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Règle de Jeu
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Accepter ou refuser les règles du jeu / Ludovic Blin in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°122 (janvier / février 2020)
[article]
Titre : Accepter ou refuser les règles du jeu Type de document : texte imprimé Auteurs : Ludovic Blin, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 64/65 Langues : Français (fre) Sujets : Règle de Jeu Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=208342
in Le Journal des Professionnels de l'Enfance > n°122 (janvier / février 2020) . - p. 64/65[article] Accepter ou refuser les règles du jeu [texte imprimé] / Ludovic Blin, Auteur . - 2020 . - p. 64/65.
Langues : Français (fre)
in Le Journal des Professionnels de l'Enfance > n°122 (janvier / février 2020) . - p. 64/65
Sujets : Règle de Jeu Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=208342 Apprendre à rédiger différents textes : CM2 / Jean-Luc Caron
Titre : Apprendre à rédiger différents textes : CM2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Luc Caron, Auteur ; Christelle Chambon, Auteur ; Pierre Colin, Auteur ; Vivilablonde, Illustrateur Editeur : Paris : Retz Année de publication : DL. 2011, cop. 2011 Collection : Fiches ressources à photocopier Importance : 1 vol. (96 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3046-5 Langues : Français (fre) Sujets : Argumenter ; Compte Rendu (rédiger) ; comptine (écrire) ; Dialogue (Ecrire) ; Ecrire un Résumé ; Enseignement de l'Ecriture ; Expression Ecrite ; Illusion d'Optique ; lieu (description) ; Poème (créer) ; point de vue ; portrait (production écrite) ; Production Ecrite ; Récit (Compléter) ; récit de fiction (création) ; Règle de Jeu ; Reportage ; Slogan Index. décimale : 3433p Expression écrite - Primaire Résumé : "Un matériel pédagogique prêt à l’emploi qui répond efficacement aux attentes des enseignants.
Cet ouvrage-ressource, conforme aux programmes 2008, propose 36 fiches photocopiables pour développer le goût d’écrire tout en renforçant les compétences rédactionnelles à travers des activités variées et structurées. Elles permettent aux élèves de reconnaître, d'analyser et de produire différents types de textes : récit, dialogue, compte rendu, description, portrait, texte explicatif et argumentatif.
Au recto : un document (texte ou illustration) jouant le rôle d’incitateur au projet d’écriture, un questionnement pour assurer la compréhension du document et analyser les caractéristiques de l’écrit.
Au verso : des aides à la rédaction (grammaticales et lexicales), une démarche précise et des conseils pratiques permettent la construction et la mise en forme du type d’écrit défini dans le projet.
Un commentaire pédagogique, pour l’enseignant, présente les objectifs de chaque séance, des propositions de déroulement et de prolongements, ainsi que les corrigés."Public cible : Primaire Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=170609 Apprendre à rédiger différents textes : CM2 [texte imprimé] / Jean-Luc Caron, Auteur ; Christelle Chambon, Auteur ; Pierre Colin, Auteur ; Vivilablonde, Illustrateur . - Paris : Retz, DL. 2011, cop. 2011 . - 1 vol. (96 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Fiches ressources à photocopier) .
ISBN : 978-2-7256-3046-5
Langues : Français (fre)
Sujets : Argumenter ; Compte Rendu (rédiger) ; comptine (écrire) ; Dialogue (Ecrire) ; Ecrire un Résumé ; Enseignement de l'Ecriture ; Expression Ecrite ; Illusion d'Optique ; lieu (description) ; Poème (créer) ; point de vue ; portrait (production écrite) ; Production Ecrite ; Récit (Compléter) ; récit de fiction (création) ; Règle de Jeu ; Reportage ; Slogan Index. décimale : 3433p Expression écrite - Primaire Résumé : "Un matériel pédagogique prêt à l’emploi qui répond efficacement aux attentes des enseignants.
