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"Maman, j'aime pas l'école" / Fabrice Bak
Titre : "Maman, j'aime pas l'école" : les enfants d'aujourd'hui dans l'école de demain Type de document : texte imprimé Auteurs : Fabrice Bak, Auteur ; Monique Tantôt, Auteur ; Olivier Revol, Préfacier, etc. Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : impr. 2012 Collection : Enfance, éducation et société Importance : 1 vol. (303 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-99158-3 Prix : 32 EUR Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement scolaire ; autorité éducative ; autorité pédagogique ; développement cognitif ; Enfant Surdoué ; intégration de l'enfant handicapé ; Motivation Scolaire ; psychologie de l'éducation ; psychologie de l'enfant ; Réussite Scolaire ; rythme de l'enfant ; Soutien Scolaire ; trouble de l'apprentissage ; Troubles Instrumentaux Index. décimale : 7200 Pédagogie générale, psychopédagogie, psychologie de l'éducation Résumé : "Notre système scolaire, premier lieu d'insertion sociale, est devenu au fil des années le premier lieu d'exclusion sociale... Mais quels sont donc les facteurs qui ont provoqué une telle dégradation amenant à considérer l'école comme un lieu de souffrance ? Cet ouvrage est une explication des développements actuels de la psychologie de l'enfant et de l'adolescent, appliquée à l'école, enrichie du regard d'une directrice d'école primaire." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17617 "Maman, j'aime pas l'école" : les enfants d'aujourd'hui dans l'école de demain [texte imprimé] / Fabrice Bak, Auteur ; Monique Tantôt, Auteur ; Olivier Revol, Préfacier, etc. . - Paris : L'Harmattan, impr. 2012 . - 1 vol. (303 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Enfance, éducation et société) .
ISBN : 978-2-296-99158-3 : 32 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : accompagnement scolaire ; autorité éducative ; autorité pédagogique ; développement cognitif ; Enfant Surdoué ; intégration de l'enfant handicapé ; Motivation Scolaire ; psychologie de l'éducation ; psychologie de l'enfant ; Réussite Scolaire ; rythme de l'enfant ; Soutien Scolaire ; trouble de l'apprentissage ; Troubles Instrumentaux Index. décimale : 7200 Pédagogie générale, psychopédagogie, psychologie de l'éducation Résumé : "Notre système scolaire, premier lieu d'insertion sociale, est devenu au fil des années le premier lieu d'exclusion sociale... Mais quels sont donc les facteurs qui ont provoqué une telle dégradation amenant à considérer l'école comme un lieu de souffrance ? Cet ouvrage est une explication des développements actuels de la psychologie de l'enfant et de l'adolescent, appliquée à l'école, enrichie du regard d'une directrice d'école primaire." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17617 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7200BAK0000M 148946 Livre ESPACE 1 Disponible Le numérique à l'école primaire / Sophie Morlaix
Titre : Le numérique à l'école primaire : analyse des effets conjoints sur les élèves et les enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Morlaix, Directeur de publication Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2020 Collection : Enfance, éducation et société Importance : 1 vol. (270 p.) Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-19331-1 Note générale : Bibliogr. p. 195-210. Annexes Langues : Français (fre) Sujets : environnement informatique ; environnement numérique ; espace numérique pour l'éducation ; informatique éducative ; informatique pédagogique ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; Technique éducative Index. décimale : 7460 Techniques informatiques, multimédia, TICE Résumé : source de l'éditeur :
"Les technologies numériques sont investies en France depuis plusieurs années par les pouvoirs politiques comme un instrument de lutte contre l'échec scolaire. L'hypothèse est parfois faite que les technologies de l'information et de la communication en éducation (TICE) améliorent sensiblement la qualité de l'éducation en modifiant et facilitant les conditions d'apprentissage des élèves. Cependant, les travaux de recherche montrent des effets relativement ambigus de l'utilisation des nouvelles technologies sur les acquis des élèves (éditeur)"Note de contenu : Table des matières :
P. 11. Introduction
P. 15. Chapitre I. L'utilisation du numérique à l'école : apports des recherches françaises et internationales
P. 51. Chapitre II. L'utilisation du numérique à l'école : quels effets sur les acteurs ?
P. 75. Chapitre III. Utilisation du numérique : quels effets sur les apprentissages des élèves ?
P. 123. Chapitre IV. Utilisation du numérique, émotions, peur de l'échec et motivation des élèves en classe
P. 149. Chapitre V. Utilisation du numérique : quels effets sur les représentations des acteurs et leurs relations sociales ?
