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Recherche en Education
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Questions pour la recherche : la référence et le possible dans les activités scientifiques scolaires / Jean-Louis Martinand in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile, n°16 (décembre 2013)
[article]
Titre : Questions pour la recherche : la référence et le possible dans les activités scientifiques scolaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Louis Martinand, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 77/99 Langues : Français (fre) Sujets : Activités Scientifiques ; Recherche en Education ; recherche pédagogique ; transposition didactique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17721
in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile > n°16 (décembre 2013) . - p. 77/99[article] Questions pour la recherche : la référence et le possible dans les activités scientifiques scolaires [texte imprimé] / Jean-Louis Martinand, Auteur . - 2013 . - p. 77/99.
Langues : Français (fre)
in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile > n°16 (décembre 2013) . - p. 77/99À quoi servent les sciences de l'éducation ? / Béatrice Mabilon-Bonfils
Titre : À quoi servent les sciences de l'éducation ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Béatrice Mabilon-Bonfils, Directeur de publication ; Christine Delory-Momberger, Directeur de publication Editeur : Paris : ESF Sciences humaines Année de publication : Cop. 2019 Collection : Pédagogies Importance : 1 vol. (227 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3735-1 Prix : 24 EUR Note générale : Bibliogr. p. 211-[228]. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage ; didactique ; Finalités de l'Education ; pédagogie ; philosophie de l'éducation ; Professionnalisation ; Recherche en Education ; science de l'éducation Index. décimale : 0500 Recherche en éducation, Sciences de l'Education Résumé : 4e de couverture :
"Quoique souvent prises à partie par les uns ou prises à témoin par les autres, les sciences de l’éducation sont finalement assez mal connues. On leur prête beaucoup d’arrogance quand elles sont, en permanence, en interrogation sur leur identité et leurs méthodologies. On les imagine faisant la leçon alors qu’elles s’efforcent de problématiser la difficile articulation entre observations et prescriptions. On les croit limitées au domaine de l’École quand elles pénètrent tout autant le champ de la santé que celui de la formation professionnelle.
C’est pourquoi l’ouvrage dirigé par Béatrice Mabilon-Bonfils et Christine Delory-Momberger est particulièrement bienvenu. En associant de nombreuses personnalités des sciences de l’éducation, il présente un panorama particulièrement complet de cette discipline et permet tout autant de s’initier à ses contenus que de réfléchir sur ses enjeux. Ces pages s’efforcent d’expliciter ce que sont et ce que font réellement les sciences de l’éducation. Elles travaillent à identifier les conditions de validité de leurs recherches et évoquent les perspectives qui permettraient le développement, au sein de l’université comme dans la société française, d’une discipline enfin apaisée et reconnue.
Les enseignants et les étudiants en Sciences de l’éducation, mais aussi tous les acteurs de l’éducation – professeurs, cadres éducatifs, formateurs, parents, élus, citoyens – trouveront dans cet ouvrage des données essentielles. Outil de travail et objet de réflexion indispensable pour les professionnels, il deviendra vite une référence fondamentale pour qui veut comprendre les débats éducatifs d’aujourd’hui."Note de contenu : Table des matières :
