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L'écriture au service du "lire" dans une exposition de science : la littéracie muséale / Eric Triquet in DIDASKALIA, n°30 (juin 2007)
[article]
Titre : L'écriture au service du "lire" dans une exposition de science : la littéracie muséale Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric Triquet, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 9/37 Langues : Français (fre) Sujets : écriture ; Exposition ; lecture ; lecture/écriture (interaction) ; liste ; littératie ; musée ; pédagogie muséale ; texte descriptif Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39607
in DIDASKALIA > n°30 (juin 2007) . - p. 9/37[article] L'écriture au service du "lire" dans une exposition de science : la littéracie muséale [texte imprimé] / Eric Triquet, Auteur . - 2007 . - p. 9/37.
Langues : Français (fre)
in DIDASKALIA > n°30 (juin 2007) . - p. 9/37
Sujets : écriture ; Exposition ; lecture ; lecture/écriture (interaction) ; liste ; littératie ; musée ; pédagogie muséale ; texte descriptif Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39607 Enfants conférenciers / Christophe Blanc
Titre : Enfants conférenciers : une expérience éducative, sociale et culturelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Blanc, Auteur ; François-Xavier Bernard, Auteur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : DL 2021 Importance : 1 vol. (XV-347 p.) Présentation : ill. en noir et blanc, couv. ill. en coul. Format : 24cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-081320-9 Note générale : Bibliogr. en fin de certains chapitres Langues : Français (fre) Sujets : Activité Culturelle ; apprentissage contextualisé ; cognition ; éducation artistique ; éducation au musée ; éducation culturelle ; musée ; pratique pédagogique ; relation école - musée Index. décimale : 7482 Musées, expositions, associations Résumé : 4e de couverture :
Cet ouvrage présente un dispositif pédagogique innovant, les enfants conférenciers, initié depuis une dizaine d'années et auquel ont déjà participé un grand nombre d'écoles et d'institutions muséales. Dans ce dispositif, les enfants (en cadre scolaire ou périscolaire) sont placés en situation de présenter une série d'oeuvres ou d'objets à des pairs, dans le contexte du musée. De nombreuses interactions s'y font jour et sous-tendent un processus social d'apprentissages formels et informels : le savoir prend vie par le dispositif qui le rend visible et l'activité qu'il suscite. Enfants conférenciers s'inscrit ainsi dans une perspective dite " située " de l'apprentissage. Dans cette approche, les aspects contextuels sont considérés comme partie intégrante de l'activité cognitive : une relation est tissée entre la cognition et son contexte de développement. Ce dispositif contribue ainsi à générer du lien et à fonder une communauté d'apprentissage et d'apprenantsNote de contenu : sommaire :
P. 1. Introduction. Le dispositif Enfants conférenciers®
Première partie. Enfants conférenciers® vu depuis l'école
P. 15. 1. Une communauté d'apprenants et d'apprentissage
P. 81. 2. Des pratiques pédagogiques
P. 109. 3. Publication et communication professionnelle
P. 117. 4. Evaluation, révolution
Deuxième partie. Enfants conférenciers® vu depuis le musée
P. 125. Du Musée au musée
P. 153. 6. Des oeuvres, des parcours, des musées
Troisième partie. Enfants conférenciers®, questions de recherche et de formation
P. 235. 7. Un cadre pour l'expérience ?
P. 269. 8. Un cadre coopératif ?
P. 299. 9. Enfants conférenciers®, un bon titre ?Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21435 Enfants conférenciers : une expérience éducative, sociale et culturelle [texte imprimé] / Christophe Blanc, Auteur ; François-Xavier Bernard, Auteur . - Paris : Dunod, DL 2021 . - 1 vol. (XV-347 p.) : ill. en noir et blanc, couv. ill. en coul. ; 24cm.
