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Recherche-Action
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Ab'domennn! / Thierry Opillard in Les Actes de Lecture, n°124 (décembre 2013)
[article]
Titre : Ab'domennn! Type de document : texte imprimé Auteurs : Thierry Opillard, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 67/74 Langues : Français (fre) Sujets : langage ; projet de classe ; Recherche-Action Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17682
in Les Actes de Lecture > n°124 (décembre 2013) . - p. 67/74[article] Ab'domennn! [texte imprimé] / Thierry Opillard, Auteur . - 2013 . - p. 67/74.
Langues : Français (fre)
in Les Actes de Lecture > n°124 (décembre 2013) . - p. 67/74
Sujets : langage ; projet de classe ; Recherche-Action Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17682 L'agir innovationnel / Françoise Cros
Titre : L'agir innovationnel : entre créativité et formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Cros, Directeur de publication Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : DL 2007 Collection : Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258 Importance : 1 vol. (170 p.) Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5525-4 Note générale : Bibliogr. p. [151]-161. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : F.P.C. (Formation Professionnelle Continue des enseignants) ; Innovation dans l'Enseignement ; leadership en éducation ; pratique pédagogique ; Programme de Formation ; Projet Pédagogique ; Recherche-Action ; réflexivité ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; Université Mots-clés : compétence professionnelle Index. décimale : 6400 Formation des enseignants et des éducateurs Résumé : 4e de couverture :
L'ouvrage aborde l'innovation en éducation et en formation en tant que processus de professionnalisation basé sur la créativité.
Issu des réflexions d'un groupe d'universitaires, cet ouvrage répond à un ensemble de questions posées à l'innovation en éducation et en formation en tant que processus de professionnalisation basé sur la créativité, et à son corollaire de tentatives d'élucidation de la spécificité de la démarche de professionnalisation par l'innovation. En effet, en quoi la mise en oeuvre de l'innovation (dans le cadre du travail ou dans celui de la formation professionnelle) peut-elle produire des compétences professionnelles qu'aucune autre activité ne saurait engendrer ?
Ce livre alimente cette réflexion à partir de l'étude critique de quelques manifestations innovantes interrogées au regard de leur qualité professionnalisante, c'est-à-dire de leur potentialité de développement de compétences professionnelles nouvelles. Plusieurs niveaux institutionnels sont ainsi étudiés : l'université et ses acteurs, l'enseignement primaire et secondaire ainsi que son personnel, la formation des adultes et certaines modalités de cette formation, notamment celles qui s'appuient sur la réflexivité. Cette analyse ouvre également sur l'international en ce que les exemples analysés appartiennent aussi bien à la Belgique, à la France, au Québec, à la Suisse qu'à la Tunisie.
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20538 L'agir innovationnel : entre créativité et formation [texte imprimé] / Françoise Cros, Directeur de publication . - Bruxelles : De Boeck, DL 2007 . - 1 vol. (170 p.) : couv. ill. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 978-2-8041-5525-4
Bibliogr. p. [151]-161. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : F.P.C. (Formation Professionnelle Continue des enseignants) ; Innovation dans l'Enseignement ; leadership en éducation ; pratique pédagogique ; Programme de Formation ; Projet Pédagogique ; Recherche-Action ; réflexivité ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; Université Mots-clés : compétence professionnelle Index. décimale : 6400 Formation des enseignants et des éducateurs Résumé : 4e de couverture :
L'ouvrage aborde l'innovation en éducation et en formation en tant que processus de professionnalisation basé sur la créativité.
Issu des réflexions d'un groupe d'universitaires, cet ouvrage répond à un ensemble de questions posées à l'innovation en éducation et en formation en tant que processus de professionnalisation basé sur la créativité, et à son corollaire de tentatives d'élucidation de la spécificité de la démarche de professionnalisation par l'innovation. En effet, en quoi la mise en oeuvre de l'innovation (dans le cadre du travail ou dans celui de la formation professionnelle) peut-elle produire des compétences professionnelles qu'aucune autre activité ne saurait engendrer ?
Ce livre alimente cette réflexion à partir de l'étude critique de quelques manifestations innovantes interrogées au regard de leur qualité professionnalisante, c'est-à-dire de leur potentialité de développement de compétences professionnelles nouvelles. Plusieurs niveaux institutionnels sont ainsi étudiés : l'université et ses acteurs, l'enseignement primaire et secondaire ainsi que son personnel, la formation des adultes et certaines modalités de cette formation, notamment celles qui s'appuient sur la réflexivité. Cette analyse ouvre également sur l'international en ce que les exemples analysés appartiennent aussi bien à la Belgique, à la France, au Québec, à la Suisse qu'à la Tunisie.
