Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
Sujets
(17)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
La scolarité inachevée : sortie de collège et expérience subjective du pré-apprentissage / Pierre Périer in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°2 (juin 2008)
[article]
Titre : La scolarité inachevée : sortie de collège et expérience subjective du pré-apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Périer, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 241/265 Langues : Français (fre) Sujets : Apprenti ; Apprentissage Professionnel ; estime de soi ; Orientation Scolaire ; rupture scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=51177
in L'Orientation Scolaire et Professionnelle > n°2 (juin 2008) . - p. 241/265[article] La scolarité inachevée : sortie de collège et expérience subjective du pré-apprentissage [texte imprimé] / Pierre Périer, Auteur . - 2008 . - p. 241/265.
Langues : Français (fre)
in L'Orientation Scolaire et Professionnelle > n°2 (juin 2008) . - p. 241/265
Sujets : Apprenti ; Apprentissage Professionnel ; estime de soi ; Orientation Scolaire ; rupture scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=51177 Les transitions à l'école
Titre : Les transitions à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Curchod, Directeur de publication ; Pierre-André Doudin, Directeur de publication ; Louise Lafortune, Directeur de publication Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : impr. 2012, cop. 2012 Collection : Education-intervention num. 34 Importance : 1 vol. (XVI-311 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-3368-4 Langues : Français (fre) Sujets : A.I.S. (Adaptation et Intégration Scolaire) ; adolescent handicapé ; Changement d'Ecole ; Compétence Sociale ; décrochage scolaire ; difficulté d'apprentissage ; exclusion scolaire ; Inclusion Scolaire ; Obligation Scolaire ; Projet de Formation ; redoublement ; rentrée scolaire ; rupture scolaire ; Transition école et travail ; Transition Ecole Primaire-Secondaire Premier Cycle ; Transition Education Préscolaire-Enseignement Primaire Mots-clés : adaptation scolaire Index. décimale : 7600 Performances scolaires, déroulement de la scolarité Résumé : Résumé
Les transitions scolaires sont des moments clés pour les élèves, mais aussi pour les professionnels de l’éducation qui doivent les accompagner dans ce processus et les aider à mobiliser leurs ressources. De l’entrée dans la scolarité jusqu’aux formations postobligatoires, comme lors du passage entre le primaire et le secondaire, les enseignants et les spécialistes jouent un rôle essentiel auprès des jeunes et doivent exercer une attention vigilante. Les auteurs de ce livre suscitent la réflexion et proposent des pistes d’action afin de faciliter les nombreuses transitions qu’auront à vivre les élèves tout au long de leur parcours de formation.
Les points de vue multiples et complémentaires qu’apportent les contributions d’auteurs issus des sciences de l’éducation, de la psychologie, de la sociologie et de l’orientation professionnelle et qui proviennent du Québec, de la Suisse, de la France et de l’Angleterre brossent un tableau aussi complet que possible des enjeux, des risques et des ressources liés aux transitions scolaires. Cet ouvrage aidera tout professionnel œuvrant dans le milieu scolaire à optimiser son rôle auprès des jeunes.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17663 Les transitions à l'école [texte imprimé] / Pierre Curchod, Directeur de publication ; Pierre-André Doudin, Directeur de publication ; Louise Lafortune, Directeur de publication . - Québec : Presses de l'Université du Québec, impr. 2012, cop. 2012 . - 1 vol. (XVI-311 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 23 cm. - (Education-intervention; 34) .
ISBN : 978-2-7605-3368-4
Langues : Français (fre)
Sujets : A.I.S. (Adaptation et Intégration Scolaire) ; adolescent handicapé ; Changement d'Ecole ; Compétence Sociale ; décrochage scolaire ; difficulté d'apprentissage ; exclusion scolaire ; Inclusion Scolaire ; Obligation Scolaire ; Projet de Formation ; redoublement ; rentrée scolaire ; rupture scolaire ; Transition école et travail ; Transition Ecole Primaire-Secondaire Premier Cycle ; Transition Education Préscolaire-Enseignement Primaire Mots-clés : adaptation scolaire Index. décimale : 7600 Performances scolaires, déroulement de la scolarité Résumé : Résumé
Les transitions scolaires sont des moments clés pour les élèves, mais aussi pour les professionnels de l’éducation qui doivent les accompagner dans ce processus et les aider à mobiliser leurs ressources. De l’entrée dans la scolarité jusqu’aux formations postobligatoires, comme lors du passage entre le primaire et le secondaire, les enseignants et les spécialistes jouent un rôle essentiel auprès des jeunes et doivent exercer une attention vigilante. Les auteurs de ce livre suscitent la réflexion et proposent des pistes d’action afin de faciliter les nombreuses transitions qu’auront à vivre les élèves tout au long de leur parcours de formation.
