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Apprendre ensemble à mieux lire et écrire : colloque in Caractères. Hors-Série, n°3 (septembre/novembre 2005)
[article]
Titre : Apprendre ensemble à mieux lire et écrire : colloque Type de document : texte imprimé Année de publication : 2005 Article en page(s) : p. 2/46 Langues : Français (fre) Sujets : écriture ; lecture Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5007
in Caractères. Hors-Série > n°3 (septembre/novembre 2005) . - p. 2/46[article] Apprendre ensemble à mieux lire et écrire : colloque [texte imprimé] . - 2005 . - p. 2/46.
Langues : Français (fre)
in Caractères. Hors-Série > n°3 (septembre/novembre 2005) . - p. 2/46
Sujets : écriture ; lecture Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5007 Apprendre à lire avec les cartes mentales / Nicole Morelli-Lavastre
Titre : Apprendre à lire avec les cartes mentales : éclats de lire Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Morelli-Lavastre, Auteur ; Camille Perard, Illustrateur ; Pauline Meulien, Illustrateur Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : DL 2019 Collection : Savoir communiquer Importance : 1 vol. (189 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-640-6 Note générale : Bibliogr. p. 189. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage de la Lecture ; cognition ; lecture ; lettrisme ; méthode d'apprentissage ; Mind Map ; neuroscience ; Orthophonie ; processus mentaux Mots-clés : Cartes mentales
Lecture -- Difficultés
Lecture -- Étude et enseignement (primaire)Index. décimale : 3424 Méthodes d'apprentissage de la lecture Résumé : 4e de couverture :
Ce livre propose une méthodologie conçue dans une progression rigoureuse : du son à la syllabe, de la syllabe au mot, du mot à la phrase, de la phrase au texte. C'est en entraînant l'enfant à utiliser les différentes procédures qu'il apprendra et deviendra lecteur.
Cette méthode s'appuie sur les données actuelles de recherches en neurocognition concernant le fonctionnement de notre cerveau lorsque nous apprenons à lire.
La langue écrite est un code, le français écrit est un système alphabétique. Chaque schéma présente une lettre/un son ou un récapitulatif.
Une lettre/un son, une image et un mot.
Un schéma centré pour constituer une carte mentale.
Une synthèse à mémoriser.
Une petite histoire avec deux présentations.
Des jeux et des exercices pour apprendre par une répétition variée.
Note de contenu : Table des matières :
Partie théorique
P. 10. Chapitre 1 : Comment accompagner l'enfant dans un apprentissage " sans peur et sans reproche " ?
P. 11. Chapitre 2 : Fondements théoriques
P. 13. Chapitre 3 : Quelques principes facilitant les apprentissages
P. 17. Chapitre 4 : Présentation de la méthode
P. 20. Chapitre 5 : Utilisation des fiches
Partie pratique : Fiches pédagogiques
P. 26. Les voyelles
P. 40. Les consonnes
P. 73. Les syllabes complexes
P. 77. Les sons complexes
P. 102. Les consonnes homophones
P. 105. Les sons qui se transforment
P. 110. Règles et signes particuliers
P. 112. Récapitulatifs
P. 141. Chapitre 6 : Les petites histoires et les séquences
P. 142. Travail avec l'enfant
P. 144. Les petites histoires
P. 184. La grande histoire
P. 187. Recettes et problèmesPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21225 Apprendre à lire avec les cartes mentales : éclats de lire [texte imprimé] / Nicole Morelli-Lavastre, Auteur ; Camille Perard, Illustrateur ; Pauline Meulien, Illustrateur . - Lyon : Chronique Sociale, DL 2019 . - 1 vol. (189 p.) : ill. en coul. ; 23 cm. - (Savoir communiquer) .
ISBN : 978-2-36717-640-6
Bibliogr. p. 189. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : Apprentissage de la Lecture ; cognition ; lecture ; lettrisme ; méthode d'apprentissage ; Mind Map ; neuroscience ; Orthophonie ; processus mentaux Mots-clés : Cartes mentales
Lecture -- Difficultés
Lecture -- Étude et enseignement (primaire)Index. décimale : 3424 Méthodes d'apprentissage de la lecture Résumé : 4e de couverture :
Ce livre propose une méthodologie conçue dans une progression rigoureuse : du son à la syllabe, de la syllabe au mot, du mot à la phrase, de la phrase au texte. C'est en entraînant l'enfant à utiliser les différentes procédures qu'il apprendra et deviendra lecteur.
Cette méthode s'appuie sur les données actuelles de recherches en neurocognition concernant le fonctionnement de notre cerveau lorsque nous apprenons à lire.
La langue écrite est un code, le français écrit est un système alphabétique. Chaque schéma présente une lettre/un son ou un récapitulatif.
Une lettre/un son, une image et un mot.
Un schéma centré pour constituer une carte mentale.
Une synthèse à mémoriser.
Une petite histoire avec deux présentations.
Des jeux et des exercices pour apprendre par une répétition variée.