ISBN : 978-2-10-081320-9
Bibliogr. en fin de certains chapitres
Langues : Français (fre)
Sujets : Activité Culturelle ; apprentissage contextualisé ; cognition ; éducation artistique ; éducation au musée ; éducation culturelle ; musée ; pratique pédagogique ; relation école - musée Index. décimale : 7482 Musées, expositions, associations Résumé : 4e de couverture :
Cet ouvrage présente un dispositif pédagogique innovant, les enfants conférenciers, initié depuis une dizaine d'années et auquel ont déjà participé un grand nombre d'écoles et d'institutions muséales. Dans ce dispositif, les enfants (en cadre scolaire ou périscolaire) sont placés en situation de présenter une série d'oeuvres ou d'objets à des pairs, dans le contexte du musée. De nombreuses interactions s'y font jour et sous-tendent un processus social d'apprentissages formels et informels : le savoir prend vie par le dispositif qui le rend visible et l'activité qu'il suscite. Enfants conférenciers s'inscrit ainsi dans une perspective dite " située " de l'apprentissage. Dans cette approche, les aspects contextuels sont considérés comme partie intégrante de l'activité cognitive : une relation est tissée entre la cognition et son contexte de développement. Ce dispositif contribue ainsi à générer du lien et à fonder une communauté d'apprentissage et d'apprenantsNote de contenu : sommaire :
P. 1. Introduction. Le dispositif Enfants conférenciers®
Première partie. Enfants conférenciers® vu depuis l'école
P. 15. 1. Une communauté d'apprenants et d'apprentissage
P. 81. 2. Des pratiques pédagogiques
P. 109. 3. Publication et communication professionnelle
P. 117. 4. Evaluation, révolution
Deuxième partie. Enfants conférenciers® vu depuis le musée
P. 125. Du Musée au musée
P. 153. 6. Des oeuvres, des parcours, des musées
Troisième partie. Enfants conférenciers®, questions de recherche et de formation
P. 235. 7. Un cadre pour l'expérience ?
P. 269. 8. Un cadre coopératif ?
P. 299. 9. Enfants conférenciers®, un bon titre ?Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21435 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7482BLA1403C 169253 Livre ESPACE 1 Disponible Les enfants au musée ! / Stéphanie Buhot
Titre : Les enfants au musée ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphanie Buhot, Auteur Editeur : [Monaco] : éditions du Rocher Année de publication : DL 2018 Importance : 1 vol. (203 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-268-09640-7 Note générale : La couverture porte en plus :"Le guide indispensable pour tous les parents".
Bibliogr. p. 202-[204]Langues : Français (fre) Sujets : Abstraction ; architecture ; art ; art asiatique ; art décoratif ; art gothique ; baroque ; classicisme ; Composition d'un tableau ; couleur ; cubisme ; dadaïsme ; fauvisme ; futurisme ; impressionnisme ; jardin ; maniérisme ; musée ; nature morte ; oeuvre d'art (interpréter) ; oeuvre d'art (observer) ; orientalisme ; paysage (analyse) ; peinture ; pointillisme ; pop art ; portrait ; réalisme ; romantisme ; sculpture ; suprématisme ; surréalisme ; symbolisme Mots-clés : néoclassicisme Index. décimale : 7482 Musées, expositions, associations Résumé : 4e de couverture :
Vous craigniez que vos enfants ne s'ennuient au musée ? Détrompez-vous! Avec ce guide, vous les initierez facilement à l'art sous toutes ses formes : peinture, sculpture, arts décoratifs, châteaux et jardins...Vous trouverez des repères chronologiques, des résumés sur les courants artistiques, des définitions et des explications sur les oeuvres religieuses, mythologiques, le portrait, la nature morte, l'abstraction, la perspective, le jardin à la française, l'art africain, océanien... Autant de clés pour répondre aux questions des enfants, leur apprendre à regarder tout en faisant confiance à leur sensibilité.Sont également dispensés des conseils pratiques, des idées de jeux avec le fameux « cherche et trouve », et autres astuces pour capter l'attention de l'enfant.Enfin, cet ouvrage recense les musées et châteaux incontournables, et les adresses utiles qui proposent des audioguides, des animations et des équipements adaptés pour les enfants...Un outil indispensable pour une initiation à la fois pédagogique et amusante, illustré d'une trentaine d'oeuvres et agrémenté de témoignages de parents et d'historiens d'art, de conservateurs. Un guide idéal pour préparer et réussir une visite en famille !À partir de 3-4 ansDiplômée de l'École du Louvre et titulaire d'un master de droit, Stéphanie Buhot travaille pour une maison de ventes à Paris. Elle a publié Ma Poussette à Paris (du nom de son blog) chez Jacob Duvernet en 2011 et Paris avec les enfants, C'est Malin, aux éditions Leduc.S en 2015 (réédité en 2017).Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21004 Les enfants au musée ! [texte imprimé] / Stéphanie Buhot, Auteur . - [Monaco] : éditions du Rocher, DL 2018 . - 1 vol. (203 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-268-09640-7
La couverture porte en plus :"Le guide indispensable pour tous les parents".
