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Méthode Globale
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Méthodes de lecture : l'empoignade / Luc Cédelle in Le Monde de l'Education, n°344 (février 2006)
[article]
Titre : Méthodes de lecture : l'empoignade Type de document : texte imprimé Auteurs : Luc Cédelle, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p. 12/15 Langues : Français (fre) Sujets : Méthode Combinatoire ; Méthode de Lecture ; Méthode Globale ; Méthode Grapho-Phonologique ; Méthode Syllabique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71669
in Le Monde de l'Education > n°344 (février 2006) . - p. 12/15[article] Méthodes de lecture : l'empoignade [texte imprimé] / Luc Cédelle, Auteur . - 2005 . - p. 12/15.
Langues : Français (fre)
in Le Monde de l'Education > n°344 (février 2006) . - p. 12/15Ne pas se tromper d'ennemis / Gilles Mondémé in Les Actes de Lecture, n°94 (juin 2006)
[article]
Titre : Ne pas se tromper d'ennemis Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilles Mondémé, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 36/41 Langues : Français (fre) Sujets : Méthode de Lecture ; Méthode Globale ; Méthode Syllabique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74023
in Les Actes de Lecture > n°94 (juin 2006) . - p. 36/41[article] Ne pas se tromper d'ennemis [texte imprimé] / Gilles Mondémé, Auteur . - 2006 . - p. 36/41.
Langues : Français (fre)
in Les Actes de Lecture > n°94 (juin 2006) . - p. 36/41
Sujets : Méthode de Lecture ; Méthode Globale ; Méthode Syllabique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74023 Ne savent-ils vraiment plus rien ? : dossier in Le Monde de l'Education, n°335 (avril 2005)
La planète des alphas, piège à bêtas ? / Pierre Frackowiak in Les Actes de Lecture, n°94 (juin 2006)
[article]
Titre : La planète des alphas, piège à bêtas ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Frackowiak, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 42/44 Langues : Français (fre) Sujets : Méthode de Lecture ; Méthode Globale ; Méthode Syllabique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=49464
in Les Actes de Lecture > n°94 (juin 2006) . - p. 42/44[article] La planète des alphas, piège à bêtas ? [texte imprimé] / Pierre Frackowiak, Auteur . - 2006 . - p. 42/44.
Langues : Français (fre)
in Les Actes de Lecture > n°94 (juin 2006) . - p. 42/44
Sujets : Méthode de Lecture ; Méthode Globale ; Méthode Syllabique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=49464 Pourquoi les enfants n'aiment pas lire / Daniel T. Willingham
Titre : Pourquoi les enfants n'aiment pas lire : [ce que révèlent les sciences cognitives] Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel T. Willingham, Auteur ; Martine Lemonnier, Traducteur Editeur : Paris : La Librairie des écoles Année de publication : DL 2018, cop. 2018 Importance : 1 vol. (203 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36940-130-8 Note générale : La couverture indique aussi "Méthode syllabique, mixte ou globale ?", "Le rôle primordial de la culture générale", "Comment aimer la lecture aujourd'hui... et rester lecteur demain" Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Sujets : compréhension en lecture ; culture générale ; Goût de Lire ; lecture ; Méthode de Lecture ; Méthode Globale ; Méthode Syllabique ; Motivation ; neuroscience ; psychologie de l'éducation ; rapport au savoir Mots-clés : Compréhension Index. décimale : 3159 Goût de la lecture, pratiques de lecture Résumé : 4e de couverture :
La plupart des parents veulent que leurs enfants lisent. Or, leurs enfants ne lisent pas. Partant de ce constat très simple, Daniel Willingham, chercheur en sciences cognitives – et parent lui-même – explore toutes les raisons qui font que les enfants d’aujourd’hui n’aiment pas lire. Ou plutôt qu’ilspréfèrent regarder des films, jouer aux jeux vidéos ou aller sur Internet. Avec méthode, il reprend les recherches disponibles sur le sujet et identifie les trois ingrédients qui font qu’un enfant sait lire, mais surtout aime lire : décodage, compréhension et motivation. L’auteur s’attache ainsi à résumer ce que les sciences cognitives révèlent sur l’efficacité des méthodes de lecture syllabiques, mixtes ou globales. Il donne des conseils pratiques pour éviter le décrochage des enfants lié à des difficultés de compréhension. Il apporte enfin des solutions concrètes et faciles à mettre en oeuvre pour que les adolescents continuent d’éprouver de l’intérêt pour la lecture.Public cible : Maternelle/Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21206 Pourquoi les enfants n'aiment pas lire : [ce que révèlent les sciences cognitives] [texte imprimé] / Daniel T. Willingham, Auteur ; Martine Lemonnier, Traducteur . - Paris : La Librairie des écoles, DL 2018, cop. 2018 . - 1 vol. (203 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-36940-130-8
La couverture indique aussi "Méthode syllabique, mixte ou globale ?", "Le rôle primordial de la culture générale", "Comment aimer la lecture aujourd'hui... et rester lecteur demain"
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Sujets : compréhension en lecture ; culture générale ; Goût de Lire ; lecture ; Méthode de Lecture ; Méthode Globale ; Méthode Syllabique ; Motivation ; neuroscience ; psychologie de l'éducation ; rapport au savoir Mots-clés : Compréhension Index. décimale : 3159 Goût de la lecture, pratiques de lecture Résumé : 4e de couverture :
La plupart des parents veulent que leurs enfants lisent. Or, leurs enfants ne lisent pas. Partant de ce constat très simple, Daniel Willingham, chercheur en sciences cognitives – et parent lui-même – explore toutes les raisons qui font que les enfants d’aujourd’hui n’aiment pas lire. Ou plutôt qu’ilspréfèrent regarder des films, jouer aux jeux vidéos ou aller sur Internet. Avec méthode, il reprend les recherches disponibles sur le sujet et identifie les trois ingrédients qui font qu’un enfant sait lire, mais surtout aime lire : décodage, compréhension et motivation. L’auteur s’attache ainsi à résumer ce que les sciences cognitives révèlent sur l’efficacité des méthodes de lecture syllabiques, mixtes ou globales. Il donne des conseils pratiques pour éviter le décrochage des enfants lié à des difficultés de compréhension. Il apporte enfin des solutions concrètes et faciles à mettre en oeuvre pour que les adolescents continuent d’éprouver de l’intérêt pour la lecture.Public cible : Maternelle/Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21206 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3159WIL1209P 168089 Livre ESPACE 1 Disponible Et pourtant ils lisent ! : dossier in Le Nouvel Educateur, n°178/179 (avril/mai 2006)
PermalinkPour la pratique d'une pédagogie active, globale, fonctionnelle et interdisciplinaire dans le cadre d'une école chrétienne qui veut éduquer tout l'enfant / J.-M. Dumont
PermalinkPsychologie pour l'enseignant / Alain Lieury
PermalinkRéagir, ré-agir ! / Annie Janicot in Les Actes de Lecture, n°153 (mars 2021)
PermalinkLe savoir-lire aujourd'hui : les méthodes de lecture et l'apprentissage de l'écrit / Gérard Chauveau
PermalinkLa syllabique est supérieur à la globale : la preuve scientifique ? / Jean-Pierre Lepri in Les Actes de Lecture, n°142 (juin 2018)
PermalinkVotre enfant apprend à lire / André Dehant
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