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20538 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6400CRO1800A 158720 Livre ESPACE 1 Disponible Allô l'Espace ? : favoriser la communication / Emmanuel Devouche in Le Journal des Professionnels de l'Enfance. Recherches, n°137 (septembre / novembre 2023)
Alphabétisation d'adultes / Etienne Bourgeois
Titre : Alphabétisation d'adultes : se former, se transformer Type de document : texte imprimé Auteurs : Etienne Bourgeois, Directeur de publication ; Sabine Denghien, Directeur de publication ; Benoît Lemaire, Directeur de publication ; Sabine Denghien Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2021 Collection : Action & Savoir Importance : 1 vol. (274 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-21832-8 Langues : Français (fre) Sujets : alphabétisation ; Formation des Adultes ; illettrisme ; immigré ; Recherche-Action Index. décimale : 4220 Alphabétisation des migrants Résumé : Qu'est-ce qui décide une personne adulte en situation d'illettrisme à franchir la porte d'un centre de formation en alphabétisation ? Que vient-elle chercher en formation? Quels sont les effets réels de la formation sur l'« apprenant », au-delà de la maîtrise de la langue écrite ? Quels sont les facteurs qui facilitent ou font obstacle à son engagement dans la formation ? C'est à ces questions qu'ont voulu répondre les acteurs d'une association d'alphabétisation de Belgique francophone, dans le cadre d'une recherche qu'ils ont menée avec un enseignant-chercheur universitaire. Cette recherche a ceci de particulier qu'elle a donné largement la parole aux apprenants eux-mêmes, ainsi qu'aux formateurs et formatrices, sur ces différentes questions. Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21333 Alphabétisation d'adultes : se former, se transformer [texte imprimé] / Etienne Bourgeois, Directeur de publication ; Sabine Denghien, Directeur de publication ; Benoît Lemaire, Directeur de publication ; Sabine Denghien . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2021 . - 1 vol. (274 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Action & Savoir) .
ISBN : 978-2-343-21832-8
Langues : Français (fre)
Sujets : alphabétisation ; Formation des Adultes ; illettrisme ; immigré ; Recherche-Action Index. décimale : 4220 Alphabétisation des migrants Résumé : Qu'est-ce qui décide une personne adulte en situation d'illettrisme à franchir la porte d'un centre de formation en alphabétisation ? Que vient-elle chercher en formation? Quels sont les effets réels de la formation sur l'« apprenant », au-delà de la maîtrise de la langue écrite ? Quels sont les facteurs qui facilitent ou font obstacle à son engagement dans la formation ? C'est à ces questions qu'ont voulu répondre les acteurs d'une association d'alphabétisation de Belgique francophone, dans le cadre d'une recherche qu'ils ont menée avec un enseignant-chercheur universitaire. Cette recherche a ceci de particulier qu'elle a donné largement la parole aux apprenants eux-mêmes, ainsi qu'aux formateurs et formatrices, sur ces différentes questions. Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21333 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 4220BOU1807A 169432 Livre ESPACE 1 Disponible Alternances en formation / France Merhan
Titre : Alternances en formation Type de document : texte imprimé Auteurs : France Merhan, Responsable de l'équipe de recherche ; Christophe Ronveaux, Responsable de l'équipe de recherche ; Sabine Vanhulle, Responsable de l'équipe de recherche Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 2007 Collection : Raisons Educatives, ISSN 1375-4459 Importance : 266 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5527-8 Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage en Alternance ; Contrôle de la Qualité ; Enseignement Supérieur ; Formation des Adultes ; formation des Enseignants ; formation des formateurs ; Formation en Alternance ; Formation Professionnelle ; Professionnalisation ; Rapport de Stage ; Recherche-Action ; Savoirs Professionnels Index. décimale : 4350 Formation en alternance, enseignement en alternance, formation en entreprise Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14911 Alternances en formation [texte imprimé] / France Merhan, Responsable de l'équipe de recherche ; Christophe Ronveaux, Responsable de l'équipe de recherche ; Sabine Vanhulle, Responsable de l'équipe de recherche . - Bruxelles : De Boeck Université, 2007 . - 266 p.. - (Raisons Educatives, ISSN 1375-4459) .
