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Nouveaux ateliers de philosophie / Edwige Chirouter
Titre : Nouveaux ateliers de philosophie : à partir d'albums et autres fictions : cycles 2 et 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Edwige Chirouter, Auteur ; Michel Tozzi, Préfacier, etc. Editeur : Vanves : Hachette Éducation Année de publication : DL 2022 Autre Editeur : Paris : Hachette Éducation Collection : Pédagogie pratique Importance : 1 vol. (207 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-787421-8 Langues : Français (fre) Sujets : amour ; art ; atelier philosophique ; beauté (philosophie) ; bonheur ; croyance ; grandir ; Liberté ; littérature pour la Jeunesse ; Mort ; philosophie pour enfant ; Richesse ; vérité ; vie Index. décimale : CPC 1330p Philosophie pour enfants, ateliers philo, DVP - Pratique, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Une nouvelle édition avec des thèmes nouveaux ou profondément remaniés, et l’introduction de référence à des extraits de film (Harry Potter à l’école des sorciers...) ou de dessins animés (Pocahontas…).
Cet ouvrage très pratique donne tous les moyens pour organiser et diriger des ateliers de réflexion philosophique en classe autour d’ouvrages de littérature de jeunesse et d’extraits vidéo.
Il n’y a pas d’âge pour se poser des questions philosophiques et apprendre à penser. Et, ces dernières années, la pratique de la philosophie à l’école s’est largement développée. Cette pratique est d’ailleurs soutenue par l’UNESCO dans ses intentions pour l’Éducation 2030 qui souligne l’importance pour tous de "former son esprit créatif et critique".
Souvent en lien avec l’Enseignement moral et civique, le questionnement philosophique permet de réfléchir collectivement à des sujets sensibles et de prendre conscience des enjeux du monde contemporain. Il peut aussi, dans le cadre de l’école, contribuer à une meilleure adaptation scolaire et sociale.
Enfin, passer par la littérature de jeunesse (ou le visionnage d’un extrait vidéo comme le propose cette nouvelle édition) est un bon moyen pour mettre de la distance vis-à-vis d’un sujet délicat et faciliter la prise de parole des enfants."Note de contenu : "L’organisation de l’ouvrage :
La partie 1 :
présente les enjeux de la pratique de la philosophie à l’école (pourquoi philosopher avec les enfants) ;
explique la démarche mise en œuvre dans les ateliers (comment philosopher avec les enfants).
La partie 2 présente 9 séquences de travail (chacune aborde un grand thème) :
Séquence 1 : Les lois. La liberté. Le pouvoir.
Séquence 2 : Être soi / Grandir.
Séquence 3 : Les autres. Les différences.
Séquence 4 : La mort. Les origines.
Séquence 5 : L’amour et l’amitié
Séquence 6 : Le bonheur. Réaliser ses rêves
Séquence 7 : L’Art et le Beau
Séquence 8 : Le Travail. La richesse
Séquence 9 : Croire et savoir
Une séquence s'organise toujours de la façon suivante :
En amont (les jours avant la 1ère séance) : lecture (ou visionnage) d’une ou plusieurs histoires pour tous et mise à disposition d’ouvrages pour chacun (constitution d’une culture littéraire) pour découvrir le thème. Exemple : Les autres. Les différences.
Plusieurs séances de travail autour de 3 questionnements :
Séance 1 : (question 1) lecture d’une histoire, puis discussion. Exemple : À quoi peut-on juger quelqu’un ? (Jean de la Lune, École des loisirs)
Séance 2 : (question 2) lecture d’une histoire, puis discussion. Exemple : Peut-on se passer des autres ? (Le Porc épic de Schopenhauer, Philonomo)
Séance 3 : (question 3) lecture d’une histoire, puis discussion. Exemple : Faut-il accepter toutes les différences ? (extrait de Pocahontas)
Une séance de synthèse (traces écrites) : réalisation d’une exposition, dessins…"Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21850 Nouveaux ateliers de philosophie : à partir d'albums et autres fictions : cycles 2 et 3 [texte imprimé] / Edwige Chirouter, Auteur ; Michel Tozzi, Préfacier, etc. . - Vanves : Hachette Éducation : Paris : Hachette Éducation, DL 2022 . - 1 vol. (207 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Pédagogie pratique) .
