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sport Collectif
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Synonyme(s)sport de groupe |
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La mixité en éducation physique : paroles, réussites, différenciations in Dossiers EP.S, n°67 (juin 2006)
Modèles, analyse qualitative et configurations prototypiques dans les sports collectifs / Jean-Francis Gréhaigne in e Journal de la Recherche sur l'Intervention en Éducation Physique et Sport (eJRIEPS) [en ligne], n°30 (juillet 2013)
[article]
Titre : Modèles, analyse qualitative et configurations prototypiques dans les sports collectifs Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Francis Gréhaigne, Auteur ; Patrick Marle, Auteur ; Zeineb Zerai, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 5/25 Langues : Français (fre) Sujets : Prise de Décision ; sport Collectif Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17449
in e Journal de la Recherche sur l'Intervention en Éducation Physique et Sport (eJRIEPS) [en ligne] > n°30 (juillet 2013) . - p. 5/25[article] Modèles, analyse qualitative et configurations prototypiques dans les sports collectifs [texte imprimé] / Jean-Francis Gréhaigne, Auteur ; Patrick Marle, Auteur ; Zeineb Zerai, Auteur . - 2013 . - p. 5/25.
Langues : Français (fre)
in e Journal de la Recherche sur l'Intervention en Éducation Physique et Sport (eJRIEPS) [en ligne] > n°30 (juillet 2013) . - p. 5/25
Sujets : Prise de Décision ; sport Collectif Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17449 La motivation / Damien Tessier
Titre : La motivation Type de document : texte imprimé Auteurs : Damien Tessier, Coordinateur Editeur : Paris : Éditions EP&S Année de publication : Cop. 2013 Collection : Pour l'action num. 21 Importance : 1 vol. (128 p.) Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86713-465-4 Prix : 14 EUR Note générale : La couv. porte en plus : "Sport de haut niveau, éducation physique" Langues : Français (fre) Sujets : E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Motivation ; Perception de Soi ; sport Collectif ; sport scolaire Mots-clés : réussite sportive Index. décimale : 3120 Education physique et sportive (EPS) Résumé : 4e de couverture :
On dit souvent d’un élève ou d’un pratiquant sportif : « S’il n’y arrive pas, c’est qu’il n’est pas motivé. » Mais quels sont les processus sous-jacents à l’origine de ce comportement ? Et peut-on modifier l’investissement initial de l’élève ou du pratiquant ?
Considérant la motivation comme une responsabilité partagée entre l’enseignant et le pratiquant, les théories contemporaines en psychologie sociale ouvrent des voies fertiles pour l’intervention.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18552 La motivation [texte imprimé] / Damien Tessier, Coordinateur . - Paris : Éditions EP&S, Cop. 2013 . - 1 vol. (128 p.) ; 19 cm. - (Pour l'action; 21) .
ISBN : 978-2-86713-465-4 : 14 EUR
La couv. porte en plus : "Sport de haut niveau, éducation physique"
Langues : Français (fre)
Sujets : E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Motivation ; Perception de Soi ; sport Collectif ; sport scolaire Mots-clés : réussite sportive Index. décimale : 3120 Education physique et sportive (EPS) Résumé : 4e de couverture :
On dit souvent d’un élève ou d’un pratiquant sportif : « S’il n’y arrive pas, c’est qu’il n’est pas motivé. » Mais quels sont les processus sous-jacents à l’origine de ce comportement ? Et peut-on modifier l’investissement initial de l’élève ou du pratiquant ?
