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A l'école à deux ans, pourquoi pas ? / Nicole Pradel
Titre : A l'école à deux ans, pourquoi pas ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Pradel, Auteur ; Jacques Lévine, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Hachette Éducation Année de publication : 01/01/1994 Collection : Pédagogies pour demain Sous-collection : Didactiques Importance : 159 p. ISBN/ISSN/EAN : 2-01-1700378-1 Langues : Français (fre) Sujets : accueil de l'enfant ; médiation ; règle de vie Mots-clés : rôle de médiateur Index. décimale : 5021 Niveau pré-élémentaire, pré-scolaire, enseignement maternel Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14854 A l'école à deux ans, pourquoi pas ? [texte imprimé] / Nicole Pradel, Auteur ; Jacques Lévine, Préfacier, etc. . - Paris : Hachette Éducation, 01/01/1994 . - 159 p.. - (Pédagogies pour demain. Didactiques) .
ISSN : 2-01-1700378-1
Langues : Français (fre)
Sujets : accueil de l'enfant ; médiation ; règle de vie Mots-clés : rôle de médiateur Index. décimale : 5021 Niveau pré-élémentaire, pré-scolaire, enseignement maternel Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14854 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5021PRA0405A 106/1 Livre ESPACE 1 Disponible 5021PRA0405A 106/2 Livre RESERVE Disponible Devenir son propre médiateur / Joëlle Timmermans-Delwart
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3228TIM1305D 87164 Livre ESPACE 1 Disponible Didactiques de langues et TIC : les aides à l'apprentissage / Françoise Demaizière in ALSIC [en ligne], n°1 (2007)
[article]
Titre : Didactiques de langues et TIC : les aides à l'apprentissage Type de document : document électronique Auteurs : Françoise Demaizière, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 5/21 Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement ; aide à l'apprentissage ; aide éducative ; didactique des langues vivantes ; E.A.O. (Enseignement Assisté par Ordinateur) ; étayage ; F.O.A.D. (Formation Ouverte et A Distance) ; guidage ; ingénierie de la formation ; médiation ; ordinateur ; Tic Résumé : "Le texte propose un parcours de la problématique des aides à l'apprentissage dans leur lien avec les TIC (Technologies de l'Information et de la Communication). La première partie s'appuie sur quelques repères de l'histoire du domaine depuis l'EAO (Enseignement Assisté par Ordinateur) pour mettre en évidence la variété des aides possibles. La seconde partie met l'accent sur quelques décisions à prendre pour aider l'apprenant au mieux." Note de contenu : Plan :
1. Introduction
2. Aides à l'apprentissage - La diversité
2.1. Diversité des termes et concepts
2.2. Des présupposés eux aussi divers mais fondamentaux
2.3. Des mises en œuvre multiples
3. L'aide de l'EAO classique : une logique d'enseignement, un apprentissage par instruction
4. De l'enseignement (instruction) à l'action ou l'exploration
5. Ordinateur tuteur, ordinateur outil
6. Ordinateur outil de communication ou de publication
7. Autoformation, et F(O)AD, médiation et re-médiation - Éclosion de la diversité des aides
8. Les aides logicielles
9. Aider l'apprenant : quelques décisions à prendre
9.1. Hypothèses sur l'apprentissage et conception de l'objet d'étude
9.2. Expertise et qualité
9.3. Anticiper et prendre en compte les représentations des différents acteurs
9.4. Aides générales ou spécifiques, contextualisées ou non
9.5. Intervention réactive, proactive
9.6. Donner la solution ?
9.7. Poids de l'évaluation, de la vérification
9.8. L'aide dans le temps : avant, pendant, après ; temps à prendre, à perdre ou ne pas perdre
9.9. L'aide entre insuffisance et excès, inutilité et nocivité
10. Conclusion - Ingénierie de formation, didactique et intervention pédagogique
RemerciementsEn ligne : http://alsic.revues.org/220 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19309
in ALSIC [en ligne] > n°1 (2007) . - p. 5/21[article] Didactiques de langues et TIC : les aides à l'apprentissage [document électronique] / Françoise Demaizière, Auteur . - 2007 . - p. 5/21.
