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Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1833BOU0308D 124745 Livre CBDP Disponible
Titre : Fondements et pratiques de l'éducation : à la petite enfance Type de document : texte imprimé Auteurs : Micheline Lalonde-Graton, Auteur ; Camil Bouchard, Préfacier, etc. Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2008 Collection : Education à la Petite Enfance Importance : 225 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-1264-1 Langues : Français (fre) Catégories : Animaux Domestiques - Familiers ; Bateau ; Béhaviorisme ; Chaussure ; concept de soi ; Développement Cognitif ; Développement Global de l'Enfant ; Dewey (John) ; Education Préscolaire ; Enfant Défavorisé ; Fourmi ; Halloween (activité) ; Inondation ; Intelligences Multiples ; Jeu de Balle ; Méthode Montessori ; modèle d'education à la petite enfance de Tuscon (TEEM) ; modèle développemental ; modèle Reggio Emilia ; Pédagogie de Projet ; Petite Enfance ; Programme d'Etudes ; projet d'activités ; Projet Educatif ; Reptile ; Roche ; transmission culturelle Mots-clés : modèle bank street modèle Distar modèle High/Scope modèle Kamii-Devries modèle ouvert EDC modèle Perry School Project pogramme Head Start Index. décimale : 7110 Méthodologie par niveau d'enseignement - Enseignement maternel Public cible : Maternelle Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=154304 Fondements et pratiques de l'éducation : à la petite enfance [texte imprimé] / Micheline Lalonde-Graton, Auteur ; Camil Bouchard, Préfacier, etc. . - Québec : Presses de l'Université du Québec, 2008 . - 225 p.. - (Education à la Petite Enfance) .
ISBN : 978-2-7605-1264-1
Langues : Français (fre)
Catégories : Animaux Domestiques - Familiers ; Bateau ; Béhaviorisme ; Chaussure ; concept de soi ; Développement Cognitif ; Développement Global de l'Enfant ; Dewey (John) ; Education Préscolaire ; Enfant Défavorisé ; Fourmi ; Halloween (activité) ; Inondation ; Intelligences Multiples ; Jeu de Balle ; Méthode Montessori ; modèle d'education à la petite enfance de Tuscon (TEEM) ; modèle développemental ; modèle Reggio Emilia ; Pédagogie de Projet ; Petite Enfance ; Programme d'Etudes ; projet d'activités ; Projet Educatif ; Reptile ; Roche ; transmission culturelle Mots-clés : modèle bank street modèle Distar modèle High/Scope modèle Kamii-Devries modèle ouvert EDC modèle Perry School Project pogramme Head Start Index. décimale : 7110 Méthodologie par niveau d'enseignement - Enseignement maternel Public cible : Maternelle Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=154304 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7110LAL1514F 117652 Livre CBDP Disponible
Titre : Les outils de la pensée : l'approche vygotskienne dans l'éducation à la petite enfance Type de document : texte imprimé Auteurs : Elena Bodrova, Auteur ; Deborah J. Leong, Auteur Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : DL 2012, cop. 2012 Collection : Education à la Petite Enfance Importance : 1 vol. (XXVI-330 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-3009-6 Prix : 30 Note générale : Traduit de la 2è éd. de la version anglaise : "Tools of the mind : the vygotskian approach to early childhood education"
Bibliogr. 316-328. Notes bibliogr. GlossaireLangues : Français (fre) Catégories : Constructivisme ; Développement de l'Enfant ; Enfant d'Age Préscolaire ; Pédagogie Active ; Petite Enfance ; Psychologie de l'Apprentissage ; Théorie piagétienne ; théorie vygotskienne - pensée vygotskienne ; Vygotski (Lev Sémionovitch) Résumé : 4e de couverture :
Cet ouvrage incomparable offre de l'information détaillée sur les concepts et les principes fondamentaux de la théorie historicoculturelle développée par Lev Vygotsky, ses étudiants et ses collègues ainsi que par trois générations de chercheurs néo-vygotskiens en Russie et en Occident. Le livre Les outils de la pensée permet aux éducateurs de fournir aux enfants les outils cognitifs nécessaires à l'apprentissage.
Des explications et des stratégies concrètes relatives à l'étayage de l'apprentissage et du développement des jeunes enfants sont présentées dans tout le texte. Ces méthodes constituent le fruit de 15 années de collaboration entre les auteurs et les éducateurs de la petite enfance de divers programmes aux États Unis, la plupart d'entre eux desservant des enfants provenant de populations à risque.
Voici certains des principaux changements apportés à cette édition approfondie :
des chapitres séparés sur les gains développementaux des poupons et des trottineurs, des enfants d'âge préscolaire et des enfants du primaire, tous suivis d'un chapitre sur la façon de soutenir ces gains ;
des stratégies supplémentaires pour soutenir les enfants ayant des besoins spéciaux ;
un nouveau chapitre sur l'évaluation dynamique en tant qu'application de la zone proximale de développement ;
des résultats de recherche et des applications pratiques de l'approche néo vygotskienne.
Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=176647 Les outils de la pensée : l'approche vygotskienne dans l'éducation à la petite enfance [texte imprimé] / Elena Bodrova, Auteur ; Deborah J. Leong, Auteur . - Québec : Presses de l'Université du Québec, DL 2012, cop. 2012 . - 1 vol. (XXVI-330 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 23 cm. - (Education à la Petite Enfance) .
ISBN : 978-2-7605-3009-6 : 30
Traduit de la 2è éd. de la version anglaise : "Tools of the mind : the vygotskian approach to early childhood education"
Bibliogr. 316-328. Notes bibliogr. Glossaire
Langues : Français (fre)
Catégories : Constructivisme ; Développement de l'Enfant ; Enfant d'Age Préscolaire ; Pédagogie Active ; Petite Enfance ; Psychologie de l'Apprentissage ; Théorie piagétienne ; théorie vygotskienne - pensée vygotskienne ; Vygotski (Lev Sémionovitch) Résumé : 4e de couverture :
Cet ouvrage incomparable offre de l'information détaillée sur les concepts et les principes fondamentaux de la théorie historicoculturelle développée par Lev Vygotsky, ses étudiants et ses collègues ainsi que par trois générations de chercheurs néo-vygotskiens en Russie et en Occident. Le livre Les outils de la pensée permet aux éducateurs de fournir aux enfants les outils cognitifs nécessaires à l'apprentissage.
Des explications et des stratégies concrètes relatives à l'étayage de l'apprentissage et du développement des jeunes enfants sont présentées dans tout le texte. Ces méthodes constituent le fruit de 15 années de collaboration entre les auteurs et les éducateurs de la petite enfance de divers programmes aux États Unis, la plupart d'entre eux desservant des enfants provenant de populations à risque.
Voici certains des principaux changements apportés à cette édition approfondie :
des chapitres séparés sur les gains développementaux des poupons et des trottineurs, des enfants d'âge préscolaire et des enfants du primaire, tous suivis d'un chapitre sur la façon de soutenir ces gains ;
des stratégies supplémentaires pour soutenir les enfants ayant des besoins spéciaux ;
un nouveau chapitre sur l'évaluation dynamique en tant qu'application de la zone proximale de développement ;
des résultats de recherche et des applications pratiques de l'approche néo vygotskienne.
Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=176647 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1841.2BOD1518O 149327 Livre CBDP Disponible
Adresse:
Rue du Meiboom, 14 5e étage
1000 Bruxelles
Téléphone: 02/800.86.90
Courriel:
cbdp@spfb.brussels
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