Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
Détail de l'indexation
7320 : Pédagogie différenciée, inclusion/intégration scolaire 7321 Enseignement individualisé, personnalisé
7322 Pédagogie de contrat 7324 Pédagogie de l’autonomie, autorégulation |
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 7320 (52)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Au pays des gitans : recueil d'outils pour intégrer l'élève en difficulté dans la classe régulière / Martine Leclerc
Titre : Au pays des gitans : recueil d'outils pour intégrer l'élève en difficulté dans la classe régulière Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Leclerc, Auteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : 2001 Autre Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Collection : Didactique Sous-collection : Apprentissage num. A Importance : 240 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-480-8 Langues : Français (fre) Sujets : difficulté d'apprentissage ; Enseignement Correctif ; Enseignement Primaire ; Pédagogie Différenciée ; résolution de problèmes (mathématique) ; Surdoué ; tsigane Index. décimale : 7320 Pédagogie différenciée, inclusion/intégration scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14977 Au pays des gitans : recueil d'outils pour intégrer l'élève en difficulté dans la classe régulière [texte imprimé] / Martine Leclerc, Auteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, 2001 . - 240 p. : Ill.. - (Didactique. Apprentissage; A) .
ISBN : 978-2-89461-480-8
Langues : Français (fre)
Sujets : difficulté d'apprentissage ; Enseignement Correctif ; Enseignement Primaire ; Pédagogie Différenciée ; résolution de problèmes (mathématique) ; Surdoué ; tsigane Index. décimale : 7320 Pédagogie différenciée, inclusion/intégration scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14977 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7320LEC1205A 69298 Livre ESPACE 1 Disponible Les pédagogies différenciées : origine, actualité, perspectives / Jean-Marie Gillig
Titre : Les pédagogies différenciées : origine, actualité, perspectives Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marie Gillig, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université Année de publication : 01/01/1999 Collection : Portefeuille, ISSN 1373-0282 Importance : 252 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3174-6 Langues : Français (fre) Index. décimale : 7320 Pédagogie différenciée, inclusion/intégration scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16178 Les pédagogies différenciées : origine, actualité, perspectives [texte imprimé] / Jean-Marie Gillig, Auteur . - Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université, 01/01/1999 . - 252 p.. - (Portefeuille, ISSN 1373-0282) .
ISBN : 978-2-8041-3174-6
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 7320 Pédagogie différenciée, inclusion/intégration scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16178 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7320GIL1209P 5668 Livre ESPACE 1 Disponible Penser la différenciation pédagogique / Alexia Forget
Titre : Penser la différenciation pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : Alexia Forget, Auteur Mention d'édition : 2e tirage 2021 Editeur : Genève 4 : Université de Genève. Section des Sciences de l'Education (SSED) Année de publication : Cop. 2018 Collection : Carnets des sciences de l'éducation Importance : 1 vol. (115 p.) Format : 15 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-940195-85-5 Note générale : Bibliogr. p. 100-112 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage différencié ; classe hétérogène ; égalité des chances ; Enseignement Individualisé ; Pédagogie Différenciée ; Tutorat Mots-clés : table d'appui tutorat de pairs ou par les pairs Index. décimale : 7320 Pédagogie différenciée, inclusion/intégration scolaire Résumé : 4e de couverture :
Si la notion de différenciation pédagogique a émergé au début du 20e siècle, les volontés actuelles des systèmes éducatifs – notamment trouver des alternatives à l'échec scolaire et des réponses à l'hétérogénéité des classes – en font aujourd'hui un champ scientifique massivement sollicité. Cependant, dans la littérature comme sur le terrain, la différenciation pédagogique reste un concept hautement polysémique renvoyant à une multitude de modèles et de pratiques: il est aujourd'hui urgent d'initier un mouvement d'unification du champ. C'est dans cette logique que s'inscrit le présent Carnet. Il est organisé en deux parties : la première propose un état des lieux théorique du champ; la seconde traite de la mise en œuvre d'un enseignement différencié à partir d'une réflexion critique autour de quatre dispositifs. Ce carnet propose des éléments de réflexion mobilisables en matière à la fois d'enseignement et de recherche en sciences de l'éducation.Note de contenu : sommaire :
P. 07. Introduction
Partie 1, Éclairage conceptuel
P. 15. La littérature du champ : une problématique en soi
P. 22. Différences individuelles : les réponses du système scolaire
P. 30. Définir la différenciation : du «Quoi» au «Pourquoi»
P. 36. Le «Comment» différencier ; "quid" des modèles d'action
P. 42. Proposition de modélisation : la différenciation en 4 dimensions-clés
Partie 2 : les dispositifs de différenciation
P. 61. Quatre dispositifs à l'étude
P. 62. Le plan de travail (PDT)
P. 71. La table d'appui (TA)
P. 81. Les groupes de besoins (GB)
P. 90. Le tutorat entre élèves (TUT)
P. 98. Conclusion
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22045 Penser la différenciation pédagogique [texte imprimé] / Alexia Forget, Auteur . - 2e tirage 2021 . - Genève 4 : Université de Genève. Section des Sciences de l'Education (SSED), Cop. 2018 . - 1 vol. (115 p.) ; 15 cm. - (Carnets des sciences de l'éducation) .
