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Résumé de Texte
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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheLector & Lectrix : apprendre à comprendre les textes : collège : CD-Rom / Sylvie Cèbe
Titre : Lector & Lectrix : apprendre à comprendre les textes : collège : CD-Rom Type de document : document multimédia Auteurs : Sylvie Cèbe, Auteur ; Roland Goigoux, Auteur ; Maïté Perez-Bacqué, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : Cop. 2012, DL. 2012 Accompagnement : livre même cote Langues : Français (fre) Sujets : Compréhension en Lecture ; Fait Divers ; Flexibilité ; Reformulation ; Représentation Mentale ; Résumé de Texte Index. décimale : 3425s Compréhension à la lecture - Secondaire Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"La compréhension en lecture sous-tend une bonne partie de la réussite scolaire et mérite d’être enseignée en tant que telle. L’objectif de Lector & Lectrix est de faire prendre conscience aux élèves que la compréhension exige un véritable travail intellectuel qui s’apprend.
Dans le respect des programmes en vigueur, Lector & Lectrix offre une description très précise de sept séquences, de la 6e à la 3e, qui visent à :
-enseigner aux élèves les stratégies qui sous-tendent la compréhension en lecture,
-leur apprendre à utiliser efficacement et à prendre conscience de leur utilité dans les différentes situations de lecture.
Les séquences sont organisées selon des objectifs progressifs en terme de compétence à atteindre :
-rendre les élèves actifs et capables de réguler leur lecture ;
-les inciter à construire une représentation mentale de l’histoire ;
-ajuster ses stratégies aux buts de la lecture."Public cible : Secondaire Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=193935 Lector & Lectrix : apprendre à comprendre les textes : collège : CD-Rom [document multimédia] / Sylvie Cèbe, Auteur ; Roland Goigoux, Auteur ; Maïté Perez-Bacqué, Auteur ; [et al.], Auteur . - Paris : Retz, Cop. 2012, DL. 2012 . - + livre même cote.
Langues : Français (fre)
Sujets : Compréhension en Lecture ; Fait Divers ; Flexibilité ; Reformulation ; Représentation Mentale ; Résumé de Texte Index. décimale : 3425s Compréhension à la lecture - Secondaire Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"La compréhension en lecture sous-tend une bonne partie de la réussite scolaire et mérite d’être enseignée en tant que telle. L’objectif de Lector & Lectrix est de faire prendre conscience aux élèves que la compréhension exige un véritable travail intellectuel qui s’apprend.
Dans le respect des programmes en vigueur, Lector & Lectrix offre une description très précise de sept séquences, de la 6e à la 3e, qui visent à :
-enseigner aux élèves les stratégies qui sous-tendent la compréhension en lecture,
-leur apprendre à utiliser efficacement et à prendre conscience de leur utilité dans les différentes situations de lecture.
Les séquences sont organisées selon des objectifs progressifs en terme de compétence à atteindre :
-rendre les élèves actifs et capables de réguler leur lecture ;
-les inciter à construire une représentation mentale de l’histoire ;
-ajuster ses stratégies aux buts de la lecture."Public cible : Secondaire Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=193935 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CD-R-3425s CEB0500L 155778 CD-ROM multimédia ESPACE 1 Caution de 15 euros pour le prêt Disponible La lecture : de la théorie à la pratique / Jocelyne Giasson
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3420GIA1919L 86173 Livre ESPACE 1 Disponible
Titre : La lecture : de la théorie à la pratique Type de document : texte imprimé Auteurs : Jocelyne Giasson, Auteur ; Tessa Escoyez, Adaptateur Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier Année de publication : DL 2013 Collection : Outils pour la Classe, ISSN 1373-0169 Importance : 1 vol. (404 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8220-5 Langues : Français (fre) Sujets : Activité de Lecture ; Apprentissage de la Lecture ; Atelier de Lecture ; Bibliothèque de Classe ; Coin Lecture ; Conscience Phonologique ; Education par les Pairs ; Enseignement de la Lecture ; Evaluation en Lecture ; Genre Littéraire ; Grille d'Evaluation ; Groupe-Classe ; Implicite (Français) ; information graphique ; Journal ; Lecture ; Lecture à Haute Voix ; lecture personnelle ; lecture silencieuse ; Littérature pour la Jeunesse ; Manuel de Lecture ; Manuel Scolaire ; Pédagogie Coopérative ; Portfolio ; Résumé de Texte ; support électronique ; support virtuel ; Texte Directif ; Texte Informatif ; Texte Littéraire ; Texte Narratif ; Travail Individuel ; Tutorat Index. décimale : 3420 Lecture (généralités, aspects psychologiques) Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=185793 La lecture : de la théorie à la pratique [texte imprimé] / Jocelyne Giasson, Auteur ; Tessa Escoyez, Adaptateur . - Bruxelles : De Boeck & Larcier, DL 2013 . - 1 vol. (404 p.) : ill., couv. ill. en coul.. - (Outils pour la Classe, ISSN 1373-0169) .