Les points de vue multiples et complémentaires qu’apportent les contributions d’auteurs issus des sciences de l’éducation, de la psychologie, de la sociologie et de l’orientation professionnelle et qui proviennent du Québec, de la Suisse, de la France et de l’Angleterre brossent un tableau aussi complet que possible des enjeux, des risques et des ressources liés aux transitions scolaires. Cet ouvrage aidera tout professionnel œuvrant dans le milieu scolaire à optimiser son rôle auprès des jeunes.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17663 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7600CUR0308T 149311 Livre ESPACE 1 Disponible Utiliser l’analyse fonctionnelle pour favoriser l’insertion professionnelle des jeunes en rupture d’apprentissage / Shékina Rochat in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°3 (septembre / novembre 2016)
[article]
Titre : Utiliser l’analyse fonctionnelle pour favoriser l’insertion professionnelle des jeunes en rupture d’apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Shékina Rochat, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. XXI/XXXVII Langues : Français (fre) Sujets : analyse fonctionnelle ; cognition ; comportement ; émotion ; rupture scolaire ; stress Résumé : "Les jeunes qui rompent leur apprentissage après avoir rencontré des difficultés interpersonnelles sur leur lieu de travail peuvent être anxieux à l’idée d’entreprendre une nouvelle formation professionnelle. Pour répondre à cette problématique, cet article propose d’intégrer l’analyse fonctionnelle aux démarches classiques d’orientation. Cet outil, issu des thérapies cognitives et comportementales, permet de mettre à jour l’enchaînement des cognitions, émotions et comportements face à des situations difficiles, afin d’identifier les ressources de l’individu pour y faire face. Une présentation de cas illustre comment le recours adéquat à cette méthode nécessite d’allier une attitude directive à une posture favorisant l’autonomie du.de la consultant.e. " Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19278
in L'Orientation Scolaire et Professionnelle > n°3 (septembre / novembre 2016) . - p. XXI/XXXVII[article] Utiliser l’analyse fonctionnelle pour favoriser l’insertion professionnelle des jeunes en rupture d’apprentissage [texte imprimé] / Shékina Rochat, Auteur . - 2016 . - p. XXI/XXXVII.
Langues : Français (fre)
in L'Orientation Scolaire et Professionnelle > n°3 (septembre / novembre 2016) . - p. XXI/XXXVII
Sujets : analyse fonctionnelle ; cognition ; comportement ; émotion ; rupture scolaire ; stress Résumé : "Les jeunes qui rompent leur apprentissage après avoir rencontré des difficultés interpersonnelles sur leur lieu de travail peuvent être anxieux à l’idée d’entreprendre une nouvelle formation professionnelle. Pour répondre à cette problématique, cet article propose d’intégrer l’analyse fonctionnelle aux démarches classiques d’orientation. Cet outil, issu des thérapies cognitives et comportementales, permet de mettre à jour l’enchaînement des cognitions, émotions et comportements face à des situations difficiles, afin d’identifier les ressources de l’individu pour y faire face. Une présentation de cas illustre comment le recours adéquat à cette méthode nécessite d’allier une attitude directive à une posture favorisant l’autonomie du.de la consultant.e. " Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19278 Vous avez dit élèves difficiles ? : éducation autorité, autorité et dialogue / Daniel Lance
Titre : Vous avez dit élèves difficiles ? : éducation autorité, autorité et dialogue Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Lance, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2007 Importance : 329 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-02315-4 Langues : Français (fre) Sujets : Aïkido ; Arts Martiaux ; atelier philosophique ; autorité éducative ; Classe Relais ; communication ; dialogue ; Elève Difficile ; rupture scolaire Index. décimale : 7650 Prévention à l’échec scolaire, lutte contre l'échec, école inclusive Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16753 Vous avez dit élèves difficiles ? : éducation autorité, autorité et dialogue [texte imprimé] / Daniel Lance, Auteur . - Paris : L'Harmattan, 2007 . - 329 p.
ISBN : 978-2-296-02315-4
Langues : Français (fre)
Sujets : Aïkido ; Arts Martiaux ; atelier philosophique ; autorité éducative ; Classe Relais ; communication ; dialogue ; Elève Difficile ; rupture scolaire Index. décimale : 7650 Prévention à l’échec scolaire, lutte contre l'échec, école inclusive Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16753 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7650LAN0305V 105767 Livre ESPACE 1 Disponible