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Le côté obscur du pétrole vert / Raphaël Meulders in Les Feuillets d'Informations FEGEPRO, n°196 (mai/juin 2011)
[article]
Titre : Le côté obscur du pétrole vert Type de document : texte imprimé Auteurs : Raphaël Meulders, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 49/50 Langues : Français (fre) Sujets : biocarburant ; bioéthanol ; Brésil Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=54293
in Les Feuillets d'Informations FEGEPRO > n°196 (mai/juin 2011) . - p. 49/50[article] Le côté obscur du pétrole vert [texte imprimé] / Raphaël Meulders, Auteur . - 2011 . - p. 49/50.
Langues : Français (fre)
in Les Feuillets d'Informations FEGEPRO > n°196 (mai/juin 2011) . - p. 49/50
Sujets : biocarburant ; bioéthanol ; Brésil Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=54293 Croyances et pratiques professionnelles des enseignants : dossier / Géraldine Farges in Revue Internationale d'Education. Sèvres, n°84 (septembre 2020)
[article]
Titre : Croyances et pratiques professionnelles des enseignants : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Géraldine Farges, Auteur ; Joanne W. Golann, Auteur ; Anna Weiss, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 53/181 Langues : Français (fre) Sujets : attitude de l'enseignant ; Brésil ; Corée du Sud ; croyance ; Etats-Unis ; Fondamentalisme ; formation des Enseignants ; Formation Professionnelle ; Freire (Paulo) ; Pédagogie Explicite ; Pédagogie Socioconstructiviste ; Pédagogie Traditionnelle ; politique de l'éducation ; Pratique d'Enseignant ; pratique pédagogique ; réforme de l'enseignement ; Suisse ; Tunisie Mots-clés : enseignement transmissif Résumé : "Pourquoi les enseignants croient-ils que certaines pratiques valent mieux que d’autres ? Pourquoi critiquent-ils, voire refusent-ils, certaines pratiques dont l’efficacité a (parfois) été démontrée par la recherche ? Les articles réunis dans ce dossier, proposent d’interroger ensemble pratiques et croyances des enseignants dans dix systèmes scolaires et contextes socioculturels contrastés. Si le dossier met d’abord en lumière la variation des acceptions de ces deux termes, il interroge surtout le changement en éducation et les dilemmes que celui-ci soulève, entre acceptation des consignes institutionnelles et expertise professionnelle issue de la pratique." Note de contenu : Sommaire :
• Croyances et pratiques des enseignants, entre acceptation des consignes et expertise professionnelle / Géraldine Farges
• Prendre en compte les référentiels des enseignants dans la réforme éducative aux États-Unis / Joanne W. Golann, Anna Weiss et Karin Gegenheimer
• L’écart entre les croyances professionnelles et les pratiques pédagogiques des enseignants coréens / Chae-Chun Gim
• L’école entre dirigisme et professionnalisation : l’expérience tunisienne / Gmati Tijani
• L’enseignement de l’écologie et l’orientation fondamentaliste au Brésil : défis quotidiens / Marcos Reigota
• Les croyances des enseignants africains : entre tradition et modernité / Ansoumana Sané
• Les enseignants nord-américains face à leur formation : les croyances d’une profession subalterne / Maurice Tardif
• Les paradoxes du « beau travail » des professeurs des premier et second degrés en France / Françoise Carraud
• Origines et évolutions des croyances et pratiques des enseignant(e)s de la formation professionnelle en Suisse / Céline Girardet
• Connaître les croyances des enseignants pour changer leur compréhension de ce qui se passe en classe. L’exemple du Laboratoire de changement éducatif en Pologne/ Ewa Filipiak
• Quelles approches pédagogiques sous-tendent les pratiques des futurs enseignants belges francophones ? / Chloé Gravé, Marie Bocquillon, Nathanaël Friant et Marc Demeuse
• Références bibliographiques du dossier « Croyances et pratiques professionnelles des enseignants » / Bernadette PlumelleEn ligne : https://doi.org/10.4000/ries.9498 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21278
in Revue Internationale d'Education. Sèvres > n°84 (septembre 2020) . - p. 53/181[article] Croyances et pratiques professionnelles des enseignants : dossier [texte imprimé] / Géraldine Farges, Auteur ; Joanne W. Golann, Auteur ; Anna Weiss, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2020 . - p. 53/181.