P. 189. Conclusion
P. 211. AnnexePublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20898 Le numérique à l'école primaire : analyse des effets conjoints sur les élèves et les enseignants [texte imprimé] / Sophie Morlaix, Directeur de publication . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2020 . - 1 vol. (270 p.) : ill. ; 22 cm. - (Enfance, éducation et société) .
ISBN : 978-2-343-19331-1
Bibliogr. p. 195-210. Annexes
Langues : Français (fre)
Sujets : environnement informatique ; environnement numérique ; espace numérique pour l'éducation ; informatique éducative ; informatique pédagogique ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; Technique éducative Index. décimale : 7460 Techniques informatiques, multimédia, TICE Résumé : source de l'éditeur :
"Les technologies numériques sont investies en France depuis plusieurs années par les pouvoirs politiques comme un instrument de lutte contre l'échec scolaire. L'hypothèse est parfois faite que les technologies de l'information et de la communication en éducation (TICE) améliorent sensiblement la qualité de l'éducation en modifiant et facilitant les conditions d'apprentissage des élèves. Cependant, les travaux de recherche montrent des effets relativement ambigus de l'utilisation des nouvelles technologies sur les acquis des élèves (éditeur)"Note de contenu : Table des matières :
P. 11. Introduction
P. 15. Chapitre I. L'utilisation du numérique à l'école : apports des recherches françaises et internationales
P. 51. Chapitre II. L'utilisation du numérique à l'école : quels effets sur les acteurs ?
P. 75. Chapitre III. Utilisation du numérique : quels effets sur les apprentissages des élèves ?
P. 123. Chapitre IV. Utilisation du numérique, émotions, peur de l'échec et motivation des élèves en classe
P. 149. Chapitre V. Utilisation du numérique : quels effets sur les représentations des acteurs et leurs relations sociales ?
P. 189. Conclusion
P. 211. AnnexePublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20898 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7460MOR1201N 167133 Livre ESPACE 1 Disponible Parentalité : guide pour l'accompagnement de l'enfant et de sa famille / Jean-Pierre Blaevoet
Titre : Parentalité : guide pour l'accompagnement de l'enfant et de sa famille Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Blaevoet, Auteur ; Benoît Bosquart, Auteur ; Virginie Chautard-Lorgnier, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2020 Collection : Enfance, éducation et société Importance : 1 vol. (250 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-19835-4 Langues : Français (fre) Sujets : enfant abandonné ; enfant en difficulté ; enfant maltraité ; famille ; famille (hier et aujourd'hui) ; Maison Maternelle ; parentalité ; Protection de l'Enfance ; structure d'accueil Index. décimale : 2722 Protection de l'enfance Résumé : 4e de couverture :
Les structures Accueil Parents et Enfants accueillent des parents et des enfants en difficulté pour faire famille. Pour les accompagner, éducateurs, psychologues, auxiliaires de puériculture notamment travaillent ensemble pour les aider à dépasser leurs difficultés et à pouvoir s'intégrer pleinement dans la société avec un projet familial, social, professionnel, réaliste et porteur de sens. Ces dernières années, le contexte sociétal et législatif a évolué. L'Accueil Parents et Enfants de l'EPDSAE s'est saisi de ces évolutions et attentes pour s'engager dans une refonte de son organisation et des pratiques professionnelles à l'oeuvre. Celle-ci s'ancre dans la création d'un guide pour l'accompagnement de l'enfant et de sa famille.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21137 Parentalité : guide pour l'accompagnement de l'enfant et de sa famille [texte imprimé] / Jean-Pierre Blaevoet, Auteur ; Benoît Bosquart, Auteur ; Virginie Chautard-Lorgnier, Auteur . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2020 . - 1 vol. (250 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Enfance, éducation et société) .
