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Echec Scolaire
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Réussite, échec et abandon dans l'enseignement supérieur / Marc Romainville
Titre : Réussite, échec et abandon dans l'enseignement supérieur Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Romainville, Directeur de publication ; Christophe Michaut, Directeur de publication Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2012 Collection : Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258 Importance : 1 vol. (295 p.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6868-1 Langues : Français (fre) Sujets : abandon scolaire ; Belgique ; Canada ; Echec Scolaire ; Enseignement Supérieur ; inégalité sociale ; Organisation de l'Enseignement ; Québec ; Réussite Scolaire ; Suisse ; Université Mots-clés : modèle expectancy-value PROSPERE Index. décimale : 7640 Echec, redoublement, déperdition scolaire Résumé :
Depuis son fort développement dans le dernier tiers du XXe siècle, l'enseignement supérieur est confronté à des taux d'échec et d'abandon élevés qui sont régulièrement dénoncés comme autant de gaspillages sociaux, humains et financiers. De surcroît, il lui est demandé d'élever le niveau de formation des jeunes tout en faisant preuve d'une plus grande justice sociale. Face à ces impératifs, les établissements sont incités à lutter contre l'échec et les étudiants contraints à réussir leurs études. Mais que signifie "réussir ses études" ? Accéder à la formation et à l'établissement désirés, atteindre un cretain niveau d'études, acquérir des compétences utiles sur le marché du travail ou seulement obtenir le diplôme ? Et quels facteurs sont associés à la réalisation d'un parcours réussi ? Le phénomène apparaît bien plus complexe qu'il n'en a l'air : il dépend à la fois des conditions d'accès et de séléction des établissements, des pratiques pédagogiques des enseignants et des caractéristiques des étudiants. Par ailleurs, certaines structures d'enseignement supérieur mettent en place des politiques et des dispositifs de détection et de prévention du décrochage et de l'abandon des études. Sont-ils efficaces et équitables ? [Source : 4e de couv.]Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16887 Réussite, échec et abandon dans l'enseignement supérieur [texte imprimé] / Marc Romainville, Directeur de publication ; Christophe Michaut, Directeur de publication . - Bruxelles : De Boeck, DL 2012 . - 1 vol. (295 p.) : ill., couv. ill. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 978-2-8041-6868-1
Langues : Français (fre)
Sujets : abandon scolaire ; Belgique ; Canada ; Echec Scolaire ; Enseignement Supérieur ; inégalité sociale ; Organisation de l'Enseignement ; Québec ; Réussite Scolaire ; Suisse ; Université Mots-clés : modèle expectancy-value PROSPERE Index. décimale : 7640 Echec, redoublement, déperdition scolaire Résumé :
Depuis son fort développement dans le dernier tiers du XXe siècle, l'enseignement supérieur est confronté à des taux d'échec et d'abandon élevés qui sont régulièrement dénoncés comme autant de gaspillages sociaux, humains et financiers. De surcroît, il lui est demandé d'élever le niveau de formation des jeunes tout en faisant preuve d'une plus grande justice sociale. Face à ces impératifs, les établissements sont incités à lutter contre l'échec et les étudiants contraints à réussir leurs études. Mais que signifie "réussir ses études" ? Accéder à la formation et à l'établissement désirés, atteindre un cretain niveau d'études, acquérir des compétences utiles sur le marché du travail ou seulement obtenir le diplôme ? Et quels facteurs sont associés à la réalisation d'un parcours réussi ? Le phénomène apparaît bien plus complexe qu'il n'en a l'air : il dépend à la fois des conditions d'accès et de séléction des établissements, des pratiques pédagogiques des enseignants et des caractéristiques des étudiants. Par ailleurs, certaines structures d'enseignement supérieur mettent en place des politiques et des dispositifs de détection et de prévention du décrochage et de l'abandon des études. Sont-ils efficaces et équitables ? [Source : 4e de couv.]Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16887 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7640REU1919R 146143 Livre ESPACE 1 Disponible La réussite éducative / George Pau-Langevin in Diversité. Ville Ecole Intégration, n°172 (avril 2013)
La revanche scolaire / Bertrand Bergier
Titre : La revanche scolaire : des élèves multiredoublants devenus superdiplômés Type de document : texte imprimé Auteurs : Bertrand Bergier, Auteur ; Ginette Francequin, Auteur Mention d'édition : [Nouvelle éd.] Editeur : Toulouse : Erès Année de publication : DL 2011 Collection : Sociologie clinique Importance : 1 vol. (285 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-1444-3 Prix : 23 EUR Note générale : Bibliogr. p. 275-280 Langues : Français (fre) Sujets : Echec Scolaire ; redoublement ; Réussite Scolaire Mots-clés : relégation scolaire Index. décimale : 7640 Echec, redoublement, déperdition scolaire Résumé : 4e de couverture :
Ils ont redoublé deux à cinq fois entre la maternelle et le bac, ils ont été orientés vers des cycles courts : sixième de transition, CPPN, CAP, BEP, ils ont parfois été rétrogradés ou ont décroché. Leur entourage n'imaginait pas qu'ils puissent « aller loin », voire les déclarait « incapables », « nuls », « inaptes aux études ». Et pourtant ces élèves ont tous validé au minimum un second cycle de l'enseignement supérieur : ici une maîtrise en sciences de la vie et de la terre, en lettres et arts, là un troisième cycle en sciences humaines et sociales ou en droit, ou encore ils sont devenus ingénieurs, médecins, avocats...