Langues : Français (fre)
in Revue Internationale d'Education. Sèvres > n°84 (septembre 2020) . - p. 53/181
Sujets : attitude de l'enseignant ; Brésil ; Corée du Sud ; croyance ; Etats-Unis ; Fondamentalisme ; formation des Enseignants ; Formation Professionnelle ; Freire (Paulo) ; Pédagogie Explicite ; Pédagogie Socioconstructiviste ; Pédagogie Traditionnelle ; politique de l'éducation ; Pratique d'Enseignant ; pratique pédagogique ; réforme de l'enseignement ; Suisse ; Tunisie Mots-clés : enseignement transmissif Résumé : "Pourquoi les enseignants croient-ils que certaines pratiques valent mieux que d’autres ? Pourquoi critiquent-ils, voire refusent-ils, certaines pratiques dont l’efficacité a (parfois) été démontrée par la recherche ? Les articles réunis dans ce dossier, proposent d’interroger ensemble pratiques et croyances des enseignants dans dix systèmes scolaires et contextes socioculturels contrastés. Si le dossier met d’abord en lumière la variation des acceptions de ces deux termes, il interroge surtout le changement en éducation et les dilemmes que celui-ci soulève, entre acceptation des consignes institutionnelles et expertise professionnelle issue de la pratique." Note de contenu : Sommaire :
• Croyances et pratiques des enseignants, entre acceptation des consignes et expertise professionnelle / Géraldine Farges
• Prendre en compte les référentiels des enseignants dans la réforme éducative aux États-Unis / Joanne W. Golann, Anna Weiss et Karin Gegenheimer
• L’écart entre les croyances professionnelles et les pratiques pédagogiques des enseignants coréens / Chae-Chun Gim
• L’école entre dirigisme et professionnalisation : l’expérience tunisienne / Gmati Tijani
• L’enseignement de l’écologie et l’orientation fondamentaliste au Brésil : défis quotidiens / Marcos Reigota
• Les croyances des enseignants africains : entre tradition et modernité / Ansoumana Sané
• Les enseignants nord-américains face à leur formation : les croyances d’une profession subalterne / Maurice Tardif
• Les paradoxes du « beau travail » des professeurs des premier et second degrés en France / Françoise Carraud
• Origines et évolutions des croyances et pratiques des enseignant(e)s de la formation professionnelle en Suisse / Céline Girardet
• Connaître les croyances des enseignants pour changer leur compréhension de ce qui se passe en classe. L’exemple du Laboratoire de changement éducatif en Pologne/ Ewa Filipiak
• Quelles approches pédagogiques sous-tendent les pratiques des futurs enseignants belges francophones ? / Chloé Gravé, Marie Bocquillon, Nathanaël Friant et Marc Demeuse
• Références bibliographiques du dossier « Croyances et pratiques professionnelles des enseignants » / Bernadette PlumelleEn ligne : https://doi.org/10.4000/ries.9498 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21278 Cuisines et dépendances : dossier / Jacques Barou in Hommes & Migrations, n°1283 (janvier/février 2010)
Culture scolaire et distinction sociale dans un collège jésuite de la région Sud du Brésil / Norberto Dallabrida in Education et Sociétés, n°25 (2010)
[article]
Titre : Culture scolaire et distinction sociale dans un collège jésuite de la région Sud du Brésil Type de document : texte imprimé Auteurs : Norberto Dallabrida, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 157/170 Langues : Français (fre) Sujets : Brésil ; Culture Scolaire ; Education des Elites ; Jésuite ; Structure Sociale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14662
in Education et Sociétés > n°25 (2010) . - p. 157/170[article] Culture scolaire et distinction sociale dans un collège jésuite de la région Sud du Brésil [texte imprimé] / Norberto Dallabrida, Auteur . - 2010 . - p. 157/170.
