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Vocabulaire
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100 fautes / Philippe Hiligsmann
Titre : 100 fautes : les erreurs courantes des francophones ; néerlandais, B1-B2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Hiligsmann, Auteur ; Pauline Degrave, Auteur ; Kristel Van Goethem, Auteur ; [et al.], Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : DL 2017 Importance : 1 vol. (301 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0728-5 Langues : Français (fre) Néerlandais (dut) Sujets : communication ; Enseignement du néerlandais ; Orthographe ; Prononciation ; Vocabulaire Index. décimale : 3341s Néerlandais - Secondaire Résumé : 4e de couverture :
"Les 100 erreurs les plus couramment commises par les francophones expliquées et corrigées. Avec exercices.
-Accessible : les fautes les plus fréquentes commises par les francophones non spécialistes du néerlandais
-Concret : 100 cas répertoriés sur la base d’erreurs constatées
-Rapide : fiches classées par types d’erreurs et par ordre alphabétique, avec index
-Cinq types d’erreurs : vocabulaire, formules de communication, grammaire, prononciation, orthographe
-Inclus : plus de 100 exercices, avec corrigé
Destiné à tou·te·s celles/ceux qui veulent améliorer leur néerlandais, tant à l'écrit qu'à l'oral."Public cible : Secondaire/Supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21351 100 fautes : les erreurs courantes des francophones ; néerlandais, B1-B2 [texte imprimé] / Philippe Hiligsmann, Auteur ; Pauline Degrave, Auteur ; Kristel Van Goethem, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2e édition . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, DL 2017 . - 1 vol. (301 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-8073-0728-5
Langues : Français (fre) Néerlandais (dut)
Sujets : communication ; Enseignement du néerlandais ; Orthographe ; Prononciation ; Vocabulaire Index. décimale : 3341s Néerlandais - Secondaire Résumé : 4e de couverture :
"Les 100 erreurs les plus couramment commises par les francophones expliquées et corrigées. Avec exercices.
-Accessible : les fautes les plus fréquentes commises par les francophones non spécialistes du néerlandais
-Concret : 100 cas répertoriés sur la base d’erreurs constatées
-Rapide : fiches classées par types d’erreurs et par ordre alphabétique, avec index
-Cinq types d’erreurs : vocabulaire, formules de communication, grammaire, prononciation, orthographe
-Inclus : plus de 100 exercices, avec corrigé
Destiné à tou·te·s celles/ceux qui veulent améliorer leur néerlandais, tant à l'écrit qu'à l'oral."Public cible : Secondaire/Supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21351 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3341s CEN2000C 169018 Livre ESPACE 1 Disponible 100 séances pour toute une année de petite section / Régine Quéva
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7111QUE2201C 109511 Livre ESPACE 1 Disponible 1000 mots pour réussir : français : 2e - Term / Claude Lebrun
Titre : 1000 mots pour réussir : français : 2e - Term Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Lebrun, Auteur ; Christian Quennehen, Auteur Editeur : Paris : Belin Année de publication : DL 2004, cop. 2003 Collection : BelinBac Importance : 1 vol. (215 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7011-3643-1 Note générale : La couv. porte en plus : "200 QCM; plus de 500 exercices et tests; tous les corrigés". Langues : Français (fre) Sujets : baccalauréat ; Enseignement du Français ; examen ; questionnaire à choix multiple (QCM) ; sens des mots ; Vocabulaire Index. décimale : 7532 Examens, CEB Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20993 1000 mots pour réussir : français : 2e - Term [texte imprimé] / Claude Lebrun, Auteur ; Christian Quennehen, Auteur . - Paris : Belin, DL 2004, cop. 2003 . - 1 vol. (215 p.) : ill., couv. ill. en coul.. - (BelinBac) .
ISBN : 978-2-7011-3643-1
La couv. porte en plus : "200 QCM; plus de 500 exercices et tests; tous les corrigés".