ISBN : 978-2-8041-5527-8
Langues : Français (fre)
Sujets : Apprentissage en Alternance ; Contrôle de la Qualité ; Enseignement Supérieur ; Formation des Adultes ; formation des Enseignants ; formation des formateurs ; Formation en Alternance ; Formation Professionnelle ; Professionnalisation ; Rapport de Stage ; Recherche-Action ; Savoirs Professionnels Index. décimale : 4350 Formation en alternance, enseignement en alternance, formation en entreprise Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14911 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 4350MER0801A 105159 Livre ESPACE 1 Disponible L'analyse de la pratique des animateurs d'équipes : un outil à l'usage des professionnels / Bertille Patin in Penser l'Education, n°24 (2008)
PermalinkL'apprentissage visible pour les enseignants / John Hattie
PermalinkApproches cliniques des apprentissages : dossier / Maria Pagoni-Andréani in Recherche et Formation, n°63 (juin 2010)
PermalinkS'autoévaluer pour évoluer! : participation des bénéficiaires : dossier / Annick Michaux in Handicaps-Info. Bulletin d'Information Scientifique en Orthopédagogie, n°3 (juillet/septembre 2007)
PermalinkS'autoévaluer pour évoluer! : une recherche-action / Michèle Isaac in Handicaps-Info. Bulletin d'Information Scientifique en Orthopédagogie, n°1 (2007)
PermalinkCartographie de déplacements en maternelle / Carole Donini in Les Actes de Lecture, n°124 (décembre 2013)
PermalinkUn cerveau pour apprendre : comment rendre le processus enseignement-apprentissage plus efficace / David A. Sousa
PermalinkCollaborations chercheur(s)-praticien(s) : nouvelles formes, nouveaux enjeux ? : dossier in Education et socialisation [en ligne], n°45 (2017)
PermalinkLes concepts et les méthodes en didactique du français / Bertrand Daunay
PermalinkDialectiser la recherche et l'action / Valérie Barry
PermalinkDiverCités à Anderlecht et Jette : le point sur la recherche-action menée par le CERE / Joëlle Mottint in Grandir à Bruxelles. Cahiers de l'Observatoire de l'Enfant, n°21 (hiver 2008)
PermalinkDynamiser les pratiques professionnelles de la petite enfance / Marie-Paule Thollon-Behar
PermalinkEffets structurants et appropriation d'une démarche de résolution de problème en éducation physique et à la santé / David Bezeau in Staps. Revue internationale des Sciences du sport et de l'éducation physique, n°137 (juillet /septembre 2022)
PermalinkDe l'enfant à l'élève / Julien Ledoux
PermalinkLes enfants et les adolescents à haut potentiel : recherche-action inter universitaire : rapport de recherche - tome 1 / Jean Donnay
PermalinkLes enfants et les adolescents à haut potentiel : recherche-action interuniversitaire : rapport 28 février 2001 / Jean Donnay
PermalinkLes enfants et les adolescents à haut potentiel : recherche-action interuniversitaire : rapport final 31 août 2001 / Jean Donnay
PermalinkLes enfants du Net et leurs parents : une recherche-action sur Internet en famille
PermalinkS'engager dans la recherche en sciences humaines et sociales / Augustin Mutuale
PermalinkL'environnement au jour le jour : dossier / Inès Lopes in Vie Pédagogique, n°154 (mai 2010)
PermalinkL'estime de soi des étudiants de première année du supérieur en abandon d'études : une recherche-action sur les variations de l'estime de soi d'étudiants décrocheurs pris en charge dans un dispositif de réorientation, en Communauté française de Belgique / Caroline Dozot in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°2 (avril/juin 2009)
PermalinkEvaluer l'évaluation : dossier / Brigitte Gaiffe in Antipodes, n°191 (décembre 2010)
PermalinkFaire l'histoire des théories pédagogiques et didactiques : approches historiographiques / Philippe Sarremejane
PermalinkLa formation et la recherche : dossier / Françoise F. Laot in Education Permanente, n°177 (décembre 2008)
PermalinkFormation à la recherche, formation par la recherche : dossier / Menga Lüdke in Recherche et Formation, n°59 (2008)
PermalinkFormer avec les environnements : dossier / Maryvonne Sorel in Education Permanente, n°183 (juin 2010)
PermalinkHistoire d'un groupe en recherche-action... / Christiane Berruto in Les Actes de Lecture, n°124 (décembre 2013)
PermalinkHypothèse et difficultés d'une recherche-action... / Jean Foucambert in Les Actes de Lecture, n°124 (décembre 2013)
PermalinkIls évaluent, nous évaluons, vous évaluez... : dossier / David Laloy in L'Observatoire, n°82 (février 2015)
PermalinkIntervention systémique dans les écoles en discrimination positive : prévention de la violence symbolique chez les jeunes et chez les enseignants : rapport final / D. Crutzen
PermalinkLangue et pratiques numériques : nouveaux repères, nouvelles littératies en didactique des langues : dossier / Sandrine Wachs in Le Français dans le Monde. Recherches et Applications, n°69 (janvier 2021)
