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Solidarité
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Apprendre, solidaire / Jean-Pierre Fournier in N'autre école, n°13 (automne 2019)
[article]
Titre : Apprendre, solidaire : aux côtés des élèves migrants : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Fournier, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 7/78 Langues : Français (fre) Sujets : enfant de l'immigration ; homosexualité ; immigration illégale ; MENA (Mineur Etranger Non Accompagné) ; relation enseignant - élève ; scolarisation des enfants étrangers ; Solidarité Résumé : 4e de couverture :
Les migrants, l’école ?
Hier les parents d’enfants scolarisés, aujourd’hui les jeunes isolés. Les premiers risquaient l’expulsion, les seconds ne sont pas toujours admis à l’école. Dans les deux cas l’école est au centre, comme premier ancrage, comme espoir, comme terrain d’appui aussi.
Ce sont ces aspects, où fraternité et apprentissages se mêlent, qui sont évoqués ici. car si on sait l’importance de la migration et son caractère difficile voire dramatique, on connaît moins les coulisses de la solidarité ; et la défense collective, comme l’accompagnement, avec toutes les questions qui vont avec, méritent d’être connus, pour comprendre et agir plus efficacement.
L’auteur en témoigne par son parcours : enseignant en collège, il a découvert qu’on pouvait agir en faveur des élèves étrangers. Aujourd’hui comme hier, avec ceux qui défendent les droits humains dans la modestie du quotidien, il accompagne, enseigne – et apprend.
N’Autre école, qui ne sépare pas réflexion et compte rendu de pratiques, publie ce document affirmant que l’égalité ne connaît pas de frontières.Note de contenu : Sommaire :
-Lassana, un lycéen sans-papiers devenu un héro français
-La solidarité, ça (s')apprend!
-L'éducation sans frontières
-Comment je suis tombé dans le chaudron
-Ecoles solidaires
-Le ruisseau de Belleville
-Rafles
-"Encourageant mais peut mieux faire"
-Le choix de l'école : "les combats s'additionnent, il ne se retranchent pas"
-Une structure efficace
-Avec les politiques : trouver le fil d'Ariane
-"Changer la loi", s'adresser aux députés?
-Les mairies: changement d'échelle
-"Au cas par cas pour tous"
-Après les familles, la bataille des jeunes majeurs
-Rompre l'isolement, apprendre, pour combattre la xénophobie
-Qui sont les JIE (Jeunes Isolés Etrangers)?
-Alors, où est le problème?
-L'école, l'avenir
-Le travail, les papiers?
-Hostilité et pôles de bienveillance
-Ceci n'est pas du soutien scolaire
-Apprendre à la préfecture de police de Paris
-Lire, écrire, prendre conscience
-Les textos de Mahamadou
-A la bibliothèque ou au café
-Histoire
-Birama et les pourcentages
-"Sexe neutre"
-Faire sienne la langue
-"Questions vives"
-Pourquoi se refuser une belle histoire (vraie)?
-Mais il y a aussi des histoires moches... quand le savoir écrase
-Comment entrer en éducation?
-Tous ensemble et "moitoutseul" : le défi de l'autonomie
-De l'individuel au collectif : le barrage des relations quotidiennes
-Texte fondateur du RESFPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20615
in N'autre école > n°13 (automne 2019) . - p. 7/78[article] Apprendre, solidaire : aux côtés des élèves migrants : dossier [texte imprimé] / Jean-Pierre Fournier, Auteur . - 2019 . - p. 7/78.
Langues : Français (fre)
in N'autre école > n°13 (automne 2019) . - p. 7/78
Sujets : enfant de l'immigration ; homosexualité ; immigration illégale ; MENA (Mineur Etranger Non Accompagné) ; relation enseignant - élève ; scolarisation des enfants étrangers ; Solidarité Résumé : 4e de couverture :
Les migrants, l’école ?
Hier les parents d’enfants scolarisés, aujourd’hui les jeunes isolés. Les premiers risquaient l’expulsion, les seconds ne sont pas toujours admis à l’école. Dans les deux cas l’école est au centre, comme premier ancrage, comme espoir, comme terrain d’appui aussi.
