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Vocation
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Les nouveaux instits : dossier / Christian Bonrepaux in Le Monde de l'Education, n°364 (décembre 2007)
Les passions : dossier / Jean-François Dortier in Sciences Humaines, n°280 (avril 2016)
[article]
Titre : Les passions : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Dortier, Coordinateur ; Christophe Rymarski, Coordinateur ; Alain Badiou, Personne interviewée ; [et al.], Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.24/47 Langues : Français (fre) Sujets : amour ; fan - amateur ; passion ; Vocation Note de contenu : Sommaire :
-Le réveil des passions
-Réinventer l'amour
-Fièvres politiques
-Comment trouver sa vocation
-Anabaptisme, le soulèvement des convertis
-On ne naît pas fan, on le devientPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19013
in Sciences Humaines > n°280 (avril 2016) . - p.24/47[article] Les passions : dossier [texte imprimé] / Jean-François Dortier, Coordinateur ; Christophe Rymarski, Coordinateur ; Alain Badiou, Personne interviewée ; [et al.], Auteur . - 2016 . - p.24/47.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > n°280 (avril 2016) . - p.24/47
Sujets : amour ; fan - amateur ; passion ; Vocation Note de contenu : Sommaire :
-Le réveil des passions
-Réinventer l'amour
-Fièvres politiques
-Comment trouver sa vocation
-Anabaptisme, le soulèvement des convertis
-On ne naît pas fan, on le devientPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19013 Professeurs débutants / Pierre Périer
Titre : Professeurs débutants : les épreuves de l'enseignement Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Périer, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : DL 2014 Collection : Education & Société Importance : 1 vol. (188 p.) Présentation : couv. ill., ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-060943-8 Prix : 20 EUR Note générale : Bibliographie p. [183]-188. Notes bibliographiques Langues : Français (fre) Sujets : autorité pédagogique ; enseignant ; Enseignant Débutant ; formation des Enseignants ; Formation Initiale ; Professionnalisation ; Vocation Index. décimale : 6070 Enseignants débutants, stagiaires (France) Résumé : Le métier d’enseignant est-il en crise ou définitivement en voie de mutation ? En ce début de XXIe siècle se sont dessinés des changements profonds qui ont bousculé les repères traditionnels de la profession. C’est ce que montre cet ouvrage consacré à l’analyse des expériences et des épreuves vécues par les professeurs débutants dans les collèges et lycées. Il questionne, sur la base d’une enquête de deux années, plusieurs aspects autrefois déterminants, mais qui ont perdu leur caractère d’évidence : la vocation, l’autorité, le rapport cultivé au savoir, l’identification à une institution reconnue. L’immersion dans le quotidien de classes et d’établissements contrastés, dans l’éducation prioritaire et ailleurs, dévoile un régime pédagogique marqué par l’incertitude. Les enseignants ont alors en charge de construire et de négocier un ordre scolaire qui n’est ni donné ni acquis. L’enjeu de transmission des savoirs ne s’efface pas, mais implique davantage la gestion des relations avec les élèves. Face à cet héritage professionnel qui se dérobe, les professeurs débutants inventent individuellement, en pointillé, ce que sera leur nouveau métier. Note de contenu : Table des matières
Première partie – Entre engagement et distanciation
1. De la vocation à la professionnalisation
Racines sociales et détermination scolaire
Le poids de l’héritage familial
De bons élèves
De la discipline à l’enseignement
L’identification à (au moins) une figure d’enseignant
Des études et expériences préparatoires au métier
La fin des vocations ?
Un choix professionnel raisonné
Une logique de professionnalisation
2. L’enseignant face au doute
Les premiers cours : un rite de passage
Une épreuve de vérité
Trouver la « bonne distance »
La découverte des élèves
Si proches, si différents
Réaffilier les élèves en difficulté
Deuxième partie – Un régime d’incertitude pédagogique
3. Un ordre scolaire instable
L’affaiblissement du statut et des savoirs
Une légitimité ébranlée
Des savoirs à justifier
L’autorité négociée
Faits et effets d’indiscipline
Sanctionner… oui, mais comment ?