Langues : Français (fre)
Sujets : baccalauréat ; Enseignement du Français ; examen ; questionnaire à choix multiple (QCM) ; sens des mots ; Vocabulaire Index. décimale : 7532 Examens, CEB Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20993 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7532LEB1821C 161586 Livre ESPACE 1 Disponible 1000 mots pour réussir / Claude Lebrun
Titre : 1000 mots pour réussir : vocabulaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Lebrun, Auteur Mention d'édition : [Nouvelle édition entièrement revue et réactualisée] Editeur : Paris : Belin éducation Année de publication : DL 2018 Importance : 1 vol. (253 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 979-10-358-0008-6 Langues : Français (fre) Sujets : questionnaire à choix multiple (QCM) ; Vocabulaire Index. décimale : 3471 Vocabulaire - Manuels, ouvrages méthodologiques Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Cet ouvrage permet d’enrichir son vocabulaire et d’approfondir sa connaissance de la langue française de manière progressive et ciblée. Il propose plus de 700 exercices, QCM, et jeux pour apprendre, s’entraîner et se tester.
La majorité des mots abordés sont couramment rencontrés, lus ou entendus, mais pas toujours parfaitement maîtrisés. Ils sont présentés dans plusieurs contextes, par thèmes, afin que l'on puisse bien s’approprier leur sens et employer les mots justes.
Cet ouvrage s’adresse tout autant à des lycéens qu’à des étudiants préparant des examens ou des concours, ainsi qu’à toute personne souhaitant consolider sa connaissance de la langue, en vue d’entretiens, de projets professionnels ou tout simplement par curiosité."Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22164 1000 mots pour réussir : vocabulaire [texte imprimé] / Claude Lebrun, Auteur . - [Nouvelle édition entièrement revue et réactualisée] . - Paris : Belin éducation, DL 2018 . - 1 vol. (253 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 19 cm.
ISBN : 979-10-358-0008-6
Langues : Français (fre)
Sujets : questionnaire à choix multiple (QCM) ; Vocabulaire Index. décimale : 3471 Vocabulaire - Manuels, ouvrages méthodologiques Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Cet ouvrage permet d’enrichir son vocabulaire et d’approfondir sa connaissance de la langue française de manière progressive et ciblée. Il propose plus de 700 exercices, QCM, et jeux pour apprendre, s’entraîner et se tester.
La majorité des mots abordés sont couramment rencontrés, lus ou entendus, mais pas toujours parfaitement maîtrisés. Ils sont présentés dans plusieurs contextes, par thèmes, afin que l'on puisse bien s’approprier leur sens et employer les mots justes.
Cet ouvrage s’adresse tout autant à des lycéens qu’à des étudiants préparant des examens ou des concours, ainsi qu’à toute personne souhaitant consolider sa connaissance de la langue, en vue d’entretiens, de projets professionnels ou tout simplement par curiosité."Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22164 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3471LEB1821M 173639 Livre ESPACE 1 Disponible 120 fiches pour aider l'élève à développer ses compétences langagières / Eric Truskolaski
Titre : 120 fiches pour aider l'élève à développer ses compétences langagières : Cycle 2, RASED, CLIN Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric Truskolaski, Auteur ; Vivilablonde, Illustrateur Editeur : Paris : Retz Année de publication : DL. 2011, cop. 2011 Collection : Fiches ressources à photocopier Importance : 1 vol. (128 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2998-8 Prix : 34,90 EUR Langues : Français (fre) Sujets : acquisition du langage ; C.L.I.N. (classe d'initiation au français pour enfants non francophones) ; compétence langagière ; compréhension ; Elève en Difficulté ; enfant en difficulté ; Enseignement Individualisé ; Image (Description) ; phrase complexe ; phrase simple ; primo-arrivant ; RASED (Réseaux d'Aides Spécialisées aux Enfants en Difficulté) ; structure de la phrase ; Syntaxe ; trouble du langage ; Vocabulaire Index. décimale : 3492m/p Expression orale - Manuels, ouvrages méthodologiques - Maternel/Primaire Résumé : "Un ouvrage prêt à l’emploi privilégiant le travail en atelier pour une aide efficace et différenciée à l’acquisition de compétences langagières.