Langues : Français (fre)
in Education et Sociétés > n°25 (2010) . - p. 157/170
Sujets : Brésil ; Culture Scolaire ; Education des Elites ; Jésuite ; Structure Sociale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14662 Les défenseurs des droits humains : papiers libres 2006 : dossier pédagogique pour le secondaire
Titre : Les défenseurs des droits humains : papiers libres 2006 : dossier pédagogique pour le secondaire Type de document : texte imprimé Editeur : Bruxelles : Amnesty International Belgique francophone Année de publication : 2006 Collection : Action. La pédagogie dans l'enseignement secondaire Sous-collection : Sciences Humaines Présentation : Ill. Langues : Français (fre) Sujets : Algérie ; Australie ; Bahreïn ; Bangladesh ; Belgique ; Biélorussie ; Birmanie ; Brésil ; Burundi ; Cambodge ; Cameroun ; Chine ; Colombie ; Congo ; Côte d'Ivoire ; Cuba ; droits de l'Homme ; enseignement secondaire ; Equateur (pays) ; Erythrée ; Etats-Unis ; Ethiopie ; France ; Grèce ; Guatemala ; Haïti ; Indonésie ; Iran ; Israël ; Maroc ; Mexique ; Népal ; Ouzbékistan ; Palestine ; Russie ; Rwanda ; Serbie ; Soudan ; Syrie ; Tunisie ; Turkménistan ; Turquie ; Zimbabwé Index. décimale : 3552 Éducation aux droits/devoirs, droits de l’homme, droits de l’enfant Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16112 Les défenseurs des droits humains : papiers libres 2006 : dossier pédagogique pour le secondaire [texte imprimé] . - Bruxelles : Amnesty International Belgique francophone, 2006 . - : Ill.. - (Action. La pédagogie dans l'enseignement secondaire. Sciences Humaines) .
Langues : Français (fre)
Sujets : Algérie ; Australie ; Bahreïn ; Bangladesh ; Belgique ; Biélorussie ; Birmanie ; Brésil ; Burundi ; Cambodge ; Cameroun ; Chine ; Colombie ; Congo ; Côte d'Ivoire ; Cuba ; droits de l'Homme ; enseignement secondaire ; Equateur (pays) ; Erythrée ; Etats-Unis ; Ethiopie ; France ; Grèce ; Guatemala ; Haïti ; Indonésie ; Iran ; Israël ; Maroc ; Mexique ; Népal ; Ouzbékistan ; Palestine ; Russie ; Rwanda ; Serbie ; Soudan ; Syrie ; Tunisie ; Turkménistan ; Turquie ; Zimbabwé Index. décimale : 3552 Éducation aux droits/devoirs, droits de l’homme, droits de l’enfant Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16112 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER BE - Droits de l'Homme (1) 96279 Livre ESPACE 1 Disponible Le défi brésilien / Jean-Paul Marthoz in Espace de Libertés, n°392 (décembre 2010)
PermalinkLes défis de l'orientation dans le monde : dossier / Georges Solaux in Revue Internationale d'Education. Sèvres, n°38 (avril 2005)
PermalinkLa déforestation dans le monde in Les Feuillets d'Informations FEGEPRO, n°198 (novembre 2011)
PermalinkLa démocratie, c'est pas que des mots ! : au Nord comme au Sud : 2e volet : dossier pédagogique
PermalinkDestination : 5e secondaire : nouvelle édition : [manuel] / Marie-Laurence De Keersmaecker
PermalinkDestination 5ème : défis et perspectives / Marie-Laurence De Keersmaecker
PermalinkDestination 5ème : maître / Marie-Laurence De Keersmaecker
PermalinkLa dette du tiers monde : abolir la dette du tiers monde pour libérer le développement
PermalinkLe développement durable après Johannesburg : ce qui a changé : 10 ans après Rio tout reste à faire in Bruxelles en Mouvements, n°84 (septembre 2002)
PermalinkDonner une nouvelle visibilité à la Fédération : Brésil / Jacques Pécheur in Le Français dans le Monde, n°366 (novembre/décembre 2009)
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