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L'enseignement efficace d'une langue seconde / Julie Jacobson
Titre : L'enseignement efficace d'une langue seconde : stratégies et activités pour la communication orale, la compréhension en lecture et l'écriture Type de document : texte imprimé Auteurs : Julie Jacobson, Auteur ; Kelly Johnson, Auteur ; Diane Lapp, Auteur ; Thierry Karsenti, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL. 2014 Collection : Didactique Sous-collection : Langue et Communication Importance : 1 vol. (XII-168 p.) Présentation : ill. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-4529-8 Prix : 31.7 EUR Langues : Français (fre) Sujets : activité d'écriture ; Apprentissage d'une Langue Etrangère ; communication orale ; compréhension en lecture ; jeu de rôle ; Langue Maternelle ; Langue Seconde Index. décimale : 3360 FLE/FLS Résumé : 4e de couverture :
Dans L’enseignement efficace d’une langue seconde, on propose 25 stratégies qui aideront les élèves de la maternelle à la fin du secondaire à apprendre une langue seconde, en particulier le français. Ces stratégies basées sur les recherches actuelles en apprentissage des langues ciblent les habiletés telles que la compréhension, la prononciation, l’aisance à l’oral et en lecture, le vocabulaire et la grammaire. Les enseignants trouveront dans cet ouvrage pratique de nombreuses activités motivantes pour la communication orale, la compréhension en lecture et l’écriture, modulées en fonction du niveau des apprenants et faciles à réaliser en classe.Public cible : Maternelle/Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18638 L'enseignement efficace d'une langue seconde : stratégies et activités pour la communication orale, la compréhension en lecture et l'écriture [texte imprimé] / Julie Jacobson, Auteur ; Kelly Johnson, Auteur ; Diane Lapp, Auteur ; Thierry Karsenti, Traducteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL. 2014 . - 1 vol. (XII-168 p.) : ill. ; 28 cm. - (Didactique. Langue et Communication) .
ISBN : 978-2-7650-4529-8 : 31.7 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : activité d'écriture ; Apprentissage d'une Langue Etrangère ; communication orale ; compréhension en lecture ; jeu de rôle ; Langue Maternelle ; Langue Seconde Index. décimale : 3360 FLE/FLS Résumé : 4e de couverture :
Dans L’enseignement efficace d’une langue seconde, on propose 25 stratégies qui aideront les élèves de la maternelle à la fin du secondaire à apprendre une langue seconde, en particulier le français. Ces stratégies basées sur les recherches actuelles en apprentissage des langues ciblent les habiletés telles que la compréhension, la prononciation, l’aisance à l’oral et en lecture, le vocabulaire et la grammaire. Les enseignants trouveront dans cet ouvrage pratique de nombreuses activités motivantes pour la communication orale, la compréhension en lecture et l’écriture, modulées en fonction du niveau des apprenants et faciles à réaliser en classe.Public cible : Maternelle/Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18638 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3360JAC1502E 153770 Livre ESPACE 1 Disponible L'enseignement aux enfants en classe de langue / Hélène Vanthier
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3360VAN2008E 133829 Livre ESPACE 1 Disponible L'enseignement aux enfants en classe de langue / Hélène Vanthier
Titre : L'enseignement aux enfants en classe de langue Type de document : enregistrement sonore non musical Auteurs : Hélène Vanthier, Auteur ; Dominique Abry, Directeur de publication Editeur : Paris : Clé international Année de publication : 2009 Collection : Techniques et Pratiques de Classe Accompagnement : 1 CD-Audio ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-035348-8 Langues : Français (fre) Sujets : acquisition du langage ; aménagement de la classe ; Calligramme ; comptine ; Enseignement du Français ; évaluation ; F.L.E. (français langue étrangère) ; Jeu ; Jeu rythmique ; littérature pour la Jeunesse ; poème ; Support Pédagogique Index. décimale : 3360 FLE/FLS Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15730 L'enseignement aux enfants en classe de langue [enregistrement sonore non musical] / Hélène Vanthier, Auteur ; Dominique Abry, Directeur de publication . - Paris : Clé international, 2009 . - + 1 CD-Audio. - (Techniques et Pratiques de Classe) .
ISBN : 978-2-09-035348-8
Langues : Français (fre)
Sujets : acquisition du langage ; aménagement de la classe ; Calligramme ; comptine ; Enseignement du Français ; évaluation ; F.L.E. (français langue étrangère) ; Jeu ; Jeu rythmique ; littérature pour la Jeunesse ; poème ; Support Pédagogique Index. décimale : 3360 FLE/FLS Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15730 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CD-3360VAN2008E 139317 CD-Audio ESPACE 1 Disponible Des enfants non-francophones à l'école : quel apprentissage : quel français ? / Martine Abdallah-Pretceille
Titre : Des enfants non-francophones à l'école : quel apprentissage : quel français ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Abdallah-Pretceille, Auteur ; Louis Porcher, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Armand Colin Année de publication : 01/01/1982 Collection : Bourrelier. Cahiers de pédagogie moderne num. 66 Importance : 173 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-10140-4 Langues : Français (fre) Index. décimale : 3360 FLE/FLS Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15188 Des enfants non-francophones à l'école : quel apprentissage : quel français ? [texte imprimé] / Martine Abdallah-Pretceille, Auteur ; Louis Porcher, Préfacier, etc. . - Paris : Armand Colin, 01/01/1982 . - 173 p. : Ill.. - (Bourrelier. Cahiers de pédagogie moderne; 66) .