Si l’école maternelle a un rôle essentiel dans le repérage et la prévention de déficiences ou de troubles langagiers, il n’en demeure pas moins que les compétences langagières sont encore souvent insuffisamment travaillées au cycle 2. Face à l’hétérogénéité croissante des élèves en matière de maîtrise de la langue, les enseignants ont généralement du mal à mettre en oeuvre une aide individualisée.
Cet ouvrage de 120 fiches photocopiables est conçu pour accompagner les élèves de cycle 2, de RASED ou de CLIN, dans l'acquisition des compétences langagières.
Les fiches portent sur trois grands domaines indispensables à l’acquisition de compétences langagières :
compréhension,
vocabulaire,
syntaxe.
Les activités proposées, véritables « déclencheurs de production orale », sont exploitables tout au long du cycle 2 (ou RASED ou CLIN), selon le niveau des élèves.
Classées par niveaux (de 1 à 4), les fiches proposées ont vocation à être utilisées en atelier langage :
soit avec un élève seul en relation duelle avec l'adulte ;
soit en travail en tout petits groupes (2 voire 3 élèves) lorsque la fiche ou le profil des élèves s'y prête. Au-delà de la motivation et du jeu que peut engendrer le groupe, les interactions et collaborations entre élèves peuvent apporter un bénéfice certain."Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17020 120 fiches pour aider l'élève à développer ses compétences langagières : Cycle 2, RASED, CLIN [texte imprimé] / Eric Truskolaski, Auteur ; Vivilablonde, Illustrateur . - Paris : Retz, DL. 2011, cop. 2011 . - 1 vol. (128 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Fiches ressources à photocopier) .
ISBN : 978-2-7256-2998-8 : 34,90 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : acquisition du langage ; C.L.I.N. (classe d'initiation au français pour enfants non francophones) ; compétence langagière ; compréhension ; Elève en Difficulté ; enfant en difficulté ; Enseignement Individualisé ; Image (Description) ; phrase complexe ; phrase simple ; primo-arrivant ; RASED (Réseaux d'Aides Spécialisées aux Enfants en Difficulté) ; structure de la phrase ; Syntaxe ; trouble du langage ; Vocabulaire Index. décimale : 3492m/p Expression orale - Manuels, ouvrages méthodologiques - Maternel/Primaire Résumé : "Un ouvrage prêt à l’emploi privilégiant le travail en atelier pour une aide efficace et différenciée à l’acquisition de compétences langagières.
Si l’école maternelle a un rôle essentiel dans le repérage et la prévention de déficiences ou de troubles langagiers, il n’en demeure pas moins que les compétences langagières sont encore souvent insuffisamment travaillées au cycle 2. Face à l’hétérogénéité croissante des élèves en matière de maîtrise de la langue, les enseignants ont généralement du mal à mettre en oeuvre une aide individualisée.
Cet ouvrage de 120 fiches photocopiables est conçu pour accompagner les élèves de cycle 2, de RASED ou de CLIN, dans l'acquisition des compétences langagières.
Les fiches portent sur trois grands domaines indispensables à l’acquisition de compétences langagières :
compréhension,
vocabulaire,
syntaxe.
Les activités proposées, véritables « déclencheurs de production orale », sont exploitables tout au long du cycle 2 (ou RASED ou CLIN), selon le niveau des élèves.
