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rythme
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50 activités : pour aller au musée : dès la maternelle / Lucie Gonzalez
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7482GON2601C 101299 Livre ESPACE 1 Disponible Les activités physiques à l'école maternelle : PS - MS - GS / Solange Sanchis
Titre : Les activités physiques à l'école maternelle : PS - MS - GS Type de document : texte imprimé Auteurs : Solange Sanchis, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2004 Collection : Pédagogie pratique Importance : 166 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2286-6 Langues : Français (fre) Sujets : acrobatie ; activité physique ; Activités Aquatiques ; Crosse ; danse ; Eau (activités) ; éducation corporelle ; Equilibre (corps) ; grimper ; Jeu Collectif ; Jeu d'Opposition ; jeu dansé ; jeu de Balle ; Jeu de lancer ; Jeux d'Orientation ; Lutte ; mime ; Patins à Roulettes ; Roller ; Ronde ; rythme ; Saut ; sport de raquette Index. décimale : 3111 EPS et psychomotricité - Petite enfance et maternelle (Pratique et Méthodologie) Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16087 Les activités physiques à l'école maternelle : PS - MS - GS [texte imprimé] / Solange Sanchis, Auteur . - Paris : Retz, 2004 . - 166 p. : Ill.. - (Pédagogie pratique) .
ISBN : 978-2-7256-2286-6
Langues : Français (fre)
Sujets : acrobatie ; activité physique ; Activités Aquatiques ; Crosse ; danse ; Eau (activités) ; éducation corporelle ; Equilibre (corps) ; grimper ; Jeu Collectif ; Jeu d'Opposition ; jeu dansé ; jeu de Balle ; Jeu de lancer ; Jeux d'Orientation ; Lutte ; mime ; Patins à Roulettes ; Roller ; Ronde ; rythme ; Saut ; sport de raquette Index. décimale : 3111 EPS et psychomotricité - Petite enfance et maternelle (Pratique et Méthodologie) Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16087 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3111SAN0308A 87269 Livre ESPACE 1 Disponible Apprendre à se repérer dans le temps PS, MS, GS / Marilyn Buisson
Titre : Apprendre à se repérer dans le temps PS, MS, GS Type de document : texte imprimé Auteurs : Marilyn Buisson, Auteur ; Eric Greff, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : DL 2017 Collection : Pédagogie pratique Importance : 1 vol. (143 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3597-2 Prix : 17,80 EUR Note générale : La 1ère édition est parue sous le titre : "Construire la notion de temps à l'école maternelle". ISBN 978-2-7256-2425-9. Peu de changements sur le fonds mais la mise en page a été revue.
Bibliographie et webliographie p. 141-143Langues : Français (fre) Sujets : calendrier ; Clepsydre ; emploi du temps ; instrument de mesure ; Jardin (création) ; mesure du temps ; Monde du Vivant ; rythme ; Sablier ; saisons ; temps (instrument de mesure) Index. décimale : 3112 Structuration de l'Espace et du Temps - Éducation spatio-temporelle Résumé : source de l'éditeur ;
"De nombreuses situations pratiques pour apprendre à vos élèves de PS, MS et GS de maternelle à se reprérer dans le temps, vécu et représenté !
La notion de temps est une notion particulièrement difficile à construire pour l’élève de maternelle. L’enfant doit en effet apprendre à construire un temps vécu et structurer le temps représenté.
Apprendre à se repérer dans le temps PS-MS-GS, offre donc de nombreuses situations pratiques autour de cinq axes, pour apprendre aux élèves à se repérer dans le temps :
Appréhender le temps social de l’enfant en étudiant la structure de la journée vécue et en la replaçant dans un contexte de plus en plus large (semaine, mois, saison, année).
Donner à l’enfant les moyens de mesurer le tempsà travers l’usage et la fabrication d’instruments (sabliers, clepsydre…).
Observer les étapes de développement et de croissance d’un animal, d’un végétal pour comprendre l’évolution des êtres vivants au cours du temps.
Faire vivre et expérimenter les notions de durée, de vitesse, de rythme, à travers l’activité corporelle et musicale.