Cet ouvrage-ressource, conforme aux programmes 2008, propose 36 fiches photocopiables pour développer le goût d’écrire tout en renforçant les compétences rédactionnelles à travers des activités variées et structurées. Elles permettent aux élèves de reconnaître, d'analyser et de produire différents types de textes : récit, dialogue, compte rendu, description, portrait, texte explicatif et argumentatif.
Au recto : un document (texte ou illustration) jouant le rôle d’incitateur au projet d’écriture, un questionnement pour assurer la compréhension du document et analyser les caractéristiques de l’écrit.
Au verso : des aides à la rédaction (grammaticales et lexicales), une démarche précise et des conseils pratiques permettent la construction et la mise en forme du type d’écrit défini dans le projet.
Un commentaire pédagogique, pour l’enseignant, présente les objectifs de chaque séance, des propositions de déroulement et de prolongements, ainsi que les corrigés."Public cible : Primaire Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=170609 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3433p CAR1514A 146613 Livre ESPACE 1 Disponible Approche technologique et forme de pratique scolaire du football en milieu difficile : le modèle du « futsal » / Guillaume Dietsch in e Journal de la Recherche sur l'Intervention en Éducation Physique et Sport (eJRIEPS) [en ligne], n°35 (avril 2015)
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[article]
Titre : Approche technologique et forme de pratique scolaire du football en milieu difficile : le modèle du « futsal » Type de document : texte imprimé Auteurs : Guillaume Dietsch, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 60/85 Langues : Français (fre) Sujets : Futsal ; Rapport au Savoir ; Règle de Jeu ; Respect des Règles Résumé : "L’objet de cet article est de présenter et d’analyser l’élaboration d’une forme de pratique scolaire du football en Education Physique et Sportive (EPS) inspirée de l’activité futsal et prenant en compte le rapport au sens construit par des élèves issus de milieu difficile. Notre étude concerne une classe de Terminale Baccalauréat Professionnel d’un lycée professionnel situé en « Zone Urbaine Sensible ». La méthodologie reprend les trois phases caractéristiques de l’approche technologique à visée didactique (Bouthier & Durey, 1994) : l’élaboration du projet, sa mise en oeuvre et son évaluation. Elle prend appui sur des problématiques de terrain comme objet central d’étude (Bouthier, 2014). Notre recherche se centre sur l’identification et l’analyse de configurations de jeu, afin de qualifier les productions d’actions collectives des élèves et permettre une construction positive de la règle en EPS. Les résultats montrent que la co-construction des savoirs est au coeur des transformations réelles et durables de ces élèves sur le plan de l’investissement et des apprentissages au niveau tactique et méthodologique." En ligne : http://elliadd.univ-fcomte.fr/ejrieps/system/files/eJ35_Dietsch.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=201631
in e Journal de la Recherche sur l'Intervention en Éducation Physique et Sport (eJRIEPS) [en ligne] > n°35 (avril 2015) . - p. 60/85[article] Approche technologique et forme de pratique scolaire du football en milieu difficile : le modèle du « futsal » [texte imprimé] / Guillaume Dietsch, Auteur . - 2015 . - p. 60/85.
Langues : Français (fre)
in e Journal de la Recherche sur l'Intervention en Éducation Physique et Sport (eJRIEPS) [en ligne] > n°35 (avril 2015) . - p. 60/85
Sujets : Futsal ; Rapport au Savoir ; Règle de Jeu ; Respect des Règles Résumé : "L’objet de cet article est de présenter et d’analyser l’élaboration d’une forme de pratique scolaire du football en Education Physique et Sportive (EPS) inspirée de l’activité futsal et prenant en compte le rapport au sens construit par des élèves issus de milieu difficile. Notre étude concerne une classe de Terminale Baccalauréat Professionnel d’un lycée professionnel situé en « Zone Urbaine Sensible ». La méthodologie reprend les trois phases caractéristiques de l’approche technologique à visée didactique (Bouthier & Durey, 1994) : l’élaboration du projet, sa mise en oeuvre et son évaluation. Elle prend appui sur des problématiques de terrain comme objet central d’étude (Bouthier, 2014). Notre recherche se centre sur l’identification et l’analyse de configurations de jeu, afin de qualifier les productions d’actions collectives des élèves et permettre une construction positive de la règle en EPS. Les résultats montrent que la co-construction des savoirs est au coeur des transformations réelles et durables de ces élèves sur le plan de l’investissement et des apprentissages au niveau tactique et méthodologique." En ligne : http://elliadd.univ-fcomte.fr/ejrieps/system/files/eJ35_Dietsch.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=201631 Bien transmettre la règle d'un jeu / Carine Chauvet in Le Journal de l'Animation, n°147 (mars 2014)
[article]
Titre : Bien transmettre la règle d'un jeu Type de document : texte imprimé Auteurs : Carine Chauvet, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 65/66 Langues : Français (fre) Sujets : Jeu de Société ; Règle de Jeu Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=178205
in Le Journal de l'Animation > n°147 (mars 2014) . - p. 65/66[article] Bien transmettre la règle d'un jeu [texte imprimé] / Carine Chauvet, Auteur . - 2014 . - p. 65/66.
