Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

25 activités d'évaluation pour la classe différenciée / Judith Dodge  

Public ISBD Titre : 25 activités d'évaluation pour la classe différenciée : pour vérifier rapidement la compréhension en cours d'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Judith Dodge, Auteur ; Mélanie Ducharme, Adaptateur ; Jean-Loup Lansac, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL 2017 Collection : Chenelière/Didactique Sous-collection : Évaluation et compétence Importance : 1 vol. (XIV-97 p.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-5465-8 Note générale : Bibliographie p. [96]-97 Langues : Français (fre) Sujets : Activité d'apprentissage ; Activités de Compréhension ; Classe Hétérogène ; Différenciation ; Enseignement Individualisé ; Enseignement Primaire ; Evaluation des Apprentissages ; Evaluation Formative ; Pédagogie Différenciée ; Résumé ; Stratégie d'Apprentissage Index. décimale : 7542 Evaluation par niveau - Primaire Résumé : 4e de couverture : "En tirant profit de ses recherches sur le cerveau et des travaux les plus récents sur la différenciation pédagogique, l’experte en éducation Judith Dodge vous propose 25 activités d’évaluation rapides et faciles à réaliser avec des élèves de 8 à 12 ans. Ces activités stimulantes, conçues pour correspondre à tous les types d’apprentissage et d’habiletés, ont été expérimentées sur le terrain. Elles vous permettront : • d’amener vos élèves à écrire, à dessiner, à discuter et à réfléchir; • de recueillir de précieuses données d’évaluation dans toutes les matières; • d’assurer le suivi de la progression de vos élèves dans un modèle de réponse à l’intervention; • d’évaluer leurs apprentissages au cours ou à la fin d’une leçon donnée. Toutes les activités sont accompagnées d’une démarche pas à pas, d’exemples de travaux d’élèves, de conseils de différenciation, d’idées pour intégrer simplement la technologie et de fiches reproductibles." Note de contenu : Sommaire : Liste des fiches reproductibles Introduction Chapitre 1 – Les résumés et les réflexions Activité 1 – Les tableaux effaçables Activité 2 – L’écriture rapide Activité 3 – Le résumé éclair Activité 4 – Le résumé A-O-S Activité 5 – Le résumé 3-2-1 Activité 6 – Le journal de mes opinions Activité 7 – Ma page de manuel Activité 8 – La collecte d’éléments d’information Chapitre 2 – Les listes, les tableaux et les organisateurs graphiques Activité 9 – Mon palmarès Activité 10 – La matrice Activité 11 – Je note ce que j’ai appris Activité 12 – Lister-regrouper-catégoriser Activité 13 – Le résumé schématique Chapitre 3 – Les représentations visuelles de l’information Activité 14 – La prise de notes avec une image Activité 15 – Un exercice d’écriture et de dessin rapide Activité 16 – Mon unité d’étude en un coup d’œil Activité 17 – Arrêt sur image Activité 18 – Le film de mes idées Activité 19 – Le folioscope Activité 20 – Les cartes intelligentes Chapitre 4 – Les activités collaboratives Activité 21 – Le dialogue express Activité 22 – On tue la une! Activité 23 – Quatre de plus! Activité 24 – Trouve quelqu’un qui… Activité 25 – Le carrousel des idées Annexe Bibliographie Public cible : Primaire En ligne : https://www.cheneliere.ca/10309-livre-25-activites-d-evaluation-pour-la-classe-d [...] Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197544 25 activités d'évaluation pour la classe différenciée : pour vérifier rapidement la compréhension en cours d'apprentissage [texte imprimé] / Judith Dodge, Auteur ; Mélanie Ducharme, Adaptateur ; Jean-Loup Lansac, Traducteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 2017 . - 1 vol. (XIV-97 p.) : ill., couv. ill. ; 28 cm. - (Chenelière/Didactique. Évaluation et compétence) . ISBN : 978-2-7650-5465-8 Bibliographie p. [96]-97 Langues : Français (fre) Sujets : Activité d'apprentissage ; Activités de Compréhension ; Classe Hétérogène ; Différenciation ; Enseignement Individualisé ; Enseignement Primaire ; Evaluation des Apprentissages ; Evaluation Formative ; Pédagogie Différenciée ; Résumé ; Stratégie d'Apprentissage Index. décimale : 7542 Evaluation par niveau - Primaire Résumé : 4e de couverture : "En tirant profit de ses recherches sur le cerveau et des travaux les plus récents sur la différenciation pédagogique, l’experte en éducation Judith Dodge vous propose 25 activités d’évaluation rapides et faciles à réaliser avec des élèves de 8 à 12 ans. Ces activités stimulantes, conçues pour correspondre à tous les types d’apprentissage et d’habiletés, ont été expérimentées sur le terrain. Elles vous permettront : • d’amener vos élèves à écrire, à dessiner, à discuter et à réfléchir; • de recueillir de précieuses données d’évaluation dans toutes les matières; • d’assurer le suivi de la progression de vos élèves dans un modèle de réponse à l’intervention; • d’évaluer leurs apprentissages au cours ou à la fin d’une leçon donnée. Toutes les activités sont accompagnées d’une démarche pas à pas, d’exemples de travaux d’élèves, de conseils de différenciation, d’idées pour intégrer simplement la technologie et de fiches reproductibles." Note de contenu : Sommaire : Liste des fiches reproductibles Introduction Chapitre 1 – Les résumés et les réflexions Activité 1 – Les tableaux effaçables Activité 2 – L’écriture rapide Activité 3 – Le résumé éclair Activité 4 – Le résumé A-O-S Activité 5 – Le résumé 3-2-1 Activité 6 – Le journal de mes opinions Activité 7 – Ma page de manuel Activité 8 – La collecte d’éléments d’information Chapitre 2 – Les listes, les tableaux et les organisateurs graphiques Activité 9 – Mon palmarès Activité 10 – La matrice Activité 11 – Je note ce que j’ai appris Activité 12 – Lister-regrouper-catégoriser Activité 13 – Le résumé schématique Chapitre 3 – Les représentations visuelles de l’information Activité 14 – La prise de notes avec une image Activité 15 – Un exercice d’écriture et de dessin rapide Activité 16 – Mon unité d’étude en un coup d’œil Activité 17 – Arrêt sur image Activité 18 – Le film de mes idées Activité 19 – Le folioscope Activité 20 – Les cartes intelligentes Chapitre 4 – Les activités collaboratives Activité 21 – Le dialogue express Activité 22 – On tue la une! Activité 23 – Quatre de plus! Activité 24 – Trouve quelqu’un qui… Activité 25 – Le carrousel des idées Annexe Bibliographie Public cible : Primaire En ligne : https://www.cheneliere.ca/10309-livre-25-activites-d-evaluation-pour-la-classe-d [...] Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197544