Observer comment le temps est appréhendé dans différentes œuvres d’art et en réaliser avec les enfants.éNote de contenu : Sommaire :
Le temps social
P. 13. Temps et langage
P. 23. Les emplois du temps journalier et hebdomadaire de la classe
P. 30. Les calendriers
P. 35. Les saisons
P. 37. Les images séquentielles
La mesure du temps
P. 45. Les sabliers
P. 52. Les clepsydres
P. 59. Le "compteur musical"
P. 63. Autres exploitations des instruments de mesure
Le temps et le monde du vivant
P. 69. Observer un animal
P. 71. Créer un jardin à la maternelle
Temps et activités physiques
P. 79. La distance et le temps
P. 86. Mesurer le temps en activités physiques
P. 91. Les parcours
Le temps et l'art
P. 103. Les rythmes
P. 107. Les oeuvres musicales
P. 113. Les oeuvres plastiques
P. 123. Les oeuvres "éphémères"Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20066 Apprendre à se repérer dans le temps PS, MS, GS [texte imprimé] / Marilyn Buisson, Auteur ; Eric Greff, Auteur . - Paris : Retz, DL 2017 . - 1 vol. (143 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Pédagogie pratique) .
ISBN : 978-2-7256-3597-2 : 17,80 EUR
La 1ère édition est parue sous le titre : "Construire la notion de temps à l'école maternelle". ISBN 978-2-7256-2425-9. Peu de changements sur le fonds mais la mise en page a été revue.
Bibliographie et webliographie p. 141-143
Langues : Français (fre)
Sujets : calendrier ; Clepsydre ; emploi du temps ; instrument de mesure ; Jardin (création) ; mesure du temps ; Monde du Vivant ; rythme ; Sablier ; saisons ; temps (instrument de mesure) Index. décimale : 3112 Structuration de l'Espace et du Temps - Éducation spatio-temporelle Résumé : source de l'éditeur ;
"De nombreuses situations pratiques pour apprendre à vos élèves de PS, MS et GS de maternelle à se reprérer dans le temps, vécu et représenté !
La notion de temps est une notion particulièrement difficile à construire pour l’élève de maternelle. L’enfant doit en effet apprendre à construire un temps vécu et structurer le temps représenté.
Apprendre à se repérer dans le temps PS-MS-GS, offre donc de nombreuses situations pratiques autour de cinq axes, pour apprendre aux élèves à se repérer dans le temps :
Appréhender le temps social de l’enfant en étudiant la structure de la journée vécue et en la replaçant dans un contexte de plus en plus large (semaine, mois, saison, année).
Donner à l’enfant les moyens de mesurer le tempsà travers l’usage et la fabrication d’instruments (sabliers, clepsydre…).
Observer les étapes de développement et de croissance d’un animal, d’un végétal pour comprendre l’évolution des êtres vivants au cours du temps.
Faire vivre et expérimenter les notions de durée, de vitesse, de rythme, à travers l’activité corporelle et musicale.
Observer comment le temps est appréhendé dans différentes œuvres d’art et en réaliser avec les enfants.éNote de contenu : Sommaire :
Le temps social
P. 13. Temps et langage
P. 23. Les emplois du temps journalier et hebdomadaire de la classe
P. 30. Les calendriers
P. 35. Les saisons
P. 37. Les images séquentielles
La mesure du temps
P. 45. Les sabliers
P. 52. Les clepsydres
P. 59. Le "compteur musical"
P. 63. Autres exploitations des instruments de mesure
Le temps et le monde du vivant
P. 69. Observer un animal
P. 71. Créer un jardin à la maternelle
Temps et activités physiques
P. 79. La distance et le temps
P. 86. Mesurer le temps en activités physiques
P. 91. Les parcours
Le temps et l'art
P. 103. Les rythmes
P. 107. Les oeuvres musicales
P. 113. Les oeuvres plastiques
P. 123. Les oeuvres "éphémères"Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20066 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3112BUI1919A 164644 Livre ESPACE 1 Disponible Atelier d'éveil et petite enfance : dans la bulle d'un présent partagé / Guenael Subrenat in Enfances & Psy, n°99 (mars 2023)
[article]
Titre : Atelier d'éveil et petite enfance : dans la bulle d'un présent partagé Type de document : texte imprimé Auteurs : Guenael Subrenat, Auteur ; Nelly Célérine, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 199/210 Langues : Français (fre) Sujets : nourrisson ; Petite Enfance ; psychologie du nourrisson ; relation parents - enfant ; rythme Mots-clés : atelier d'éveil accordage Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22651
in Enfances & Psy > n°99 (mars 2023) . - p. 199/210[article] Atelier d'éveil et petite enfance : dans la bulle d'un présent partagé [texte imprimé] / Guenael Subrenat, Auteur ; Nelly Célérine, Auteur . - 2024 . - p. 199/210.