Langues : Français (fre)
in Le Journal de l'Animation > n°147 (mars 2014) . - p. 65/66
Sujets : Jeu de Société ; Règle de Jeu Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=178205 Clic & Français 3e/4e : secondaire de qualification : guide pédagogique / Séverine De Croix
Titre : Clic & Français 3e/4e : secondaire de qualification : guide pédagogique Type de document : document multimédia Auteurs : Séverine De Croix, Directeur de publication ; Dominique Ledur, Directeur de publication ; S. Andernack, Auteur ; E. Barbier, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2012 Collection : Clic&Français ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7537-5 Langues : Français (fre) Sujets : court métrage (appréciation) ; Critique de Film ; Ecrire un Résumé ; Fiction ; Genre théâtral ; Improvisation ; Interview ; Jeu de Société ; Jeu Théâtral ; notice explicative ; Pièce de théâtre ; Reformulation ; Règle de Jeu Mots-clés : résumé suspensif Index. décimale : 3410s Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Public cible : Secondaire Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=181414 Clic & Français 3e/4e : secondaire de qualification : guide pédagogique [document multimédia] / Séverine De Croix, Directeur de publication ; Dominique Ledur, Directeur de publication ; S. Andernack, Auteur ; E. Barbier, Auteur ; [et al.], Auteur . - Bruxelles : De Boeck, DL 2012. - (Clic&Français) .
ISBN : 978-2-8041-7537-5
Langues : Français (fre)
Sujets : court métrage (appréciation) ; Critique de Film ; Ecrire un Résumé ; Fiction ; Genre théâtral ; Improvisation ; Interview ; Jeu de Société ; Jeu Théâtral ; notice explicative ; Pièce de théâtre ; Reformulation ; Règle de Jeu Mots-clés : résumé suspensif Index. décimale : 3410s Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Public cible : Secondaire Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=181414 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CD-R-3410s CLI0300C3/4 148179 DVD ESPACE 1 Caution de 15,00€ pour le prêt Disponible Clic & Français 3e/4e : secondaire de qualification : manuel / Séverine De Croix
PermalinkUn coeur d'enfant : enquête généalogique sur l'expérience de l'enfant : Tome 1 / Eric Dubreucq
PermalinkCollectif : un jeu et une démarche / Jean-Jacques Vidal in EP.S Le Cahier 3 à 12 ans, n°337 (mai/juillet 2009)
PermalinkDéfis pour s'entraîner à lire & à produire des écrits 10/12 ans / Francis Hermal
PermalinkDonner du sens à la lecture : 2ème année / Chantal Taquet-Van der Schueren
PermalinkFabriquer un loto tactile : PS, MS / Marie Goëtz-Georges
PermalinkFaire jouer les élèves de l’enseignement spécialisé avec les règles / Guillaume Berthon in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée, n°4 (décembre 2017)
PermalinkLe jeu : utile ou futile ? / Caroline Dethise
PermalinkJeux exquis! : dossier / Véronique Marissal in A feuille T, n°209 (mai 2015)
PermalinkJeux et information : introduction à la théorie des jeux / Eric Rasmusen
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