Classées par niveaux (de 1 à 4), les fiches proposées ont vocation à être utilisées en atelier langage :
soit avec un élève seul en relation duelle avec l'adulte ;
soit en travail en tout petits groupes (2 voire 3 élèves) lorsque la fiche ou le profil des élèves s'y prête. Au-delà de la motivation et du jeu que peut engendrer le groupe, les interactions et collaborations entre élèves peuvent apporter un bénéfice certain."Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17020 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3492m/p TRU1911C 146453 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 13/05/2024 Les 4 chemins du français : fichier CE2 / G. Fouillade
PermalinkLes 4 chemins du français : livret CE2 : 250 exercices d'entraînement / G. Fouillade
PermalinkAccéder à la maîtrise du langage, problématiques, obstacles, outils : dossier in Les Dossiers de l'Ingénierie Educative, n°42 (mars 2003)
PermalinkAcquérir du vocabulaire : mots liés à la pollution in J.D.I., n°6 (février 2001)
PermalinkAction 4 : orthographe - vocabulaire / Christian Barreau
PermalinkAction 5 : orthographe : vocabulaire / Christian Barreau
PermalinkActivités autour d'un album : Patou la mêle-tout / Marie-Louise Winninger in La Classe Maternelle, n°126 (février 2004)
PermalinkActivités différenciées en français / Wendy Conklin
PermalinkAdapter son registre de langue in J.D.I., n°3 (novembre 2004)
PermalinkAh, les chiens in Virgule, n°10 (juillet/août 2004)
Permalink« J’ai ! Qui a ? » du jardin / Laurène in La Classe Maternelle, n°286 (février 2020)
PermalinkAlex et Zoé : et compagnie 1 : guide pédagogique / Colette Samson
PermalinkAlex et Zoé : et compagnie 2 : guide pédagogique / Colette Samson
PermalinkAlors c'est la forme ? in Virgule, n°10 (juillet/août 2004)
PermalinkAnalyser les mots pour bien lire et interpréter les textes in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Lycée, n°76 (septembre / octobre 2017)
PermalinkLes animaux de la ferme : anglais par le jeu / Nathalie Imbault in La Classe, n°177 (mars 2007)
PermalinkLes animaux et nous, une nouvelle cohabitation : dossier in Le Français dans le Monde, n°348 (novembre/décembre 2006)
PermalinkPour une année réussie : un site enrichi, de multiples services et toujours plus de ressources pour la classe !
PermalinkL'Antiquité in La Classe, n°156 (février 2005)
PermalinkAppréciez l'ambiance ou kiffez la vibe in Virgule, n°2 (novembre 2003)
PermalinkApprendre avec le bingo / Carmen Medina in Le Français dans le Monde, n°322 (juillet-août 2002)
PermalinkApprendre le néerlandais : des exercices simples pour apprendre facilement le néerlandais
PermalinkApprendre le vocabulaire : choisir une pédagogie : se prendre aux mots / Hubert Dupart
PermalinkApprendre du vocabulaire : les vêtements in J.D.I., n°8 (avril 2006)
PermalinkAteliers Montessori. L'expression orale / Chantal Lahanque in La Classe Maternelle, n°102 (octobre 2001)
PermalinkAvec mono- et poly-, jouez seul ou à plusieurs in Virgule, n°4 (janvier 2004)
PermalinkAvec ou sans chaussures, c'est le pied ! / Violaine Lamerand in La Classe Maternelle, n°268 (avril 2018)
PermalinkAvec les pompiers in Education Enfantine, n°9 (mai 2004)
PermalinkLes aventures de Mme Bonheur et l'épouvantable épouvantail in Education Enfantine, n°1 (septembre 2003)
PermalinkLe baccalauréat des jurons du capitaine Haddock / Léon Bayers in L'Ecole des Années 2000, n°mai/juin (mai-juin 2001)
PermalinkLe bain de bébé : PS in Education Enfantine, n°4 (décembre 2004)
PermalinkBâtir une progression en sixième avec la littérature de jeunesse pour des élèves en difficulté 3 / Anne-Marie Hubat-Blanc
