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Didactique de la géographie / Bernadette Mérenne-Schoumaker
Titre : Didactique de la géographie : organiser les apprentissages Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernadette Mérenne-Schoumaker, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Éducation Année de publication : DL 2012, cop. 2012 Collection : Action ! Importance : 1 vol. (301 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7051-6 Prix : 34,85 EUR Note générale : Annexes : Bibliogr. p. 269-286. Webogr. p. 287-288. Index Langues : Français (fre) Sujets : carte ; Croquis ; Diapositive ; Enseignement de la Géographie ; évaluation ; film ; image satellite ; localisation spatiale ; Matériel Pédagogique ; Modèle ; P.P.O. (Pédagogie Par Objectifs) ; paysage ; Pédagogie par Compétences ; photographie ; Raisonnement ; TICE et enseignement de la géographie Index. décimale : 3681s Géographie - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Résumé : 4e de couverture :
Quelle géographie enseigner aujourd'hui et comment l'enseigner ? Comment donner à tous les adolescents une réelle éducation géographique leur permettant de mieux se situer dans le monde ? Comment organiser les apprentissages en tenant compte des besoins et des difficultés des élèves ? Comment mettre en place un enseignement qui prépare à apprendre, qui prépare à demain ? L'ouvrage propose aux enseignants et futurs enseignants un outil de formation organisé autour de quatre interrogations fondamentales : comment définir les objectifs des apprentissages, comment choisir et organiser les acquisitions de base, comment mettre en oeuvre les démarches et les méthodes les plus adéquates, comment évaluer les acquis et les apprentissages ? Articulant géographie et pédagogie, théorie et pratique, et témoignant des dernières technologies disponibles, cet ouvrage cherche aussi à travers des éléments de réflexion et des mises en oeuvre concrètes à participer à la réflexion sans cesse constante de l'enseignement de la géographie.Note de contenu : Sommaire :
Introduction.
PARTIE I.
Définir les objectifs des apprentissages et les compétences à acquérir.
- Chapitre 1 - Des objectifs aux compétences : considérations générales.
- Chapitre 2 - Quels objectifs et compétences pour l'enseignement de la géographie ?
PARTIE II.
Choisir et organiser les acquisitions de base.
- Chapitre 3 - Les concepts fondamentaux et les grands modèles de la géographie.
- Chapitre 4 - Les outils.
- Chapitre 5 - Le raisonnement géographique.
- Chapitre 6 - Quelques grands thèmes de l'enseignement de la géographie.
PARTIE III.
Mettre en oeuvre les démarches et les méthodes les plus adéquates.
- Chapitre 7 - Des démarches cohérentes, structurées et centrées sur les élèves.
- Chapitre 8 - Un travail à organiser au cours de l'année, des séquences pédagogiques et des leçons.
- Chapitre 9 - Choisir et utiliser des méthodes d'enseignement.
- Chapitre 10 - L'équipement didactique.
PARTIE IV.
Organiser l'évaluation des acquis et des apprentissages.
- Chapitre 11 - L'évaluation : principes généraux.
- Chapitre 12 - L'évaluation en géographie.
Conclusion générale.Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19850 Didactique de la géographie : organiser les apprentissages [texte imprimé] / Bernadette Mérenne-Schoumaker, Auteur . - 2e édition . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Éducation, DL 2012, cop. 2012 . - 1 vol. (301 p.) : ill., couv. ill. en coul.. - (Action !) .