Réguler l’imprévisible
Des parents d’élèves au statut ambivalent
La « caution » des parents
L’imputation de responsabilité
4. Défis pédagogiques
Ajustements, révisions et deuils pédagogiques
Baisse du niveau ou montée de l’hétérogénéité ?
Faire avec la classe
Les dilemmes de l’enseignant
Un double bind pédagogique
La solitude du correcteur
Troisième partie – Se forger un métier
5. Les ressources des professeurs débutants
De la formation : apports et critiques
Critique de la formation initiale
Une formation continue autonome ?
L’équipe en pointillé
Des stratégies de survie collective
6. Un métier individualisé
Un rapport pragmatique à la pratique
« Ça marche »
L’agencement des rôles
Des identités professionnelles incertaines
Bricolage identitaire et doutes statutaires
La trajectoire professionnelle négociéePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18306 Professeurs débutants : les épreuves de l'enseignement [texte imprimé] / Pierre Périer, Auteur . - Paris : Presses Universitaires de France (PUF), DL 2014 . - 1 vol. (188 p.) : couv. ill., ill. ; 22 cm. - (Education & Société) .
ISBN : 978-2-13-060943-8 : 20 EUR
Bibliographie p. [183]-188. Notes bibliographiques
Langues : Français (fre)
Sujets : autorité pédagogique ; enseignant ; Enseignant Débutant ; formation des Enseignants ; Formation Initiale ; Professionnalisation ; Vocation Index. décimale : 6070 Enseignants débutants, stagiaires (France) Résumé : Le métier d’enseignant est-il en crise ou définitivement en voie de mutation ? En ce début de XXIe siècle se sont dessinés des changements profonds qui ont bousculé les repères traditionnels de la profession. C’est ce que montre cet ouvrage consacré à l’analyse des expériences et des épreuves vécues par les professeurs débutants dans les collèges et lycées. Il questionne, sur la base d’une enquête de deux années, plusieurs aspects autrefois déterminants, mais qui ont perdu leur caractère d’évidence : la vocation, l’autorité, le rapport cultivé au savoir, l’identification à une institution reconnue. L’immersion dans le quotidien de classes et d’établissements contrastés, dans l’éducation prioritaire et ailleurs, dévoile un régime pédagogique marqué par l’incertitude. Les enseignants ont alors en charge de construire et de négocier un ordre scolaire qui n’est ni donné ni acquis. L’enjeu de transmission des savoirs ne s’efface pas, mais implique davantage la gestion des relations avec les élèves. Face à cet héritage professionnel qui se dérobe, les professeurs débutants inventent individuellement, en pointillé, ce que sera leur nouveau métier. Note de contenu : Table des matières
Première partie – Entre engagement et distanciation
1. De la vocation à la professionnalisation
Racines sociales et détermination scolaire
Le poids de l’héritage familial
De bons élèves
De la discipline à l’enseignement
L’identification à (au moins) une figure d’enseignant
Des études et expériences préparatoires au métier
La fin des vocations ?
Un choix professionnel raisonné
Une logique de professionnalisation
2. L’enseignant face au doute
Les premiers cours : un rite de passage
Une épreuve de vérité
Trouver la « bonne distance »
La découverte des élèves
Si proches, si différents
Réaffilier les élèves en difficulté
Deuxième partie – Un régime d’incertitude pédagogique
3. Un ordre scolaire instable
L’affaiblissement du statut et des savoirs
Une légitimité ébranlée
Des savoirs à justifier
L’autorité négociée
Faits et effets d’indiscipline
Sanctionner… oui, mais comment ?
Réguler l’imprévisible
Des parents d’élèves au statut ambivalent
La « caution » des parents
L’imputation de responsabilité
4. Défis pédagogiques
Ajustements, révisions et deuils pédagogiques
Baisse du niveau ou montée de l’hétérogénéité ?
