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Scolarisation des Enfants Handicapés
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14288705
Synonyme(s)Education des enfants handicapés éducation de l'enfant handicapé |
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Autisme, l'accès aux apprentissages / Anne-Yvonne Lenfant
Titre : Autisme, l'accès aux apprentissages : pour une pédagogie du lien Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Yvonne Lenfant, Auteur ; Catherine Leroy-Depiere, Auteur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : impr. 2011 Collection : Enfances Sous-collection : Psychologie et Pédagogie Importance : 1 vol. (XI-180 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-055808-7 Prix : 22 EUR Note générale : Bibliogr. p. 173-176 Langues : Français (fre) Sujets : autisme ; autisme infantile ; image du corps ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; syndrome d'asperger Index. décimale : 2846 Troubles du développement (autisme, syndrome d'Asperger, ... ) Résumé : Cet ouvrage propose une méthodologie pédagogique fondée sur l'évaluation dynamique de chaque enfant. Il se fonde sur une approche globale de l'autisme. La pédagogie du lien qu'il propose, refusant les oppositions dogmatiques sur la question, articule pratiquement la compréhension psychodynamique du comportement autistique à l'utilisation d’outils de travail cognitivo-comportementalistes. L'accès aux apprentissages résulte ainsi d'une interaction de l'évaluation et de l'accompagnement qui vise à soutenir l'enfant autiste dans ses efforts pour faire du lien, entre les personnes, dans le déroulé des événements, entre émotions et éprouvés corporels, etc. Note de contenu : Sommaire Introduction : pourquoi une pédagogie du lien ? Apprentissages et scolarisation. Évaluation des modalités d’apprentissage des autistes. La scolarisation. Situations éducatives. Comment installer le cadre de travail et quelles dimensions travailler ? Autisme avec déficience associée. Autisme sans déficience associée. Le syndrome d’Asperger. Articuler soins et apprentissages. Complémentarité des approches psychodynamique et cognitivo-comportementale. Construction de l’image du corps et fonctionnement cognitif : mise en perspective évolutive chez l’enfant autiste. Conclusion. Bibliographie sélective.
Biographie des auteurs
Catherine Leroy - Enseignante spécialisée, membre du Conseil scientifique de l'Association nationale des Centres ressources Autisme (ANCRA)
Anne-Yvonne Lenfant - Pédopsychiatre, responsable d'un hôpital de jour pour enfant TED et d'une unité d'évaluation diagnostique dans le service du Pr Delion au CHR de Lille.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14980 Autisme, l'accès aux apprentissages : pour une pédagogie du lien [texte imprimé] / Anne-Yvonne Lenfant, Auteur ; Catherine Leroy-Depiere, Auteur . - Paris : Dunod, impr. 2011 . - 1 vol. (XI-180 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Enfances. Psychologie et Pédagogie) .
ISBN : 978-2-10-055808-7 : 22 EUR
Bibliogr. p. 173-176
Langues : Français (fre)
Sujets : autisme ; autisme infantile ; image du corps ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; syndrome d'asperger Index. décimale : 2846 Troubles du développement (autisme, syndrome d'Asperger, ... ) Résumé : Cet ouvrage propose une méthodologie pédagogique fondée sur l'évaluation dynamique de chaque enfant. Il se fonde sur une approche globale de l'autisme. La pédagogie du lien qu'il propose, refusant les oppositions dogmatiques sur la question, articule pratiquement la compréhension psychodynamique du comportement autistique à l'utilisation d’outils de travail cognitivo-comportementalistes. L'accès aux apprentissages résulte ainsi d'une interaction de l'évaluation et de l'accompagnement qui vise à soutenir l'enfant autiste dans ses efforts pour faire du lien, entre les personnes, dans le déroulé des événements, entre émotions et éprouvés corporels, etc. Note de contenu : Sommaire Introduction : pourquoi une pédagogie du lien ? Apprentissages et scolarisation. Évaluation des modalités d’apprentissage des autistes. La scolarisation. Situations éducatives. Comment installer le cadre de travail et quelles dimensions travailler ? Autisme avec déficience associée. Autisme sans déficience associée. Le syndrome d’Asperger. Articuler soins et apprentissages. Complémentarité des approches psychodynamique et cognitivo-comportementale. Construction de l’image du corps et fonctionnement cognitif : mise en perspective évolutive chez l’enfant autiste. Conclusion. Bibliographie sélective.