ISBN : 978-2-8041-7051-6 : 34,85 EUR
Annexes : Bibliogr. p. 269-286. Webogr. p. 287-288. Index
Langues : Français (fre)
Sujets : carte ; Croquis ; Diapositive ; Enseignement de la Géographie ; évaluation ; film ; image satellite ; localisation spatiale ; Matériel Pédagogique ; Modèle ; P.P.O. (Pédagogie Par Objectifs) ; paysage ; Pédagogie par Compétences ; photographie ; Raisonnement ; TICE et enseignement de la géographie Index. décimale : 3681s Géographie - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Résumé : 4e de couverture :
Quelle géographie enseigner aujourd'hui et comment l'enseigner ? Comment donner à tous les adolescents une réelle éducation géographique leur permettant de mieux se situer dans le monde ? Comment organiser les apprentissages en tenant compte des besoins et des difficultés des élèves ? Comment mettre en place un enseignement qui prépare à apprendre, qui prépare à demain ? L'ouvrage propose aux enseignants et futurs enseignants un outil de formation organisé autour de quatre interrogations fondamentales : comment définir les objectifs des apprentissages, comment choisir et organiser les acquisitions de base, comment mettre en oeuvre les démarches et les méthodes les plus adéquates, comment évaluer les acquis et les apprentissages ? Articulant géographie et pédagogie, théorie et pratique, et témoignant des dernières technologies disponibles, cet ouvrage cherche aussi à travers des éléments de réflexion et des mises en oeuvre concrètes à participer à la réflexion sans cesse constante de l'enseignement de la géographie.Note de contenu : Sommaire :
Introduction.
PARTIE I.
Définir les objectifs des apprentissages et les compétences à acquérir.
- Chapitre 1 - Des objectifs aux compétences : considérations générales.
- Chapitre 2 - Quels objectifs et compétences pour l'enseignement de la géographie ?
PARTIE II.
Choisir et organiser les acquisitions de base.
- Chapitre 3 - Les concepts fondamentaux et les grands modèles de la géographie.
- Chapitre 4 - Les outils.
- Chapitre 5 - Le raisonnement géographique.
- Chapitre 6 - Quelques grands thèmes de l'enseignement de la géographie.
PARTIE III.
Mettre en oeuvre les démarches et les méthodes les plus adéquates.
- Chapitre 7 - Des démarches cohérentes, structurées et centrées sur les élèves.
- Chapitre 8 - Un travail à organiser au cours de l'année, des séquences pédagogiques et des leçons.
- Chapitre 9 - Choisir et utiliser des méthodes d'enseignement.
- Chapitre 10 - L'équipement didactique.
PARTIE IV.
Organiser l'évaluation des acquis et des apprentissages.
- Chapitre 11 - L'évaluation : principes généraux.
- Chapitre 12 - L'évaluation en géographie.
Conclusion générale.Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19850 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3681s MER0514D 159943 Livre ESPACE 1 Disponible Ecole en fêtes : dossier in Créations, n°117 (mai/juin 2005)
[article]
Titre : Ecole en fêtes : dossier Type de document : texte imprimé Année de publication : 2005 Article en page(s) : p. 1/40 Langues : Français (fre) Sujets : chanson ; cinéma ; fête scolaire ; film ; peinture Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22458
in Créations > n°117 (mai/juin 2005) . - p. 1/40[article] Ecole en fêtes : dossier [texte imprimé] . - 2005 . - p. 1/40.
Langues : Français (fre)
in Créations > n°117 (mai/juin 2005) . - p. 1/40
Sujets : chanson ; cinéma ; fête scolaire ; film ; peinture Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22458 A l'école des jeunes : dossier in Les Cahiers de Prospective Jeunesse, n°29 (octobre/décembre 2003)
[article]
Titre : A l'école des jeunes : dossier Type de document : texte imprimé Année de publication : 2003 Article en page(s) : p. 2/31 Langues : Français (fre) Sujets : Absentéisme ; adolescent ; apprentissage ; autorité ; Citoyenneté ; décrochage scolaire ; Démocratie ; Echec Scolaire ; école ; élève ; enfant ; enseignant ; enseignement secondaire ; Erreur ; famille ; film ; pairs ; violence Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=978
in Les Cahiers de Prospective Jeunesse > n°29 (octobre/décembre 2003) . - p. 2/31[article] A l'école des jeunes : dossier [texte imprimé] . - 2003 . - p. 2/31.