Pourquoi et comment ces élèves, qu'ils soient issus de milieux populaires ou d'origine bourgeoise, malmenés au cours de leur traversée scolaire, parviennent-ils à accéder aux sommets de l'enseignement supérieur ? Quelles ont été les conditions et les dynamiques de ces parcours scolaires atypiques ? Même si ces itinéraires ne concernent qu'une minorité, l'analyse conduite par Bertrand Bergier et Ginette Francequin est porteuse d'espoir pour tous les jeunes en délicatesse aujourd'hui avec l'école.
Parents, éducateurs, enseignants, professionnels de l'orientation scolaire trouveront là matière à réfléchir sur les outils à leur disposition, les passerelles existantes ou à créer, les relations qu'ils établissent avec les jeunes, la manière dont ils peuvent valoriser les compétences et éviter les jugements définitifs.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17368 La revanche scolaire : des élèves multiredoublants devenus superdiplômés [texte imprimé] / Bertrand Bergier, Auteur ; Ginette Francequin, Auteur . - [Nouvelle éd.] . - Toulouse : Erès, DL 2011 . - 1 vol. (285 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Sociologie clinique) .
ISBN : 978-2-7492-1444-3 : 23 EUR
Bibliogr. p. 275-280
Langues : Français (fre)
Sujets : Echec Scolaire ; redoublement ; Réussite Scolaire Mots-clés : relégation scolaire Index. décimale : 7640 Echec, redoublement, déperdition scolaire Résumé : 4e de couverture :
Ils ont redoublé deux à cinq fois entre la maternelle et le bac, ils ont été orientés vers des cycles courts : sixième de transition, CPPN, CAP, BEP, ils ont parfois été rétrogradés ou ont décroché. Leur entourage n'imaginait pas qu'ils puissent « aller loin », voire les déclarait « incapables », « nuls », « inaptes aux études ». Et pourtant ces élèves ont tous validé au minimum un second cycle de l'enseignement supérieur : ici une maîtrise en sciences de la vie et de la terre, en lettres et arts, là un troisième cycle en sciences humaines et sociales ou en droit, ou encore ils sont devenus ingénieurs, médecins, avocats...
Pourquoi et comment ces élèves, qu'ils soient issus de milieux populaires ou d'origine bourgeoise, malmenés au cours de leur traversée scolaire, parviennent-ils à accéder aux sommets de l'enseignement supérieur ? Quelles ont été les conditions et les dynamiques de ces parcours scolaires atypiques ? Même si ces itinéraires ne concernent qu'une minorité, l'analyse conduite par Bertrand Bergier et Ginette Francequin est porteuse d'espoir pour tous les jeunes en délicatesse aujourd'hui avec l'école.