ISBN : 978-2-343-19835-4
Langues : Français (fre)
Sujets : enfant abandonné ; enfant en difficulté ; enfant maltraité ; famille ; famille (hier et aujourd'hui) ; Maison Maternelle ; parentalité ; Protection de l'Enfance ; structure d'accueil Index. décimale : 2722 Protection de l'enfance Résumé : 4e de couverture :
Les structures Accueil Parents et Enfants accueillent des parents et des enfants en difficulté pour faire famille. Pour les accompagner, éducateurs, psychologues, auxiliaires de puériculture notamment travaillent ensemble pour les aider à dépasser leurs difficultés et à pouvoir s'intégrer pleinement dans la société avec un projet familial, social, professionnel, réaliste et porteur de sens. Ces dernières années, le contexte sociétal et législatif a évolué. L'Accueil Parents et Enfants de l'EPDSAE s'est saisi de ces évolutions et attentes pour s'engager dans une refonte de son organisation et des pratiques professionnelles à l'oeuvre. Celle-ci s'ancre dans la création d'un guide pour l'accompagnement de l'enfant et de sa famille.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21137 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2722PAR0514P 167605 Livre ESPACE 1 Disponible Du pari d'éducabilité / Brigitte Retailleau
Titre : Du pari d'éducabilité : évolution des pratiques éducatives pour des enfants avec troubles du spectre autistique et déficients intellectuels Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte Retailleau, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2016 Collection : Enfance, éducation et société Importance : 1 vol. (234 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-10380-8 Prix : 24,50 EUR Note générale : Thèse : Texte remanié de : Thèse doctorat : Sciences de l'éducation et de la formation : Nantes : 2011
Annexes : Bibliogr. p. 225-231. Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Sujets : autisme ; autisme infantile ; déficience intellectuelle ; éducation spécialisée ; enfant déficient ; méthode TEACCH ; pratique éducative Index. décimale : 2846 Troubles du développement (autisme, syndrome d'Asperger, ... ) Résumé : 4e de couverture :
"A l'heure où l'État souhaite faire évoluer l'offre médico-sociale accueillant et accompagnant des personnes avec troubles du spectre de l'autisme et déficients intellectuels, l'auteure de ce livre propose une réflexion sur l'éducation spécialisée des enfants accueillis en instituts médico-éducatifs en France. Elle met aussi en perspective la complexité nécessaire à l'éducation spécialisée de ces enfants. Enfin, elle s'étonne que l'administration oublie ce qu'elle-même présente comme le fondement de tout projet d'éducation spécialisée : le pari d'éducabilité."
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19766 Du pari d'éducabilité : évolution des pratiques éducatives pour des enfants avec troubles du spectre autistique et déficients intellectuels [texte imprimé] / Brigitte Retailleau, Auteur . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2016 . - 1 vol. (234 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Enfance, éducation et société) .
ISBN : 978-2-343-10380-8 : 24,50 EUR
Thèse : Texte remanié de : Thèse doctorat : Sciences de l'éducation et de la formation : Nantes : 2011
Annexes : Bibliogr. p. 225-231. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : autisme ; autisme infantile ; déficience intellectuelle ; éducation spécialisée ; enfant déficient ; méthode TEACCH ; pratique éducative Index. décimale : 2846 Troubles du développement (autisme, syndrome d'Asperger, ... ) Résumé : 4e de couverture :
"A l'heure où l'État souhaite faire évoluer l'offre médico-sociale accueillant et accompagnant des personnes avec troubles du spectre de l'autisme et déficients intellectuels, l'auteure de ce livre propose une réflexion sur l'éducation spécialisée des enfants accueillis en instituts médico-éducatifs en France. Elle met aussi en perspective la complexité nécessaire à l'éducation spécialisée de ces enfants. Enfin, elle s'étonne que l'administration oublie ce qu'elle-même présente comme le fondement de tout projet d'éducation spécialisée : le pari d'éducabilité."