Biographie des auteurs
Catherine Leroy - Enseignante spécialisée, membre du Conseil scientifique de l'Association nationale des Centres ressources Autisme (ANCRA)
Anne-Yvonne Lenfant - Pédopsychiatre, responsable d'un hôpital de jour pour enfant TED et d'une unité d'évaluation diagnostique dans le service du Pr Delion au CHR de Lille.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14980 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2846LEN0601A 143998 Livre ESPACE 1 Disponible L’autisme, une grande cause scolaire in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°60 (janvier / mars 2013)
[article]
Titre : L’autisme, une grande cause scolaire Type de document : texte imprimé Année de publication : 2013 Langues : Français (fre) Sujets : A.V.S. (Auxiliaires de Vie Scolaire) ; Apprentissage de la Lecture ; autisme infantile ; compétence langagière ; Inclusion Scolaire ; intégration de l'enfant handicapé ; méthode ABA (Approche Comportementale Précoce) ; méthode TEACCH ; résolution de problèmes (mathématique) ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; T.E.D. (trouble envahissant du développement non spécifié) Mots-clés : soutien au comportement positif (SCP) support visuel Note de contenu : Sommaire :
• Présentation du dossier / Christine Philip et Ghislain Magerotte
• Réflexions sur la scolarisation des élèves autistes à partir d’une expérience / Josef Schovanec
• Recommandations de bonnes pratiques et enjeux de la scolarisation d’un enfant autiste;:
un résultat en demi-teinte pour la HAS et l’ANESM / Danièle Langloys
• C’est en allant à l’école qu’on devient écolier… / Béatrice Germain
Bilans critiques et recherches
• Scolarisation des élèves avec autisme en France : trente ans d’histoire… / Christine Philip
• La structure de pensée autistique et la scolarisation / Brigitte Harrisson, Lise St-Charles
• L’autisme au-delà de la triade. Le fonctionnement autistique ou une autre façon d’être au monde / Christine Philip
• Les défis de la scolarisation des élèves et étudiants avec autisme. Concilier les orientations des systèmes, les attentes des élèves avec autisme et de leurs parents et les approches scientifiques / Ghislain Magerotte
• Améliorer les stratégies éducatives grâce à la formation : le projet Transfert / Monique Deprez, Éric Willaye
• La situation québécoise des élèves ayant des troubles envahissants du développement / Georgette Goupil, Nathalie Poirier
• Scolarisation de trois élèves autistes à l’école primaire : positionnements des enseignants et des Auxiliaires de vie scolaire / Marie Toullec-Théry
• La scolarisation des enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme par l’intermédiaire du Soutien au comportement positif / Thiago Araujo Lopes, Mélina Rivard, Diane Morin, Jacques Forget
Pratiques pédagogiques
• Pratique pédagogique en unité d’enseignement pour élèves autistes : témoignage d’une enseignante spécialisée / Isabelle Haye, Amélie Courtinat-Camps
• TED et mathématiques : Comment résoudre le(s) problème(s)? / Xavier Cumplido
• La scolarisation des jeunes autistes déficitaires. L’école confrontée à son plus grand challenge : scolariser oui, mais comment ? / Gloria Laxer, Meggy Ridor, Lucienne Testanière
• Des compétences langagières à l’apprentissage de la lecture : pistes pédagogiques pour la scolarisation des élèves avec TED / Élisabeth Bintz
• Complémentarité du scolaire et du médico-social dans la scolarisation des enfants et adolescents avec autisme / Christine Arraudeau, Pierre Dupoix, Frankie Charles, Armelle Motet-Fèvre
• Scolarisation des élèves avec autisme. Bibliographie / Christine Plassard, Christine PhilipPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17117
in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation > n°60 (janvier / mars 2013)[article] L’autisme, une grande cause scolaire [texte imprimé] . - 2013.