Bibliogr. p. 202-[204]
Langues : Français (fre)
Sujets : Abstraction ; architecture ; art ; art asiatique ; art décoratif ; art gothique ; baroque ; classicisme ; Composition d'un tableau ; couleur ; cubisme ; dadaïsme ; fauvisme ; futurisme ; impressionnisme ; jardin ; maniérisme ; musée ; nature morte ; oeuvre d'art (interpréter) ; oeuvre d'art (observer) ; orientalisme ; paysage (analyse) ; peinture ; pointillisme ; pop art ; portrait ; réalisme ; romantisme ; sculpture ; suprématisme ; surréalisme ; symbolisme Mots-clés : néoclassicisme Index. décimale : 7482 Musées, expositions, associations Résumé : 4e de couverture :
Vous craigniez que vos enfants ne s'ennuient au musée ? Détrompez-vous! Avec ce guide, vous les initierez facilement à l'art sous toutes ses formes : peinture, sculpture, arts décoratifs, châteaux et jardins...Vous trouverez des repères chronologiques, des résumés sur les courants artistiques, des définitions et des explications sur les oeuvres religieuses, mythologiques, le portrait, la nature morte, l'abstraction, la perspective, le jardin à la française, l'art africain, océanien... Autant de clés pour répondre aux questions des enfants, leur apprendre à regarder tout en faisant confiance à leur sensibilité.Sont également dispensés des conseils pratiques, des idées de jeux avec le fameux « cherche et trouve », et autres astuces pour capter l'attention de l'enfant.Enfin, cet ouvrage recense les musées et châteaux incontournables, et les adresses utiles qui proposent des audioguides, des animations et des équipements adaptés pour les enfants...Un outil indispensable pour une initiation à la fois pédagogique et amusante, illustré d'une trentaine d'oeuvres et agrémenté de témoignages de parents et d'historiens d'art, de conservateurs. Un guide idéal pour préparer et réussir une visite en famille !À partir de 3-4 ansDiplômée de l'École du Louvre et titulaire d'un master de droit, Stéphanie Buhot travaille pour une maison de ventes à Paris. Elle a publié Ma Poussette à Paris (du nom de son blog) chez Jacob Duvernet en 2011 et Paris avec les enfants, C'est Malin, aux éditions Leduc.S en 2015 (réédité en 2017).Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21004 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7482BUH1520E 168377 Livre ESPACE 1 Disponible Equipement culturel et développement urbain : le centre d’art contemporain WIELS, héraut des logiques de transformation d’un quartier populaire ? / Simon Debersaques in Brussels Studies. Revue scientifique électronique [en ligne], n°112 (juillet 2017)
[article]
Titre : Equipement culturel et développement urbain : le centre d’art contemporain WIELS, héraut des logiques de transformation d’un quartier populaire ? Type de document : document électronique Auteurs : Simon Debersaques, Auteur Année de publication : 2017 Langues : Français (fre) Sujets : développement du territoire ; gentrification ; internationalisation ; musée ; rénovation urbaine Résumé : "L’ouverture en 2007 du premier centre d’art contemporain bruxellois dans une portion du bas de la commune de Forest caractérisée par un tissu urbain industriel et une précarité socio-économique semble avoir marqué une ère nouvelle pour ce quartier. Le WIELS se définit