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Didactique : approche vygotskienne : dossier / Serge Ragano in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°21 (2009)
Les didactiques des disciplines : un débat contemporain
Titre : Les didactiques des disciplines : un débat contemporain Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Jonnaert, Directeur de publication ; Suzanne Laurin, Directeur de publication ; Pauline Provencher, Collaborateur Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2001 Collection : Education-Recherche num. 4 Importance : 249 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-1153-8 Langues : Français (fre) Sujets : Contrat Pédagogique ; didactique ; didactique de l'oral ; didactique des mathématiques ; didactique des sciences ; didactique du français ; didactique en éducation physique et sportive ; discipline ; Enseignement de l'Ecriture ; Grammaire ; lecture ; littérature ; pensée réflexive ; questionnement ; rapport au savoir ; socioconstructivisme ; transfert d'apprentissage Index. décimale : 7410 Généralités, principes didactiques Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16115 Les didactiques des disciplines : un débat contemporain [texte imprimé] / Philippe Jonnaert, Directeur de publication ; Suzanne Laurin, Directeur de publication ; Pauline Provencher, Collaborateur . - Québec : Presses de l'Université du Québec, 2001 . - 249 p.. - (Education-Recherche; 4) .
ISBN : 978-2-7605-1153-8
Langues : Français (fre)
Sujets : Contrat Pédagogique ; didactique ; didactique de l'oral ; didactique des mathématiques ; didactique des sciences ; didactique du français ; didactique en éducation physique et sportive ; discipline ; Enseignement de l'Ecriture ; Grammaire ; lecture ; littérature ; pensée réflexive ; questionnement ; rapport au savoir ; socioconstructivisme ; transfert d'apprentissage Index. décimale : 7410 Généralités, principes didactiques Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16115 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7410DID0103D 76128 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 17/04/2024 Le document au quotidien / Gérard Neuville
Titre : Le document au quotidien : textes, cartes, schémas, croquis, graphiques, chronologie, iconographie... ; cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Neuville, Coordinateur Editeur : [Limoges] : SCÉRÉN-CRDP Limousin Année de publication : DL 2009 Collection : Au quotidien (Dijon), ISSN 1765-9841 Importance : 1 vol. (149 p.) Présentation : ill. Format : 29 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86624-064-6 Prix : 17 EUR Langues : Français (fre) Sujets : Administration ; Agglomération ; Analyse d'un Document ; carte ; cerisier ; Continent ; courbe de croissance ; Croquis ; Cycle de l'eau (activité de lecture) ; de la fleur au fruit ; déchet ; Déchet (Réduction) ; développement durable ; document iconographique ; document textuel ; Eau ; entreprise commerciale individuelle ; Europe ; Evaporation de l'eau ; Grandes Découvertes ; Graphique ; haricot (cycle de vie) ; Hypothèse ; Information (Rechercher) ; Internet (recherche) ; lecture de cartes ; Machine ; magazine (lecture) ; paysage (lecture) ; questionnement ; Recherche sur Document ; récit historique ; recyclage ; répartition de la population ; Reproduction des Végétaux ; Respiration ; Schéma ; schéma (lire) ; schéma scientifique ; texte documentaire ; texte informatif ; Traitement de Données ; Union européenne ; Urbanisation ; usine ; visite (préparation) Mots-clés : secteur d'emploi mangonneau (machine de guerre) Index. décimale : 7442 Livres, manuels et cartes scolaires Résumé : 4e de couverture :
"Rendre l’élève capable de « lire et utiliser différents langages : cartes, croquis, graphiques, chronologie, iconographie » est une des préconisations des programmes d'enseignement de 2008 pour le cycle 3. Mais comment lui permettre d’accéder à cette information complexe ? «Le document au quotidien» propose à l’enseignant des exemples de pratiques, présentés par modules, visant à développer des stratégies de lecture adaptées au document (image, dessin, graphique, schéma, carte, tableau, texte…). Tout en associant les trois aspects de la maîtrise de la langue (parler, lire, écrire), il permet également de renforcer connaissances, capacités et attitudes en histoire, géographie, sciences et éducation au développement durable. Ainsi, le document est à la fois objet et outil d’apprentissage. Constitué de douze modules, de vingt-trois fiches-outils, de guides méthodologiques, cet ouvrage peut être abordé soit par thème (ou module), soit par type de document à étudier. L’approche est résolument pratique et toutes les séquences pédagogiques proposées ont été mises en œuvre et testées dans les classes."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20477 Le document au quotidien : textes, cartes, schémas, croquis, graphiques, chronologie, iconographie... ; cycle 3 [texte imprimé] / Gérard Neuville, Coordinateur . - [Limoges] : SCÉRÉN-CRDP Limousin, DL 2009 . - 1 vol. (149 p.) : ill. ; 29 cm. - (Au quotidien (Dijon), ISSN 1765-9841) .