Langues : Français (fre)
in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation > n°60 (janvier / mars 2013)
Sujets : A.V.S. (Auxiliaires de Vie Scolaire) ; Apprentissage de la Lecture ; autisme infantile ; compétence langagière ; Inclusion Scolaire ; intégration de l'enfant handicapé ; méthode ABA (Approche Comportementale Précoce) ; méthode TEACCH ; résolution de problèmes (mathématique) ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; T.E.D. (trouble envahissant du développement non spécifié) Mots-clés : soutien au comportement positif (SCP) support visuel Note de contenu : Sommaire :
• Présentation du dossier / Christine Philip et Ghislain Magerotte
• Réflexions sur la scolarisation des élèves autistes à partir d’une expérience / Josef Schovanec
• Recommandations de bonnes pratiques et enjeux de la scolarisation d’un enfant autiste;:
un résultat en demi-teinte pour la HAS et l’ANESM / Danièle Langloys
• C’est en allant à l’école qu’on devient écolier… / Béatrice Germain
Bilans critiques et recherches
• Scolarisation des élèves avec autisme en France : trente ans d’histoire… / Christine Philip
• La structure de pensée autistique et la scolarisation / Brigitte Harrisson, Lise St-Charles
• L’autisme au-delà de la triade. Le fonctionnement autistique ou une autre façon d’être au monde / Christine Philip
• Les défis de la scolarisation des élèves et étudiants avec autisme. Concilier les orientations des systèmes, les attentes des élèves avec autisme et de leurs parents et les approches scientifiques / Ghislain Magerotte
• Améliorer les stratégies éducatives grâce à la formation : le projet Transfert / Monique Deprez, Éric Willaye
• La situation québécoise des élèves ayant des troubles envahissants du développement / Georgette Goupil, Nathalie Poirier
• Scolarisation de trois élèves autistes à l’école primaire : positionnements des enseignants et des Auxiliaires de vie scolaire / Marie Toullec-Théry
• La scolarisation des enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme par l’intermédiaire du Soutien au comportement positif / Thiago Araujo Lopes, Mélina Rivard, Diane Morin, Jacques Forget
Pratiques pédagogiques
• Pratique pédagogique en unité d’enseignement pour élèves autistes : témoignage d’une enseignante spécialisée / Isabelle Haye, Amélie Courtinat-Camps
• TED et mathématiques : Comment résoudre le(s) problème(s)? / Xavier Cumplido
• La scolarisation des jeunes autistes déficitaires. L’école confrontée à son plus grand challenge : scolariser oui, mais comment ? / Gloria Laxer, Meggy Ridor, Lucienne Testanière
• Des compétences langagières à l’apprentissage de la lecture : pistes pédagogiques pour la scolarisation des élèves avec TED / Élisabeth Bintz
• Complémentarité du scolaire et du médico-social dans la scolarisation des enfants et adolescents avec autisme / Christine Arraudeau, Pierre Dupoix, Frankie Charles, Armelle Motet-Fèvre
• Scolarisation des élèves avec autisme. Bibliographie / Christine Plassard, Christine PhilipPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17117 Autisme : la grande enquête / Sophie Le Callennec in Le Cercle Psy, n°21 (juin /août 2016)
[article]
Titre : Autisme : la grande enquête : extrait de l'ouvrage Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Le Callennec, Auteur ; Florent Chapel, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 108/111 Langues : Français (fre) Sujets : autisme ; Scolarisation des Enfants Handicapés Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19139
in Le Cercle Psy > n°21 (juin /août 2016) . - p. 108/111[article] Autisme : la grande enquête : extrait de l'ouvrage [texte imprimé] / Sophie Le Callennec, Auteur ; Florent Chapel, Auteur . - 2016 . - p. 108/111.
