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savoir (construction)
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Synonyme(s)construction du savoir |
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A petits pas de grands projets : outil pédagogique pour l'enseignement aux enfants de 4 à 7 ans / Claire Arm-Spring
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Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7122APE2009A 131338 Livre ESPACE 1 Disponible Pédagogie pratique pour construire des savoirs et développer des compétences in Pratiques d'Ecoles. Revue Professionnelle de l'Enseignement Fondamental, n°1 (septembre 2005)
[article]
Titre : Pédagogie pratique pour construire des savoirs et développer des compétences Type de document : texte imprimé Année de publication : 2005 Article en page(s) : p. 8/37 Langues : Français (fre) Sujets : bulletin météorologique ; carte postale ; Compétence ; courrier ; Dénombrement ; Dictée ; Différenciation ; Ecole Maternelle ; Ecole Primaire ; écriture ; éveil historique ; Eveil Scientifique ; histoire ; lecture ; mathématique ; météorologie ; Orthographe ; photographie ; pluie ; remédiation ; savoir (construction) ; Système Digestif ; vent Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77341
in Pratiques d'Ecoles. Revue Professionnelle de l'Enseignement Fondamental > n°1 (septembre 2005) . - p. 8/37[article] Pédagogie pratique pour construire des savoirs et développer des compétences [texte imprimé] . - 2005 . - p. 8/37.
Langues : Français (fre)
in Pratiques d'Ecoles. Revue Professionnelle de l'Enseignement Fondamental > n°1 (septembre 2005) . - p. 8/37
Sujets : bulletin météorologique ; carte postale ; Compétence ; courrier ; Dénombrement ; Dictée ; Différenciation ; Ecole Maternelle ; Ecole Primaire ; écriture ; éveil historique ; Eveil Scientifique ; histoire ; lecture ; mathématique ; météorologie ; Orthographe ; photographie ; pluie ; remédiation ; savoir (construction) ; Système Digestif ; vent Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77341 Pédagogie pratique pour construire des savoirs et développer des compétences : dossier in Pratiques d'Ecoles. Revue Professionnelle de l'Enseignement Fondamental, n°2 (octobre 2006)
[article]
Titre : Pédagogie pratique pour construire des savoirs et développer des compétences : dossier Type de document : texte imprimé Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 4/36 Langues : Français (fre) Sujets : addition ; almanach nautique ; Chronographie ; Compétence ; Ecole Maternelle ; Ecole Primaire ; Fiction ; histoire (mettre en ordre) ; lecture ; mathématique ; Nombre ; Orthographe ; Ouïe ; Pédagogie Pratique ; Question Fermée ; questionnement ; Ronde ; savoir (construction) ; Singulier - Pluriel ; Toucher Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77342
in Pratiques d'Ecoles. Revue Professionnelle de l'Enseignement Fondamental > n°2 (octobre 2006) . - p. 4/36[article] Pédagogie pratique pour construire des savoirs et développer des compétences : dossier [texte imprimé] . - 2007 . - p. 4/36.
Langues : Français (fre)
in Pratiques d'Ecoles. Revue Professionnelle de l'Enseignement Fondamental > n°2 (octobre 2006) . - p. 4/36
Sujets : addition ; almanach nautique ; Chronographie ; Compétence ; Ecole Maternelle ; Ecole Primaire ; Fiction ; histoire (mettre en ordre) ; lecture ; mathématique ; Nombre ; Orthographe ; Ouïe ; Pédagogie Pratique ; Question Fermée ; questionnement ; Ronde ; savoir (construction) ; Singulier - Pluriel ; Toucher Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77342 Repenser la formation : nouveaux enjeux individuels et collectifs : stratégie et outils / CAFOC de Nantes
Titre : Repenser la formation : nouveaux enjeux individuels et collectifs : stratégie et outils Type de document : texte imprimé Auteurs : CAFOC de Nantes, Auteur ; Jean-Paul Martin, Auteur ; Xavier Blay, Auteur ; Françoise Delasalle, Auteur ; Christine Hamon-Chaslin, Auteur ; Gérard Hommage, Auteur ; Cécile Jouin, Auteur ; Stéphane Vince, Auteur ; Emile Savary, Auteur Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : 2006 Collection : Pédagogie/Formation Sous-collection : Synthèse Importance : 287 p. Présentation : Graphiques ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-595-6 Langues : Français (fre) Sujets : A.P.P. ( Apprentissage Par Problème) ; accompagnateur ; accompagnement ; Contrat Pédagogique ; développement durable ; didactique professionnelle ; Eco-citoyenneté ; Education Permanente ; formation ; formation (modularisation) ; formation en entreprise ; Formation Tout au Long de la Vie ; individualisation ; Offre de Formation ; pédagogie personnalisée ; Professionnalisation ; Projet Pédagogique ; savoir (construction) ; situation professionnelle ; travail (évolution) ; V.A.E. (validation des acquis de l'expérience) Index. décimale : 4400 Méthodologie de la formation, outils
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16530 Repenser la formation : nouveaux enjeux individuels et collectifs : stratégie et outils [texte imprimé] / CAFOC de Nantes, Auteur ; Jean-Paul Martin, Auteur ; Xavier Blay, Auteur ; Françoise Delasalle, Auteur ; Christine Hamon-Chaslin, Auteur ; Gérard Hommage, Auteur ; Cécile Jouin, Auteur ; Stéphane Vince, Auteur ; Emile Savary, Auteur . - , 2006 . - 287 p. : Graphiques. - (. Synthèse) .