Langues : Français (fre)
in Les Cahiers de Prospective Jeunesse > n°29 (octobre/décembre 2003) . - p. 2/31
Sujets : Absentéisme ; adolescent ; apprentissage ; autorité ; Citoyenneté ; décrochage scolaire ; Démocratie ; Echec Scolaire ; école ; élève ; enfant ; enseignant ; enseignement secondaire ; Erreur ; famille ; film ; pairs ; violence Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=978 L'école à travers le cinéma / Antoine Derobertmasure
Titre : L'école à travers le cinéma : ce que les films nous disent sur le système éducatif Type de document : texte imprimé Auteurs : Antoine Derobertmasure, Directeur de publication ; Marc Demeuse, Directeur de publication ; Marie Bocquillon, Directeur de publication ; Jean-Marie De Ketele ; Jean-Marie De Ketele, Auteur Editeur : Bruxelles : Editions Mardaga Année de publication : DL 2020 Importance : 1 vol. (512 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8047-0873-3 Prix : 34,90 EUR Note générale : Bibliogr. et filmogr. en fin de chapitres. Filmogr. p. [489]-499 Langues : Français (fre) Sujets : cinéma ; école ; film ; Système Educatif Mots-clés : culture cinématographique cinéma en éducation Index. décimale : 3178 Cinéma Résumé : 4e de couverture :
Depuis ses débuts, le cinéma a souvent mis en scène l’école, et même le système éducatif sous toutes ses facettes. Les films nous tendent un miroir de notre société ; l’image qu’ils renvoient de l’école et de ses divers acteurs est donc déterminante pour prendre du recul vis-à-vis des modèles connus et réfléchir à leur évolution. Comment l’éducation est-elle représentée au cinéma ? Quels types de professeurs sont portés aux nues, ou au contraire décriés ? Les enseignants doivent-ils s’inspirer des films pour adopter une posture performante face aux élèves ? Comment les différentes réalités de la vie scolaire et du quotidien des élèves sont-elles abordées ? Ce livre rassemble vingt-cinq contributions qui traitent de tous les aspects des systèmes éducatifs, qu’il s’agisse de la figure de l’élève, de l’image de l’enseignant, formateur ou mentor, des représentations du monde contenues dans les œuvres, ou encore de la manière d’aborder la culture cinématographique en classe. Avec ses nombreux exemples pratiques et sa filmographie conséquente, cet ouvrage s’adresse tant aux cinéphiles qu’aux futurs enseignants, aux formateurs, aux éducateurs culturels, ou aux citoyens intéressés, et apporte de nombreuses pistes de réflexion pour re-penser l’École de demainNote de contenu : sommair :