ISBN : 978-2-01-787421-8
Langues : Français (fre)
Sujets : amour ; art ; atelier philosophique ; beauté (philosophie) ; bonheur ; croyance ; grandir ; Liberté ; littérature pour la Jeunesse ; Mort ; philosophie pour enfant ; Richesse ; vérité ; vie Index. décimale : CPC 1330p Philosophie pour enfants, ateliers philo, DVP - Pratique, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Une nouvelle édition avec des thèmes nouveaux ou profondément remaniés, et l’introduction de référence à des extraits de film (Harry Potter à l’école des sorciers...) ou de dessins animés (Pocahontas…).
Cet ouvrage très pratique donne tous les moyens pour organiser et diriger des ateliers de réflexion philosophique en classe autour d’ouvrages de littérature de jeunesse et d’extraits vidéo.
Il n’y a pas d’âge pour se poser des questions philosophiques et apprendre à penser. Et, ces dernières années, la pratique de la philosophie à l’école s’est largement développée. Cette pratique est d’ailleurs soutenue par l’UNESCO dans ses intentions pour l’Éducation 2030 qui souligne l’importance pour tous de "former son esprit créatif et critique".
Souvent en lien avec l’Enseignement moral et civique, le questionnement philosophique permet de réfléchir collectivement à des sujets sensibles et de prendre conscience des enjeux du monde contemporain. Il peut aussi, dans le cadre de l’école, contribuer à une meilleure adaptation scolaire et sociale.
Enfin, passer par la littérature de jeunesse (ou le visionnage d’un extrait vidéo comme le propose cette nouvelle édition) est un bon moyen pour mettre de la distance vis-à-vis d’un sujet délicat et faciliter la prise de parole des enfants."Note de contenu : "L’organisation de l’ouvrage :
La partie 1 :
présente les enjeux de la pratique de la philosophie à l’école (pourquoi philosopher avec les enfants) ;
explique la démarche mise en œuvre dans les ateliers (comment philosopher avec les enfants).
La partie 2 présente 9 séquences de travail (chacune aborde un grand thème) :
Séquence 1 : Les lois. La liberté. Le pouvoir.
Séquence 2 : Être soi / Grandir.
Séquence 3 : Les autres. Les différences.
Séquence 4 : La mort. Les origines.
Séquence 5 : L’amour et l’amitié
Séquence 6 : Le bonheur. Réaliser ses rêves
Séquence 7 : L’Art et le Beau
Séquence 8 : Le Travail. La richesse
Séquence 9 : Croire et savoir
Une séquence s'organise toujours de la façon suivante :
En amont (les jours avant la 1ère séance) : lecture (ou visionnage) d’une ou plusieurs histoires pour tous et mise à disposition d’ouvrages pour chacun (constitution d’une culture littéraire) pour découvrir le thème. Exemple : Les autres. Les différences.
Plusieurs séances de travail autour de 3 questionnements :
Séance 1 : (question 1) lecture d’une histoire, puis discussion. Exemple : À quoi peut-on juger quelqu’un ? (Jean de la Lune, École des loisirs)
Séance 2 : (question 2) lecture d’une histoire, puis discussion. Exemple : Peut-on se passer des autres ? (Le Porc épic de Schopenhauer, Philonomo)
Séance 3 : (question 3) lecture d’une histoire, puis discussion. Exemple : Faut-il accepter toutes les différences ? (extrait de Pocahontas)
Une séance de synthèse (traces écrites) : réalisation d’une exposition, dessins…"Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21850 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CPC 1330pTOZ2609N 171904 Livre ESPACE 2 (Philosophie et citoyenneté) Disponible Objectifs de développement du Millénaire : premier bilan in Les Feuillets d'Informations FEGEPRO, n°153 (novembre/décembre 2002)
[article]
Titre : Objectifs de développement du Millénaire : premier bilan Type de document : texte imprimé Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.66/74 Langues : Français (fre) Sujets : Démocratie ; Economie ; Emploi ; enfant ; femme ; Justice ; mortalité ; pauvreté ; Richesse ; sexe de la population ; sida Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75099
in Les Feuillets d'Informations FEGEPRO > n°153 (novembre/décembre 2002) . - p.66/74[article] Objectifs de développement du Millénaire : premier bilan [texte imprimé] . - 2002 . - p.66/74.