PermalinkBienvenue à bord du camion des mots in Virgule, n°24 (novembre 2005)
PermalinkBienvenue chez les loustics in Virgule, n°27 (février 2006)
PermalinkLe brick L'Epervier : mots et merveilles : français vocabulaire : CE2 CM1 CM2 / Henri Copin in La Classe, n°195 (janvier 2009)
PermalinkLe calendrier hebdomadaire anglais / Nathalie Imbault in La Classe, n°171 (septembre 2006)
PermalinkDu campus au jardin / Christelle Robert in L'Année Psychologique, n°2 (juin 2012)
PermalinkCe ne sont pas des saints ... in Encyclopédie Scolaire, n°127 ([00/00/0000])
PermalinkCher lexique... : dossier in Le Français dans le Monde, n°435 (juillet / août 2021)
PermalinkCherche-mots / par définition : fiche pratique : dictionnaire in Le Journal de l'Animation, n°3 (novembre 1999)
PermalinkChildren’s understanding of pretend emotions : the role of the vocabulary and the syntax of complementation with cognitive and communicative verbs / Francesc Sidera in L'Année Psychologique, n°2 (juin 2014)
PermalinkLa chimie elle est partout : dossier in Science & Vie Junior. Hors-Série, n°60 (avril 2005)
PermalinkUne classe pas comme les autres en escapade à la mer : dossier pédagogique destiné aux élèves fréquentant la troisième année de l'enseignement primaire / Laurent Colinvaux
PermalinkPour une classe réussie en CE2 / Charley Goëta
PermalinkPour une classe réussie en CM1 : livret pédagogique / Charley Goëta
PermalinkPour une classe réussie en cycle 3 : guide des étudiants IUFM, débutants, remplaçants: conforme aux programmes 1995 / René Etrillard
PermalinkPour une classe réussie en cycle 2 : guide des étudiants IUFM, des débutants, des remplaçants : conforme aux programmes 1995 / Anne-Marie Moulat
PermalinkDes clopinettes / Louis-Jean Calvet in Le Français dans le Monde, n°337 (janvier/février 2005)
PermalinkLes collectionneurs in Encyclopédie Scolaire, n°154 ([00/00/0000])
PermalinkCollège/lycée : d'une terminologie à l'autre / Laurence Blondel in EP.S, n°320 (juillet/août 2006)
PermalinkComment le dire en anglais ? / Jean-Louis Sauvage
PermalinkComment le dire en néerlandais ? / Jean-Pierre Vandenberghe
PermalinkComment les langues viennent aux Français : dossier / Maryline Baumard in Le Monde de l'Education, n°333 (février 2005)
PermalinkComment nommer les tout tout tout grands nombres ? / Michel Sebille in Losanges, n°39 (décembre 2017 / février 2018)
PermalinkCommunication verbale : dossier / René Vienne in Dossiers de l'Education Spéciale, n°2 (1976)
PermalinkComprendre et exploiter des textes d'actualité / Mélanie Baelen
PermalinkComprendre la polysémie in J.D.I., n°4 (décembre 2002)
PermalinkConnaître les guerres de religion : CM1 in J.D.I., n°2 (octobre 2001)
PermalinkConnaître les termes relatifs à l'arbre in J.D.I., n°7 (mars 2002)
PermalinkConscience phonologique et compétences orthographiques cycle 3 : consolider les correspondances graphophonologiques : distinguer les homophones lexicaux et grammaticaux : prendre conscience des règles de morphologie : évaluer les compétences acquises / Karine Dorso
PermalinkConstruire le vocabulaire / Solange Sanchis
PermalinkConstruire le vocabulaire / Solange Sanchis
PermalinkConter et compter : ce que les mots nous disent / Bruno Doucey in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°1 (septembre 2003)
PermalinkLes contraires / Marie-Noëlle Roubaud in La Classe, n°144 (décembre 2003)
PermalinkLes contraires : un spectacle musical pour les petits grands / Louise Weeke
PermalinkLe cours de morale c'est ... un espace de libertés où l'on aborde la vie et ses défis / Laurence Libert in Entre-Vues. Revue pour les Professeurs de Morale, n°68 (mars 2006)
