Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Les compétences / Jean-Luc Ubaldi

Public ISBD Titre : Les compétences Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Luc Ubaldi, Coordinateur Editeur : Paris : Éditions EP&S Année de publication : 2005 Collection : Pour l'action num. 8 Importance : 125 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86713-312-1 Langues : Français (fre) Sujets : Compétence ; Compétence (notion) ; E.P.S. (Education Physique et Sportive) ; Education Physique ; Entraînement Sportif ; Interdisciplinarité Index. décimale : 3120 Education physique et sportive (EPS) Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=161070 Les compétences [texte imprimé] / Jean-Luc Ubaldi, Coordinateur . - Paris : Éditions EP&S, 2005 . - 125 p.. - (Pour l'action; 8) . ISBN : 978-2-86713-312-1 Langues : Français (fre) Sujets : Compétence ; Compétence (notion) ; E.P.S. (Education Physique et Sportive) ; Education Physique ; Entraînement Sportif ; Interdisciplinarité Index. décimale : 3120 Education physique et sportive (EPS) Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=161070

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Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
3120COM1605C	112912	Livre	ESPACE 1		Disponible

La compil' cycle 1 / Patrick De Clercq

Public ISBD Titre : La compil' cycle 1 : 37 fiches pour une année complète d'EPS Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick De Clercq, Coordinateur ; Anne Lefay, Coordinateur ; Loïc Leyrolle, Coordinateur ; Jean-Christophe Tavernier, Coordinateur Editeur : Paris : Éditions EP&S Année de publication : DL 2014 Importance : 1 vol. (71 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86713-482-1 Note générale : Les fiches d'activités physiques, sportives et artistiques sont extraites de la revue EP&S et EPS1 parues entre 2003 et 2013 Langues : Français (fre) Sujets : Activité d'athlétisme ; Activité Gymnique ; Cyclisme ; Danse ; Danse Traditionnelle ; E.P.S. (Education Physique et Sportive) ; Equilibre (corps) ; Escalade ; Jeu Collectif ; Jeu d'Eau ; Jeu d'Opposition ; Jeu Sportif ; Jeux d'Orientation ; Lancer ; Mime ; Saut Index. décimale : 3120 Education physique et sportive (EPS) Résumé : Extraites de la Revue EP&S, ces 37 fiches sont conçues pour mettre en oeuvre l'enseignement des activités physiques sportives et artistiques afin de faire progresser tous les élèves en EPS au cycle 1. En effet, l’élaboration et la mise en oeuvre d’une programmation annuelle permettent d’offrir un parcours scolaire diversifié pour tous les élèves reposant sur une pratique d’APSA variées, organisées en modules d’apprentissages concourant aux acquisitions attendues en lien avec les compétences spécifiques EPS énoncées dans les programmes. Note de contenu : Adapter ses déplacements à des environnements et à des contraintes variés Activités gymniques Activités d'escalade Activités athlétiques Activités aquatiques Activités de roule et de glisse Activités d'orientation Coopérer et s'opposer individuellement ou collectivement Jeux d'opposition duelle Jeux sportifs collectifs S'exprimer sur un rythme musical ou non, avec un engin ou non Activités artistiques et expressives Public cible : Maternelle Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=185532 La compil' cycle 1 : 37 fiches pour une année complète d'EPS [texte imprimé] / Patrick De Clercq, Coordinateur ; Anne Lefay, Coordinateur ; Loïc Leyrolle, Coordinateur ; Jean-Christophe Tavernier, Coordinateur . - Paris : Éditions EP&S, DL 2014 . - 1 vol. (71 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 27 cm. ISBN : 978-2-86713-482-1 Les fiches d'activités physiques, sportives et artistiques sont extraites de la revue EP&S et EPS1 parues entre 2003 et 2013 Langues : Français (fre) Sujets : Activité d'athlétisme ; Activité Gymnique ; Cyclisme ; Danse ; Danse Traditionnelle ; E.P.S. (Education Physique et Sportive) ; Equilibre (corps) ; Escalade ; Jeu Collectif ; Jeu d'Eau ; Jeu d'Opposition ; Jeu Sportif ; Jeux d'Orientation ; Lancer ; Mime ; Saut Index. décimale : 3120 Education physique et sportive (EPS) Résumé : Extraites de la Revue EP&S, ces 37 fiches sont conçues pour mettre en oeuvre l'enseignement des activités physiques sportives et artistiques afin de faire progresser tous les élèves en EPS au cycle 1. En effet, l’élaboration et la mise en oeuvre d’une programmation annuelle permettent d’offrir un parcours scolaire diversifié pour tous les élèves reposant sur une pratique d’APSA variées, organisées en modules d’apprentissages concourant aux acquisitions attendues en lien avec les compétences spécifiques EPS énoncées dans les programmes. Note de contenu : Adapter ses déplacements à des environnements et à des contraintes variés Activités gymniques Activités d'escalade Activités athlétiques Activités aquatiques Activités de roule et de glisse Activités d'orientation Coopérer et s'opposer individuellement ou collectivement Jeux d'opposition duelle Jeux sportifs collectifs S'exprimer sur un rythme musical ou non, avec un engin ou non Activités artistiques et expressives Public cible : Maternelle Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=185532