Note de contenu : Table des matières :
Partie théorique
P. 10. Chapitre 1 : Comment accompagner l'enfant dans un apprentissage " sans peur et sans reproche " ?
P. 11. Chapitre 2 : Fondements théoriques
P. 13. Chapitre 3 : Quelques principes facilitant les apprentissages
P. 17. Chapitre 4 : Présentation de la méthode
P. 20. Chapitre 5 : Utilisation des fiches
Partie pratique : Fiches pédagogiques
P. 26. Les voyelles
P. 40. Les consonnes
P. 73. Les syllabes complexes
P. 77. Les sons complexes
P. 102. Les consonnes homophones
P. 105. Les sons qui se transforment
P. 110. Règles et signes particuliers
P. 112. Récapitulatifs
P. 141. Chapitre 6 : Les petites histoires et les séquences
P. 142. Travail avec l'enfant
P. 144. Les petites histoires
P. 184. La grande histoire
P. 187. Recettes et problèmesPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21225 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3424MOR0512A 168182 Livre ESPACE 1 Disponible Apprendre à lire au cycle 2 / Carole Tisset
Titre : Apprendre à lire au cycle 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Carole Tisset, Auteur Editeur : Paris : Hachette Éducation Année de publication : 01/01/1994 Collection : Pédagogies pour demain Sous-collection : Didactiques Importance : 159 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170349-1 Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage de la Lecture ; B.C.D. (Bibliothèque - Centre de Documentation) ; Enseignement Primaire ; lecture ; lecture d'Album ; Lecture Fonctionnelle ; Savoir Lire Index. décimale : 3423 Lecture, lecture/écriture - Manuels, ouvrages méthodologiques Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14927 Apprendre à lire au cycle 2 [texte imprimé] / Carole Tisset, Auteur . - Paris : Hachette Éducation, 01/01/1994 . - 159 p. : Ill.. - (Pédagogies pour demain. Didactiques) .
ISBN : 978-2-01-170349-1
Langues : Français (fre)
Sujets : Apprentissage de la Lecture ; B.C.D. (Bibliothèque - Centre de Documentation) ; Enseignement Primaire ; lecture ; lecture d'Album ; Lecture Fonctionnelle ; Savoir Lire Index. décimale : 3423 Lecture, lecture/écriture - Manuels, ouvrages méthodologiques Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14927 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3423TIS1905A 325/2 Livre ESPACE 1 Disponible 3423TIS1905A 325/1 Livre ESPACE 1 Disponible Apprendre à lire dans les textes : dossier / Serge Terwagne in Caractères, n°9 (décembre 2002)
[article]
Titre : Apprendre à lire dans les textes : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Terwagne, Auteur ; Patricia Schillings, Auteur ; Alexia Forget, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.1/39 Langues : Français (fre) Sujets : compréhension de texte ; lecture ; littérature pour la Jeunesse Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4967
in Caractères > n°9 (décembre 2002) . - p.1/39[article] Apprendre à lire dans les textes : dossier [texte imprimé] / Serge Terwagne, Auteur ; Patricia Schillings, Auteur ; Alexia Forget, Auteur . - 2002 . - p.1/39.
Langues : Français (fre)
in Caractères > n°9 (décembre 2002) . - p.1/39
Sujets : compréhension de texte ; lecture ; littérature pour la Jeunesse Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4967 Apprendre à lire : dossier / J.-M. Odéric Delefosse in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°19 (septembre/octobre 2002)
[article]
Titre : Apprendre à lire : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : J.-M. Odéric Delefosse, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.19/71 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage ; dyslexie ; écriture ; langage ; lecture ; Orthophoniste Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4956
in Le Journal des Professionnels de l'Enfance > n°19 (septembre/octobre 2002) . - p.19/71[article] Apprendre à lire : dossier [texte imprimé] / J.-M. Odéric Delefosse, Auteur . - 2002 . - p.19/71.
Langues : Français (fre)
in Le Journal des Professionnels de l'Enfance > n°19 (septembre/octobre 2002) . - p.19/71
Sujets : apprentissage ; dyslexie ; écriture ; langage ; lecture ; Orthophoniste Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4956 Apprendre à lire : échec à l'échec / Éveline Charmeux
PermalinkApprendre à lire et à écrire au cours préparatoire : enseignements d’une recherche collective / Roland Goigoux in Revue Française de Pédagogie, n°196 (juillet / septembre 2016)
PermalinkApprendre à lire et à écrire à partir de l'album : Petit-Gris et Flon-Flon & Musette : d'Elzbieta / Dominique Piveteaud
PermalinkApprendre à lire des histoires pour enfants en portugais, espagnol et italien in Le Français dans le Monde, n°340 (juillet/août 2005)
PermalinkApprendre à lire en maternelle / Hélène Gilabert
PermalinkApprendre à lire en maternelle / Hélène Gilabert
PermalinkApprendre à lire naturellement - Freinet
PermalinkApprendre à lire, quoi de neuf ? : dossier / Jacques Crinon in Cahiers Pédagogiques, n°422 (mars 2004)
PermalinkApprendre à lire
PermalinkL'apprenti lecteur : activités de conscience phonologique / Brigitte Stanké
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