P. 9. Introduction
P. 13. Première partie, Débats taxinomiques et légitimité(s)
P. 15. 1, Les sciences de l'éducation : champ, section ou discipline ?
P. 29. 2, Les sciences de l'éducation, sciences sociales, sont-elles des sciences périphériques ?
P. 39. 3, La recherche en éducation, une recherche qui accepte d'être utile ?
P. 49. 4, La résidence des sciences de l'éducation
P. 59. 5, Les sciences de l'éducation, des disciplines sur la corde raide : entre recherches et pratiques
P; 69. Deuxième partie, Apprentissage, didactiques et professionnalisation
P. 71. 1, Apprentissage et sciences de l'éducation
P. 81. 2, À quoi sert la pédagogie ?
P. 91. Didactique et pédagogie
P. 95. 3, Le pari de la clinique d'orientation psychanalytique en sciences de l'éducation
P. 107. Approche philosophique en l'éducation
P. 111. 4, Les recherches en éducation et formation : formes et enjeux
P. 123. 5, Les sciences de l'éducation pour éclairer les enjeux, sens et formes de la professionnalisation
P. 135. L'approche historique en éducation
P. 139. Troisième partie, Élargissements et diversification
P. 141. 1, Reconnaître la dimension biographique des apprentissages : quels enjeux pour les sciences de l'éducation ?
P. 151. L'approche économique en éducation
P. 155. 2, De quelques apports des sciences de l'éducation à la médecine contemporaine
P. 167. 3, Sciences de l'éducation et enjeux majeurs de la société
P. 187. 4, L'éducation : une question au-delà des sciences ?
P. 197. Conclusion : Les sciences de l'éducation : vers une meilleure intégration ?
P. 211. Bibliographie
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20705 À quoi servent les sciences de l'éducation ? [texte imprimé] / Béatrice Mabilon-Bonfils, Directeur de publication ; Christine Delory-Momberger, Directeur de publication . - Paris : ESF Sciences humaines, Cop. 2019 . - 1 vol. (227 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Pédagogies) .
ISBN : 978-2-7101-3735-1 : 24 EUR
Bibliogr. p. 211-[228]. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage ; didactique ; Finalités de l'Education ; pédagogie ; philosophie de l'éducation ; Professionnalisation ; Recherche en Education ; science de l'éducation Index. décimale : 0500 Recherche en éducation, Sciences de l'Education Résumé : 4e de couverture :
"Quoique souvent prises à partie par les uns ou prises à témoin par les autres, les sciences de l’éducation sont finalement assez mal connues. On leur prête beaucoup d’arrogance quand elles sont, en permanence, en interrogation sur leur identité et leurs méthodologies. On les imagine faisant la leçon alors qu’elles s’efforcent de problématiser la difficile articulation entre observations et prescriptions. On les croit limitées au domaine de l’École quand elles pénètrent tout autant le champ de la santé que celui de la formation professionnelle.
C’est pourquoi l’ouvrage dirigé par Béatrice Mabilon-Bonfils et Christine Delory-Momberger est particulièrement bienvenu. En associant de nombreuses personnalités des sciences de l’éducation, il présente un panorama particulièrement complet de cette discipline et permet tout autant de s’initier à ses contenus que de réfléchir sur ses enjeux. Ces pages s’efforcent d’expliciter ce que sont et ce que font réellement les sciences de l’éducation. Elles travaillent à identifier les conditions de validité de leurs recherches et évoquent les perspectives qui permettraient le développement, au sein de l’université comme dans la société française, d’une discipline enfin apaisée et reconnue.
Les enseignants et les étudiants en Sciences de l’éducation, mais aussi tous les acteurs de l’éducation – professeurs, cadres éducatifs, formateurs, parents, élus, citoyens – trouveront dans cet ouvrage des données essentielles. Outil de travail et objet de réflexion indispensable pour les professionnels, il deviendra vite une référence fondamentale pour qui veut comprendre les débats éducatifs d’aujourd’hui."Note de contenu : Table des matières :