ISBN : 978-2-85008-595-6
Langues : Français (fre)
Sujets : A.P.P. ( Apprentissage Par Problème) ; accompagnateur ; accompagnement ; Contrat Pédagogique ; développement durable ; didactique professionnelle ; Eco-citoyenneté ; Education Permanente ; formation ; formation (modularisation) ; formation en entreprise ; Formation Tout au Long de la Vie ; individualisation ; Offre de Formation ; pédagogie personnalisée ; Professionnalisation ; Projet Pédagogique ; savoir (construction) ; situation professionnelle ; travail (évolution) ; V.A.E. (validation des acquis de l'expérience) Index. décimale : 4400 Méthodologie de la formation, outils
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16530 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 4400CAF1503R 97760 Livre ESPACE 1 Disponible Savoir, apprendre, transmettre : une approche psychanalytique du rapport au savoir / Françoise Hatchuel
Titre : Savoir, apprendre, transmettre : une approche psychanalytique du rapport au savoir Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Hatchuel, Auteur Editeur : Paris : La Découverte Année de publication : 2005 Importance : 158 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7071-4474-4 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage ; psychologie de l'apprentissage ; rapport au savoir ; savoir (construction) ; transmission des savoirs Index. décimale : 7262 Rapport au savoir Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16563 Savoir, apprendre, transmettre : une approche psychanalytique du rapport au savoir [texte imprimé] / Françoise Hatchuel, Auteur . - Paris : La Découverte, 2005 . - 158 p.
ISBN : 978-2-7071-4474-4
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage ; psychologie de l'apprentissage ; rapport au savoir ; savoir (construction) ; transmission des savoirs Index. décimale : 7262 Rapport au savoir Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16563 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7262HAT0308S 96063/1 Livre ESPACE 1 Disponible 7262HAT0308S 96063/2 Livre RESERVE Disponible Du savoir à la citoyenneté : projet non-nageur / Philippe Segui in EP.S, n°299 (janvier/février 2003)
PermalinkSavoirs d'actions et savoirs scientifiques : leur articulation dans la formation des enseignants : Actes de la Journée d'étude du 2 avril 2008, Université de Paris X - Nanterre [...] : dossier / Gisèle Chevalier ; [et al.] in Diptyque, n°14 (2008)
PermalinkLes sciences de l'éducation, une culture pluridisciplinaire / Emmanuel Nal
PermalinkSciences de la vie et de la terre : enseigner en utilisant la démarche scientifique : dossier / Nathalie Bouton ; Laurence Caillet ; [et al.] in Les Dossiers du CEPEC, n°73 (juillet/septembre 2004)
PermalinkL'enseignement scientifique : comment faire pour que "ça marche" ? / Gérard de Vecchi
PermalinkLe sens du savoir / Gérard Sensevy
PermalinkLes situations de formations entre savoirs, problèmes et activités / Marc Durand
PermalinkStructuration des situations didactiques et continuités dans la dynamique de construction des savoirs en sciences / Laurence Marty in Education & Didactique, n°2 (2023)
PermalinkTransfert de connaissances, transfert des compétences : la construction de liens entre les savoirs / Jean-Marie Baily
PermalinkVouloir apprendre pouvoir (se) comprendre : de la culture de la maison à la culture de l'école / Monique Honor
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