Langues : Français (fre)
in Enfances & Psy > n°99 (mars 2023) . - p. 199/210
Sujets : nourrisson ; Petite Enfance ; psychologie du nourrisson ; relation parents - enfant ; rythme Mots-clés : atelier d'éveil accordage Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22651 La batucada / Christophe Baudot in La Classe Maternelle, n°324 (février/mars 2024)
[article]
Titre : La batucada Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Baudot, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 46/52 Langues : Français (fre) Sujets : batucada ; Clochette ; instrument à percussion ; Maracas (fabrication) ; rythme Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22596
in La Classe Maternelle > n°324 (février/mars 2024) . - p. 46/52[article] La batucada [texte imprimé] / Christophe Baudot, Auteur . - 2024 . - p. 46/52.
Langues : Français (fre)
in La Classe Maternelle > n°324 (février/mars 2024) . - p. 46/52
Sujets : batucada ; Clochette ; instrument à percussion ; Maracas (fabrication) ; rythme Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22596 La boite à musique : Maternelle - Élémentaire / Léa Schneider
PermalinkCa me chante / Agnès Ceccaldi
PermalinkCapsule 4 : français 4e année : livre B / Isabelle Péladeau
PermalinkCapsule 4 : français 4e année : cahier d'activités B / Isabelle Péladeau
PermalinkCapsule 4 : guide pédagogique B / Isabelle Péladeau
PermalinkA chacun son rythme / Frédéric Lailler in Les Cahiers de l'Animation. Vacances Loisirs, n°49 (janvier/mars 2005)
PermalinkPour une classe réussie en PS : livret pédagogique / Frédérique Lefèvre
PermalinkLa cognition a du rythme / Philippe Lambert in ATHENA, n°222 (juin 2006)
PermalinkDe l'école au collège avec la littérature policière : la nouvelle policière : dossier in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°6 (février 2004)
PermalinkLes comptines in Education Enfantine, n°7 (mars 2007)
PermalinkComptines et notions temporelles : comptines et psychomotricité : PS MS GS / Pascale Pavy in La Classe Maternelle, n°165 (janvier 2008)
PermalinkLe corps et l'espace / Janine Madej in Le Journal de l'Animation, n°69 (mai 2006)
PermalinkLe corps en questions / Eliane Pautal
PermalinkLe corps et le rythmes : PS MS GS / Perrine Trouslard in La Classe Maternelle, n°100 (juin/juillet 2001)
PermalinkLa créativité : une approche des arts plastiques du cycle 1 au cycle 3 : dossier / Elisabeth Lheritier in Les Dossiers du CEPEC, n°66 (2002)
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PermalinkDanser dans les aires in Education Enfantine, n°7 (mars 2005)
PermalinkPour une didactique de l'art musical / Chrystel Marchand
PermalinkL'enfant et les rythmes
PermalinkL'entrée dans l'écrit à l'école maternelle : outil d'accompagnement aux pratiques de classe / Bernard Rey
PermalinkL'éveil musical à la maternelle : PS MS GS / Agnès Matthys
PermalinkFichier chants & activités musicales
PermalinkGentil kangourou in Education Enfantine, n°1 (septembre 2006)
PermalinkGuy de Maupassant : Le Horla : dossier in NRP Hors Série Lettres/Collège, n°24 (janvier 2006)
PermalinkEnseigner l'histoire des arts à l'ecole : cycle 3 / Sophie Le Callennec
PermalinkDes instruments de musique pour libérer la lecture in Résonances, n°5 (février 2008)