P. 9. Introduction
P. 13. Première partie, Débats taxinomiques et légitimité(s)
P. 15. 1, Les sciences de l'éducation : champ, section ou discipline ?
P. 29. 2, Les sciences de l'éducation, sciences sociales, sont-elles des sciences périphériques ?
P. 39. 3, La recherche en éducation, une recherche qui accepte d'être utile ?
P. 49. 4, La résidence des sciences de l'éducation
P. 59. 5, Les sciences de l'éducation, des disciplines sur la corde raide : entre recherches et pratiques
P; 69. Deuxième partie, Apprentissage, didactiques et professionnalisation
P. 71. 1, Apprentissage et sciences de l'éducation
P. 81. 2, À quoi sert la pédagogie ?
P. 91. Didactique et pédagogie
P. 95. 3, Le pari de la clinique d'orientation psychanalytique en sciences de l'éducation
P. 107. Approche philosophique en l'éducation
P. 111. 4, Les recherches en éducation et formation : formes et enjeux
P. 123. 5, Les sciences de l'éducation pour éclairer les enjeux, sens et formes de la professionnalisation
P. 135. L'approche historique en éducation
P. 139. Troisième partie, Élargissements et diversification
P. 141. 1, Reconnaître la dimension biographique des apprentissages : quels enjeux pour les sciences de l'éducation ?
P. 151. L'approche économique en éducation
P. 155. 2, De quelques apports des sciences de l'éducation à la médecine contemporaine
P. 167. 3, Sciences de l'éducation et enjeux majeurs de la société
P. 187. 4, L'éducation : une question au-delà des sciences ?
P. 197. Conclusion : Les sciences de l'éducation : vers une meilleure intégration ?
P. 211. Bibliographie
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20705 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 0500MAB0112A 165720 Livre ESPACE 1 Disponible Rapport scientifique : 2000-2003 / Institut national de recherche pédagogique (I.N.R.P.)
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 0500SER2209R 77565 Livre ESPACE 1 Disponible Une recherche-action : connaître, accompagner et provoquer le changement en sciences de l'éducation / Véronique Pelt in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°3 (2011)
[article]
Titre : Une recherche-action : connaître, accompagner et provoquer le changement en sciences de l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Pelt, Auteur ; Débora Poncelet, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 495/510 Langues : Français (fre) Sujets : Recherche (action) ; Recherche en Education ; science de l'éducation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95127
in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne] > n°3 (2011) . - p. 495/510[article] Une recherche-action : connaître, accompagner et provoquer le changement en sciences de l'éducation [texte imprimé] / Véronique Pelt, Auteur ; Débora Poncelet, Auteur . - 2011 . - p. 495/510.
Langues : Français (fre)
in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne] > n°3 (2011) . - p. 495/510
Sujets : Recherche (action) ; Recherche en Education ; science de l'éducation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95127 Une recherche collégiale en équipe sur les manières d'apprendre des adultes / Jean-Marie Labelle in Perspectives Documentaires en Education, n°52 (2001)
[article]
Titre : Une recherche collégiale en équipe sur les manières d'apprendre des adultes Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marie Labelle, Auteur Année de publication : 2001 Article en page(s) : p.23 Langues : Français (fre) Sujets : Adulte ; apprentissage (Type) ; conditions d'apprentissage ; Recherche en Education Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95129
in Perspectives Documentaires en Education > n°52 (2001) . - p.23[article] Une recherche collégiale en équipe sur les manières d'apprendre des adultes [texte imprimé] / Jean-Marie Labelle, Auteur . - 2001 . - p.23.
Langues : Français (fre)
in Perspectives Documentaires en Education > n°52 (2001) . - p.23
Sujets : Adulte ; apprentissage (Type) ; conditions d'apprentissage ; Recherche en Education Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95129 La recherche dans la formation des enseignants : quel impact sur les étudiants en termes de développement professionnel et de rapport au(x) savoir(s)? / Nathalie Sayac in Formation et Profession [en ligne], n°1 (2013)
PermalinkLa recherche en didactique de la littérature dans les pays hispanophones / Felipe Munita in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile, n°17 (mai 2014)
PermalinkLa recherche en éducation en contexte non académique : dossier / Stanislav Stech in Revue Française de Pédagogie, n°200 (juillet / septembre 2017)
PermalinkLa recherche en éducation : dossier / Jean-Marie De Ketele in Revue Internationale d'Education. Sèvres, n°85 (décembre 2020)
PermalinkLa recherche en éducation : de l'ignorance totale à sa reconnaissance partielle par les syndicats et associations / Bruno Poucet in Perspectives Documentaires en Education, n°55/56 (2002)
PermalinkLa recherche en éducation : vers de nouvelles interfaces / Jean-Marie Panazol in Diversité. Ville Ecole Intégration, n°192 (mai-août 2018)
PermalinkLa recherche et l'enseignement en éthique / Edwige Rude-Antoine
PermalinkRecherche et formation dans les IUFM : dossier / Patrick Demougin in Tréma [en ligne], n°39 (avril 2013)
PermalinkLa recherche française en sciences humaines et sociales sur les technologies en éducation / Brigitte Albero in Revue Française de Pédagogie, n°169 (octobre/décembre 2009)
PermalinkLa recherche francophone en éducation : réseaux, échanges, publications / Richard Etienne in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°41 (2019)
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