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Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
3120COM1609C1	153544	Livre	ESPACE 1		Disponible

La compil' cycle 2 / Patrick De Clercq

Public ISBD Titre : La compil' cycle 2 : 35 fiches pour une année complète d'EPS Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick De Clercq, Coordinateur ; Anne Lefay, Coordinateur ; Loïc Leyrolle, Coordinateur ; Jean-Christophe Tavernier, Coordinateur Editeur : Paris : Éditions EP&S Année de publication : DL 2014 Importance : 1 vol. (71 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86713-483-8 Langues : Français (fre) Sujets : Acrobatie ; Acrosport ; Art du cirque ; Course d'orientation ; Courses ; Cyclisme ; Danse ; Danse Traditionnelle ; Escalade ; Gymnastique Rythmique et Sportive ; jeu corporel ; Jeu d'Eau ; Jeu d'Equilibre ; Jonglerie ; Lancer ; Lutte ; Natation ; Patinage sur Glace ; Sport de raquettes ; Sport-Boules ; Tennis de Table Mots-clés : patinage sur roulettes  boccia (jeu de boules) Index. décimale : 3120 Education physique et sportive (EPS) Résumé : Information de l'éditeur : "L’élaboration et la mise en oeuvre d’une programmation annuelle permettent d’offrir un parcours scolaire diversifié pour tous les élèves reposant sur une pratique d’APSA variées, organisées en modules d’apprentissages concourant aux acquisitions attendues en lien avec les compétences spécifiques EPS énoncées dans les programmes". Note de contenu : REALISER UNE PERFORMANCE - Les activités athlétiques - Les activités aquatiques ADAPTER SES DEPLACEMENTS A DIFFERENTS TYPES D'ENVIRONNEMENT - Les activités d'escalade - Les activités de roule et de glisse - Les activités d'orientation. COOPERER ET S'OPPOSER INDIVIDUELLEMENT ET COLLECTIVEMENT - Les jeux d'opposition duelle - Les jeux de raquettes - Les jeux sports collectifs - Les jeux de boules. CONCEVOIR ET REALISER DES ACTIONS A VISEES EXPRESSIVE, ARTISTIQUE, ESTHETIQUE - Les activités gymniques - Les arts du cirque - Les activités artistiques expressives. Public cible : Primaire Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=185533 La compil' cycle 2 : 35 fiches pour une année complète d'EPS [texte imprimé] / Patrick De Clercq, Coordinateur ; Anne Lefay, Coordinateur ; Loïc Leyrolle, Coordinateur ; Jean-Christophe Tavernier, Coordinateur . - Paris : Éditions EP&S, DL 2014 . - 1 vol. (71 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 27 cm. ISBN : 978-2-86713-483-8 Langues : Français (fre) Sujets : Acrobatie ; Acrosport ; Art du cirque ; Course d'orientation ; Courses ; Cyclisme ; Danse ; Danse Traditionnelle ; Escalade ; Gymnastique Rythmique et Sportive ; jeu corporel ; Jeu d'Eau ; Jeu d'Equilibre ; Jonglerie ; Lancer ; Lutte ; Natation ; Patinage sur Glace ; Sport de raquettes ; Sport-Boules ; Tennis de Table Mots-clés : patinage sur roulettes  boccia (jeu de boules) Index. décimale : 3120 Education physique et sportive (EPS) Résumé : Information de l'éditeur : "L’élaboration et la mise en oeuvre d’une programmation annuelle permettent d’offrir un parcours scolaire diversifié pour tous les élèves reposant sur une pratique d’APSA variées, organisées en modules d’apprentissages concourant aux acquisitions attendues en lien avec les compétences spécifiques EPS énoncées dans les programmes". Note de contenu : REALISER UNE PERFORMANCE - Les activités athlétiques - Les activités aquatiques ADAPTER SES DEPLACEMENTS A DIFFERENTS TYPES D'ENVIRONNEMENT - Les activités d'escalade - Les activités de roule et de glisse - Les activités d'orientation. COOPERER ET S'OPPOSER INDIVIDUELLEMENT ET COLLECTIVEMENT - Les jeux d'opposition duelle - Les jeux de raquettes - Les jeux sports collectifs - Les jeux de boules. CONCEVOIR ET REALISER DES ACTIONS A VISEES EXPRESSIVE, ARTISTIQUE, ESTHETIQUE - Les activités gymniques - Les arts du cirque - Les activités artistiques expressives. Public cible : Primaire Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=185533