ISBN : 978-2-8041-8220-5
Langues : Français (fre)
Sujets : Activité de Lecture ; Apprentissage de la Lecture ; Atelier de Lecture ; Bibliothèque de Classe ; Coin Lecture ; Conscience Phonologique ; Education par les Pairs ; Enseignement de la Lecture ; Evaluation en Lecture ; Genre Littéraire ; Grille d'Evaluation ; Groupe-Classe ; Implicite (Français) ; information graphique ; Journal ; Lecture ; Lecture à Haute Voix ; lecture personnelle ; lecture silencieuse ; Littérature pour la Jeunesse ; Manuel de Lecture ; Manuel Scolaire ; Pédagogie Coopérative ; Portfolio ; Résumé de Texte ; support électronique ; support virtuel ; Texte Directif ; Texte Informatif ; Texte Littéraire ; Texte Narratif ; Travail Individuel ; Tutorat Index. décimale : 3420 Lecture (généralités, aspects psychologiques) Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=185793 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3420GIA1919L 152495 Livre ESPACE 1 Disponible
Accompagne Lirécrire pour apprendre : documents pour la classe 1re, 2e et 3e années du secondaire / Séverine De Croix
Titre : Lirécrire pour apprendre : guide pédagogique 1re, 2e et 3e années du secondaire : comprendre les textes informatifs Type de document : texte imprimé Auteurs : Séverine De Croix, Auteur ; Jessica Penneman, Auteur ; Marielle Wyns, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : Presses Universitaires de Louvain Année de publication : DL 2018 Importance : 1 vol. (171 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87558-681-0 Langues : Français (fre) Sujets : Compréhension de Textes ; Compréhension en Lecture ; information (sélection) ; lecture/écriture ; Reformulation ; Résumé de Texte ; Texte Informatif Index. décimale : 3427 Types de textes Résumé : 4 de couverture :
"La compréhension des textes et des documents conditionne la réussite scolaire et mérite d'être enseignée en tant que telle. L’objectif de Lirécrire pour apprendre est de faire prendre conscience aux élèves que comprendre des textes informatifs s’apprend et se décline en différents modes selon les disciplines scolaires. Lire la suite
La compréhension des textes et des documents conditionne la réussite scolaire et mérite d'être enseignée en tant que telle. L’objectif de Lirécrire pour apprendre est de faire prendre conscience aux élèves que comprendre des textes informatifs s’apprend et se décline en différents modes selon les disciplines scolaires.
Dans le respect des instructions officielles, Lirécrire pour apprendre offre une description très précise de 8 ateliers, de la première à la troisème année du secondaire. Ces ateliers visent, d’une part, à enseigner aux élèves les stratégies de lecture qui sous-tendent la compréhension des textes informatifs (sélectionner des informations, réaliser des inférences, mémoriser et lier des informations, etc.) ; d’autre part, à leur apprendre à les utiliser efficacement dans diverses situations de lecture (répondre à un questionnaire et justifier ses réponses, reformuler oralement, résumer, etc.). Lirécrire pour apprendre s’adresse aux enseignants de français de la première à la troisème année du secondaire et à leurs élèves, grands ou petits lecteurs, ainsi qu’aux formateurs d’enseignants.
Documents pour la classe est, dans sa version imprimée, le fichier pratique qui accompagne le Guide pédagogique. Il comporte tous les documents et supports pour travailler en classe avec les élèves (textes et documents, fiches-activités, synthèses, fiches réflexives, relances pour aider les élèves qui rencontrent davantage de difficultés, etc.). Il est également disponible sous la forme d’une carte USB insérée dans le Guide pédagogique : ce format numérique permet à l’enseignant d’imprimer ou de projeter les supports à sa guise."
Note de contenu : Table des matières :
Remerciements 6
Introduction 7
Atelier 1. Se percevoir comme lecteur et comme scripteur
Atelier 2. Se familiariser avec les textes informatifs
Atelier 3. Sélectionner des informations dans une double page documentaire et les lier entre elles
Atelier 4. Sélectionner des informations dans un dossier de documents et les lier entre elles
Atelier 5. Reformuler un texte informatif et se préparer à résumer
Atelier 6. Résumer un texte pour faire part de sa compréhension
Atelier 7. Répondre à un questionnaire pour faire part de sa compréhension
Atelier 8. Justifier ses réponses
BibliographiePublic cible : Secondaire Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=207268 Lirécrire pour apprendre : guide pédagogique 1re, 2e et 3e années du secondaire : comprendre les textes informatifs [texte imprimé] / Séverine De Croix, Auteur ; Jessica Penneman, Auteur ; Marielle Wyns, Auteur . - Louvain-la-Neuve : Presses Universitaires de Louvain, DL 2018 . - 1 vol. (171 p.).
