. décimale : 3422 Apprentissage de la lecture, de la lecture/écriture Résumé : 4e de couverture :
"Simon a onze ans et ne sait ni lire ni écrire : un cas que tous s’accordent à considérer comme désespéré, et qu’il ne reste plus qu’à classer dans la catégorie des « non-lecteurs ». Tous, sauf Gisèle Gelbert : elle prend Simon en main et, dix-huit mois plus tard… il sait lire !
Une « bonne fée », une « magicienne des mots cassés », comme on l’a surnommée depuis ? Pas vraiment : une observatrice attentive qui, partant de sa double expérience d’orthophoniste et de médecin neurologue, cherche à comprendre, pour mieux les soigner, les troubles des patients qu’elle reçoit. Comment fonctionne cette machine linguistique dont tout enfant est porteur à la naissance et qui s’est mise en branle il y a plus de trente mille ans, à l’époque de Néandertal, quand l’homme a commencé à articuler en syllabes les sons qu’il proférait et les a chargés de sens ? C’est en remontant à cette origine, en détaillant toutes les étapes de l’installation de l’oral et de l’écrit, que Gisèle Gelbert a pu identifier où se situent les « pannes » et y remédier. Une méthode qui a fait ses preuves des milliers de fois"Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20776 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3422GEL0205A 166089 Livre ESPACE 1 Disponible Comment l'enfant devient lecteur : pour une psychologie cognitive et culturelle / Gérard Chauveau
Titre : Comment l'enfant devient lecteur : pour une psychologie cognitive et culturelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Chauveau, Auteur ; Eliane Rogovas-Chauveau, Auteur ; Alves Martins, Collaborateur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 01/01/1997 Importance : 192 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-1876-0 Langues : Français (fre) Index. décimale : 3422 Apprentissage de la lecture, de la lecture/écriture Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15074 Comment l'enfant devient lecteur : pour une psychologie cognitive et culturelle [texte imprimé] / Gérard Chauveau, Auteur ; Eliane Rogovas-Chauveau, Auteur ; Alves Martins, Collaborateur . - Paris : Retz, 01/01/1997 . - 192 p. : Ill.
ISBN : 978-2-7256-1876-0
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 3422 Apprentissage de la lecture, de la lecture/écriture Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15074 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3422CHA2122C 900 Livre ESPACE 1 Disponible Comment les enfants apprennent à lire / Frank Smith
PermalinkComprendre l'enfant apprenti-lecteur : recherches actuelles en psychologie de l'écrit : enjeux de l'apprentissage de la lecture-écriture : états des savoirs : débats d'aujourd'hui
PermalinkCulture écrite et éducation / Emilia Ferreiro
PermalinkLe défi-lecture / Jean-Jacques Maga
PermalinkDu délire au lire : lire l'école de demain / Claude Berkowitz
PermalinkDevenir lecteur / Frank Smith
PermalinkL' écrit, la lecture et l'écriture : théories et didactiques / Jean-Louis Chiss
PermalinkL'écriture avant la lettre / Emilia Ferreiro
PermalinkEffets des jeux langagiers de l'oral sur l'apprentissage de l'écrit / Françoise Pouëch
PermalinkL'enfant, le maître et la lecture / Jean Foucambert
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