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relation enseignant - élève
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14187005
Synonyme(s)relation enseignant - enseigné relation maître - élève |
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Affectivité et réussite scolaire / Joseph Kubwimana
Titre : Affectivité et réussite scolaire : relation entre difficultés psychoaffectives et performances scolaires chez les élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Joseph Kubwimana ; Opadou Koudou, Préfacier, etc. Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : DL 2015, Cop. 2015 Importance : 1 vol. (122 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-08009-3 Prix : 14,50 EUR Note générale : La couv. porte en plus : "l'Harmattan Côte-d'Ivoire". - Bibliogr. p. 115-122. Sitogr. p. 122. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : affectivité ; Echec Scolaire ; Motivation Scolaire ; psychologie de l'apprentissage ; relation enseignant - élève ; Réussite Scolaire Index. décimale : 7261 Aspects social, affectif, émotionnel des apprentissages
Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Les performances scolaires ont longtemps été expliquées par les facultés cognitives. Les recherches récentes montrent pourtant le rôle prépondérant de l'intelligence émotionnelle. Suivant cette dynamique, cet ouvrage se base sur les théories de l'intelligente émotionnelle pour prédire les performances scolaires à partir des quotients émotionnels des élèves. Le lecteur pourra trouver dans ce livre des éléments facilitant ou inhibant la réussite scolaire, ainsi que de nouvelles perspectives en Psychologie de l'éducation."Note de contenu :
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18966 Affectivité et réussite scolaire : relation entre difficultés psychoaffectives et performances scolaires chez les élèves [texte imprimé] / Joseph Kubwimana ; Opadou Koudou, Préfacier, etc. . - Paris : L'Harmattan, DL 2015, Cop. 2015 . - 1 vol. (122 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-343-08009-3 : 14,50 EUR
La couv. porte en plus : "l'Harmattan Côte-d'Ivoire". - Bibliogr. p. 115-122. Sitogr. p. 122. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : affectivité ; Echec Scolaire ; Motivation Scolaire ; psychologie de l'apprentissage ; relation enseignant - élève ; Réussite Scolaire Index. décimale : 7261 Aspects social, affectif, émotionnel des apprentissages
Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Les performances scolaires ont longtemps été expliquées par les facultés cognitives. Les recherches récentes montrent pourtant le rôle prépondérant de l'intelligence émotionnelle. Suivant cette dynamique, cet ouvrage se base sur les théories de l'intelligente émotionnelle pour prédire les performances scolaires à partir des quotients émotionnels des élèves. Le lecteur pourra trouver dans ce livre des éléments facilitant ou inhibant la réussite scolaire, ainsi que de nouvelles perspectives en Psychologie de l'éducation."Note de contenu :
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18966 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7261KUB2309A 154785 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 04/06/2024 Agencements didactiques : pour une analyse fonctionnelle du comportement non-verbal du professeur / Dominique Forest in Revue Française de Pédagogie, n°165 (octobre/décembre 2009)
Agir et communiquer avec ses élèves / Benjamin Chemouny
Titre : Agir et communiquer avec ses élèves : pratiques pour mieux gérer la classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Benjamin Chemouny, Auteur Editeur : Paris : Hachette Éducation Année de publication : DL 2011 Collection : Pédagogie Pratique Importance : 1 vol. (171 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-171253-0 Prix : 20.40 EUR Langues : Français (fre) Sujets : Communication à l'Ecole ; gestion de classe ; gestion de conflits ; Motivation Scolaire ; Outil pour Enseignant ; Pédagogie Pratique ; Perturbation Scolaire ; relation dans la classe ; relation enseignant - élève Mots-clés : Ressources de l'enseignant Auto-analyse des élèves Guide pratique Index. décimale : 8310 Relations enseignants/élèves Résumé : Présentation:
"Comment communiquer avec ses élèves ? Attendre que l’expérience vienne avec le temps ? Compter sur son « autorité naturelle » ? Se défier des « recettes toutes faites » ?
L’auteur fait le pari au contraire que des solutions existent, déjà mises en œuvre avec succès, et que leur transmission est possible.
Les connaissances didactiques ne suffisent pas : elles doivent être complétées par des habiletés sociales tant pour gérer le groupe classe que pour permettre des apprentissages scolaires de qualité.
Ce livre propose d’aider les enseignants qui débutent et qui se trouvent assaillis par de multiples interrogations ; il s’adresse également aux enseignants qui se trouvent face à une difficulté nouvelle dans le domaine de la gestion de la classe.
Il propose des conseils pratiques, simples et déjà éprouvés par des enseignants, grâce auxquels l’enseignant disposera de ressources variées pour développer une communication plus sereine avec ses élèves.