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Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
3120COM1609C2	153542	Livre	ESPACE 1		Disponible

Comprendre et enseigner aujourd'hui / Delphine Evain

Public ISBD Titre : Comprendre et enseigner aujourd'hui : études de cas en EPS Type de document : texte imprimé Auteurs : Delphine Evain, Auteur Editeur : Paris : Éd. EP&S Année de publication : DL 2015 Collection : Activités physiques et sports, recherche et formation, ISSN 0982-5061 Importance : 1 vol. (159 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86713-498-2 Prix : 27 EUR Note générale : Bibliogr. p. 155-159 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage en EPS ; compétence en EPS ; Education physique et sportive (évaluation) ; Enseignant d'EPS ; Enseignement Individualisé ; pédagogie différenciée et EPS Index. décimale : 3120 Education physique et sportive (EPS) Résumé : 4e de couverture : Le monde de la recherche et celui de l'enseignement obéissent à des logiques différentes. L'originalité de cet ouvrage est d'oser la rencontre entre un programme de recherche - celui développé depuis près de 15 ans dans le cadre du "Cours d'action" - et les pratiques enseignantes, autour des thématiques professionnelles actuelles : l'approche par compétences, les connaissances au coeur des apprentissages, la pluralité des démarches, la différenciation et la construction du sens, les pratiques d'évaluation et de suivi ... L'auteur s'appuie sur une lecture commentée et distanciée de nombreux travaux universitaires et une mise en regard avec les réflexions professionnelles issues des productions de groupes - enseignants, formateurs - engagés dans des dispositifs académiques. L'ambition est double : pour les chercheurs, envisager une réelle articulation entre leurs projets de recherche et un programme technologique visant la conception de situations ou de dispositifs éducatifs ; pour les praticiens, faciliter l'appropriation des fruits de la recherche pour conforter et enrichir des pratiques professionnelles innovantes. Au fil du texte, apparaissent des leviers pour concevoir et mettre en oeuvre des pratiques d'enseignement rénovées qui s'inscrivent dans un processus d'évolution du système éducatif déjà bien amorcé. Note de contenu : Sommaire Préface : B.Lebrun Avant-propos Introduction Chapitre 1 De l’action située à la pratique d’enseignement et réciproquement S’approprier un cadre théorique et une méthodologie Comprendre la démarche réflexive des scientifiques, un cas concret Comprendre la démarche réflexive des praticiens, un support existant Les propos des uns et des autres État des lieux des propositions scientifiques État des lieux des propositions des praticiens Les articulations possibles Une volonté partagée Des propositions salutaires Chapitre 2 Points de vue croisés sur les compétences L’approche par compétences, aujourd’hui Le postulat de départ L’activité réflexive nécessaire à l’élève Une complexité pour le professeur aussi Les connaissances au coeur des apprentissages Des connaissances diverses et variées Les connaissances, indissociables des apprentissages La fin de l’implicite Des compétences transversales Les compétences sociales (CS) Les compétences méthodologiques (CM) Les compétences du socle commun de connaissances, de compétences et de culture Chapitre 3 De la différenciation à la personnalisation La contextualisation Du ministère à l’éple : les attentes de l’institution scolaire Au plus près des élèves : la classe Différencier selon des démarches plurielles Le sens donné par le professeur L’autonomie au service de la différenciation La différenciation, du point de vue de l’élève L’élève trouve du sens L'élève construit du sens Chapitre 4 La pratique d’évaluation et de suivi Sur la forme Du regard négatif à l’approche positive Le poids de l’évaluation sommative sur l’activité de l’élève Sur le fond De l’évaluation formative à l’évaluation formatrice De l’évaluation dévolue à l’évaluation participative pour tous Qu’en est-t-il du suivi ? L’incontournable « déjà là ». La prise en compte du chemin d’apprentissage Conclusion Annexe Bibliographie Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=193063 Comprendre et enseigner aujourd'hui : études de cas en EPS [texte imprimé] / Delphine Evain, Auteur . - Paris : Éd. EP&S, DL 2015 . - 1 vol. (159 p.) : ill. ; 24 cm. - (Activités physiques et sports, recherche et formation, ISSN 0982-5061) . ISBN : 978-2-86713-498-2 : 27 EUR Bibliogr. p. 155-159 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage en EPS ; compétence en EPS ; Education physique et sportive (évaluation) ; Enseignant d'EPS ; Enseignement Individualisé ; pédagogie différenciée et EPS Index. décimale : 3120 Education physique et sportive (EPS) Résumé : 4e de couverture : Le monde de la recherche et celui de l'enseignement obéissent à des logiques différentes. L'originalité de cet ouvrage est d'oser la rencontre entre un programme de recherche - celui développé depuis près de 15 ans dans le cadre du "Cours d'action" - et les pratiques enseignantes, autour des thématiques professionnelles actuelles : l'approche par compétences, les connaissances au coeur des apprentissages, la pluralité des démarches, la différenciation et la construction du sens, les pratiques d'évaluation et de suivi ... L'auteur s'appuie sur une lecture commentée et distanciée de nombreux travaux universitaires et une mise en regard avec les réflexions professionnelles issues des productions de groupes - enseignants, formateurs - engagés dans des dispositifs académiques. L'ambition est double : pour les chercheurs, envisager une réelle articulation entre leurs projets de recherche et un programme technologique visant la conception de situations ou de dispositifs éducatifs ; pour les praticiens, faciliter l'appropriation des fruits de la recherche pour conforter et enrichir des pratiques professionnelles innovantes. Au fil du texte, apparaissent des leviers pour concevoir et mettre en oeuvre des pratiques d'enseignement rénovées qui s'inscrivent dans un processus d'évolution du système éducatif déjà bien amorcé. Note de contenu : Sommaire Préface : B.Lebrun Avant-propos Introduction Chapitre 1 De l’action située à la pratique d’enseignement et réciproquement S’approprier un cadre théorique et une méthodologie Comprendre la démarche réflexive des scientifiques, un cas concret Comprendre la démarche réflexive des praticiens, un support existant Les propos des uns et des autres État des lieux des propositions scientifiques État des lieux des propositions des praticiens Les articulations possibles Une volonté partagée Des propositions salutaires Chapitre 2 Points de vue croisés sur les compétences L’approche par compétences, aujourd’hui Le postulat de départ L’activité réflexive nécessaire à l’élève Une complexité pour le professeur aussi Les connaissances au coeur des apprentissages Des connaissances diverses et variées Les connaissances, indissociables des apprentissages La fin de l’implicite Des compétences transversales Les compétences sociales (CS) Les compétences méthodologiques (CM) Les compétences du socle commun de connaissances, de compétences et de culture Chapitre 3 De la différenciation à la personnalisation La contextualisation Du ministère à l’éple : les attentes de l’institution scolaire Au plus près des élèves : la classe Différencier selon des démarches plurielles Le sens donné par le professeur L’autonomie au service de la différenciation La différenciation, du point de vue de l’élève L’élève trouve du sens L'élève construit du sens Chapitre 4 La pratique d’évaluation et de suivi Sur la forme Du regard négatif à l’approche positive Le poids de l’évaluation sommative sur l’activité de l’élève Sur le fond De l’évaluation formative à l’évaluation formatrice De l’évaluation dévolue à l’évaluation participative pour tous Qu’en est-t-il du suivi ? L’incontournable « déjà là ». La prise en compte du chemin d’apprentissage Conclusion Annexe Bibliographie Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=193063

