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Réussite Scolaire
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Comment et pourquoi les français réussissent en mathématiques : leur politique, leurs programmes et leur pédagogie / Frances C. Fowler in Education et Sociétés, n°17 (2006)
[article]
Titre : Comment et pourquoi les français réussissent en mathématiques : leur politique, leurs programmes et leur pédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Frances C. Fowler, Auteur ; Thomas S. Poetter, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 121/140 Langues : Français (fre) Sujets : France ; mathématique ; Réussite Scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11651
in Education et Sociétés > n°17 (2006) . - p. 121/140[article] Comment et pourquoi les français réussissent en mathématiques : leur politique, leurs programmes et leur pédagogie [texte imprimé] / Frances C. Fowler, Auteur ; Thomas S. Poetter, Auteur . - 2006 . - p. 121/140.
Langues : Français (fre)
in Education et Sociétés > n°17 (2006) . - p. 121/140
Sujets : France ; mathématique ; Réussite Scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11651 Comment pratiquer la pédagogie différenciée avec de jeunes adolescents ? la réussite scolaire pour tous / Karen Hume
Titre : Comment pratiquer la pédagogie différenciée avec de jeunes adolescents ? la réussite scolaire pour tous Type de document : texte imprimé Auteurs : Karen Hume, Auteur ; Corneille Kazadi, Auteur ; Christiane Bosman, Adaptateur Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 2009 Importance : 295 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0627-0 Langues : Français (fre) Sujets : adolescent ; Pédagogie Différenciée ; Réussite Scolaire Index. décimale : 7320 Pédagogie différenciée, inclusion/intégration scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15077 Comment pratiquer la pédagogie différenciée avec de jeunes adolescents ? la réussite scolaire pour tous [texte imprimé] / Karen Hume, Auteur ; Corneille Kazadi, Auteur ; Christiane Bosman, Adaptateur . - Bruxelles : De Boeck Université, 2009 . - 295 p. : Ill.
ISBN : 978-2-8041-0627-0
Langues : Français (fre)
Sujets : adolescent ; Pédagogie Différenciée ; Réussite Scolaire Index. décimale : 7320 Pédagogie différenciée, inclusion/intégration scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15077 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7320HUM0500C 124699 Livre ESPACE 1 Disponible Comment réussir en ZEP : vers des zones d'excellence pédagogique / Gérard Chauveau
Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5011CHA2122C 922/1 Livre ESPACE 1 Disponible 5011CHA2122C (réserve) 922/3 Livre RESERVE Disponible Compétences et contenus : les curriculums en questions
Titre : Compétences et contenus : les curriculums en questions Type de document : texte imprimé Auteurs : François Audigier, Directeur de publication ; Nicole Tutiaux-Guillon, Directeur de publication ; Philippe Perrenoud, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université Année de publication : 2008 Collection : Perspectives en Education et Formation Sous-collection : 1373-0258 Importance : 217 p. Présentation : Tableaux ISBN/ISSN/EAN : 978-2804-156340-3 Langues : Français (fre) Sujets : Communauté Française ; Compétence (notion) ; Compétences Terminales ; contenu de l'éducation ; curriculum d'études ; Discipline d'Enseignement ; éducation à la citoyenneté ; enseignement secondaire ; histoire-géographie ; interdisciplinarité ; Langue - Idiome ; pratique pédagogique ; Programme Scolaire ; réforme de l'enseignement ; Réussite Scolaire Index. décimale : 5140 Programmes, réformes, curriculum, rénovation pédagogique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15088 Compétences et contenus : les curriculums en questions [texte imprimé] / François Audigier, Directeur de publication ; Nicole Tutiaux-Guillon, Directeur de publication ; Philippe Perrenoud, Préfacier, etc. . - Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université, 2008 . - 217 p. : Tableaux. - (Perspectives en Education et Formation. 1373-0258) .