Points forts :
– des éléments de réflexion sur les enjeux de la communication en classe (à travers des grilles d’analyse de pratiques)
– des conseils inspirés par des pratiques efficaces
– un éventail de solutions et d’outils expérimentés pour mieux gérer la classe"Note de contenu : Sommaire :
1. Les actions
- Comment répondre à la parole déstabilisante ?
- Comment susciter un changement ?
- Comment apaiser un conflit ?
- Comment réduire l’agitation ?
- Comment mettre les élèves au travail ?
- Comment travailler malgré un imprévu ?
- Lignes de conduite (1)
2. La réflexion
- Les outils de l'enseignant
- Les ressources de l’enseignant
- Lignes de conduite ( 2 )
- L’auto-analyse des élèvesPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18014 Agir et communiquer avec ses élèves : pratiques pour mieux gérer la classe [texte imprimé] / Benjamin Chemouny, Auteur . - Paris : Hachette Éducation, DL 2011 . - 1 vol. (171 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Pédagogie Pratique) .
ISBN : 978-2-01-171253-0 : 20.40 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : Communication à l'Ecole ; gestion de classe ; gestion de conflits ; Motivation Scolaire ; Outil pour Enseignant ; Pédagogie Pratique ; Perturbation Scolaire ; relation dans la classe ; relation enseignant - élève Mots-clés : Ressources de l'enseignant Auto-analyse des élèves Guide pratique Index. décimale : 8310 Relations enseignants/élèves Résumé : Présentation:
"Comment communiquer avec ses élèves ? Attendre que l’expérience vienne avec le temps ? Compter sur son « autorité naturelle » ? Se défier des « recettes toutes faites » ?
L’auteur fait le pari au contraire que des solutions existent, déjà mises en œuvre avec succès, et que leur transmission est possible.
Les connaissances didactiques ne suffisent pas : elles doivent être complétées par des habiletés sociales tant pour gérer le groupe classe que pour permettre des apprentissages scolaires de qualité.
Ce livre propose d’aider les enseignants qui débutent et qui se trouvent assaillis par de multiples interrogations ; il s’adresse également aux enseignants qui se trouvent face à une difficulté nouvelle dans le domaine de la gestion de la classe.
Il propose des conseils pratiques, simples et déjà éprouvés par des enseignants, grâce auxquels l’enseignant disposera de ressources variées pour développer une communication plus sereine avec ses élèves.
Points forts :
– des éléments de réflexion sur les enjeux de la communication en classe (à travers des grilles d’analyse de pratiques)
– des conseils inspirés par des pratiques efficaces
– un éventail de solutions et d’outils expérimentés pour mieux gérer la classe"Note de contenu : Sommaire :
1. Les actions
- Comment répondre à la parole déstabilisante ?
- Comment susciter un changement ?
- Comment apaiser un conflit ?
- Comment réduire l’agitation ?
- Comment mettre les élèves au travail ?
- Comment travailler malgré un imprévu ?
- Lignes de conduite (1)
2. La réflexion
- Les outils de l'enseignant
- Les ressources de l’enseignant
- Lignes de conduite ( 2 )
- L’auto-analyse des élèvesPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18014 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8310CHE1315A 150362 Livre ESPACE 1 Disponible Agir enseignant et dynamique du groupe dans la classe : vers une mise en complémentarité au service d’un climat propice aux apprentissages / Rémi Poymiro in Recherches en Education [en ligne], n°43 (2021)
[article]
Titre : Agir enseignant et dynamique du groupe dans la classe : vers une mise en complémentarité au service d’un climat propice aux apprentissages Type de document : document électronique Auteurs : Rémi Poymiro, Auteur ; Jean Vannereau, Auteur Année de publication : 2021 Langues : Français (fre) Sujets : climat de la classe ; Formateur d'Enseignants ; posture professionnelle ; relation enseignant - élève Résumé : "Cet article se centre sur la compréhension des difficultés que rencontrent les professeurs débutants dans la régulation du climat de classe. Il circonscrit tout d'abord le contexte dans lequel s'effectue l'accompagnement en formation des professeurs-stagiaires du second degré. Il construit ensuite une mise en complémentarité des concepts de gestes professionnels et posture des enseignants et du champ de la dynamique des groupes dans le but de mieux observer et comprendre les processus de l'agir enseignant dans le domaine de la régulation du climat de classe." En ligne : https://doi.org/10.4000/ree.3216 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21850
in Recherches en Education [en ligne] > n°43 (2021)[article] Agir enseignant et dynamique du groupe dans la classe : vers une mise en complémentarité au service d’un climat propice aux apprentissages [document électronique] / Rémi Poymiro, Auteur ; Jean Vannereau, Auteur . - 2021.