Ce sont ces aspects, où fraternité et apprentissages se mêlent, qui sont évoqués ici. car si on sait l’importance de la migration et son caractère difficile voire dramatique, on connaît moins les coulisses de la solidarité ; et la défense collective, comme l’accompagnement, avec toutes les questions qui vont avec, méritent d’être connus, pour comprendre et agir plus efficacement.
L’auteur en témoigne par son parcours : enseignant en collège, il a découvert qu’on pouvait agir en faveur des élèves étrangers. Aujourd’hui comme hier, avec ceux qui défendent les droits humains dans la modestie du quotidien, il accompagne, enseigne – et apprend.
N’Autre école, qui ne sépare pas réflexion et compte rendu de pratiques, publie ce document affirmant que l’égalité ne connaît pas de frontières.Note de contenu : Sommaire :
-Lassana, un lycéen sans-papiers devenu un héro français
-La solidarité, ça (s')apprend!
-L'éducation sans frontières
-Comment je suis tombé dans le chaudron
-Ecoles solidaires
-Le ruisseau de Belleville
-Rafles
-"Encourageant mais peut mieux faire"
-Le choix de l'école : "les combats s'additionnent, il ne se retranchent pas"
-Une structure efficace
-Avec les politiques : trouver le fil d'Ariane
-"Changer la loi", s'adresser aux députés?
-Les mairies: changement d'échelle
-"Au cas par cas pour tous"
-Après les familles, la bataille des jeunes majeurs
-Rompre l'isolement, apprendre, pour combattre la xénophobie
-Qui sont les JIE (Jeunes Isolés Etrangers)?
-Alors, où est le problème?
-L'école, l'avenir
-Le travail, les papiers?
-Hostilité et pôles de bienveillance
-Ceci n'est pas du soutien scolaire
-Apprendre à la préfecture de police de Paris
-Lire, écrire, prendre conscience
-Les textos de Mahamadou
-A la bibliothèque ou au café
-Histoire
-Birama et les pourcentages
-"Sexe neutre"
-Faire sienne la langue
-"Questions vives"
-Pourquoi se refuser une belle histoire (vraie)?
-Mais il y a aussi des histoires moches... quand le savoir écrase
-Comment entrer en éducation?
-Tous ensemble et "moitoutseul" : le défi de l'autonomie
-De l'individuel au collectif : le barrage des relations quotidiennes
-Texte fondateur du RESFPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20615 Apprendre et vivre ensemble / Claudie Méjean
Titre : Apprendre et vivre ensemble : maternelle Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Auteurs : Claudie Méjean, Auteur ; Cathy Le Moal, Auteur ; Stéphanie Pérez, Auteur ; Coline Citron, Illustrateur Editeur : Paris : Retz Année de publication : DL 2016, cop. 2016 Importance : 1 vol. (49 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul Format : 30 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3459-3 Note générale : Le DVD contient :
- Deux versions des 5 posters : une en couleur, et une en noir et blanc pour un travail individuel des élèves,
- Les 91 photos aux mêmes formats que dans la boîte,
- Un document PDF listant les cartes fournies et les légendes associées,
- 5 films,Langues : Français (fre) Sujets : amitié ; Compétence Sociale ; conflit ; égalité ; émotion ; Enseignement Maternel ; Respect d'Autrui ; Solidarité ; stéréotype ; vivre ensemble Index. décimale : 8353 Vivre ensemble, compétences sociales Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"La boîte "Apprendre et vivre ensemble" permet aux enseignants de maternelle de transmettre à leurs élèves deux compétences indissociables de la réussite scolaire : s'adapter aux divers aspects de la vie en communauté ainsi qu'aux contraintes de l'environnement particulier qu'est l'école.
Les objectifs de cette boîte d'activités pour la classe, en conformité avec le programme de maternelle 2015, sont d'apprendre aux élèves à :
- se connaître, avoir confiance en soi et s'affirmer face aux autres,
- exprimer leurs émotions,
- se préoccuper des autres,
- respecter les règles,
- gérer les conflits sans violence.