Langues : Français (fre)
in Les Feuillets d'Informations FEGEPRO > n°153 (novembre/décembre 2002) . - p.66/74
Sujets : Démocratie ; Economie ; Emploi ; enfant ; femme ; Justice ; mortalité ; pauvreté ; Richesse ; sexe de la population ; sida Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75099 Où en est le partage de la richesse? / Julien Bonnet in Sciences Humaines, n°211 (janvier 2010)
[article]
Titre : Où en est le partage de la richesse? Type de document : texte imprimé Auteurs : Julien Bonnet, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 20/25 Langues : Français (fre) Sujets : Fiscalité ; Indicateur ; inégalité des revenus ; Pouvoir d'Achat ; répartition des richesses ; Richesse ; Salaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76015
in Sciences Humaines > n°211 (janvier 2010) . - p. 20/25[article] Où en est le partage de la richesse? [texte imprimé] / Julien Bonnet, Auteur . - 2010 . - p. 20/25.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > n°211 (janvier 2010) . - p. 20/25Pachakuri
Titre : Pachakuri Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Editeur : Bruxelles : La Pachamama Année de publication : [2014] Langues : Français (fre) Sujets : Consommation Durable ; Culture (types) ; inégalité sociale ; Richesse Index. décimale : CPC 4769 Coopération et gestion de conflits – Outils pédagogiques Résumé : "Il s'agit d'une chasse aux trésors où les participants vont pouvoir remporter des lingots pour les mettre de leur côté de la balance. Mais attention! Des coyotes circulent et vont vous dérober les lingots. Avec un peu de chance, vous parviendrez à les jeter en prison!
Ce jeu de société en bois peut se jouer de façon coopérative ou compétitive. Le but est de tenter d'équilibrer la balance en fin de partie, grâce aux lingtos récoltés durant le jeu. Ce prétexte est surtout l'occasion pour les enfants d'enrichir leurs connaissances sur le monde. A travers des questions, des défis, ou des "coups de chance", il aborde l'alimentation, la géographie, l'environnement, la diversité des cultures, la répartition des richesses. En fin de jeu, la question de la coopération ou de la compétition se pose clairement aux participants: vont-ils choisir de mettre leurs richesses en commun?" (site d'Annoncer la couleur)Note de contenu : Le jeu contient :
1 feuilles de règles du jeu
110 cartes + 2 cartes "un jeu de la Pachamama"
20 lingots en bois
1 balance
2 paniersPublic cible : Primaire Thème ALC : Commerce et consommation/Diversité et interculturalité/Ecologie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19701 Pachakuri [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] . - Bruxelles : La Pachamama, [2014].
Langues : Français (fre)
Sujets : Consommation Durable ; Culture (types) ; inégalité sociale ; Richesse Index. décimale : CPC 4769 Coopération et gestion de conflits – Outils pédagogiques Résumé : "Il s'agit d'une chasse aux trésors où les participants vont pouvoir remporter des lingots pour les mettre de leur côté de la balance. Mais attention! Des coyotes circulent et vont vous dérober les lingots. Avec un peu de chance, vous parviendrez à les jeter en prison!
Ce jeu de société en bois peut se jouer de façon coopérative ou compétitive. Le but est de tenter d'équilibrer la balance en fin de partie, grâce aux lingtos récoltés durant le jeu. Ce prétexte est surtout l'occasion pour les enfants d'enrichir leurs connaissances sur le monde. A travers des questions, des défis, ou des "coups de chance", il aborde l'alimentation, la géographie, l'environnement, la diversité des cultures, la répartition des richesses. En fin de jeu, la question de la coopération ou de la compétition se pose clairement aux participants: vont-ils choisir de mettre leurs richesses en commun?" (site d'Annoncer la couleur)Note de contenu : Le jeu contient :
1 feuilles de règles du jeu
110 cartes + 2 cartes "un jeu de la Pachamama"
20 lingots en bois
1 balance
2 paniersPublic cible : Primaire Thème ALC : Commerce et consommation/Diversité et interculturalité/Ecologie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19701 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CPC 4769 PAC 158422 Jeu coopératif (ALC) ESPACE 2 (Philosophie et citoyenneté) Caution de 10,00€ pour le prêt Disponible
Titre : Parler les poches vides Titre original : Comment habiter ensemble demain ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Habitant.e.s des images (Bruxelles), Auteur Editeur : Bruxelles : Habitants des images Année de publication : 2020 Collection : Journal intime de quartier Importance : 1 farde Présentation : couv. ill. en coul., ill. en coul. Prix : 12 EUR Langues : Français (fre) Sujets : art ; dialogue ; droits civils et politiques ; écologie ; Intergénérationnel ; Jeunesse ; journal ; justice sociale ; Logement ; participation du citoyen ; politique ; précarité ; Quartier ; Richesse ; vivre ensemble ; Watermael-Boitsfort Mots-clés : riche/pauvre Résumé : Présentation de l'éditeur :
"56 pages, 6 lettres, 1000 mots pour décrire la pauvreté, 33 haïkus, 6 interviews, un jeu des lois administratives, 16 pages en risographie, et bien d’autres choses encore !