Accompagne Lirécrire pour apprendre : documents pour la classe 1re, 2e et 3e années du secondaire / Séverine De Croix
ISBN : 978-2-87558-681-0
Langues : Français (fre)
Sujets : Compréhension de Textes ; Compréhension en Lecture ; information (sélection) ; lecture/écriture ; Reformulation ; Résumé de Texte ; Texte Informatif Index. décimale : 3427 Types de textes Résumé : 4 de couverture :
"La compréhension des textes et des documents conditionne la réussite scolaire et mérite d'être enseignée en tant que telle. L’objectif de Lirécrire pour apprendre est de faire prendre conscience aux élèves que comprendre des textes informatifs s’apprend et se décline en différents modes selon les disciplines scolaires. Lire la suite
La compréhension des textes et des documents conditionne la réussite scolaire et mérite d'être enseignée en tant que telle. L’objectif de Lirécrire pour apprendre est de faire prendre conscience aux élèves que comprendre des textes informatifs s’apprend et se décline en différents modes selon les disciplines scolaires.
Dans le respect des instructions officielles, Lirécrire pour apprendre offre une description très précise de 8 ateliers, de la première à la troisème année du secondaire. Ces ateliers visent, d’une part, à enseigner aux élèves les stratégies de lecture qui sous-tendent la compréhension des textes informatifs (sélectionner des informations, réaliser des inférences, mémoriser et lier des informations, etc.) ; d’autre part, à leur apprendre à les utiliser efficacement dans diverses situations de lecture (répondre à un questionnaire et justifier ses réponses, reformuler oralement, résumer, etc.). Lirécrire pour apprendre s’adresse aux enseignants de français de la première à la troisème année du secondaire et à leurs élèves, grands ou petits lecteurs, ainsi qu’aux formateurs d’enseignants.
Documents pour la classe est, dans sa version imprimée, le fichier pratique qui accompagne le Guide pédagogique. Il comporte tous les documents et supports pour travailler en classe avec les élèves (textes et documents, fiches-activités, synthèses, fiches réflexives, relances pour aider les élèves qui rencontrent davantage de difficultés, etc.). Il est également disponible sous la forme d’une carte USB insérée dans le Guide pédagogique : ce format numérique permet à l’enseignant d’imprimer ou de projeter les supports à sa guise."
Note de contenu : Table des matières :
Remerciements 6
Introduction 7
Atelier 1. Se percevoir comme lecteur et comme scripteur
Atelier 2. Se familiariser avec les textes informatifs
Atelier 3. Sélectionner des informations dans une double page documentaire et les lier entre elles
Atelier 4. Sélectionner des informations dans un dossier de documents et les lier entre elles
Atelier 5. Reformuler un texte informatif et se préparer à résumer
Atelier 6. Résumer un texte pour faire part de sa compréhension
Atelier 7. Répondre à un questionnaire pour faire part de sa compréhension
Atelier 8. Justifier ses réponses
BibliographiePublic cible : Secondaire Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=207268 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3427DE0003L 165557 Livre ESPACE 1 Disponible
Titre : Mots d'école : mon livre de français, CM2 cycle 3 : activités de différenciation Type de document : texte imprimé Auteurs : Aline Delaporte-El Adrham, Directeur de publication ; Maryse Hendriks ; Yvette Schroeder Editeur : Les Mureaux : Sed Année de publication : DL. 2012, cop. 2012 Collection : Mots d'école Importance : 1 vol. (168 p.) Présentation : couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35247-979-6 Langues : Français (fre) Sujets : Abréviation (mots) ; Accent Circonflexe ; Accord de l'Adjectif ; Accord du Participe Passé ; Accord du Verbe ; Adjectif numéral ; Adjectif Qualificatif ; Adverbe ; Article contracté ; Article Défini ; Article Indéfini ; Attribut du sujet ; Biographie ; Carnet de Voyage ; Cédille ; Chanson (créer) ; Comparatif et Superlatif ; Complément circonstanciel ; Complément du nom ; Conditionnel Présent ; Conjonction ; Contraire ; Déterminant ; Devinette (créer) ; Etymologie ; Féminin des Adjectifs ; Féminin des Noms ; Forme de phrases ; Futur Antérieur ; Groupe Nominal ; Homonyme (ce - se) ; Homonyme (dans - d'en - dent) ; Homonyme (la - l'as - l'a - las - là) ; Homonyme (on - ont) ; Homonyme (ou - où) ; Homonyme (quel - qu'elle - quelle) ; Homonyme (s'est - c'est - ses - ces - sait) ; Homonyme (sans - cent - sang - s'en - c'en) ; Homonyme (son - sont) ; Imparfait de l'indicatif ; Impératif présent ; Infinitif ; Journal Intime ; locution adverbiale ; notion d'antériorité ; oeuvre (analyse) ; Participe Passé ; Participe Présent ; Passé Composé ; Passé Simple de l'indicatif ; Personnes (conjugaison) ; Phrase complexe ; Phrase exclamative ; Phrase Simple ; Pluriel des Adjectifs ; Pluriel des Noms ; Plus-que-parfait de l'indicatif ; Polysémie ; Préfixe ; Préposition ; Pronom Démonstratif ; Pronom interrogatif ; Pronom personnel complément ; Pronom personnel sujet ; Pronom possessif ; Proposition Subordonnée Relative ; Radical ; rédaction (texte) ; Résumé de Texte ; Scène ; Sens Figuré ; Sens Propre ; Sigle ; Suffixe ; sujet/verbe base ; Synonyme ; Temps composés ; temps du récit ; Temps Simples ; terminaison ; Tréma ; Type de Phrases ; Utiliser le Dictionnaire ; Verbe Pronominal Index. décimale : 3410p Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : Présentation :
"Conçu pour compléter le travail réalisé avec le manuel, ce classeur d’exercices complémentaires propose une série de trois exercices pour chaque notion d’étude de la langue.