Langues : Français (fre)
in Le Cercle Psy > n°21 (juin /août 2016) . - p. 108/111
Sujets : autisme ; Scolarisation des Enfants Handicapés Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19139 Autisme et scolarité / Fabienne Dawir in Le Bulletin de l'AFAPMS, n°2 (juin 2011)
[article]
Titre : Autisme et scolarité Type de document : texte imprimé Auteurs : Fabienne Dawir, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 8/20 Langues : Français (fre) Sujets : autisme infantile ; méthode TEACCH ; Scolarisation des Enfants Handicapés Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6635
in Le Bulletin de l'AFAPMS > n°2 (juin 2011) . - p. 8/20[article] Autisme et scolarité [texte imprimé] / Fabienne Dawir, Auteur . - 2011 . - p. 8/20.
Langues : Français (fre)
in Le Bulletin de l'AFAPMS > n°2 (juin 2011) . - p. 8/20
Sujets : autisme infantile ; méthode TEACCH ; Scolarisation des Enfants Handicapés Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6635 Les autistes et leur famille à la recherche de solutions / Valentine Van Vyve in Alter Echos, n°331 (février 2012)
[article]
Titre : Les autistes et leur famille à la recherche de solutions Type de document : texte imprimé Auteurs : Valentine Van Vyve, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 4/5 Langues : Français (fre) Sujets : autisme ; Scolarisation des Enfants Handicapés Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61507
in Alter Echos > n°331 (février 2012) . - p. 4/5[article] Les autistes et leur famille à la recherche de solutions [texte imprimé] / Valentine Van Vyve, Auteur . - 2012 . - p. 4/5.
Langues : Français (fre)
in Alter Echos > n°331 (février 2012) . - p. 4/5
Sujets : autisme ; Scolarisation des Enfants Handicapés Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61507 Autrement capables : école, emplois, société : pour l'inclusion des personnes handicapées : dossier / Eric Plaisance in Autrement. Série Mutations, n°255 (août 2009)
PermalinkAuxiliaire de vie scolaire, un nouveau métier? : dossier / Christine Philip in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°45 (avril 2009)
PermalinkLes auxiliaires à l'intégration scolaire des enfants en situation de handicap : conditions de travail et développement de compétences professionnelles / Brigitte Belmont in Alter. Revue Européenne de Recherche sur le Handicap, n°4 (octobre/décembre 2009)
PermalinkBesoins éducatifs particuliers, accès aux savoirs et à la qualification : quelle perception de leur prise en compte personnelle effective par les élèves? / Valérie Viné Vallin in La nouvelle revue Education et société inclusives, n°88 (janvier / mars 2020)
PermalinkLes centres de jour pour enfants scolarisés à Bruxelles : contextes et publics fonctions, emplois et formation continuée perspectives / Bernard De Backer
PermalinkCes enfants qui perturbent : vers une école prévenante / Dimitri Afgoustidis in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°40 (janvier 2008)
PermalinkColloque ALTER (5 juillet 2010) : Comprendre et comparer les effets d'une dominate gestionnaire dans le champ du handicap : actes / Eric Plaisance in Alter. Revue Européenne de Recherche sur le Handicap, n°4 (octobre/décembre 2010)
PermalinkComment bien accueillir un enfant autiste / Guy Vermée in La Classe, n°292 (octobre 2018)
PermalinkComment les élèves de l'école primaire s'adaptent-ils à un camarade sourd ? / Elisabeth Heurtier in Psychologie et Education, n°65 (2006)
PermalinkComment faire? : le défi de l'analyse des pratiques : dossier / Suzanne Nadot in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°41 (avril 2007)
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