PermalinkCracks en maths 3 : banque d'exercices reproductibles et corrigé sur CD-Rom / Sylvie Van Lint
PermalinkCréer un exercice interactif de vocabulaire / Caroline d' Atabekian in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°3 (janvier 2010)
PermalinkCréez une cité à l'italienne in Virgule, n°24 (novembre 2005)
PermalinkCurrent issues in reading comprehension development / Pascale Colé in L'Année Psychologique, n°4 (décembre 2014)
PermalinkDéconstruction dimensionnelle et vocabulaire géométrique chez les futurs enseignants du primaire / Stéphane Cyr in Grand N, n°101 (mai 2018)
PermalinkDécouvrir le monde : au coin eau in Education Enfantine, n°5 (janvier 2003)
PermalinkDécrire son arbre in J.D.I., n°7 (mars 2002)
PermalinkDécrire physiquement in J.D.I., n°2 (octobre 2005)
PermalinkDécrire un tableau in J.D.I., n°5 (janvier 2002)
PermalinkLa dernière classe : mots et merveilles : CP - CE1 / Henri Copin in La Classe, n°192 (octobre 2008)
PermalinkDévelopper les compétences lexicales au collège : dossier in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°8 (avril 2006)
PermalinkDevine qui vient dîner ce soir ? in Le Français dans le Monde, n°331 (janvier/février 2004)
PermalinkDictionnaire Le Littré : le sens et la valeur de la langue
PermalinkDictionnaire des mots contemporains / Pierre Gilbert
PermalinkDictionnaire des structures du vocabulaire savant : éléments et modèles de... / Henri Cottez
PermalinkDire, lire, écrire : au jour le jour : cycles 2 et 3 / Renée Léon
PermalinkDire, lire, écrire : au jour le jour : plus de 100 ateliers quotidiens pour les cycles 2 et 3 / Renée Léon
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PermalinkDonner du sens au vocabulaire : en 2ème année / Chantal Taquet
PermalinkDonner du sens au vocabulaire : en 3ème année / Christine Chevreuille
PermalinkDonner du sens au vocabulaire : en 4ème année / Christine Chevreuille
PermalinkLes doublets in Encyclopédie Scolaire, n°150 ([00/00/0000])
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PermalinkEcrire les mots sans mal / Amélie Dogot in Espace de Libertés, n°470 (juin 2018)
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PermalinkElaborer un classement : CP in J.D.I., n°2 (octobre 2001)
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PermalinkEnquête au Burkina Faso : le français, langue de variétés in Francophonies du Sud, n°10 (novembre 2005)
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PermalinkEnrichir le nom in J.D.I., n°4 (décembre 2003)
PermalinkEnrichir son vocabulaire in J.D.I., n°3 (novembre 2004)
PermalinkEnrichir son vocabulaire in J.D.I., n°3 (novembre 2004)
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PermalinkEnrichir son vocabulaire : MS : maîtrise de la langue / Régine Quéva
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PermalinkExpressions et histoires autour de la pomme de terre et de la patate / Sandrine Lerou in BT, n°1178 (mai 2006)
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PermalinkLe guide de l'inclusion scolaire : répondre aux besoins de tous les élèves du primaire / Peggy A. Hammeken
PermalinkGuide pour enseigner le vocabulaire à l'école primaire / Micheline Cellier
PermalinkL'hameçon : mots et merveilles : français vocabulaire : CP CE1 / Henri Copin in La Classe, n°194 (décembre 2008)
PermalinkHercule et la mythologie grecque et latine : autour d'un thème CE1 - CE 2 / Henri Copin in La Classe, n°218 (avril 2011)
PermalinkHeureux qui comme tennis a fait un beau voyage in Virgule, n°6 (mars 2004)