comme « un laboratoire international pour la création et la diffusion de l’art contemporain ». À l’aide d’une typologie basée sur la littérature internationale, l’objectif de l’étude est de confronter les logiques sous-jacentes à l’implantation de l’institution culturelle aux transformations socio-spatiales qui se produisent dans le quartier depuis son implantation. Dans cet article, nous cherchons ainsi à comprendre à quel(s) type(s) de développement urbain par la culture le WIELS contribue. En croisant différentes méthodes qualitatives, il en est ressorti que si le WIELS était à l’origine pris au sein d’une tension entre des logiques de rente immobilière et d’ouverture sur son quartier, aujourd’hui, certains éléments tangibles et discursifs inciteraient à voir le WIELS comme une des composantes de la formation d’une nouvelle centralité métropolitaine créative." Note de contenu : Plan :
Introduction
1. Cadre d’analyse théorique : une typologie des logiques socio-spatiales d’implantation d’un équipement culturel
2. Le bas de Forest : un quartier populaire « en mal d’image » et en voie de « revitalisation »
3. La trajectoire de l’équipement et l’évolution de ses relations avec le quartier
3.1. Méthodologie
3.2. La genèse du projet Wiels : une conjonction d’intérêts venant d’en haut
3.3. La conception d’un équipement hybride aux logiques ambivalentes
3.4. La relation WIELS-Quartier : une trajectoire spécifique ?
ConclusionEn ligne : http://dx.doi.org/10.4000/brussels.1527 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19774
in Brussels Studies. Revue scientifique électronique [en ligne] > n°112 (juillet 2017)[article] Equipement culturel et développement urbain : le centre d’art contemporain WIELS, héraut des logiques de transformation d’un quartier populaire ? [document électronique] / Simon Debersaques, Auteur . - 2017.
Langues : Français (fre)
in Brussels Studies. Revue scientifique électronique [en ligne] > n°112 (juillet 2017)
Sujets : développement du territoire ; gentrification ; internationalisation ; musée ; rénovation urbaine Résumé : "L’ouverture en 2007 du premier centre d’art contemporain bruxellois dans une portion du bas de la commune de Forest caractérisée par un tissu urbain industriel et une précarité socio-économique semble avoir marqué une ère nouvelle pour ce quartier. Le WIELS se définit comme « un laboratoire international pour la création et la diffusion de l’art contemporain ». À l’aide d’une typologie basée sur la littérature internationale, l’objectif de l’étude est de confronter les logiques sous-jacentes à l’implantation de l’institution culturelle aux transformations socio-spatiales qui se produisent dans le quartier depuis son implantation. Dans cet article, nous cherchons ainsi à comprendre à quel(s) type(s) de développement urbain par la culture le WIELS contribue. En croisant différentes méthodes qualitatives, il en est ressorti que si le WIELS était à l’origine pris au sein d’une tension entre des logiques de rente immobilière et d’ouverture sur son quartier, aujourd’hui, certains éléments tangibles et discursifs inciteraient à voir le WIELS comme une des composantes de la formation d’une nouvelle centralité métropolitaine créative." Note de contenu : Plan :