P. 9. Préface
P. 13. Introduction
P. 35. Un élève, des élèves
P. 125. Quelle image de l'enseignant ?
P. 227. Des chefs, des coachs, des formateurs, des mentors
P. 307. Ce que l'école nous dit du monde
P. 389. Des critiques radicales
P. 421. D'une certaine culture cinématographique à son usage en classe
P. 455. De l’œuvre littéraire à son adaptationPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21404 L'école à travers le cinéma : ce que les films nous disent sur le système éducatif [texte imprimé] / Antoine Derobertmasure, Directeur de publication ; Marc Demeuse, Directeur de publication ; Marie Bocquillon, Directeur de publication ; Jean-Marie De Ketele ; Jean-Marie De Ketele, Auteur . - Bruxelles : Editions Mardaga, DL 2020 . - 1 vol. (512 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-8047-0873-3 : 34,90 EUR
Bibliogr. et filmogr. en fin de chapitres. Filmogr. p. [489]-499
Langues : Français (fre)
Sujets : cinéma ; école ; film ; Système Educatif Mots-clés : culture cinématographique cinéma en éducation Index. décimale : 3178 Cinéma Résumé : 4e de couverture :
Depuis ses débuts, le cinéma a souvent mis en scène l’école, et même le système éducatif sous toutes ses facettes. Les films nous tendent un miroir de notre société ; l’image qu’ils renvoient de l’école et de ses divers acteurs est donc déterminante pour prendre du recul vis-à-vis des modèles connus et réfléchir à leur évolution. Comment l’éducation est-elle représentée au cinéma ? Quels types de professeurs sont portés aux nues, ou au contraire décriés ? Les enseignants doivent-ils s’inspirer des films pour adopter une posture performante face aux élèves ? Comment les différentes réalités de la vie scolaire et du quotidien des élèves sont-elles abordées ? Ce livre rassemble vingt-cinq contributions qui traitent de tous les aspects des systèmes éducatifs, qu’il s’agisse de la figure de l’élève, de l’image de l’enseignant, formateur ou mentor, des représentations du monde contenues dans les œuvres, ou encore de la manière d’aborder la culture cinématographique en classe. Avec ses nombreux exemples pratiques et sa filmographie conséquente, cet ouvrage s’adresse tant aux cinéphiles qu’aux futurs enseignants, aux formateurs, aux éducateurs culturels, ou aux citoyens intéressés, et apporte de nombreuses pistes de réflexion pour re-penser l’École de demainNote de contenu : sommair :
P. 9. Préface
P. 13. Introduction
P. 35. Un élève, des élèves
P. 125. Quelle image de l'enseignant ?
P. 227. Des chefs, des coachs, des formateurs, des mentors
P. 307. Ce que l'école nous dit du monde
P. 389. Des critiques radicales
P. 421. D'une certaine culture cinématographique à son usage en classe
P. 455. De l’œuvre littéraire à son adaptationPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21404 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3178DERDERE 169168 Livre ESPACE 1 Disponible Edmond Rostand et Cyrano de Bergerac in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°2 (octobre 2004)
[article]
Titre : Edmond Rostand et Cyrano de Bergerac Type de document : texte imprimé Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 8/60 Langues : Français (fre) Sujets : argumentation ; Cyrano de Bergerac (Savinien de) ; discours ; épée ; film ; Grammaire ; Lecture Cursive ; livre ; Mousquetaire ; parole ; ponctuation ; Rostand (Edmond) ; théâtre Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23041
in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège > n°2 (octobre 2004) . - p. 8/60[article] Edmond Rostand et Cyrano de Bergerac [texte imprimé] . - 2004 . - p. 8/60.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège > n°2 (octobre 2004) . - p. 8/60
Sujets : argumentation ; Cyrano de Bergerac (Savinien de) ; discours ; épée ; film ; Grammaire ; Lecture Cursive ; livre ; Mousquetaire ; parole ; ponctuation ; Rostand (Edmond) ; théâtre Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23041 Edward aux mains d'argent : un film de Tim Burton / Pierre Lecarme in Le Journal de l'Animation, n°63 (novembre 2005)
PermalinkEl Bola : un film de Achero Mañas / Pierre Lecarme in Le Journal de l'Animation, n°78 (avril 2007)
PermalinkEnquête sur les vampires : ce qu'en dit la science : dossier in Science & Vie Junior. Hors-Série, n°82 (juin 2010)
PermalinkEprouver le cinéma, filmer la peur in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°5 (janvier 2006)
PermalinkL'esquisse : dossier in DADA, n°109 (avril 2005)
PermalinkEtudier une oeuvre intégrale : dossier in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°1 (septembre 2004)
PermalinkL'exorciste : le diable ou comment s'en débarrasser / Vera Kotaji in Espace de Libertés, n°330 (avril 2005)
PermalinkLa femme de Gilles, le roman de Madeleine et le film de Frédéric in Le Carnet et les Instants, n°134 (octobre/novembre 2004)
PermalinkLes feuillets du RACC 2002-2003 (Réseau Action Culturelle Cinéma) / Sophie Gaudin
PermalinkLes feuillets du RACC 2003-2004 (Réseau Action Culturelle Cinéma) / Sophie Gaudin
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