PermalinkHoméotherme ou endotherme ? in Probio Service, n°2 (juin 2006)
PermalinkUn homme à la mer / Henri Copin in La Classe, n°154 (décembre 2004)
PermalinkHyper et super in Virgule, n°26 (janvier 2006)
PermalinkPédagogie de l'imaginaire ou Pierres de lune pour une pédagogie de la décongélation / Philippe Geneste in Le Nouvel Educateur, n°156 (février 2004)
PermalinkImaginer un dictionnaire de mots rêvés in NRP Cahier, n°6 (octobre 2001)
PermalinkLes interjections, des mots courts qui en disent long in Virgule, n°1 (octobre 2003)
PermalinkJe lis avec Chatouille : activités de lecture et d'écriture pour les 1ère et 2ème année primaires 1 / Françoise Polis
PermalinkLe jeu des animaux in Le Français dans le Monde, n°332 (mars/avril 2004)
PermalinkLe jeu des ingrédients pour une potion de sorcière et plateau de jeu in J.D.I., n°10 (juin 2006)
PermalinkLes jeux de Franck et Mathis / Valérie Chalon in La Classe, n°144 (décembre 2003)
PermalinkJogging 3 : dictionnaire - vocabulaire / Georges Kreutz
PermalinkJogging 4 : dictionnaire - vocabulaire / Georges Kreutz
PermalinkJogging 5 : dictionnaire - vocabulaire / Georges Kreutz
PermalinkJogging 6 : dictionnaire - vocabulaire / Georges Kreutz
PermalinkJouer la comédie du langage in NRP Cahier, n°6 (octobre 2001)
PermalinkLa journée de Léa : au supermarché / Odette Chevaillier in La Classe Maternelle, n°149 (mai 2006)
PermalinkLe juste mot : 9 à 13 ans : 84 jeux de recherche active de vocabulaire / Elisabeth Schneider
PermalinkDe la langue au texte : le verbe dans tous ses états : dossier / Céline Vaguer in Diptyque, n°4 (2005)
PermalinkLes lapins dans la littérature / Pierrette Fabre-Faton in Virgule, n°161 (avril 2018)
PermalinkLeçon de mots... techniques / Loïc Depecker in L'Ecole des Lettres des Collèges, n°1 (août/septembre 2007)
PermalinkEnseigner la lecture avec Léo et Léa Lire : l'apprentissage, ses enjeux, ses moyens : livre du professeur CP / Thérèse Cuche
PermalinkLecture CP/CE1 : cycle des apprentissages fondamentaux 2e et 2e années : avec Gafi / Alain Bentolila
PermalinkLecture CP : renforcer la connaissance du principe alphabétique : identifier et mémoriser les mots : comprendre et utiliser les informations d'un texte : enrichir le vocabulaire / Christian Lamblin
PermalinkEnseigner la lecture au cycle 2 / Jean Emile Gombert
PermalinkLecture "polar" : trafics sur l'île des morts in J.D.I., n°5 (janvier 2005)
PermalinkLexidata : école maternelle : balayage visuel, analyse perceptive, vocabulaire, raisonnement logique LS 2000 : enfants de 3 à 6 ans
PermalinkLire et comprendre / Françoise Bois Parriaud
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PermalinkLa maison in Encyclopédie Scolaire, n°77 ([00/00/0000])
PermalinkMaîtriser la divisibilié par 2, 5 et 10 in J.D.I., n°2 (octobre 2001)
PermalinkDes maux et des mots / Louis-Jean Calvet in Le Français dans le Monde, n°429 (mai / juin 2020)
PermalinkMétéo ne perdez pas votre temps / Catherine Mavromara in Le Français dans le Monde, n°327 (mai/juin 2003)
PermalinkMéthodologie, vocabulaire, expression orale / Dominique Fancelli in Le Français dans le Monde, n°314 (mars-avril 2001)
PermalinkMettre ou transmettre, telle est la question in Virgule, n°7 (avril 2004)
PermalinkMi, demi et semi in Virgule, n°33 (septembre 2006)
PermalinkMine de rien / Louis-Jean Calvet in Le Français dans le Monde, n°342 (novembre-décembre 2005)
PermalinkMolière en spectacle : dossier / Martine Rodde in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°1 (septembre 2006)
PermalinkMon premier dictionnaire illustré / Claude Kannas
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