Autant de compétences structurant l'apprentissage à l'école et permettant aux élèves de devenir, plus tard, des adultes citoyens.
Ces compétences leurs sont transmises par le biais de divers jeux (observation, tri, langage, etc) et d'activités autour de thèmes liés au vivre ensemble (l'égalité, les stéréotypes, l'environnement, la solidarité, etc)."Note de contenu : La boîte "Apprendre et vivre ensemble" contient une multitude de supports :
- Deux imagiers de format différent : 91 photos au format A5 et 91 photos au format carte (8,4 x 12,5 cm)
- 6 supports et 4 pinces pour maintenir les photos
- 5 grands posters en couleurs (80 X 100 cm)
- Un DVD-Rom contenant toutes les ressources à projeter
- Un guide pédagogique présentant le matériel de la boîte, les notions du programme que le matériel permet de développer et la mise en place des jeux et des activités.Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20065 Apprendre et vivre ensemble : maternelle [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] / Claudie Méjean, Auteur ; Cathy Le Moal, Auteur ; Stéphanie Pérez, Auteur ; Coline Citron, Illustrateur . - Paris : Retz, DL 2016, cop. 2016 . - 1 vol. (49 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul ; 30 cm.
ISBN : 978-2-7256-3459-3
Le DVD contient :
- Deux versions des 5 posters : une en couleur, et une en noir et blanc pour un travail individuel des élèves,
- Les 91 photos aux mêmes formats que dans la boîte,
- Un document PDF listant les cartes fournies et les légendes associées,
- 5 films,
Langues : Français (fre)
Sujets : amitié ; Compétence Sociale ; conflit ; égalité ; émotion ; Enseignement Maternel ; Respect d'Autrui ; Solidarité ; stéréotype ; vivre ensemble Index. décimale : 8353 Vivre ensemble, compétences sociales Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"La boîte "Apprendre et vivre ensemble" permet aux enseignants de maternelle de transmettre à leurs élèves deux compétences indissociables de la réussite scolaire : s'adapter aux divers aspects de la vie en communauté ainsi qu'aux contraintes de l'environnement particulier qu'est l'école.
Les objectifs de cette boîte d'activités pour la classe, en conformité avec le programme de maternelle 2015, sont d'apprendre aux élèves à :
- se connaître, avoir confiance en soi et s'affirmer face aux autres,
- exprimer leurs émotions,
- se préoccuper des autres,
- respecter les règles,
- gérer les conflits sans violence.
Autant de compétences structurant l'apprentissage à l'école et permettant aux élèves de devenir, plus tard, des adultes citoyens.
Ces compétences leurs sont transmises par le biais de divers jeux (observation, tri, langage, etc) et d'activités autour de thèmes liés au vivre ensemble (l'égalité, les stéréotypes, l'environnement, la solidarité, etc)."Note de contenu : La boîte "Apprendre et vivre ensemble" contient une multitude de supports :
- Deux imagiers de format différent : 91 photos au format A5 et 91 photos au format carte (8,4 x 12,5 cm)
- 6 supports et 4 pinces pour maintenir les photos
- 5 grands posters en couleurs (80 X 100 cm)
- Un DVD-Rom contenant toutes les ressources à projeter
- Un guide pédagogique présentant le matériel de la boîte, les notions du programme que le matériel permet de développer et la mise en place des jeux et des activités.Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20065 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 4 C 3 161359 Matériel pédagogique ESPACE 1 Caution de 50 euros pour le prêt Disponible J'apprends à vivre en citoyen libre, heureux et solidaire / Dominique Hubert
Titre : J'apprends à vivre en citoyen libre, heureux et solidaire : cahier d'activités Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Hubert, Auteur ; Françoise Block, Illustrateur Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : DL 2018 Importance : 1 vol. (61 p.) Présentation : ill. coul, couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-491-4 Langues : Français (fre) Sujets : éducation à la citoyenneté ; Jeu ; Liberté ; Solidarité Index. décimale : 8353 Vivre ensemble, compétences sociales Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Ce cahier d'exercices, destiné aux collèges, lycées, mouvements de jeunesse et personnes de 9 à 99 ans, est une collection de petits jeux de vie, c'est-à-dire de minuscules défis que nous vous proposons de relever, chaque semaine ou chaque jour.