Les exercices se répartissent de la manière suivante :
-consolidation/entraînement,
-substitution/différenciation,
-extension."
Public cible : Primaire Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=184512 Mots d'école : mon livre de français, CM2 cycle 3 : activités de différenciation [texte imprimé] / Aline Delaporte-El Adrham, Directeur de publication ; Maryse Hendriks ; Yvette Schroeder . - Les Mureaux : Sed, DL. 2012, cop. 2012 . - 1 vol. (168 p.) : couv. ill. en coul.. - (Mots d'école) .
ISBN : 978-2-35247-979-6
Langues : Français (fre)
Sujets : Abréviation (mots) ; Accent Circonflexe ; Accord de l'Adjectif ; Accord du Participe Passé ; Accord du Verbe ; Adjectif numéral ; Adjectif Qualificatif ; Adverbe ; Article contracté ; Article Défini ; Article Indéfini ; Attribut du sujet ; Biographie ; Carnet de Voyage ; Cédille ; Chanson (créer) ; Comparatif et Superlatif ; Complément circonstanciel ; Complément du nom ; Conditionnel Présent ; Conjonction ; Contraire ; Déterminant ; Devinette (créer) ; Etymologie ; Féminin des Adjectifs ; Féminin des Noms ; Forme de phrases ; Futur Antérieur ; Groupe Nominal ; Homonyme (ce - se) ; Homonyme (dans - d'en - dent) ; Homonyme (la - l'as - l'a - las - là) ; Homonyme (on - ont) ; Homonyme (ou - où) ; Homonyme (quel - qu'elle - quelle) ; Homonyme (s'est - c'est - ses - ces - sait) ; Homonyme (sans - cent - sang - s'en - c'en) ; Homonyme (son - sont) ; Imparfait de l'indicatif ; Impératif présent ; Infinitif ; Journal Intime ; locution adverbiale ; notion d'antériorité ; oeuvre (analyse) ; Participe Passé ; Participe Présent ; Passé Composé ; Passé Simple de l'indicatif ; Personnes (conjugaison) ; Phrase complexe ; Phrase exclamative ; Phrase Simple ; Pluriel des Adjectifs ; Pluriel des Noms ; Plus-que-parfait de l'indicatif ; Polysémie ; Préfixe ; Préposition ; Pronom Démonstratif ; Pronom interrogatif ; Pronom personnel complément ; Pronom personnel sujet ; Pronom possessif ; Proposition Subordonnée Relative ; Radical ; rédaction (texte) ; Résumé de Texte ; Scène ; Sens Figuré ; Sens Propre ; Sigle ; Suffixe ; sujet/verbe base ; Synonyme ; Temps composés ; temps du récit ; Temps Simples ; terminaison ; Tréma ; Type de Phrases ; Utiliser le Dictionnaire ; Verbe Pronominal Index. décimale : 3410p Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : Présentation :
"Conçu pour compléter le travail réalisé avec le manuel, ce classeur d’exercices complémentaires propose une série de trois exercices pour chaque notion d’étude de la langue.
Les exercices se répartissent de la manière suivante :
-consolidation/entraînement,
-substitution/différenciation,
-extension."
Public cible : Primaire Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=184512 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3410p MOT1900M 149622 Livre ESPACE 1 Exclu du prêt
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PermalinkNormes et pratiques de l'écrit dans le supérieur : dossier in Pratiques [en ligne], n°121/122 (juin 2004)
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