Introduction
1. Cadre d’analyse théorique : une typologie des logiques socio-spatiales d’implantation d’un équipement culturel
2. Le bas de Forest : un quartier populaire « en mal d’image » et en voie de « revitalisation »
3. La trajectoire de l’équipement et l’évolution de ses relations avec le quartier
3.1. Méthodologie
3.2. La genèse du projet Wiels : une conjonction d’intérêts venant d’en haut
3.3. La conception d’un équipement hybride aux logiques ambivalentes
3.4. La relation WIELS-Quartier : une trajectoire spécifique ?
ConclusionEn ligne : http://dx.doi.org/10.4000/brussels.1527 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19774 C'est quoi l'art : dossier / Mélanie Olivier in Philéas et Autobule. Dossier Pédagogique, n°84 (avril / mai 2023)
[article]
Titre : C'est quoi l'art : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Mélanie Olivier, Auteur ; Pierre Lapy, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 4/34 Langues : Français (fre) Sujets : art ; création artistique ; manga ; musée ; oeuvre d'art Résumé : "Un manga, un jeu vidéo, le beau geste d’un joueur de foot, une peinture abstraite ou une sculpture de l’Antiquité… Toutes ces choses pourraient-elles être de l’art ? Comment le savoir ? Qui en décide ? L’art occupe une place importante dans la société. Mais comment les enfants le perçoivent-ils ? Quelles sont leurs interrogations ? Dans ce numéro, Philéas et Autobule partent à la découverte de l’art et des artistes avec des questions plein la tête : une œuvre d’art doit-elle s’inspirer de la réalité ? La copier ? Doit-elle être unique ? L’art doit-il être beau ? Utile ? L’art exprime-t-il des émotions ? En procure-t-il ? Peut-il nous apprendre à regarder autrement ?"
En ligne : https://www.phileasetautobule.be/dossier/cest-quoi-lart/ Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22376
in Philéas et Autobule. Dossier Pédagogique > n°84 (avril / mai 2023) . - p. 4/34[article] C'est quoi l'art : dossier [texte imprimé] / Mélanie Olivier, Auteur ; Pierre Lapy, Auteur . - 2023 . - p. 4/34.
Langues : Français (fre)
in Philéas et Autobule. Dossier Pédagogique > n°84 (avril / mai 2023) . - p. 4/34
Sujets : art ; création artistique ; manga ; musée ; oeuvre d'art Résumé : "Un manga, un jeu vidéo, le beau geste d’un joueur de foot, une peinture abstraite ou une sculpture de l’Antiquité… Toutes ces choses pourraient-elles être de l’art ? Comment le savoir ? Qui en décide ? L’art occupe une place importante dans la société. Mais comment les enfants le perçoivent-ils ? Quelles sont leurs interrogations ? Dans ce numéro, Philéas et Autobule partent à la découverte de l’art et des artistes avec des questions plein la tête : une œuvre d’art doit-elle s’inspirer de la réalité ? La copier ? Doit-elle être unique ? L’art doit-il être beau ? Utile ? L’art exprime-t-il des émotions ? En procure-t-il ? Peut-il nous apprendre à regarder autrement ?"
En ligne : https://www.phileasetautobule.be/dossier/cest-quoi-lart/ Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22376 L'esthétique des ruines : dossier in T.D.C., n°887 (janvier 2005)
PermalinkL'étrange histoire du Moma / Baptiste Alchourroun in DADA, n°145 (mars 2009)
PermalinkExpériences sensibles des "morts collectives" / Dominique Trouche in Revue de l'Institut de Sociologie, n°3/4 (2005)
PermalinkExposer les migrations : dossier / Hélène Bertheleu in Hommes & Migrations, n°1322 (juillet/septembre 2018)
PermalinkExposer le racisme et l'antisémitisme : dossier / Mathias Dreyfuss in Hommes & Migrations, n°1334 (juillet / septembre 2021)
PermalinkL'extraordinaire jardin de la mémoire, un demi-siècle d'histoire de la télévision exposée au musée, une expérience inédite entre deux médias in Histoire et Enseignement, n°2 (avril/juin 2004)
PermalinkLe fabuleux musée du Vasa in Arkéo Junior, n°171 (février 2010)
PermalinkFaire découvrir le patrimoine / Florent Contassot in Le Journal de l'Animation, n°71 (septembre 2006)
PermalinkFemmes vertueuses à l'institut royal du patrimoine artistique in Science Connection, n°1 (mai 2004)
PermalinkFiche de visite : la chocolaterie Jacques in Probio Service, n°3 (septembre 2002)
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