Langues : Français (fre)
in ALSIC [en ligne] > n°1 (2007) . - p. 5/21
Sujets : accompagnement ; aide à l'apprentissage ; aide éducative ; didactique des langues vivantes ; E.A.O. (Enseignement Assisté par Ordinateur) ; étayage ; F.O.A.D. (Formation Ouverte et A Distance) ; guidage ; ingénierie de la formation ; médiation ; ordinateur ; Tic Résumé : "Le texte propose un parcours de la problématique des aides à l'apprentissage dans leur lien avec les TIC (Technologies de l'Information et de la Communication). La première partie s'appuie sur quelques repères de l'histoire du domaine depuis l'EAO (Enseignement Assisté par Ordinateur) pour mettre en évidence la variété des aides possibles. La seconde partie met l'accent sur quelques décisions à prendre pour aider l'apprenant au mieux." Note de contenu : Plan :
1. Introduction
2. Aides à l'apprentissage - La diversité
2.1. Diversité des termes et concepts
2.2. Des présupposés eux aussi divers mais fondamentaux
2.3. Des mises en œuvre multiples
3. L'aide de l'EAO classique : une logique d'enseignement, un apprentissage par instruction
4. De l'enseignement (instruction) à l'action ou l'exploration
5. Ordinateur tuteur, ordinateur outil
6. Ordinateur outil de communication ou de publication
7. Autoformation, et F(O)AD, médiation et re-médiation - Éclosion de la diversité des aides
8. Les aides logicielles
9. Aider l'apprenant : quelques décisions à prendre
9.1. Hypothèses sur l'apprentissage et conception de l'objet d'étude
9.2. Expertise et qualité
9.3. Anticiper et prendre en compte les représentations des différents acteurs
9.4. Aides générales ou spécifiques, contextualisées ou non
9.5. Intervention réactive, proactive
9.6. Donner la solution ?
9.7. Poids de l'évaluation, de la vérification
9.8. L'aide dans le temps : avant, pendant, après ; temps à prendre, à perdre ou ne pas perdre
9.9. L'aide entre insuffisance et excès, inutilité et nocivité
10. Conclusion - Ingénierie de formation, didactique et intervention pédagogique
RemerciementsEn ligne : http://alsic.revues.org/220 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19309 Difficultés de lecteurs en milieu scolaire : dossier in Recherches. Revue de Didactique et de Pédagogie du Français, n°36 (avril/juin 2002)
[article]
Titre : Difficultés de lecteurs en milieu scolaire : dossier Type de document : texte imprimé Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.1 Langues : Français (fre) Sujets : difficulté scolaire ; lecture ; médiation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19405
in Recherches. Revue de Didactique et de Pédagogie du Français > n°36 (avril/juin 2002) . - p.1[article] Difficultés de lecteurs en milieu scolaire : dossier [texte imprimé] . - 2002 . - p.1.
Langues : Français (fre)
in Recherches. Revue de Didactique et de Pédagogie du Français > n°36 (avril/juin 2002) . - p.1
Sujets : difficulté scolaire ; lecture ; médiation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19405 Diriger, être dirigé.e, faire équipe : dossier / Sylvie Rayna in Le Furet, n°94 (septembre 2019)
[article]
Titre : Diriger, être dirigé.e, faire équipe : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Rayna, Auteur ; Bernard Golse, Auteur ; Maria Elena Fantoni, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 12/48 Langues : Français (fre) Sujets : crèche ; crèche parentale ; Direction d'Ecole ; médiation ; milieu d'accueil ; Travail en Equipe Résumé : "Dirigé, être dirigé : faire équipe !
Ces trois termes renvoient à des situations de travail dans lesquelles s’inscrivent des réflexions essentielles pour que chacun.e, de sa place assumée pleinement, puisse mener à bien l’accompagnement des petits. Parfois douloureuses et conflictuelles, ces situations n’en demeurent pas moins un terreau qui, si on est à l’écoute et/ou accompagné, peut permettre d’aller plus loin et construire une belle équipe.
Le comité de rédaction, conscient des difficultés à diriger, à être dirigé, à faire équipe, a choisi d’en faire le creuset de ses réflexions partagées avec plusieurs auteurs qui ont accepté d’écrire dans ce dossier majeur pour nous.
Ainsi, Sylvie Rayna nous invite à réfléchir sur les mots qui nous façonnent, leur sens et ce à quoi ils renvoient… Aussi, elle nous rend sensible à ce que cache le mot valise « management » et toutes les ambiguïtés qu’il véhicule pour la petite enfance. Bernard Golse quant à lui, nous explique pourquoi le fait de travailler avec des bébés nous fragilise et engendre souvent des situations conflictuelles..."Note de contenu : Sommaire :
- Introduction : Marie Elena FANTONI et Francine HAUWELLE
- Direction de structures de la petite enfance : quels mots pour la dire ? : Sylvie RAYNA
- Pourquoi tant de conflits autour des bébés ? Bernard GOLSE
- Intervention d’une psychologue auprès d’équipe en crise, Maria Elena FANTONI
- La fonction de direction entre paradoxes, confiance et couteau suisse ! Marie Paule THOLLON BEHAR
- Les mille et une facettes de la formation, Brigitte LEPINE
- Le Soutien au Soutien, ferment d’une équipe, Jeanne Moll
- La question de la responsabilité de la direction des structures petite enfance, Laurent SELLES
- Du remplacement sur mesure pour contrer la pénurie de main-d’œuvre, Brigitte LEPINE et Josée DUMOULIN
- Des équipes bien traitées et bien traitantes : comment faire ? Maria Elena FANTONI
- On ne « manage » ni les bébés, ni les professionnel.le.s ! Robert APPEL
- Choisir la médiation dans un conflit d’équipe ! Dalila KIESELE et Marie CARAYOL
- Diriger un jardin d’enfants multilingue en Allemagne, Pénélope ANDAM
- Diriger une crèche au Japon, Yasuko NAKASSE
- Diriger un CPE au Québec, Sylvie FOREST
- Marjorie et Stéphanie en crèche parentale à Meudon, Marjorie HERVY et Stéphanie JEGOU
- Écouter pour mieux communiquer, Michal BENEDICK
- Note de lecture : Abécédaire du management bien-traitant, Michèle CALDERARA
- Fiche pratique : Diriger une équipe en développant une posture de facilitateur ! Marie CARAYOL
- En plus… Livres et revues à dévorer
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20836
in Le Furet > n°94 (septembre 2019) . - p. 12/48[article] Diriger, être dirigé.e, faire équipe : dossier [texte imprimé] / Sylvie Rayna, Auteur ; Bernard Golse, Auteur ; Maria Elena Fantoni, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2019 . - p. 12/48.