ISSN : 978-2804-156340-3
Langues : Français (fre)
Sujets : Communauté Française ; Compétence (notion) ; Compétences Terminales ; contenu de l'éducation ; curriculum d'études ; Discipline d'Enseignement ; éducation à la citoyenneté ; enseignement secondaire ; histoire-géographie ; interdisciplinarité ; Langue - Idiome ; pratique pédagogique ; Programme Scolaire ; réforme de l'enseignement ; Réussite Scolaire Index. décimale : 5140 Programmes, réformes, curriculum, rénovation pédagogique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15088 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5140COM1605C 119011 Livre ESPACE 1 Disponible Les compétences sociales à l’école primaire : essai de mesure et effets sur la réussite / Sophie Morlaix in Carrefours de l'Education, n°40 (décembre 2015)
[article]
Titre : Les compétences sociales à l’école primaire : essai de mesure et effets sur la réussite Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Morlaix, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p.183/200 Langues : Français (fre) Sujets : caractéristique individuelle ; Compétence Sociale ; Réussite Scolaire Résumé : "Ce projet de recherche vise à proposer une mesure et une définition a posteriori de compétences dites sociales à l’école primaire, et à montrer l’intérêt de la prise en compte de ces compétences transversales aux apprentissages dans l’explication des différences de réussite entre élèves. Il repose sur une approche pluri-disciplinaire, permettant d’affiner les outils aussi bien conceptuels que méthodologiques servant à définir et à opérationnaliser les compétences sociales. En ce sens il mobilise des concepts ou des méthodologies empruntés à des disciplines variées (économie, sociologie, psychologie), mais dont la préoccupation commune repose sur une meilleure compréhension de la variabilité des acquisitions scolaires. Ce projet se décomposera en plusieurs points : il permettra dans un premier temps d’établir une typologie de ces compétences sociales, il proposera par la suite une mesure empirique de ces différents types de compétences sociales par des modèles économétriques appropriés, et s’attachera dans une dernière étape à mesurer leur impact sur la réussite scolaire en fin d’école primaire." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18927
in Carrefours de l'Education > n°40 (décembre 2015) . - p.183/200[article] Les compétences sociales à l’école primaire : essai de mesure et effets sur la réussite [texte imprimé] / Sophie Morlaix, Auteur . - 2015 . - p.183/200.
Langues : Français (fre)
in Carrefours de l'Education > n°40 (décembre 2015) . - p.183/200
Sujets : caractéristique individuelle ; Compétence Sociale ; Réussite Scolaire Résumé : "Ce projet de recherche vise à proposer une mesure et une définition a posteriori de compétences dites sociales à l’école primaire, et à montrer l’intérêt de la prise en compte de ces compétences transversales aux apprentissages dans l’explication des différences de réussite entre élèves. Il repose sur une approche pluri-disciplinaire, permettant d’affiner les outils aussi bien conceptuels que méthodologiques servant à définir et à opérationnaliser les compétences sociales. En ce sens il mobilise des concepts ou des méthodologies empruntés à des disciplines variées (économie, sociologie, psychologie), mais dont la préoccupation commune repose sur une meilleure compréhension de la variabilité des acquisitions scolaires. Ce projet se décomposera en plusieurs points : il permettra dans un premier temps d’établir une typologie de ces compétences sociales, il proposera par la suite une mesure empirique de ces différents types de compétences sociales par des modèles économétriques appropriés, et s’attachera dans une dernière étape à mesurer leur impact sur la réussite scolaire en fin d’école primaire." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18927 Les compétences sociales et non académiques dans les parcours scolaires et professionnels / Jean-François Giret
PermalinkComportements scolaires en moyenne section de maternelle et prédiction de la réussite scolaire à l'école élémentaire in Psychologie et Psychométrie. Revue de Langue Française, n°1 vol. 22 (2001)
PermalinkPermalinkPermalinkConditions de scolarisation et facteurs de réussite scolaire : dossier / Mathieu Ichou in Education & Formations [en ligne], n°82 (décembre 2012)
PermalinkConduire une recherche sur la scolarisation d’élèves primo-migrants. Quelques enjeux et défis socio-institutionnels / Maïtena Armagnague in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°75 (novembre 2016)
PermalinkLes connaissances actuelles sur l'effet Pygmalion : processus, poids et modulateurs / David Trouilloud in Revue Française de Pédagogie, n°145 (octobre/décembre 2003)
PermalinkCP dédoublé : les conditions de la réussite / Maryline Baumard in Le Monde de l'Education, n°333 (février 2005)
PermalinkCroyance en un contrôle interne-externe des renforcements : quelques résultats pour interroger le concept et repenser son implication dans la réussite des élèves à l'école élémentaire / Marc Lachal in Psychologie et Education, n°57 (avril/juin 2004)
PermalinkDans la classe qui abolit les notes / Maryline Baumard in Le Monde de l'Education, n°310 (janvier 2003)
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