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Expériences corporelles et gestes professionnels. Tome 1 : dossier / Nicolas Burel in Recherches et Educations, n°12 (octobre 2014)
[article]
Titre : Expériences corporelles et gestes professionnels. Tome 1 : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicolas Burel, Coordinateur ; Bernard Andrieu, Coordinateur ; Yvette Laurent, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 11/146 Langues : Français (fre) Sujets : affectivité ; attention ; Classe Difficile ; corps ; didactique en éducation physique et sportive ; émotion ; engagement (psychologie) ; enseignant d'EPS ; Enseignant Débutant ; Entraineur ; geste professionnel ; interaction enseignant/apprenant ; Rugby ; vidéo ; Voix Mots-clés : corps et voix et de l'enseignant Résumé : 4e de couverture :
"L’étude des gestes professionnels n’est certes pas une nouveauté. Leur définition correspond en premier lieu à un enjeu politique majeur pour les différentes disciplines à travers leurs modélisations successives. La nécessité de formaliser les gestes professionnels s’impose par la volonté de formation des agents. Décrire la typologie des pratiques professionnelles relève du premier pas en direction de l’appropriation du métier.
Mais, pour nécessaire qu’elle soit, cette description n’apparaît aujourd’hui plus suffisante pour permettre l’accès à la teneur intrinsèque de l’expertise : l’analyse du geste professionnel peut-elle réellement faire l’économie du regard posé sur son incarnation, sa singularité personnelle, ou encore son contexte d’émergence?
A travers ce numéro nous présentons les premières réponses de collègues chercheurs en Staps, en Sciences de l'éducation et en analyse du travail."Note de contenu : Sommaire :
- Introduction. Vers une analyse du corps entier / Nicolas Burel et Bernard Andrieu
- Place des techniques corporelles dans le travail des enseignants d’EPS et conséquences pour la formation des enseignants expérimentés / Yvette Laurent et Frédéric Saujat
- Formes d’expériences sensorielles structurant les stratégies d’intervention en classe difficile / Olivier Vors et Nathalie Gal-Petitfaux
- L’observation du jeu comme geste professionnel des entraîneurs / Alain Mouchet
- Étude de l’activité d’un stagiaire d’EPS au travail et en vidéo-formation : Une « traçabilité » de l’évolution de l’intervention professionnelle / Simon Flandin et Luc Ria
- Ostension en EPS : Influence des déterminants personnels et du contexte institutionnel / Yves Léal et Marie-France Carnus
- L’ancrage des compétences émotionnelles dans le corps vivant : études auprès d’enseignants d’Education Physique et Sportive / Nicolas Burel
- Posture, corps et voix de l’enseignant débutant : Une démarche clinique de formation / Isabelle Jourdan
- Les profils des élèves : typicalisations au service du geste professionnel / Anne Bonnard et Fabien Detalle
- Acquérir des gestes professionnels en EPS grâce à un dispositif de vidéo-formation / Lionel Roche et Nathalie Gal-PetitfauxEn ligne : http://rechercheseducations.revues.org/2190 Format de la ressource électronique : site internet Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18508
in Recherches et Educations > n°12 (octobre 2014) . - p. 11/146[article] Expériences corporelles et gestes professionnels. Tome 1 : dossier [texte imprimé] / Nicolas Burel, Coordinateur ; Bernard Andrieu, Coordinateur ; Yvette Laurent, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2014 . - p. 11/146.
Langues : Français (fre)
in Recherches et Educations > n°12 (octobre 2014) . - p. 11/146
Sujets : affectivité ; attention ; Classe Difficile ; corps ; didactique en éducation physique et sportive ; émotion ; engagement (psychologie) ; enseignant d'EPS ; Enseignant Débutant ; Entraineur ; geste professionnel ; interaction enseignant/apprenant ; Rugby ; vidéo ; Voix Mots-clés : corps et voix et de l'enseignant Résumé : 4e de couverture :
"L’étude des gestes professionnels n’est certes pas une nouveauté. Leur définition correspond en premier lieu à un enjeu politique majeur pour les différentes disciplines à travers leurs modélisations successives. La nécessité de formaliser les gestes professionnels s’impose par la volonté de formation des agents. Décrire la typologie des pratiques professionnelles relève du premier pas en direction de l’appropriation du métier.
Mais, pour nécessaire qu’elle soit, cette description n’apparaît aujourd’hui plus suffisante pour permettre l’accès à la teneur intrinsèque de l’expertise : l’analyse du geste professionnel peut-elle réellement faire l’économie du regard posé sur son incarnation, sa singularité personnelle, ou encore son contexte d’émergence?