ISBN : 978-2-940195-85-5
Bibliogr. p. 100-112
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage différencié ; classe hétérogène ; égalité des chances ; Enseignement Individualisé ; Pédagogie Différenciée ; Tutorat Mots-clés : table d'appui tutorat de pairs ou par les pairs Index. décimale : 7320 Pédagogie différenciée, inclusion/intégration scolaire Résumé : 4e de couverture :
Si la notion de différenciation pédagogique a émergé au début du 20e siècle, les volontés actuelles des systèmes éducatifs – notamment trouver des alternatives à l'échec scolaire et des réponses à l'hétérogénéité des classes – en font aujourd'hui un champ scientifique massivement sollicité. Cependant, dans la littérature comme sur le terrain, la différenciation pédagogique reste un concept hautement polysémique renvoyant à une multitude de modèles et de pratiques: il est aujourd'hui urgent d'initier un mouvement d'unification du champ. C'est dans cette logique que s'inscrit le présent Carnet. Il est organisé en deux parties : la première propose un état des lieux théorique du champ; la seconde traite de la mise en œuvre d'un enseignement différencié à partir d'une réflexion critique autour de quatre dispositifs. Ce carnet propose des éléments de réflexion mobilisables en matière à la fois d'enseignement et de recherche en sciences de l'éducation.Note de contenu : sommaire :
P. 07. Introduction
Partie 1, Éclairage conceptuel
P. 15. La littérature du champ : une problématique en soi
P. 22. Différences individuelles : les réponses du système scolaire
P. 30. Définir la différenciation : du «Quoi» au «Pourquoi»
P. 36. Le «Comment» différencier ; "quid" des modèles d'action
P. 42. Proposition de modélisation : la différenciation en 4 dimensions-clés
Partie 2 : les dispositifs de différenciation
P. 61. Quatre dispositifs à l'étude
P. 62. Le plan de travail (PDT)
P. 71. La table d'appui (TA)
P. 81. Les groupes de besoins (GB)
P. 90. Le tutorat entre élèves (TUT)
P. 98. Conclusion
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22045 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7320FOR0705P 173131 Livre ESPACE 1 Disponible Les points d'appui de l'enseignant : pour une...de la pédagogie différenciée / André de Peretti
Titre : Les points d'appui de l'enseignant : pour une...de la pédagogie différenciée Type de document : texte imprimé Auteurs : André de Peretti, Auteur Editeur : Paris : Institut national de recherche pédagogique (INRP) Année de publication : 01/01/1990 Importance : 677 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7342-0049-9 Langues : Français (fre) Index. décimale : 7320 Pédagogie différenciée, inclusion/intégration scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16182 Les points d'appui de l'enseignant : pour une...de la pédagogie différenciée [texte imprimé] / André de Peretti, Auteur . - Paris : Institut national de recherche pédagogique (INRP), 01/01/1990 . - 677 p.
ISBN : 978-2-7342-0049-9
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 7320 Pédagogie différenciée, inclusion/intégration scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16182 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7320POI1420P 5693 Livre RESERVE Disponible Pratiques pour une école inclusive : agir ensemble / Altay Manço
Titre : Pratiques pour une école inclusive : agir ensemble Type de document : texte imprimé Auteurs : Altay Manço, Éditeur scientifique ; Stéphanie Dujeu, Collaborateur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2015, DL. 2015 Collection : Compétences Interculturelles Importance : 1 vol. (235 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-07267-8 Prix : 25,50 EUR Langues : Français (fre) Sujets : Démocratisation de l'enseignement ; Ecole de Devoirs ; Ecole Inclusive ; éducation interculturelle ; éthique professionnelle ; formation entre pairs ; Intégration Scolaire ; Relation Parents-Ecole ; vivre ensemble Index. décimale : 7320 Pédagogie différenciée, inclusion/intégration scolaire Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"L'éducation "inclusive" apparaît aujourd'hui comme une nouvelle perspective synthétique, originale et systémique, permettant de respecter les diversités sans s'enfermer dans une conception communautariste, d'amener les différents acteurs à coopérer, à permettre aux différents points de vue et pratiques d'évoluer, dans le sens du respect et de l'épanouissement de chacun. Présenter ce type de pratiques, en tirer les enseignements nécessaires à l'extension de telles inspirations, constitue l'objectif de cette publication."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18971 Pratiques pour une école inclusive : agir ensemble [texte imprimé] / Altay Manço, Éditeur scientifique ; Stéphanie Dujeu, Collaborateur . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2015, DL. 2015 . - 1 vol. (235 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Compétences Interculturelles) .
ISBN : 978-2-343-07267-8 : 25,50 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : Démocratisation de l'enseignement ; Ecole de Devoirs ; Ecole Inclusive ; éducation interculturelle ; éthique professionnelle ; formation entre pairs ; Intégration Scolaire ; Relation Parents-Ecole ; vivre ensemble Index. décimale : 7320 Pédagogie différenciée, inclusion/intégration scolaire Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"L'éducation "inclusive" apparaît aujourd'hui comme une nouvelle perspective synthétique, originale et systémique, permettant de respecter les diversités sans s'enfermer dans une conception communautariste, d'amener les différents acteurs à coopérer, à permettre aux différents points de vue et pratiques d'évoluer, dans le sens du respect et de l'épanouissement de chacun. Présenter ce type de pratiques, en tirer les enseignements nécessaires à l'extension de telles inspirations, constitue l'objectif de cette publication."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18971 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7320MAN0315P 155079 Livre ESPACE 1 Disponible Remédiation, soutien et approfondissement à l'école : théorie de la différenciation pédagogique / Jean-Marie Gillig
PermalinkUne école pour réussir / Marc Barthélémy
PermalinkAu risque de la pédagogie différenciée : synthèse et mise en débat / Jean-Michel Zakhartchouk
PermalinkEnseigner sans exclure / Sylvain Connac
PermalinkStratégies d'inclusion pour les élèves du secondaire / Millie C. Gore
PermalinkTravailler l'hétérogénéité / Théo Karoumenos
Permalink