Une quinzaine d’ateliers hebdomadaires ont été organisés pour écrire les articles et faire naître des images, mener l’enquête dans les quartiers. Ce journal ouvre la question de la pauvreté à Watermael-Boitsfort… Au programme : texte, photo, dessin, poésie, interviews, débats, bons plans, …"Note de contenu : Contient 1 préface postcovid et 6 livrets :
- Vieux jeunes
- Riches pauvres
- Social climat
- Pauvres pauvres
- Professionnels bénéficiaires
- Pauvres jeunesEn ligne : http://www.habitants-des-images.be/parler-les-poches-vides/ Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22021 Parler les poches vides = Comment habiter ensemble demain ? [texte imprimé] / Habitant.e.s des images (Bruxelles), Auteur . - Bruxelles : Habitants des images, 2020 . - 1 farde : couv. ill. en coul., ill. en coul.. - (Journal intime de quartier) .
12 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : art ; dialogue ; droits civils et politiques ; écologie ; Intergénérationnel ; Jeunesse ; journal ; justice sociale ; Logement ; participation du citoyen ; politique ; précarité ; Quartier ; Richesse ; vivre ensemble ; Watermael-Boitsfort Mots-clés : riche/pauvre Résumé : Présentation de l'éditeur :
"56 pages, 6 lettres, 1000 mots pour décrire la pauvreté, 33 haïkus, 6 interviews, un jeu des lois administratives, 16 pages en risographie, et bien d’autres choses encore !
Une quinzaine d’ateliers hebdomadaires ont été organisés pour écrire les articles et faire naître des images, mener l’enquête dans les quartiers. Ce journal ouvre la question de la pauvreté à Watermael-Boitsfort… Au programme : texte, photo, dessin, poésie, interviews, débats, bons plans, …"Note de contenu : Contient 1 préface postcovid et 6 livrets :
- Vieux jeunes
- Riches pauvres
- Social climat
- Pauvres pauvres
- Professionnels bénéficiaires
- Pauvres jeunesEn ligne : http://www.habitants-des-images.be/parler-les-poches-vides/ Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22021 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER CPC - Diversité (4) 173292 Revue ESPACE 2 (Philosophie et citoyenneté) Disponible PermalinkPermalinkPauvre riche : dossier / Anne-Catherine Van Santen in Philéas et Autobule, n°17 (2009)
PermalinkLe péril riche : dossier / Christophe Schoune in Imagine Demain le Monde, n°141 (novembre / décembre 2020)
PermalinkPhiléas et Autobule - Dossier Pédagogique
PermalinkPourquoi et comment philosopher avec des enfants ? / Olivier Blond-Rzewuski
PermalinkPressions sur les terres / Laurent Delcourt
PermalinkQuelques riches, très, très riches / Rita Wardenier in Le Journal des Enfants, n°1211 (janvier 2017)
PermalinkQui est l'homme le plus puissant du monde ? / Anne Bernard in Science & Vie Junior, n°197 (février 2006)
PermalinkLes riches et les pauvres, 1000 ans d'inégalités : dossier / Fabien Paquet in L'Histoire, n°480 (février 2021)
PermalinkRiches à toutes les sauces : dossier / Cédric Vallet in Alter Echos, n°400 (avril 2015)
PermalinkEt si l'économie nous parlait du bonheur ? / Céline Remy
PermalinkEt si on parlait argent? / Geneviève Bergé in Dauphin, n°4 (décembre 2023)
PermalinkSociologie de l'argent / Damien de Blic
PermalinkStratification et mobilité sociale / Yannick Lemel
PermalinkLa terre et ses continents : un miniatlas mondial : dossier in Actualquarto, n°7 (novembre/décembre 2003)
PermalinkTout un monde en cartes, 1. Atlas mondial
PermalinkLa traite des noirs, le commerce de la honte / Emmanuel Deslouis in Science & Vie Junior, n°199 (avril 2006)
PermalinkValise pédagogique sur les ressources minières / Axelle Fischer
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