A travers ce numéro nous présentons les premières réponses de collègues chercheurs en Staps, en Sciences de l'éducation et en analyse du travail."Note de contenu : Sommaire :
- Introduction. Vers une analyse du corps entier / Nicolas Burel et Bernard Andrieu
- Place des techniques corporelles dans le travail des enseignants d’EPS et conséquences pour la formation des enseignants expérimentés / Yvette Laurent et Frédéric Saujat
- Formes d’expériences sensorielles structurant les stratégies d’intervention en classe difficile / Olivier Vors et Nathalie Gal-Petitfaux
- L’observation du jeu comme geste professionnel des entraîneurs / Alain Mouchet
- Étude de l’activité d’un stagiaire d’EPS au travail et en vidéo-formation : Une « traçabilité » de l’évolution de l’intervention professionnelle / Simon Flandin et Luc Ria
- Ostension en EPS : Influence des déterminants personnels et du contexte institutionnel / Yves Léal et Marie-France Carnus
- L’ancrage des compétences émotionnelles dans le corps vivant : études auprès d’enseignants d’Education Physique et Sportive / Nicolas Burel
- Posture, corps et voix de l’enseignant débutant : Une démarche clinique de formation / Isabelle Jourdan
- Les profils des élèves : typicalisations au service du geste professionnel / Anne Bonnard et Fabien Detalle
- Acquérir des gestes professionnels en EPS grâce à un dispositif de vidéo-formation / Lionel Roche et Nathalie Gal-PetitfauxEn ligne : http://rechercheseducations.revues.org/2190 Format de la ressource électronique : site internet Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18508 De la fonction et de l’usage de la langue / Blandine Bruyère in Psychologie et Education, n°96 (mars 2014)
[article]
Titre : De la fonction et de l’usage de la langue Type de document : texte imprimé Auteurs : Blandine Bruyère, Auteur ; Louisa Moussaoui, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 59/70 Langues : Français (fre) Sujets : affectivité ; Bilinguisme ; Langue Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17929
in Psychologie et Education > n°96 (mars 2014) . - p. 59/70[article] De la fonction et de l’usage de la langue [texte imprimé] / Blandine Bruyère, Auteur ; Louisa Moussaoui, Auteur . - 2014 . - p. 59/70.
Langues : Français (fre)
in Psychologie et Education > n°96 (mars 2014) . - p. 59/70
Sujets : affectivité ; Bilinguisme ; Langue Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17929 Histoires de nom : dossier / Martine Menès in La Lettre de l'Enfance et de l'Adolescence, n°87 (mai 2012)
[article]
Titre : Histoires de nom : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Menès, Auteur ; Marie-Claude Casper, Auteur ; Baptiste Coulmont, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 11/126 Langues : Français (fre) Sujets : affectivité ; Duras (Marguerite) ; émotion ; harcèlement scolaire ; incivilité ; nom ; patronyme ; prénom ; Sigle ; violence en milieu scolaire Note de contenu : Sommaire :
- Introduction / Martine Menès
Problématiques
- Nommer… pour quelle(s) réalité(s) ? / Marie-Claude Casper
- Des prénoms invisibles / Baptiste Coulmont
- Nommer à la Renaissance / Christine Bénévent
- Les noms de famille au Brésil / Marlène Iucksch
- À propos des noms bibliques / Jean-Marc Bouville
- Fortunes et infortunes de la nomination / Nicole Lapierre
- Luce M. ou la nomination de l'école / Gaby Keiser-Weber
- Nominations du réel dans Hiroshima mon amour de Marguerite Duras / Jean-Paul Bucher
- Nommer/énoncer l'affect / François Perea, Marc Levivier
- Les « affects de discours » / Colette Soler
- Parler à l'enfant, parler enfant / Marilia Amorim
- Nommer, classer le vivant / Éric Joly
- Le parler raccourci. Quand la langue s'en va-t-en guerre / Frank Gautret
- Les noms clandestins / Benjamine WeillPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17977
in La Lettre de l'Enfance et de l'Adolescence > n°87 (mai 2012) . - p. 11/126[article] Histoires de nom : dossier [texte imprimé] / Martine Menès, Auteur ; Marie-Claude Casper, Auteur ; Baptiste Coulmont, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2012 . - p. 11/126.