ISBN : 978-2-200-10140-4
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 3360 FLE/FLS Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15188 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3360ABD0112D 1358 Livre RESERVE Disponible Le FLE et la francophonie dans le monde / Jean-Louis Chiss
Titre : Le FLE et la francophonie dans le monde Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Louis Chiss, Directeur de publication ; Jean-Louis Chiss Editeur : Malakoff : Armand Colin Année de publication : DL 2021 Collection : U. Lettres Importance : 1 vol. (352 p.) Présentation : couv. ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-63173-4 Note générale : Bibliogr. p. [335]-349. Sitogr. p. [351]-352. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; F.L.E. (français langue étrangère) ; Francophonie ; Langue Française ; littérature française ; littérature francophone ; Portfolio Européen des Langues Mots-clés : CECRL (Cadres européen de référence pour le langues) Index. décimale : 3360 FLE/FLS Résumé : 4e de couverture :
Cet ouvrage a une vocation d’information et de problématisation. Il s’agit de proposer une synthèse sur la place actuelle du français dans le monde et la francophonie, sur l’enseignement du français comme langue étrangère ou seconde vue dans son histoire et la diversité de ses contextes. Le devenir du français à l’étranger dans sa factualité et ses représentations, les permanences et les transformations des méthodologies ainsi que la description de la langue dans une optique FLE, les institutions et les dimensions linguistiques, littéraires et culturelles de l’espace francophone, constituent les principaux aspects de cette démarche. Ce collectif de professeurs des universités spécialistes du domaine, dirigé par Jean-Louis Chiss, a rédigé cet ouvrage à l’intention des enseignants-chercheurs, des formateurs d’enseignants, des enseignants et des étudiants. Les instances nationales et internationales des politiques linguistiques et culturelles en sont aussi les destinataires comme les francophones et les francophiles du mondeNote de contenu : sommaire :
P. 13. Présentation
Première partie. Une histoire de la notion de français langue étrangère (FLE) : des pratiques à une discipline
P. 25. Introduction
P. 31. 1. L'universalité linguistique ou l'altérité maitrisé
P. 39. 2. L'école primaire : une politique linguistique et éducative de gestion de l'altérité
P. 43. 3. La langue française comme outil éducatif stratégique et politique d'occidentalisation
P. 47. 4. Des institutions et des horizons différenciées, des altérités didactisées
P. 53. 5. Le laboratoire du FLE : une méthode, des contextes et des publics
P. 59. 6. La géographie variable de la pédagogie coloniale
P. 67. 7. La dynamique de professionnalisation du FLE au XXe siècle
P. 77. Conclusion
Deuxième partie. La présence de la langue française dans le monde : enjeux des représentations
P. 81. Introduction
P. 83. 8. Présence, locuteurs, pratiques et apprentissage
P. 91. 9. De la présence du français dans la mondialisation à ses représentations
P. 103. 10. Les effets des représentations du français langue étrangère sur les locuteurs
P. 111. Conclusion
Troisième partie. Le FLE et la francophonie : institutions et acteurs
P. 115. Introduction
P. 117. 11. Les institutions francophones et les institutions du français langue étrangère
P. 135. 12. Aspects linguistiques de la francophonie
P. 143. 13. Les acteurs du FLE et leur formation
P. 157. Conclusion
Quatrième partie. Le français, les littératures et les cultures en francophonie
P. 163. Introduction
P. 165. 14. Francophonie et aspects culturels
P. 171. 15. La littérature "française" ? "francophone" ? Le grand débat
P. 185. 16. Les aspects culturels via des supports artistiques dans l'enseignement du FLE
P. 195. Conclusion
Cinquième partie. Étudier la langue française dans la perspective FLE
P. 199. Introduction
P. 201. 17. Du mot à la diversité du lexique dans les discours
P. 211. 18. Grammaire, textes et discours
P. 219. 19. Acquisition d'une langue étrangère ou comment l'adulte apprend une langue étrangère ?
P. 227. 20. Phonétique, prononciation et pratique langagière
P. 239. 21. Langue et interculturalité
P. 247. Conclusion
Sixième partie. La didactique du FLE à partir du tournant des années 1970 : outils, méthodes, discours
P. 253. Introduction
P. 257. 22. L'effervescence méthodologique des années 1970 : nouvelles orientations, nouveaux enjeux
P. 263. 23. De vive voix et C'est le printemps : ruptures et continuités
P. 269. 24. La formation continue des adultes et le "Niveau-seuil"
P. 275. 25. Les années 1980 : approche communicative et épistémologie de la discipline
P. 293. 26. Les années 1990 : éclectisme, méthodologie circulante et émergence du plurilinguisme
P. 309. 27. Le CECRL, le Portofolio européen des langues et les niveaux de compétence
P. 319. 28. Réception du CECRL et du Portofolio
P. 333. ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21825 Le FLE et la francophonie dans le monde [texte imprimé] / Jean-Louis Chiss, Directeur de publication ; Jean-Louis Chiss . - Malakoff : Armand Colin, DL 2021 . - 1 vol. (352 p.) : couv. ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (U. Lettres) .