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Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
3120EVA0914C	162201	Livre	ESPACE 1		Disponible

Construire des connaissances en EPS / Claude Volant

Public ISBD Titre : Construire des connaissances en EPS Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Volant, Coordinateur Editeur : Rennes : CRDP de Bretagne Année de publication : DL 2009 Collection : Corpus 2, l'EPS du collège et au lycée, ISSN 1633-4469 Importance : 1 vol. (141 p.) Présentation : ill. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86634-426-9 Prix : 13 EUR Langues : Français (fre) Sujets : A.P.P.N. (Activité Physique de Pleine Nature) ; Acrosport ; Activité d'athlétisme ; Activité Gymnique ; Art du cirque ; Badminton ; Basket-ball ; Boxe Française ; Canoë-kayak ; Collège ; Course d'orientation ; Course de Haie ; Danse ; Demi-Fond ; E.P.S. (Education Physique et Sportive) ; Escalade ; Football ; Handball ; Javelot ; Jeu d'Opposition ; Lutte ; natation sportive ; Rugby ; Saut en Hauteur ; sprint-relais ; Tennis de Table ; Volley-ball Mots-clés : multibond Index. décimale : 3120 Education physique et sportive (EPS) Public cible : Secondaire Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=171418 Construire des connaissances en EPS [texte imprimé] / Claude Volant, Coordinateur . - Rennes : CRDP de Bretagne, DL 2009 . - 1 vol. (141 p.) : ill. ; 28 cm. - (Corpus 2, l'EPS du collège et au lycée, ISSN 1633-4469) . ISBN : 978-2-86634-426-9 : 13 EUR Langues : Français (fre) Sujets : A.P.P.N. (Activité Physique de Pleine Nature) ; Acrosport ; Activité d'athlétisme ; Activité Gymnique ; Art du cirque ; Badminton ; Basket-ball ; Boxe Française ; Canoë-kayak ; Collège ; Course d'orientation ; Course de Haie ; Danse ; Demi-Fond ; E.P.S. (Education Physique et Sportive) ; Escalade ; Football ; Handball ; Javelot ; Jeu d'Opposition ; Lutte ; natation sportive ; Rugby ; Saut en Hauteur ; sprint-relais ; Tennis de Table ; Volley-ball Mots-clés : multibond Index. décimale : 3120 Education physique et sportive (EPS) Public cible : Secondaire Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=171418

Exemplaires (1)

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
3120CON1920C	147163	Livre	ESPACE 1		Disponible

Les contextes difficiles / Olivier Vors

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Le corps à l'école au XXIè siècle / Jean Le Boulch

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Le corps en éducation physique : histoire et principes de l'entraînement / André Rauch

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Développement et évaluation des compétences : en éducation physique dans l'enseignement fondamental / René Delemelle

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La didactique / Chantal Amade-Escot

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Didactique clinique de l'éducation physique et sportive (EPS) : quels enjeux de savoirs ?

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Didactique clinique de l'EPS / Marie-France Carnus

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À l'école de l'éducation physique / Michel Delaunay

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A l'école du sport / Michaël Attali

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L'éducation physique de 1945 à nos jours : les étapes d'une démocratisation / Michaël Attali

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