Si les éléments en paraissent insignifiants à première vue, en vous entraînant régulièrement, à un jeu, puis un autre et, peut-être enfin, à tous à la fois, vous finirez par constater que votre vie a réellement beaucoup changé, que vous vous sentez mieux dans votre peau et que vos relations sont plus épanouies.
Voici quelques témoignages de jeunes qui vous donneront l'envie de vous lancer dans l'aventure.
"Les jeux de vie, aussi simples qu'ils paraissent, m'ont véritablement aidée." Clara
"Les jeux de vie sont des sortes de petits défis à réaliser chaque semaine et qui nous permettent de nous dépasser. J'aime penser qu'ils nous apprennent à vivre. Avant, je “sous-vivais”, maintenant, je VIS, du moins j'apprends." Louise
"Malgré ce que je pensais à ce moment-là, je me suis dit : Pourquoi ne pas le faire ? Et en le faisant, j'ai ressenti comme quelque chose qui changeait en moi." Antoine
"Les jeux de vie sont sûrement les devoirs les plus chouettes que j'aie jamais eu à réaliser car, pour les réussir, il ne faut pas travailler et réfléchir des heures, il faut simplement avoir la détermination de se dépasser." Sébastien"Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20654 J'apprends à vivre en citoyen libre, heureux et solidaire : cahier d'activités [texte imprimé] / Dominique Hubert, Auteur ; Françoise Block, Illustrateur . - Lyon : Chronique Sociale, DL 2018 . - 1 vol. (61 p.) : ill. coul, couv. ill. en coul. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-36717-491-4
Langues : Français (fre)
Sujets : éducation à la citoyenneté ; Jeu ; Liberté ; Solidarité Index. décimale : 8353 Vivre ensemble, compétences sociales Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Ce cahier d'exercices, destiné aux collèges, lycées, mouvements de jeunesse et personnes de 9 à 99 ans, est une collection de petits jeux de vie, c'est-à-dire de minuscules défis que nous vous proposons de relever, chaque semaine ou chaque jour.
Si les éléments en paraissent insignifiants à première vue, en vous entraînant régulièrement, à un jeu, puis un autre et, peut-être enfin, à tous à la fois, vous finirez par constater que votre vie a réellement beaucoup changé, que vous vous sentez mieux dans votre peau et que vos relations sont plus épanouies.
Voici quelques témoignages de jeunes qui vous donneront l'envie de vous lancer dans l'aventure.
"Les jeux de vie, aussi simples qu'ils paraissent, m'ont véritablement aidée." Clara
"Les jeux de vie sont des sortes de petits défis à réaliser chaque semaine et qui nous permettent de nous dépasser. J'aime penser qu'ils nous apprennent à vivre. Avant, je “sous-vivais”, maintenant, je VIS, du moins j'apprends." Louise
"Malgré ce que je pensais à ce moment-là, je me suis dit : Pourquoi ne pas le faire ? Et en le faisant, j'ai ressenti comme quelque chose qui changeait en moi." Antoine
"Les jeux de vie sont sûrement les devoirs les plus chouettes que j'aie jamais eu à réaliser car, pour les réussir, il ne faut pas travailler et réfléchir des heures, il faut simplement avoir la détermination de se dépasser." Sébastien"Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20654 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8353HUB0518J 165579 Livre ESPACE 1 Disponible L'argent autrement : dossier / Ritha Sukadi Mata in Agenda Interculturel, n°290/291 (février/mars 2011)
[article]
Titre : L'argent autrement : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Ritha Sukadi Mata, Auteur ; Nathalie Caprioli, Auteur ; Maurice Niwese, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 3/23 Langues : Français (fre) Sujets : Argent ; Investissement Ethique ; islam ; migrant ; Propriétaire ; Solidarité Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38134
in Agenda Interculturel > n°290/291 (février/mars 2011) . - p. 3/23[article] L'argent autrement : dossier [texte imprimé] / Ritha Sukadi Mata, Auteur ; Nathalie Caprioli, Auteur ; Maurice Niwese, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2011 . - p. 3/23.