Parents, éducateurs, enseignants, professionnels de l'orientation scolaire trouveront là matière à réfléchir sur les outils à leur disposition, les passerelles existantes ou à créer, les relations qu'ils établissent avec les jeunes, la manière dont ils peuvent valoriser les compétences et éviter les jugements définitifs.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17368 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7640BER0709R 147067 Livre ESPACE 1 Disponible Risquer l'éducation : vive l'échec scolaire provisoire / François Marchand
Titre : Risquer l'éducation : vive l'échec scolaire provisoire Type de document : texte imprimé Auteurs : François Marchand, Auteur ; André de Peretti, Préfacier, etc. Editeur : Marseille : Hommes et perspectives Année de publication : 01/01/1989 Collection : Psychologie et Société Importance : 381 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-911616-01-3 Langues : Français (fre) Sujets : analyse transactionnelle ; angoisse ; Cinq Sens ; conseil de classe ; crise de l'adolescence ; culpabilité ; dépistage ; Désir ; développement de l'enfant ; Echec Scolaire ; éducation ; infériorité ; intelligence sensorimotrice ; pensée intuitive ; Pensée Opératoire Concrète ; Pensée Opératoire Formelle ; psychologie de l'éducation ; théorie piagétienne ; Tutorat Index. décimale : 7640 Echec, redoublement, déperdition scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16545 Risquer l'éducation : vive l'échec scolaire provisoire [texte imprimé] / François Marchand, Auteur ; André de Peretti, Préfacier, etc. . - Marseille : Hommes et perspectives, 01/01/1989 . - 381 p.. - (Psychologie et Société) .
ISBN : 978-2-911616-01-3
Langues : Français (fre)
Sujets : analyse transactionnelle ; angoisse ; Cinq Sens ; conseil de classe ; crise de l'adolescence ; culpabilité ; dépistage ; Désir ; développement de l'enfant ; Echec Scolaire ; éducation ; infériorité ; intelligence sensorimotrice ; pensée intuitive ; Pensée Opératoire Concrète ; Pensée Opératoire Formelle ; psychologie de l'éducation ; théorie piagétienne ; Tutorat Index. décimale : 7640 Echec, redoublement, déperdition scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16545 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7640MAR0308R (réserve) 7635/3 Livre RESERVE Disponible Ruptures scolaires : l'école à l'épreuve de la question sociale / Mathias Millet
Titre : Ruptures scolaires : l'école à l'épreuve de la question sociale Type de document : texte imprimé Auteurs : Mathias Millet, Auteur ; Daniel Thin, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : DL 2012 Collection : Le lien social Importance : 1 vol. (318 p.) Présentation : couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-059311-9 Prix : 25,50 EUR. Note générale :
Autres tirages : 2007, 2010, 2012 (2e éd.)
Annexes :
Bibliogr. p. [313]-318. Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Sujets : adolescent en rupture ; difficulté d'apprentissage ; difficulté scolaire ; Echec Scolaire ; exclusion scolaire ; famille populaire ; famille Précarisée ; question sociale ; rupture scolaire ; sanction éducative ; Sociologie de l'Education Index. décimale : 7640 Echec, redoublement, déperdition scolaire Résumé : La déscolarisation, tout comme les violences scolaires, touche de plus en plus de collègiens pour la majorité issus de milieux populaires. Dans ce livre, les auteurs reconstruisent ces parcours de ruptures scolaires et analysent les différentes causes. Ils insistent sur l’articulation et l’enchaînement des processus au sein de plusieurs parcours de collégiens. Ils mettent ainsi en évidence les failles du collège unique, la dégradation des conditions d’existence de nombreuses familles et les effets directs sur la scolarisation des jeunes enfants. Note de contenu : Table des matières
Introduction
I – Des familles minées par la question sociale – Des familles populaires précaires – Réseaux de solidarité affaiblis et encadrement institutionnel – Conditions d'existence des familles et ratés de la socialisation – Amina Djilal, précarité économique, ruptures familiales et déracinements
II – Les apprentissages scolaires au coeur des ruptures scolaires – Les difficultés d'apprentissage, un terreau commun – Des postures contraires aux logiques scolaires – Marc Wiltord, précocité des difficultés et postures hétérodoxes
III – Des difficultés scolaires aux comportements « a-scolaires » – Stigmatisation et dévalorisation de soi – L'esquive des contraintes scolaires – Des perturbations de l'ordre scolaire – Des conflits avec les agents de l'institution scolaire – François Mallet, un condensé de l'engrenage
IV – Un parcours de relégation dans l'institution scolaire – Des parcours déclassés dans des collèges de quartiers populaires – Désorientation à l'entrée au collège – La construction d'un « casier scolaire » – Des parcours erratiques dans l'organisation scolaire – Karim Azad, une scolarisation erratique
V – Entre scolarisation et sociabilité juvénile – Le quartier et les pairs comme ressources et contraintes – Les pairs et l'école – Concurrence entre scolarisation et entre-soi du groupe de pairs – Mehdi Otmani, influence du groupe de pairs
Conclusion – L'école à l'épreuve de la question sociale – Annexe méthodologique – BibliographiePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18307 Ruptures scolaires : l'école à l'épreuve de la question sociale [texte imprimé] / Mathias Millet, Auteur ; Daniel Thin, Auteur . - 2e édition . - Paris : Presses Universitaires de France (PUF), DL 2012 . - 1 vol. (318 p.) : couv. ill. en coul.. - (Le lien social) .