Langues : Français (fre)
in Le Furet > n°94 (septembre 2019) . - p. 12/48
Sujets : crèche ; crèche parentale ; Direction d'Ecole ; médiation ; milieu d'accueil ; Travail en Equipe Résumé : "Dirigé, être dirigé : faire équipe !
Ces trois termes renvoient à des situations de travail dans lesquelles s’inscrivent des réflexions essentielles pour que chacun.e, de sa place assumée pleinement, puisse mener à bien l’accompagnement des petits. Parfois douloureuses et conflictuelles, ces situations n’en demeurent pas moins un terreau qui, si on est à l’écoute et/ou accompagné, peut permettre d’aller plus loin et construire une belle équipe.
Le comité de rédaction, conscient des difficultés à diriger, à être dirigé, à faire équipe, a choisi d’en faire le creuset de ses réflexions partagées avec plusieurs auteurs qui ont accepté d’écrire dans ce dossier majeur pour nous.
Ainsi, Sylvie Rayna nous invite à réfléchir sur les mots qui nous façonnent, leur sens et ce à quoi ils renvoient… Aussi, elle nous rend sensible à ce que cache le mot valise « management » et toutes les ambiguïtés qu’il véhicule pour la petite enfance. Bernard Golse quant à lui, nous explique pourquoi le fait de travailler avec des bébés nous fragilise et engendre souvent des situations conflictuelles..."Note de contenu : Sommaire :
- Introduction : Marie Elena FANTONI et Francine HAUWELLE
- Direction de structures de la petite enfance : quels mots pour la dire ? : Sylvie RAYNA
- Pourquoi tant de conflits autour des bébés ? Bernard GOLSE
- Intervention d’une psychologue auprès d’équipe en crise, Maria Elena FANTONI
- La fonction de direction entre paradoxes, confiance et couteau suisse ! Marie Paule THOLLON BEHAR
- Les mille et une facettes de la formation, Brigitte LEPINE
- Le Soutien au Soutien, ferment d’une équipe, Jeanne Moll
- La question de la responsabilité de la direction des structures petite enfance, Laurent SELLES
- Du remplacement sur mesure pour contrer la pénurie de main-d’œuvre, Brigitte LEPINE et Josée DUMOULIN
- Des équipes bien traitées et bien traitantes : comment faire ? Maria Elena FANTONI
- On ne « manage » ni les bébés, ni les professionnel.le.s ! Robert APPEL
- Choisir la médiation dans un conflit d’équipe ! Dalila KIESELE et Marie CARAYOL
- Diriger un jardin d’enfants multilingue en Allemagne, Pénélope ANDAM
- Diriger une crèche au Japon, Yasuko NAKASSE
- Diriger un CPE au Québec, Sylvie FOREST
- Marjorie et Stéphanie en crèche parentale à Meudon, Marjorie HERVY et Stéphanie JEGOU
- Écouter pour mieux communiquer, Michal BENEDICK
- Note de lecture : Abécédaire du management bien-traitant, Michèle CALDERARA
- Fiche pratique : Diriger une équipe en développant une posture de facilitateur ! Marie CARAYOL
- En plus… Livres et revues à dévorer
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20836 Dossier : distance et médiations / Alain Vergnioux in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société, n°48 (novembre 2015)
PermalinkDes écoles pour les adolescents : un projet humaniste contre la violence :étude / Patrick Hullebroeck
PermalinkEduc'actions lorsque le savoir-faire...rejoint le savoir fier
PermalinkEffets des "écrans" sur le développement des enfants : dossier / Fleur Lejeune in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°178 (juin 2022)
PermalinkLes émotions dans le travail social : frein ou tremplin : dossier / Mael Virat in L'Observatoire, n°102 (janvier / mars 2020)
PermalinkLa place des enfants dans les couples en conflit / Damien d'Ursel in L'Observatoire, n°74 (décembre 2012)
PermalinkEnfermer ou éduquer ? / Jean-Marie Petitclerc
PermalinkEnseignants efficaces : enseigner et être soi-même / Thomas Gordon
PermalinkL'éducation, entre présence et médiation / Renaud Hétier
PermalinkEntre sanction et éducation : quelles réponses à la délinquance des jeunes : dossier in L'Observatoire, n°37 (décembre 2002-janvier/février 2003)
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