Langues : Français (fre)
in Agenda Interculturel > n°290/291 (février/mars 2011) . - p. 3/23
Sujets : Argent ; Investissement Ethique ; islam ; migrant ; Propriétaire ; Solidarité Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38134 ASKIP, on fait le point sur le volontourisme
Titre : ASKIP, on fait le point sur le volontourisme : comprendre la problématique du volontourisme et questionner ses enjeux, dossier pédagogique Type de document : texte imprimé Editeur : Bruxelles : Institut des Hautes Études des Communications Sociales (IHECS) Année de publication : cop. 2019 Importance : 1 vol. (38 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Sujets : Aide Humanitaire ; bénévolat ; Néocolonialisme ; préjugé ; Solidarité ; stéréotype ; Tourisme Alternatif Résumé : "Ce projet parle des dérives du volontourisme qui sont catastrophique. Les ressources (une websérie de 4 épisodes, un site web et un dossier pédagogique) déconstruisent, pour des potentiels futurs volontaires, les dangers du volontourisme. De cette manière, nous donnons des clés de réflexion et des conseils pour s’engager dans un projet de volontariat éthique et de qualité mais aussi amorcer une réflexion autour du volontariat et de la coopération internationale." (source : site d'Annoncer la Couleur) Public cible : Secondaire Thème ALC : Démocratie et citoyenneté/Diversité et interculturalité Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20594 ASKIP, on fait le point sur le volontourisme : comprendre la problématique du volontourisme et questionner ses enjeux, dossier pédagogique [texte imprimé] . - Bruxelles : Institut des Hautes Études des Communications Sociales (IHECS), cop. 2019 . - 1 vol. (38 p.) : ill. en coul. ; 30 cm.
Langues : Français (fre)
Sujets : Aide Humanitaire ; bénévolat ; Néocolonialisme ; préjugé ; Solidarité ; stéréotype ; Tourisme Alternatif Résumé : "Ce projet parle des dérives du volontourisme qui sont catastrophique. Les ressources (une websérie de 4 épisodes, un site web et un dossier pédagogique) déconstruisent, pour des potentiels futurs volontaires, les dangers du volontourisme. De cette manière, nous donnons des clés de réflexion et des conseils pour s’engager dans un projet de volontariat éthique et de qualité mais aussi amorcer une réflexion autour du volontariat et de la coopération internationale." (source : site d'Annoncer la Couleur) Public cible : Secondaire Thème ALC : Démocratie et citoyenneté/Diversité et interculturalité Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20594 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER CPC - Diversité (3) 3238 Dossier pédagogique (ALC) ESPACE 2 (Philosophie et citoyenneté) Disponible Atlas des relations Nord-Sud : pour les 10 ans et plus / Samira Loulidi
PermalinkLes attitudes à l'égard de la vie en société des élèves en fin d'école primaire et en fin de collège / Séverine Dos Santos in Les Dossiers de la DEPP [en ligne], n°186 (juillet 2007)
PermalinkUne autre histoire des Belges / Pierre Orban
PermalinkUn autre rivage / Chloé Alméras
PermalinkPermalinkLa bande dessinée au collège : guide de lecture
PermalinkBienvenue sur Perfectus / Coordination Nationale d'Action pour la Paix et la Démocratie
PermalinkDe Blanche-Neige à Harry Potter, des histoires pour rebondir / Bruno Humbeeck
PermalinkLes bombardements de Nantes en1943 : dossier / Luc Douillard in BT, n°1177 (avril 2006)
PermalinkBonne année solidaire et responsable / Jean Bernier in CSC-Educ, n°145 (Janvier 2021)
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