ISBN : 978-2-86624-064-6 : 17 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : Administration ; Agglomération ; Analyse d'un Document ; carte ; cerisier ; Continent ; courbe de croissance ; Croquis ; Cycle de l'eau (activité de lecture) ; de la fleur au fruit ; déchet ; Déchet (Réduction) ; développement durable ; document iconographique ; document textuel ; Eau ; entreprise commerciale individuelle ; Europe ; Evaporation de l'eau ; Grandes Découvertes ; Graphique ; haricot (cycle de vie) ; Hypothèse ; Information (Rechercher) ; Internet (recherche) ; lecture de cartes ; Machine ; magazine (lecture) ; paysage (lecture) ; questionnement ; Recherche sur Document ; récit historique ; recyclage ; répartition de la population ; Reproduction des Végétaux ; Respiration ; Schéma ; schéma (lire) ; schéma scientifique ; texte documentaire ; texte informatif ; Traitement de Données ; Union européenne ; Urbanisation ; usine ; visite (préparation) Mots-clés : secteur d'emploi mangonneau (machine de guerre) Index. décimale : 7442 Livres, manuels et cartes scolaires Résumé : 4e de couverture :
"Rendre l’élève capable de « lire et utiliser différents langages : cartes, croquis, graphiques, chronologie, iconographie » est une des préconisations des programmes d'enseignement de 2008 pour le cycle 3. Mais comment lui permettre d’accéder à cette information complexe ? «Le document au quotidien» propose à l’enseignant des exemples de pratiques, présentés par modules, visant à développer des stratégies de lecture adaptées au document (image, dessin, graphique, schéma, carte, tableau, texte…). Tout en associant les trois aspects de la maîtrise de la langue (parler, lire, écrire), il permet également de renforcer connaissances, capacités et attitudes en histoire, géographie, sciences et éducation au développement durable. Ainsi, le document est à la fois objet et outil d’apprentissage. Constitué de douze modules, de vingt-trois fiches-outils, de guides méthodologiques, cet ouvrage peut être abordé soit par thème (ou module), soit par type de document à étudier. L’approche est résolument pratique et toutes les séquences pédagogiques proposées ont été mises en œuvre et testées dans les classes."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20477 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7442NEU2209D 164863 Livre ESPACE 1 Disponible Dossier : mise en œuvre de pratiques de différenciation pédagogique : ressources, défis et dispositifs d’accompagnement / Mylène Leroux in Formation et Profession [en ligne], n°3 (2015)
[article]
Titre : Dossier : mise en œuvre de pratiques de différenciation pédagogique : ressources, défis et dispositifs d’accompagnement Type de document : document électronique Auteurs : Mylène Leroux, Directeur de publication ; Annie Malo, Directeur de publication ; Luc Prud'homme, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 1/56 Langues : Français (fre) Sujets : Développement Professionnel ; Direction d'Ecole ; Enseignement en Equipe ; Formation Continue des Enseignants ; formation des Enseignants ; Formation Initiale ; Pédagogie Différenciée ; questionnement Mots-clés : coenseignement Note de contenu : Sommaire :
• Mise en œuvre de pratiques de différenciation pédagogique : ressources, défis et dispositifs d’accompagnement /
LEROUX Mylène ; MALO? Annie
• Apprendre à différencier : le sens construit par neuf enseignantes en formation initiale engagées dans une démarche d’étude de soi / PRUD'HOMME, Luc; BERGERON, Geneviève; FORTIN, Annabelle
• Retombées d’une formation sur la différenciation pédagogique réalisée avec des enseignantes du primaire / LEROUX, Mylène; FONTAINE, Sylvie; SINCLAIR, Francine
• Le coenseignement : condition suffisante de différenciation pédagogique? / TREMBLAY, Philippe
• Une démarche de questionnement pour une gestion différenciée de l’activité éducative / GUILLEMETTE, Suzanne; MORIN, France; SIMON, LouiseEn ligne : http://dx.doi.org/10.18162/fp.2015.383 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18876
in Formation et Profession [en ligne] > n°3 (2015) . - p. 1/56[article] Dossier : mise en œuvre de pratiques de différenciation pédagogique : ressources, défis et dispositifs d’accompagnement [document électronique] / Mylène Leroux, Directeur de publication ; Annie Malo, Directeur de publication ; Luc Prud'homme, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2015 . - p. 1/56.