ISBN : 978-2-200-63173-4
Bibliogr. p. [335]-349. Sitogr. p. [351]-352. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; F.L.E. (français langue étrangère) ; Francophonie ; Langue Française ; littérature française ; littérature francophone ; Portfolio Européen des Langues Mots-clés : CECRL (Cadres européen de référence pour le langues) Index. décimale : 3360 FLE/FLS Résumé : 4e de couverture :
Cet ouvrage a une vocation d’information et de problématisation. Il s’agit de proposer une synthèse sur la place actuelle du français dans le monde et la francophonie, sur l’enseignement du français comme langue étrangère ou seconde vue dans son histoire et la diversité de ses contextes. Le devenir du français à l’étranger dans sa factualité et ses représentations, les permanences et les transformations des méthodologies ainsi que la description de la langue dans une optique FLE, les institutions et les dimensions linguistiques, littéraires et culturelles de l’espace francophone, constituent les principaux aspects de cette démarche. Ce collectif de professeurs des universités spécialistes du domaine, dirigé par Jean-Louis Chiss, a rédigé cet ouvrage à l’intention des enseignants-chercheurs, des formateurs d’enseignants, des enseignants et des étudiants. Les instances nationales et internationales des politiques linguistiques et culturelles en sont aussi les destinataires comme les francophones et les francophiles du mondeNote de contenu : sommaire :
P. 13. Présentation
Première partie. Une histoire de la notion de français langue étrangère (FLE) : des pratiques à une discipline
P. 25. Introduction
P. 31. 1. L'universalité linguistique ou l'altérité maitrisé
P. 39. 2. L'école primaire : une politique linguistique et éducative de gestion de l'altérité
P. 43. 3. La langue française comme outil éducatif stratégique et politique d'occidentalisation
P. 47. 4. Des institutions et des horizons différenciées, des altérités didactisées
P. 53. 5. Le laboratoire du FLE : une méthode, des contextes et des publics
P. 59. 6. La géographie variable de la pédagogie coloniale
P. 67. 7. La dynamique de professionnalisation du FLE au XXe siècle
P. 77. Conclusion
Deuxième partie. La présence de la langue française dans le monde : enjeux des représentations
P. 81. Introduction
P. 83. 8. Présence, locuteurs, pratiques et apprentissage
P. 91. 9. De la présence du français dans la mondialisation à ses représentations
P. 103. 10. Les effets des représentations du français langue étrangère sur les locuteurs
P. 111. Conclusion
Troisième partie. Le FLE et la francophonie : institutions et acteurs
P. 115. Introduction
P. 117. 11. Les institutions francophones et les institutions du français langue étrangère
P. 135. 12. Aspects linguistiques de la francophonie
P. 143. 13. Les acteurs du FLE et leur formation
P. 157. Conclusion
Quatrième partie. Le français, les littératures et les cultures en francophonie
P. 163. Introduction
P. 165. 14. Francophonie et aspects culturels
P. 171. 15. La littérature "française" ? "francophone" ? Le grand débat
P. 185. 16. Les aspects culturels via des supports artistiques dans l'enseignement du FLE
P. 195. Conclusion
Cinquième partie. Étudier la langue française dans la perspective FLE
P. 199. Introduction
P. 201. 17. Du mot à la diversité du lexique dans les discours
P. 211. 18. Grammaire, textes et discours
P. 219. 19. Acquisition d'une langue étrangère ou comment l'adulte apprend une langue étrangère ?
P. 227. 20. Phonétique, prononciation et pratique langagière
P. 239. 21. Langue et interculturalité
P. 247. Conclusion
Sixième partie. La didactique du FLE à partir du tournant des années 1970 : outils, méthodes, discours
P. 253. Introduction
P. 257. 22. L'effervescence méthodologique des années 1970 : nouvelles orientations, nouveaux enjeux
P. 263. 23. De vive voix et C'est le printemps : ruptures et continuités
P. 269. 24. La formation continue des adultes et le "Niveau-seuil"
P. 275. 25. Les années 1980 : approche communicative et épistémologie de la discipline
P. 293. 26. Les années 1990 : éclectisme, méthodologie circulante et émergence du plurilinguisme
P. 309. 27. Le CECRL, le Portofolio européen des langues et les niveaux de compétence
P. 319. 28. Réception du CECRL et du Portofolio
P. 333. ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21825 Exemplaires (1)
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