PermalinkJe prépare ma classe : grande section : cycle 1 / Marc Loison
PermalinkJeux musicaux pour petits et grands / Jean-Louis Harter in Le Journal de l'Animation, n°59 (mai 2005)
PermalinkLangage et évaluation : GS-CP / Jacqueline Rioult
PermalinkLangage et maths en musique : GS, CP, CE1 : CD-Rom / Alice Dormoy
PermalinkLangage et maths en musique : GS, CP, CE1 / Alice Dormoy
PermalinkLa langue en mouvement / Claire André-Faber
PermalinkLa langue en mouvement / Claire André-Faber
PermalinkManuel d'apprentissage de l'écriture : maternelle - CP / Denise Berthet
PermalinkLa météo de l'hiver in Education Enfantine, n°4 (décembre 2005)
PermalinkL'éducation musicale à l'école élémentaire : du CP au CM2 / Agnès Matthys
PermalinkMusicotricité : de la musique que l'on voit au corps que l'on écoute : des paramètres sonores aux composantes gestuelles : maternelle 2-6 ans / Serge Boëche
PermalinkLa musique à l'école : activités pour la classe, / Sylvia Avrand-Margot
PermalinkLa musique à l'école : activités pour la classe, / Sylvia Avrand-Margot
PermalinkMusique : éducation musicale, premier degré / Joris Bouckaert
PermalinkMusique : éducation musicale, premier degré : CD-Audio pour le professeur / Joris Bouckaert
PermalinkMusique : éducation musicale, premier degré : DVD pour le professeur 1 / Joris Bouckaert
PermalinkMusique : éducation musicale, premier degré : DVD pour le professeur 2 / Joris Bouckaert
PermalinkMusique : éducation musicale, premier degré : DVD pour le professeur 3 / Joris Bouckaert
PermalinkMusique : éducation musicale, premier degré : DVD pour le professeur (x3) / Joris Bouckaert
PermalinkMusique : éducation musicale, premier degré : guide du professeur / Joris Bouckaert
PermalinkMusique au quotidien : CD1 / Annie Bachelard
PermalinkMusique au quotidien : CD2 / Annie Bachelard
PermalinkMusique au quotidien / Annie Bachelard
PermalinkNotions théoriques et pratiques de psychomotricité / Jean-Marie Tasset
PermalinkOlivier Douville : de la musique dans l'espace psychique des adolescents / Karima Lazali in La Lettre de l'Enfance et de l'Adolescence, n°69 (septembre 2007)
PermalinkEnseigner l'oral : à l'école élémentaire
PermalinkOrigine et développement de la musicalité : dossier / Maya Gratier in Enfance, n°1 (janvier / mars 2020)
PermalinkPapa Soleil : rythme et psychomotricité / Claire Ducourtioux
PermalinkPapa Soleil : rythme et psychomotricité / Pascal Ducourtioux
PermalinkPoésie grecque antique : dossier / Bernard Hamon in BT, n°1167 (avril 2005)
PermalinkLa poésie à l'école : un langage pour l'émancipation : dossier / Martine Boncourt in Pratiques & Recherches, n°41 (2004)
PermalinkProduction de rythmes dans la schizophrénie : un déficit de l'alternance du temps / Hélène Wilquin in L'Année Psychologique, n°4 (décembre 2010)
PermalinkProse combat : dossier / Aurore Vincenti in Le Français dans le Monde, n°437 (novembre / décembre 2021)
PermalinkPsychomotricité et troubles psychomoteurs / Anne Bonneil
PermalinkRégulation rythmique avant 4 ans : effet d'un tempo auditif sur le tempo moteur / Anne Bobin-Bègue in L'Année Psychologique, n°4 (décembre 2008)
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