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19766 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2846REt0109D 160025 Livre ESPACE 1 Disponible La parole dans l'éducation / Rachel Campini
Titre : La parole dans l'éducation : de l'École de la Neuville à l'éducation tout au long de la vie Type de document : texte imprimé Auteurs : Rachel Campini, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2019 Collection : Enfance, éducation et société Importance : 1 vol. (125 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-17468-6 Note générale : Bibliogr. p. 115-122 Langues : Français (fre) Sujets : acquisition du langage ; Conseil des Elèves ; développement de la parole ; éducation à la parole ; interaction en éducation ; La Neuville (école) ; Pédagogie Institutionnelle ; résilience ; temps (aspect philosophique) Index. décimale : 7312 Pédagogie institutionnelle, pédagogie autogestionnaire Résumé : 4e de couverture :
La parole, en tant que mise en mots de notre vie, donnant de l'importance à l'expérience, nous permet de nous construire et d'évoluer. Cet ouvrage présente un travail de recherche et de réflexion sur la parole, à travers l'exemple du conseil, outil de la pédagogie institutionnelle, à partir d'ouvrages de l'école de la Neuville. Analyse et réflexion sur la parole au moment où on la produit, mais aussi sur la parole, outil de pensée, qui est au travail tout au long de la vie. Psychologie du développement, sciences de l'éducation, pédagogie et psychanalyse se croisent pour tenter de prendre en compte le sujet humain dans sa globalité. Du développement de l'enfant à l'étude des réunions, la parole se réfléchit et fait sens.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20710 La parole dans l'éducation : de l'École de la Neuville à l'éducation tout au long de la vie [texte imprimé] / Rachel Campini, Auteur . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2019 . - 1 vol. (125 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Enfance, éducation et société) .
ISBN : 978-2-343-17468-6
Bibliogr. p. 115-122
Langues : Français (fre)
Sujets : acquisition du langage ; Conseil des Elèves ; développement de la parole ; éducation à la parole ; interaction en éducation ; La Neuville (école) ; Pédagogie Institutionnelle ; résilience ; temps (aspect philosophique) Index. décimale : 7312 Pédagogie institutionnelle, pédagogie autogestionnaire Résumé : 4e de couverture :
La parole, en tant que mise en mots de notre vie, donnant de l'importance à l'expérience, nous permet de nous construire et d'évoluer. Cet ouvrage présente un travail de recherche et de réflexion sur la parole, à travers l'exemple du conseil, outil de la pédagogie institutionnelle, à partir d'ouvrages de l'école de la Neuville. Analyse et réflexion sur la parole au moment où on la produit, mais aussi sur la parole, outil de pensée, qui est au travail tout au long de la vie. Psychologie du développement, sciences de l'éducation, pédagogie et psychanalyse se croisent pour tenter de prendre en compte le sujet humain dans sa globalité. Du développement de l'enfant à l'étude des réunions, la parole se réfléchit et fait sens.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20710 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7312CAM1609P 171103 Livre ESPACE 1 Disponible La participation des élèves / Philippe Haeberli
PermalinkPrendre en charge son apprentissage / Sylvie C. Cartier
PermalinkPrendre en charge les troubles des apprentissages / Claire Grand
PermalinkPrendre soin de la relation enseignant-élève / Laura Damon-Tao
PermalinkPrévenir et surmonter les difficultés d'apprentissage dans les premiers cycles scolaires / Cristina Coggi
PermalinkL'éducation prioritaire en France / Aziz Jellab
PermalinkLe professeur interculturel / Mónica Bastos
PermalinkProgrès en lecture-écriture chez des élèves du primaire au post-secondaire / Sophie Briquet-Duhazé
PermalinkLes projets artistiques à l'école / Julie Deborde
PermalinkReconstruire l'école primaire / Jacques Broyer
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