Exemplaires (1)

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
7542DOD0705V	160252	Livre	CBDP		Disponible

40 interventions en lecture / Elaine K. McEwan-Adkins

Public ISBD Titre : 40 interventions en lecture : les meilleures pratiques pour aider les lecteurs en difficulté Type de document : texte imprimé Auteurs : Elaine K. McEwan-Adkins, Auteur ; Elias Abdel-Nour, Adaptateur ; Jeanne Charbonneau, Traducteur ; Nadia Leroux, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL. 2017 Collection : Chenelière/Didactique Sous-collection : Langue et Communication Importance : 1 vol. (XXX-232 p.) Présentation : ill., tabl., couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-5202-9 Prix : 45 EUR Note générale : La couverture porte en plus : "5 à 12 ans" Annexes : Bibliogr. p. 221-232. Glossaire Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage Cognitif ; Apprentissage de la Lecture ; Compréhension en Lecture ; Conscience Phonologique ; Difficulté d'Apprentissage ; Ecole Maternelle ; Ecole Primaire ; Elève en Difficulté ; Inférence (Français) ; Lecture à Haute Voix ; lecture silencieuse ; Pédagogie Coopérative ; Résumé ; Soutien Scolaire ; Stratégie Cognitive ; Vocabulaire (Acquisition) Mots-clés : difficulté en lecture Index. décimale : 3426 Difficultés d'apprentissage de la lecture (autres que dyslexie) Résumé : 4e de couverture : "Cet ouvrage de référence s’adresse aux enseignants qui ont le souci de fonder leurs interventions sur des données probantes pour aider tous leurs élèves à devenir des lecteurs compétents, motivés et sûrs d’eux-mêmes. Le vaste éventail proposé peut aisément s’intégrer dans un modèle d’intervention à trois niveaux afin de fournir aux élèves en difficulté des occasions d’apprentissage différencié, que ce soit en classe ou en orthopédagogie, en petits groupes ou sous forme d’enseignement individuel. Sept catégories d’interventions sont présentées, soit celles portant sur : • les fondements de l’enseignement de la lecture; • la conscience phonémique; • l’identification des mots; • le développement de la fluidité en lecture; • l’enrichissement du vocabulaire; • l’enseignement de la compréhension en lecture; • les manières d’offrir de nombreuses occasions de lire aux élèves. Pour chaque intervention, on trouve: •une explication claire et concise; •les années scolaires ciblées, du préscolaire à la 6e année; •les bases théoriques essentielles et les recherches spécialisées dans le domaine; •des exemples de leçons, de modelages, de brèves routines d’enseignement, d’adaptations selon les besoins des élèves ou de matériel pédagogique facilitant l’apprentissage. Quatre tables des matières permettent de repérer facilement les interventions en fonction des sujets liés à l’enseignement de la lecture, des catégories d’interventions, des difficultés éprouvées par les élèves et des niveaux scolaires." Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197534 40 interventions en lecture : les meilleures pratiques pour aider les lecteurs en difficulté [texte imprimé] / Elaine K. McEwan-Adkins, Auteur ; Elias Abdel-Nour, Adaptateur ; Jeanne Charbonneau, Traducteur ; Nadia Leroux, Traducteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL. 2017 . - 1 vol. (XXX-232 p.) : ill., tabl., couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Chenelière/Didactique. Langue et Communication) . ISBN : 978-2-7650-5202-9 : 45 EUR La couverture porte en plus : "5 à 12 ans" Annexes : Bibliogr. p. 221-232. Glossaire Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage Cognitif ; Apprentissage de la Lecture ; Compréhension en Lecture ; Conscience Phonologique ; Difficulté d'Apprentissage ; Ecole Maternelle ; Ecole Primaire ; Elève en Difficulté ; Inférence (Français) ; Lecture à Haute Voix ; lecture silencieuse ; Pédagogie Coopérative ; Résumé ; Soutien Scolaire ; Stratégie Cognitive ; Vocabulaire (Acquisition) Mots-clés : difficulté en lecture Index. décimale : 3426 Difficultés d'apprentissage de la lecture (autres que dyslexie) Résumé : 4e de couverture : "Cet ouvrage de référence s’adresse aux enseignants qui ont le souci de fonder leurs interventions sur des données probantes pour aider tous leurs élèves à devenir des lecteurs compétents, motivés et sûrs d’eux-mêmes. Le vaste éventail proposé peut aisément s’intégrer dans un modèle d’intervention à trois niveaux afin de fournir aux élèves en difficulté des occasions d’apprentissage différencié, que ce soit en classe ou en orthopédagogie, en petits groupes ou sous forme d’enseignement individuel. Sept catégories d’interventions sont présentées, soit celles portant sur : • les fondements de l’enseignement de la lecture; • la conscience phonémique; • l’identification des mots; • le développement de la fluidité en lecture; • l’enrichissement du vocabulaire; • l’enseignement de la compréhension en lecture; • les manières d’offrir de nombreuses occasions de lire aux élèves. Pour chaque intervention, on trouve: •une explication claire et concise; •les années scolaires ciblées, du préscolaire à la 6e année; •les bases théoriques essentielles et les recherches spécialisées dans le domaine; •des exemples de leçons, de modelages, de brèves routines d’enseignement, d’adaptations selon les besoins des élèves ou de matériel pédagogique facilitant l’apprentissage. Quatre tables des matières permettent de repérer facilement les interventions en fonction des sujets liés à l’enseignement de la lecture, des catégories d’interventions, des difficultés éprouvées par les élèves et des niveaux scolaires." Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197534

Exemplaires (1)

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
3426MCE2301Q	160111	Livre	CBDP		Disponible