PermalinkA l'école maternelle, vivre et ressentir le temps / Laure Arroumega in EP.S, n°398 (janvier / février / mars 2023)
PermalinkL'éducation aux médias en ligne dans l'enseignement spécialisé / Périne Brotcorne
PermalinkMéthodologie de la recherche en sciences de l'éducation et de la formation / Carole Daverne-Bailly
PermalinkLa mise au jour d’un contrat réflexif comme régulateur de démarches de recherche participative : le cas d’une recherche-action et d’une recherche collaborative / Nadine Bednarz in Recherches en Education [en ligne], n°14 (septembre 2012)
PermalinkLa mise en oeuvre d’un dispositif «Learning study» en classe avec des enseignants primaires : une première expérience en Suisse / Aline Galland in Formation et pratiques d'enseignement en questions [en ligne], n°14 (2012)
PermalinkL'école pour nous, c'est... : familles défavorisées et écoles : représentations et piste d'action / Magali Joseph
PermalinkObserver et analyser des séances d'enseignement/apprentissage selon un regard pédagogique : spécificités d'un champ de recherche en sciences de l'éducation / Bruno Robbes in Penser l'Education, n°43 (juillet 2018)
PermalinkEcole ouverte recherche-action société éducatrice / Raymond Millot
PermalinkLa place paradoxale du praticien-chercheur / Luc Albarello in Education Permanente, n°185 (décembre 2010)
PermalinkLe pari du collectif : dossier / Nicole Priou in Cahiers Pédagogiques, n°524 (novembre 2015)
PermalinkEducation permanente et utopie éducative / Emmanuelle Betton in Education Permanente, n°201 (décembre 2014 / février 2015)
PermalinkPratique de recherche : dossier / Cédric Prévot in Le Nouvel Educateur, n°258 (juin 2022)
PermalinkPratiques en classe de recherche : dossier / Christiane Berruto in Les Actes de Lecture, n°134 (juin 2016)
PermalinkProfessionnalisations / Frédérique Hille
PermalinkDu projet institutionnel au projet personnalisé... ou comment piloter le changement dans la complexité / Patrick Lefèvre in Les Cahiers de l'Actif, n°372/375 (374/375-2007)
PermalinkQuand la recherche sur les langages remet en cause une organisation d'école... / Christiane Berruto in Les Actes de Lecture, n°124 (décembre 2013)
PermalinkQuelle formation pour les enseignants de langues du secondaire? / Pascal Lenoir in Les Langues Modernes, n°2 (avril/juin 2012)
PermalinkQuelles formations durables en FLE/FLS...? : actes des 43e et 44e Rencontres, mai 2009, Paris - octobre 2009, Tours : dossier / Pascale Fabre in Les Cahiers de l'Asdifle, n°21 (février 2010)
PermalinkQuels dialogues entre chercheurs et consultants? : dossier / Xavier Baron in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°16 (2008)
PermalinkRecherche-action : dossier / Marianne Jacquin in Babylonia, n°2 (2019)
PermalinkPermalinkLa recherche-action et les analyses de l'écrit au niveau universitaire / Cinthia Gannett in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile, n°15 (mars 2013)
PermalinkRecherche-action et écriture réflexive : la pratique innovante des espaces comme levier de transformation sociale : dossier / Hugues Bazin in Cahiers de l'Action. Jeunesse-Education-Territoires [en ligne], n°51-52 (2018)
PermalinkRecherche-action : un outil pour transformer les pratiques / Béatrice Blin in Le Français dans le Monde, n°366 (novembre/décembre 2009)
PermalinkLa recherche-action et ses rapports de coconstruction de savoirs et de formation dans une perspective de professionnalisation entre acteurs praticiens et chercheurs / Suzanne Guillemette in Formation et Profession [en ligne], n°3 (2012)
PermalinkRecherche-action de type stratégique et science(s) de l'éducation / Marie-Renée Verspieren
PermalinkRecherche-action dans l'école, vers une société éducatrice... / Jean Foucambert in Les Actes de Lecture, n°124 (décembre 2013)
PermalinkRecherche-création et didactique de la création artistique / Grazia Giacco
PermalinkRecherche-intervention et accompagnement du changement en éducation / Dominique Broussal
PermalinkLa recherche participative : multiples regards
PermalinkRecherches collaboratives en didactique disciplinaire : numéro spécial / Fiona Moreno in Educateur, n°7 (juin 2023)
PermalinkRecherches émergentes en éducation et en formation : dossier / Richard Etienne in Les Cahiers du Cerfee, n°29 (2011)
PermalinkRécits de vie : dossier / Catherine Stercq in Le Journal de l'Alpha, n°166 (novembre 2008)
PermalinkRencontres entre chercheurs et praticiens : quels enjeux ? : dossier / Isabelle Vinatier in Carrefours de l'Education, n°39 (janvier / juin 2015)
PermalinkSavoirs et collaborations entre enseignants et chercheurs en éducation : dossier / Sabine Kahn in Recherches en Education. Hors Série [en ligne], n°1 (juin 2010)
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