Langues : Français (fre)
in Formation et Profession [en ligne] > n°3 (2015) . - p. 1/56
Sujets : Développement Professionnel ; Direction d'Ecole ; Enseignement en Equipe ; Formation Continue des Enseignants ; formation des Enseignants ; Formation Initiale ; Pédagogie Différenciée ; questionnement Mots-clés : coenseignement Note de contenu : Sommaire :
• Mise en œuvre de pratiques de différenciation pédagogique : ressources, défis et dispositifs d’accompagnement /
LEROUX Mylène ; MALO? Annie
• Apprendre à différencier : le sens construit par neuf enseignantes en formation initiale engagées dans une démarche d’étude de soi / PRUD'HOMME, Luc; BERGERON, Geneviève; FORTIN, Annabelle
• Retombées d’une formation sur la différenciation pédagogique réalisée avec des enseignantes du primaire / LEROUX, Mylène; FONTAINE, Sylvie; SINCLAIR, Francine
• Le coenseignement : condition suffisante de différenciation pédagogique? / TREMBLAY, Philippe
• Une démarche de questionnement pour une gestion différenciée de l’activité éducative / GUILLEMETTE, Suzanne; MORIN, France; SIMON, LouiseEn ligne : http://dx.doi.org/10.18162/fp.2015.383 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18876 L'éducation artistique à l'école élémentaire. Entre le dire et le faire / Valérie Museur in Psychologie Sciences de l'Education, n°2 (2003)
[article]
Titre : L'éducation artistique à l'école élémentaire. Entre le dire et le faire Type de document : texte imprimé Auteurs : Valérie Museur, Auteur Année de publication : 2003 Langues : Français (fre) Sujets : artiste (à l'école) ; Compétences Transversales ; développement de l'enfant ; didactique des arts plastiques ; éducation artistique ; éducation au musée ; évaluation ; Intégration Sociale ; médiation ; Motivation ; nouvelles technologies ; questionnement ; visite au musée Mots-clés : autonomie réflexive Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39832
in Psychologie Sciences de l'Education > n°2 (2003)[article] L'éducation artistique à l'école élémentaire. Entre le dire et le faire [texte imprimé] / Valérie Museur, Auteur . - 2003.
Langues : Français (fre)
in Psychologie Sciences de l'Education > n°2 (2003)
Sujets : artiste (à l'école) ; Compétences Transversales ; développement de l'enfant ; didactique des arts plastiques ; éducation artistique ; éducation au musée ; évaluation ; Intégration Sociale ; médiation ; Motivation ; nouvelles technologies ; questionnement ; visite au musée Mots-clés : autonomie réflexive Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39832 Eduquer l'intelligence : comment développer la pensée critique des élèves ? / Corinne Ardois
PermalinkL'émancipation comme finalité pédagogique en contexte scolaire / Guillaume Caron in Penser l'Education, n°50 (janvier 2022)
PermalinkL'enseignement individuel : une alternative à l'échec scolaire / Philippe Marhic
PermalinkL'enseignement scientifique : comment faire pour que "ça marche" ? / Gérard de Vecchi
PermalinkL'erreur n'est pas une faute : pour une nouvelle approches des devoirs d'élèves / Françoise Bourdier-Savioz
PermalinkEtre ou ne pas être / Nathalie Szapiro in Education Enfantine Multimédia, n°4 (décembre 2008)
PermalinkExplorer le monde et l'univers : la science et les jeunes enfants : dossier / Teresa Ogrodzinska in Enfants d'Europe, n°16 (avril 2009)
PermalinkFabriquer de la soif / Robert Caron in Les Actes de Lecture, n°145 (mars 2019)
PermalinkFaire collectif pour apprendre / Laurent Reynaud
PermalinkFaire vivre de véritables situations-problèmes / Gérard de Vecchi
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