Langues : Français (fre)
in La Lettre de l'Enfance et de l'Adolescence > n°87 (mai 2012) . - p. 11/126
Sujets : affectivité ; Duras (Marguerite) ; émotion ; harcèlement scolaire ; incivilité ; nom ; patronyme ; prénom ; Sigle ; violence en milieu scolaire Note de contenu : Sommaire :
- Introduction / Martine Menès
Problématiques
- Nommer… pour quelle(s) réalité(s) ? / Marie-Claude Casper
- Des prénoms invisibles / Baptiste Coulmont
- Nommer à la Renaissance / Christine Bénévent
- Les noms de famille au Brésil / Marlène Iucksch
- À propos des noms bibliques / Jean-Marc Bouville
- Fortunes et infortunes de la nomination / Nicole Lapierre
- Luce M. ou la nomination de l'école / Gaby Keiser-Weber
- Nominations du réel dans Hiroshima mon amour de Marguerite Duras / Jean-Paul Bucher
- Nommer/énoncer l'affect / François Perea, Marc Levivier
- Les « affects de discours » / Colette Soler
- Parler à l'enfant, parler enfant / Marilia Amorim
- Nommer, classer le vivant / Éric Joly
- Le parler raccourci. Quand la langue s'en va-t-en guerre / Frank Gautret
- Les noms clandestins / Benjamine WeillPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17977 Une mémoire pour apprendre / Cécile Delannoy
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7250DEL0114U 8236/2 Livre RESERVE Disponible Une mémoire pour apprendre / Cécile Delannoy
Titre : Une mémoire pour apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Cécile Delannoy, Auteur ; Sonia Lorant-Royer, Collaborateur Mention d'édition : [Nouvelle édition revue et augmentée] Editeur : [Poitiers] Futuroscope (86961) : Scérén-Centre national de documentation pédagogique Année de publication : DL 2007 Autre Editeur : Paris : Hachette Éducation Collection : Ressources formation Sous-collection : Enjeux du système éducatif Importance : 1 vol. (139 p.) Présentation : ill. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170938-7 Prix : 10,50 EUR Note générale : Bibliogr. p. 131-[136] Langues : Français (fre) Sujets : affectivité ; mémoire ; mémoire à long terme ; mémoire de travail ; mémoire épisodique ; mémoire procédurale ; mémoire sémantique ; mémorisation ; procédé mnémotechnique ; psychologie de l'apprentissage Résumé : 4e de couverture :
"La mémoire est à l'école plus rarement sollicitée qu'autrefois. On oppose parfois « savoir par cœur » et compréhension. Pourtant, tout apprentissage suppose la mémoire sous ses formes les plus variées. Quel rôle joue-t-elle dans l'acte d'apprendre ? Comment fonctionne-t-elle ? Existe-t-il, comme il arrive de l'entendre dire, des élèves « sans mémoire » ? Une part essentielle des recherches porte sur les activités des élèves, démontrant ainsi la complexité du processus d'apprentissage. La recherche pédogogique à visée pratique permet aux praticiens d'agir et d'interpréter les difficultés de leurs actions, afin de leur permettre d'en accroître la maîtrise. Cet ouvrage tend à rendre compte des résultats de la recherche en sciences cognitives et de la recherche pédagogique, en les formulant à partir d'un langage adapté afin de fournir aux enseignants des outils, leur permettant de trouver des pistes éventuelles dans leur pratique éducative."Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19005 Une mémoire pour apprendre [texte imprimé] / Cécile Delannoy, Auteur ; Sonia Lorant-Royer, Collaborateur . - [Nouvelle édition revue et augmentée] . - [Poitiers] Futuroscope (86961) : Scérén-Centre national de documentation pédagogique : Paris : Hachette Éducation, DL 2007 . - 1 vol. (139 p.) : ill. ; 19 cm. - (Ressources formation. Enjeux du système éducatif) .
ISBN : 978-2-01-170938-7 : 10,50 EUR
Bibliogr. p. 131-[136]
Langues : Français (fre)
Sujets : affectivité ; mémoire ; mémoire à long terme ; mémoire de travail ; mémoire épisodique ; mémoire procédurale ; mémoire sémantique ; mémorisation ; procédé mnémotechnique ; psychologie de l'apprentissage Résumé : 4e de couverture :
"La mémoire est à l'école plus rarement sollicitée qu'autrefois. On oppose parfois « savoir par cœur » et compréhension. Pourtant, tout apprentissage suppose la mémoire sous ses formes les plus variées. Quel rôle joue-t-elle dans l'acte d'apprendre ? Comment fonctionne-t-elle ? Existe-t-il, comme il arrive de l'entendre dire, des élèves « sans mémoire » ? Une part essentielle des recherches porte sur les activités des élèves, démontrant ainsi la complexité du processus d'apprentissage. La recherche pédogogique à visée pratique permet aux praticiens d'agir et d'interpréter les difficultés de leurs actions, afin de leur permettre d'en accroître la maîtrise. Cet ouvrage tend à rendre compte des résultats de la recherche en sciences cognitives et de la recherche pédagogique, en les formulant à partir d'un langage adapté afin de fournir aux enseignants des outils, leur permettant de trouver des pistes éventuelles dans leur pratique éducative."Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19005 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7250DEL0114U 154920 Livre ESPACE 1 Disponible La mémoire : résultats et théories / Alain Lieury
PermalinkLa minorité affective sur la liste Freinet / Jean-Marc Turban in Le Nouvel Educateur, n°148 (avril 2003)
PermalinkMon équipe me déteste : que faire? / Pascal Mullard in Le Journal de l'Animation, n°165 (janvier 2016)
PermalinkLa motivation : son éveil, son développement / Antoine de La Garanderie
PermalinkNeurosciences, psychothérapie et développement affectif de l'enfant / Joël Monzée
PermalinkNotions théoriques et pratiques de psychomotricité / Jean-Marie Tasset
PermalinkPenser les émotions dans l'espace scolaire / Amira Karray
PermalinkPhilosophie de l'éducation pour l'avenir / Thomas De Koninck
PermalinkPour les enfants polyhandicapés / Annick Bataille
PermalinkPrendre soin : santé et bien-être en éducation / Gilles Lasplacettes in Diversité. Ville Ecole Intégration, n°189 (juillet 2017)
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