Faire avec la classe
Les dilemmes de l’enseignant
Un double bind pédagogique
La solitude du correcteur
Troisième partie – Se forger un métier
5. Les ressources des professeurs débutants
De la formation : apports et critiques
Critique de la formation initiale
Une formation continue autonome ?
L’équipe en pointillé
Des stratégies de survie collective
6. Un métier individualisé
Un rapport pragmatique à la pratique
« Ça marche »
L’agencement des rôles
Des identités professionnelles incertaines
Bricolage identitaire et doutes statutaires
La trajectoire professionnelle négociéePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18306 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6070PER0905P 152705 Livre ESPACE 1 Disponible Des profs bien notés : dossier in Le Monde de l'Education, n°339 (septembre 2005)
[article]
Titre : Des profs bien notés : dossier Type de document : texte imprimé Année de publication : 2005 Article en page(s) : p. 16/36 Langues : Français (fre) Sujets : Absence (travail) ; autorité ; Classe Unique ; concours ; élève ; enseignant ; famille ; Finlande ; France ; mixité ; Notation ; Opinion Publique ; parent ; publicité ; sondage ; télévision ; Vocation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18327
in Le Monde de l'Education > n°339 (septembre 2005) . - p. 16/36[article] Des profs bien notés : dossier [texte imprimé] . - 2005 . - p. 16/36.
Langues : Français (fre)
in Le Monde de l'Education > n°339 (septembre 2005) . - p. 16/36
Sujets : Absence (travail) ; autorité ; Classe Unique ; concours ; élève ; enseignant ; famille ; Finlande ; France ; mixité ; Notation ; Opinion Publique ; parent ; publicité ; sondage ; télévision ; Vocation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18327 Que dois-je faire ? : la morale en 3 D de l'enseignant / André Pachod
Titre : Que dois-je faire ? : la morale en 3 D de l'enseignant Type de document : texte imprimé Auteurs : André Pachod, Auteur ; Jean Houssaye, Préfacier, etc. Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2007 Collection : Savoir et Formation Importance : 317 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-02690-2 Langues : Français (fre) Sujets : déontologie de l'enseignant ; Educateur ; enseignant ; Enseignant (Métier) ; éthique ; Morale ; pédagogue ; Professionnalisation ; responsabilité de l'enseignant ; Vocation Index. décimale : 6030 Déontologie, éthique professionnelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16490 Que dois-je faire ? : la morale en 3 D de l'enseignant [texte imprimé] / André Pachod, Auteur ; Jean Houssaye, Préfacier, etc. . - Paris : L'Harmattan, 2007 . - 317 p.. - (Savoir et Formation) .
ISBN : 978-2-296-02690-2
Langues : Français (fre)
Sujets : déontologie de l'enseignant ; Educateur ; enseignant ; Enseignant (Métier) ; éthique ; Morale ; pédagogue ; Professionnalisation ; responsabilité de l'enseignant ; Vocation Index. décimale : 6030 Déontologie, éthique professionnelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16490 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6030PAC0815Q 122720/1 Livre ESPACE 1 Disponible Relations entre les profils d’auto-efficacité vocationnelle et ses sources chez les élèves de terminale au moment du choix d’orientation post-bac / Fatiha Tali in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°2 (juin / août 2023)
PermalinkSe former, s'orienter tout au long de sa vie : dossier / Francis Davers in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°41 (janvier 2008)
PermalinkDe la trajectoire scolaire aux "signes" de la vocation / Cédric Laheyne in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°1 (janvier / mars 2021)
PermalinkTrajectoires d’élaboration d’un projet vocationnel au cours du lycée : interrelations avec les processus identitaires, la motivation et les indicateurs de décrochage scolaire / Cécile Kindelberger in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°2 (juin / août 2023)
PermalinkLa ville, l’école, la diversité, 40 ans de solidarité : dossier / Régis Guyon in Diversité. Ville Ecole Intégration, n°174 (octobre 2013)
PermalinkLa vocation enseignante / Christophe Danvers
PermalinkVocation prof / Frank Andriat
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