Langues : Français (fre)
in Recherches en Education [en ligne] > n°43 (2021)
Sujets : climat de la classe ; Formateur d'Enseignants ; posture professionnelle ; relation enseignant - élève Résumé : "Cet article se centre sur la compréhension des difficultés que rencontrent les professeurs débutants dans la régulation du climat de classe. Il circonscrit tout d'abord le contexte dans lequel s'effectue l'accompagnement en formation des professeurs-stagiaires du second degré. Il construit ensuite une mise en complémentarité des concepts de gestes professionnels et posture des enseignants et du champ de la dynamique des groupes dans le but de mieux observer et comprendre les processus de l'agir enseignant dans le domaine de la régulation du climat de classe." En ligne : https://doi.org/10.4000/ree.3216 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21850 J'ai rendez-vous avec les parents / Marjorie Camus-Charron
Titre : J'ai rendez-vous avec les parents : le kit pour gérer les relations parents-prof-élève Type de document : texte imprimé Auteurs : Marjorie Camus-Charron ; Virginie Coëdelo, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : DL 2021 Importance : 1 vol. (159 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2954-6 Note générale : La couv. porte en plus : "Guide pour les profs"
Bibliogr. et webliogr. p. 157-[160]Langues : Français (fre) Sujets : Equipe Educative ; relation enseignant - élève ; Relation Parents - Enseignants ; Relation Parents-Ecole Index. décimale : 8710 Relations parents-écoles (généralités) Résumé : 4e de couverture :
Le guide pratique pour se rendre en toute confiance aux rendez-vous avec les parents. Vous avez rendez-vous avec des parents d’élèves ? PAS DE PANIQUE, VOUS N’ÊTES PLUS SEUL ! Quelle que soit la situation, vous tenez dans les mains un véritable kit de désamorçage. Préparez sans stress votre rendez-vous grâce à ce guide ultra-pratique. Il part de la situation à laquelle vous êtes confronté pour vous expliquer comment aborder l’échange, le mener sans heurt et le clore de façon positive. Quelle que soit la situation, ce guide détaille : ce qu’il faut faire, ce qu’il faut éviter, comment s’adapter aux attentes des parents, comment faire comprendre vos demandes et recommandations, quand en référer au chef d’établissement.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21958 J'ai rendez-vous avec les parents : le kit pour gérer les relations parents-prof-élève [texte imprimé] / Marjorie Camus-Charron ; Virginie Coëdelo, Auteur . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, DL 2021 . - 1 vol. (159 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-8073-2954-6
La couv. porte en plus : "Guide pour les profs"
Bibliogr. et webliogr. p. 157-[160]
Langues : Français (fre)
Sujets : Equipe Educative ; relation enseignant - élève ; Relation Parents - Enseignants ; Relation Parents-Ecole Index. décimale : 8710 Relations parents-écoles (généralités) Résumé : 4e de couverture :
Le guide pratique pour se rendre en toute confiance aux rendez-vous avec les parents. Vous avez rendez-vous avec des parents d’élèves ? PAS DE PANIQUE, VOUS N’ÊTES PLUS SEUL ! Quelle que soit la situation, vous tenez dans les mains un véritable kit de désamorçage. Préparez sans stress votre rendez-vous grâce à ce guide ultra-pratique. Il part de la situation à laquelle vous êtes confronté pour vous expliquer comment aborder l’échange, le mener sans heurt et le clore de façon positive. Quelle que soit la situation, ce guide détaille : ce qu’il faut faire, ce qu’il faut éviter, comment s’adapter aux attentes des parents, comment faire comprendre vos demandes et recommandations, quand en référer au chef d’établissement.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21958 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8710CAM2119J 172480 Livre ESPACE 1 Disponible Aider les élèves en difficulté / René La Borderie
PermalinkAinsi soient-ils ! : à l'école de l'adolescence / M. Van Meerbeek
Permalink(S')ajuster au cœur de l'activité d'enseignement-apprentissage / Eric Saillot
PermalinkAlliances éducatives : dossier / Jean-Luc Gilles in Education-Formation [en ligne], n°300 (décembre 2013)
PermalinkAméliorer l'école / Gaëtane Chapelle
PermalinkAnalyse dynamique de la motivation des élèves en début de scolarité obligatoire en fonction de la nature de leurs interactions avec l’enseignant / Olivier Cosnefroy in Education & Formations [en ligne], n°90 (avril 2016)
PermalinkL'appel impératif du contact en pédagogie / Renée Guimond-Plourde in Penser l'Education, n°36 (septembre 2015)
PermalinkApprendre des apprenant·es / Nathalie De Wolf in Le Journal de l'Alpha, n°226 (juillet / août 2022)
PermalinkApprendre avec les neurosciences / Pascale Toscani
PermalinkApprendre, solidaire / Jean-Pierre Fournier in N'autre école, n°13 (automne 2019)
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