Activités différenciées en français / Wendy Conklin

Public ISBD Titre : Activités différenciées en français Type de document : texte imprimé Auteurs : Wendy Conklin, Auteur ; Magali Pasquier, Adaptateur ; Laurence Perron, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL. 2016, Cop. 2016 Collection : Chenelière/Didactique Sous-collection : Langue et Communication Importance : 1 vol. (283 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-5129-9 Prix : 35 EUR Langues : Français (fre) Sujets : Adjectif ; Classe Hétérogène ; Conte de Fée ; Conversation ; Différenciation ; Enseignement Individualisé ; fluidité en lecture ; Genre Littéraire ; Haïku ; Histoire (Raconter) ; Inférence (Français) ; Intrigue ; Persuasion ; Poésie ; Ponctuation ; Récit ; Résumé ; Vocabulaire Index. décimale : 3400 Français (Généralités - Didactiques) Résumé : 4e de couverture : Répondez aux besoins de chacun de vos élèves grâce à des leçons différenciées faciles à utiliser ! Cet ouvrage propose aux enseignants de tout le primaire 42 activités en français déclinées en plusieurs niveaux de difficulté qui favoriseront l’engagement des élèves. Ces activités variées de lecture et d’écriture s’articulent autour de 13 façons de différencier l’enseignement : • Les exercices à degrés de difficulté variés • La taxonomie de Bloom • Les intelligences multiples de Gardner • Les tableaux de choix d’activité • Les centres d’apprentissage gradués • Les contrats d’apprentissage personnalisés • Les degrés de spécialisation et de complexité de Kaplan • Les menus d’activités • Les organisateurs graphiques à degrés de difficulté variés • Les tâches ouvertes • L’intellect à trois niveaux de Costa • Les questions adaptées • L’apprentissage par la découverte de Bruner Expliquées clairement, étape par étape, les activités sont faciles à appliquer en classe, offrent beaucoup de souplesse et demandent peu de matériel. Plus de 175 fiches reproductibles projetables sur TNI sont proposées. En annexe, vous trouverez aussi un tableau permettant de repérer les activités qui, avec des modifications mineures, sont adaptables afin de les proposer à des élèves d’autres niveaux que celui pour lequel elles ont été conçues. Public cible : Primaire Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=187828 Activités différenciées en français [texte imprimé] / Wendy Conklin, Auteur ; Magali Pasquier, Adaptateur ; Laurence Perron, Traducteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL. 2016, Cop. 2016 . - 1 vol. (283 p.) : ill., couv. ill. en coul.. - (Chenelière/Didactique. Langue et Communication) . ISBN : 978-2-7650-5129-9 : 35 EUR Langues : Français (fre) Sujets : Adjectif ; Classe Hétérogène ; Conte de Fée ; Conversation ; Différenciation ; Enseignement Individualisé ; fluidité en lecture ; Genre Littéraire ; Haïku ; Histoire (Raconter) ; Inférence (Français) ; Intrigue ; Persuasion ; Poésie ; Ponctuation ; Récit ; Résumé ; Vocabulaire Index. décimale : 3400 Français (Généralités - Didactiques) Résumé : 4e de couverture : Répondez aux besoins de chacun de vos élèves grâce à des leçons différenciées faciles à utiliser ! Cet ouvrage propose aux enseignants de tout le primaire 42 activités en français déclinées en plusieurs niveaux de difficulté qui favoriseront l’engagement des élèves. Ces activités variées de lecture et d’écriture s’articulent autour de 13 façons de différencier l’enseignement : • Les exercices à degrés de difficulté variés • La taxonomie de Bloom • Les intelligences multiples de Gardner • Les tableaux de choix d’activité • Les centres d’apprentissage gradués • Les contrats d’apprentissage personnalisés • Les degrés de spécialisation et de complexité de Kaplan • Les menus d’activités • Les organisateurs graphiques à degrés de difficulté variés • Les tâches ouvertes • L’intellect à trois niveaux de Costa • Les questions adaptées • L’apprentissage par la découverte de Bruner Expliquées clairement, étape par étape, les activités sont faciles à appliquer en classe, offrent beaucoup de souplesse et demandent peu de matériel. Plus de 175 fiches reproductibles projetables sur TNI sont proposées. En annexe, vous trouverez aussi un tableau permettant de repérer les activités qui, avec des modifications mineures, sont adaptables afin de les proposer à des élèves d’autres niveaux que celui pour lequel elles ont été conçues. Public cible : Primaire Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=187828

Exemplaires (1)

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
3400CON1112A	154241	Livre	CBDP		Disponible