ISBN : 978-2-13-059311-9 : 25,50 EUR.
Autres tirages : 2007, 2010, 2012 (2e éd.)
Annexes :
Bibliogr. p. [313]-318. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : adolescent en rupture ; difficulté d'apprentissage ; difficulté scolaire ; Echec Scolaire ; exclusion scolaire ; famille populaire ; famille Précarisée ; question sociale ; rupture scolaire ; sanction éducative ; Sociologie de l'Education Index. décimale : 7640 Echec, redoublement, déperdition scolaire Résumé : La déscolarisation, tout comme les violences scolaires, touche de plus en plus de collègiens pour la majorité issus de milieux populaires. Dans ce livre, les auteurs reconstruisent ces parcours de ruptures scolaires et analysent les différentes causes. Ils insistent sur l’articulation et l’enchaînement des processus au sein de plusieurs parcours de collégiens. Ils mettent ainsi en évidence les failles du collège unique, la dégradation des conditions d’existence de nombreuses familles et les effets directs sur la scolarisation des jeunes enfants. Note de contenu : Table des matières
Introduction
I – Des familles minées par la question sociale – Des familles populaires précaires – Réseaux de solidarité affaiblis et encadrement institutionnel – Conditions d'existence des familles et ratés de la socialisation – Amina Djilal, précarité économique, ruptures familiales et déracinements
II – Les apprentissages scolaires au coeur des ruptures scolaires – Les difficultés d'apprentissage, un terreau commun – Des postures contraires aux logiques scolaires – Marc Wiltord, précocité des difficultés et postures hétérodoxes
III – Des difficultés scolaires aux comportements « a-scolaires » – Stigmatisation et dévalorisation de soi – L'esquive des contraintes scolaires – Des perturbations de l'ordre scolaire – Des conflits avec les agents de l'institution scolaire – François Mallet, un condensé de l'engrenage
IV – Un parcours de relégation dans l'institution scolaire – Des parcours déclassés dans des collèges de quartiers populaires – Désorientation à l'entrée au collège – La construction d'un « casier scolaire » – Des parcours erratiques dans l'organisation scolaire – Karim Azad, une scolarisation erratique
V – Entre scolarisation et sociabilité juvénile – Le quartier et les pairs comme ressources et contraintes – Les pairs et l'école – Concurrence entre scolarisation et entre-soi du groupe de pairs – Mehdi Otmani, influence du groupe de pairs
Conclusion – L'école à l'épreuve de la question sociale – Annexe méthodologique – BibliographiePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18307 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7640MIL1205R 152675 Livre ESPACE 1 Disponible Une école sans échec / Hervé Glasel
PermalinkSciences et techniques sanitaires et sociales / Priscilla Benchimol
PermalinkSe détendre pour mieux apprendre : accompagnement de l'élève à l'école, à la maison / Maryse Isimat-Mirin
PermalinkLe sens de l'expérience scolaire : entre activité et subjectivité / Jean-Yves Rochex
PermalinkSociologie du système éducatif : les inégalités scolaires
PermalinkSoigner la banlieue : dossier / Françoise Tétard in VEI Enjeux. Migrants-Formation, n°126 (septembre 2001)
PermalinkLes sortants sans diplôme de l'enseignement supérieur : temporalités de l'abandon et profils des décrocheurs / Nicolas Gury in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°2 (juin 2007)
PermalinkSortie sans diplôme et inadéquation scolaire / Marie Gaussel in Lettre Veille Scientifique et Technologique, n°28 (juin 2007)
PermalinkSouffrances à l'école / Nicole Catheline
PermalinkLa spirale de l'échec : dossier in Info Kit, n°11 (août-octobre 2004)
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