Connexion Français 3e : livre-cahier A / Claude Marion

Public ISBD Titre : Connexion Français 3e : livre-cahier A Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Marion, Coordinateur ; Maud Croes, Auteur ; Alix Francise, Auteur ; [et al.], Auteur Mention d'édition : 1re édition Editeur : Mont-Saint-Guibert - Wommelgem : Van In Année de publication : DL 2018, cop. 2018 Importance : 1 vol. (284 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-90-306-8962-1 Langues : Français (fre) Sujets : Affiche (création) ; Anaphore ; Argumenter ; Communication ; Comparaison (Grammaire) ; explicite - implicite ; Fiction ; Information (Rechercher) ; ordre (cause - conséquence) ; Organisateur Textuel ; Personnage ; Prise de Parole ; Résumé ; Roman ; Tableau (analyse) Mots-clés : affiche de sensibilisation  réduction de texte  procédure  récit d'expérience Index. décimale : 3410s Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Résumé : Extrait du site de l'éditeur : "Connexion Français propose : • des séquences courtes et dynamique s’inscrivant dans une ou plusieurs UAA • des activités et des supports variés, avec des objets hyper- et multimédia • un travail sur les ressources essentielles, notamment de langue • des activités de différenciation prêtes à l’emploi et des propositions d’évaluations • un guide pédagogique détaillé expliquant notamment les liens avec le nouveau référentiel • de nombreux exercices complémentaires, dans le cahier et en ligne • la possibilité d’initier un dispositif de classe inversée" Public cible : Secondaire Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=204259 Connexion Français 3e : livre-cahier A [texte imprimé] / Claude Marion, Coordinateur ; Maud Croes, Auteur ; Alix Francise, Auteur ; [et al.], Auteur  . -  1re édition . - Mont-Saint-Guibert - Wommelgem : Van In, DL 2018, cop. 2018 . - 1 vol. (284 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN : 978-90-306-8962-1 Langues : Français (fre) Sujets : Affiche (création) ; Anaphore ; Argumenter ; Communication ; Comparaison (Grammaire) ; explicite - implicite ; Fiction ; Information (Rechercher) ; ordre (cause - conséquence) ; Organisateur Textuel ; Personnage ; Prise de Parole ; Résumé ; Roman ; Tableau (analyse) Mots-clés : affiche de sensibilisation  réduction de texte  procédure  récit d'expérience Index. décimale : 3410s Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Résumé : Extrait du site de l'éditeur : "Connexion Français propose : • des séquences courtes et dynamique s’inscrivant dans une ou plusieurs UAA • des activités et des supports variés, avec des objets hyper- et multimédia • un travail sur les ressources essentielles, notamment de langue • des activités de différenciation prêtes à l’emploi et des propositions d’évaluations • un guide pédagogique détaillé expliquant notamment les liens avec le nouveau référentiel • de nombreux exercices complémentaires, dans le cahier et en ligne • la possibilité d’initier un dispositif de classe inversée" Public cible : Secondaire Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=204259

Exemplaires (1)

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
3410s CON1405C3/A	161926	Livre	CBDP		Disponible

Continuer à apprendre à lire après la deuxième primaire jusqu'au secondaire. Dossier pédagogique in L'Ecole des Années 2000. Supplément, n°sept/octo 2003 (sept/oct 2003)

Public ISBD [article]  inL'Ecole des Années 2000. Supplément > n°sept/octo 2003 (sept/oct 2003) Titre : Continuer à apprendre à lire après la deuxième primaire jusqu'au secondaire. Dossier pédagogique Type de document : texte imprimé Année de publication : 2003 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement Primaire ; Enseignement Secondaire ; Implicite (Français) ; Lecture ; prédiction ; Questionnaire ; Questionnement ; Résumé ; Structure du Récit Mots-clés : clarification Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13582 [article] Continuer à apprendre à lire après la deuxième primaire jusqu'au secondaire. Dossier pédagogique [texte imprimé] . - 2003. Langues : Français (fre) in L'Ecole des Années 2000. Supplément > n°sept/octo 2003 (sept/oct 2003) Sujets : Enseignement Primaire ; Enseignement Secondaire ; Implicite (Français) ; Lecture ; prédiction ; Questionnaire ; Questionnement ; Résumé ; Structure du Récit Mots-clés : clarification Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13582

Déclic 360° grammaire 6A / Jean-Louis Hengchen

Permalink

Déclic 360° grammaire 6A-6B : corrigé évaluations pour les élèves / Jean-Louis Hengchen

Permalink

Déclic 6 : cahier A : activités grammaticales / Jean-Louis Hengchen

Permalink

Défi écrire : 14 dossiers autonomes pour donner les moyens d'écrire aux enfants de 7 à 9 ans / Jean-Bernard Schneider

Permalink

Le déjà-là dans l'écriture : dossier / Sylvie Plane in Pratiques [en ligne], n°173/174 (2017)

Permalink

Donner du sens à la lecture : 2ème année / Chantal Taquet-Van der Schueren

Permalink

L'enseignement explicite de la lecture et de l'écriture / Linda H. Mason

Permalink

Evaluer les écrits à l'école primaire : cycles II et III / Groupe EVA

Permalink

Fabriquer des exercices de français / Pierre Lamailloux

Permalink

Facettes CE1 : cycle 2 : français, lecture/écriture : [livre de l'élève] / Michèle Schöttke

Permalink

---

1 2 3 4 (1 - 15 / 48) Par page : 25 Tout afficher