Considérant la motivation comme une responsabilité partagée entre l’enseignant et le pratiquant, les théories contemporaines en psychologie sociale ouvrent des voies fertiles pour l’intervention.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18552 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3120MOT0922M 153538 Livre ESPACE 1 Disponible La motricité athlétique / Frédéric Aubert
Titre : La motricité athlétique : approche transversale à l'usage des sports terrestres Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédéric Aubert, Auteur Editeur : Paris : Éditions EP&S Année de publication : DL 2019 Collection : Les essentiels Importance : 1 vol. (122 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86713-586-6 Prix : 14 EUR Note générale : Notes bibliogr. en bas de page, bibliogr. p. 113. Lexique Langues : Français (fre) Sujets : Activité d'athlétisme ; activités motrices ; athlétisme ; Course de vitesse ; entraînement sportif ; Lancer ; Saut ; sport Collectif Index. décimale : 3125 Athlétisme Résumé : 4e de couverture :
"Connaître les ressources physiologiques et les principes biomécaniques des techniques athlétiques. Comprendre l’importance des fondamentaux athlétiques pour la pratique des sports terrestres. Intervenir dans le cadre de la préparation physique des joueurs de sports collectifs, de raquette et de bien d’autres sports. Les techniques gestuelles propres aux courses, aux sauts et aux lancers n’appartiennent pas aux seuls athlètes. Parce qu’elles permettent une optimisation de la motricité humaine, de nombreuses disciplines sportives se les approprient en les adaptant au contexte de performance qui est le leur. Cette culture motrice partagée, érigée en objet socioculturel, ne peut être transmise qu’à la condition d’en connaître la substance technologique et didactique. Telle est la finalité de cet ouvrage : extraire la quintessence des disciplines de l’athlétisme pour déterminer des méthodes, des principes et des séances d’entraînement spécifiques aux autres sports. Sans oublier que l'efficacité dans la performance passe d'abord par le respect de l'intégrité physique du pratiquant"
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20722 La motricité athlétique : approche transversale à l'usage des sports terrestres [texte imprimé] / Frédéric Aubert, Auteur . - Paris : Éditions EP&S, DL 2019 . - 1 vol. (122 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Les essentiels) .
ISBN : 978-2-86713-586-6 : 14 EUR
Notes bibliogr. en bas de page, bibliogr. p. 113. Lexique
Langues : Français (fre)
Sujets : Activité d'athlétisme ; activités motrices ; athlétisme ; Course de vitesse ; entraînement sportif ; Lancer ; Saut ; sport Collectif Index. décimale : 3125 Athlétisme Résumé : 4e de couverture :
"Connaître les ressources physiologiques et les principes biomécaniques des techniques athlétiques. Comprendre l’importance des fondamentaux athlétiques pour la pratique des sports terrestres. Intervenir dans le cadre de la préparation physique des joueurs de sports collectifs, de raquette et de bien d’autres sports. Les techniques gestuelles propres aux courses, aux sauts et aux lancers n’appartiennent pas aux seuls athlètes. Parce qu’elles permettent une optimisation de la motricité humaine, de nombreuses disciplines sportives se les approprient en les adaptant au contexte de performance qui est le leur. Cette culture motrice partagée, érigée en objet socioculturel, ne peut être transmise qu’à la condition d’en connaître la substance technologique et didactique. Telle est la finalité de cet ouvrage : extraire la quintessence des disciplines de l’athlétisme pour déterminer des méthodes, des principes et des séances d’entraînement spécifiques aux autres sports. Sans oublier que l'efficacité dans la performance passe d'abord par le respect de l'intégrité physique du pratiquant"
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20722 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3125AUB0518M 165896 Livre ESPACE 1 Disponible Pour une éthique de l'évaluation / Lucie Mougenot
Titre : Pour une éthique de l'évaluation : conceptions et pratiques en éducation physique et sportive Type de document : texte imprimé Auteurs : Lucie Mougenot, Auteur ; Eric Dugas, Préfacier, etc. Editeur : Rennes : Presses universitaires de Rennes (PUR) Année de publication : DL 2016 Collection : Paideia Importance : 1 vol. (237 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7535-4891-6 Prix : 20 EUR Note générale : Annexes : Bibliogr. p. 219-230. Notes bibliogr. en bas de pages Langues : Français (fre) Sujets : compétition sportive ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; éducation physique et sportive (évaluation) ; évaluation ; évaluation formative ; évaluation scolaire ; évaluation sommative ; performance sportive ; progression (évaluation) ; Sociométrie ; sport Collectif Index. décimale : 3120 Education physique et sportive (EPS) Résumé : 4e de couverture :
"Les procédures d’évaluation – qui envahissent tous les secteurs du réel – se présentent le plus souvent sous la forme de données fiables et objectives,qui ont pour vocation principale d’atténuer le parti pris de l’évaluateur.
Quant à cette invasion, elle s’inscrit à l’intérieur d’une mutation idéologique plus vaste qui a institué la mise en concurrence comme le principal facteur de la performance. En pratique, ces procédures ne se contentent pas d’informer mais elles affectent la nature du sujet ou de l’objet évalué ; si bien que l’évaluation pose – quel que soit son domaine d’application – un problème éthique. La nature d’un problème éthique consiste précisément dans le fait que la solution du problème n’est jamais donnée par avance et qu’elle doit faire l’objet d’une invention singulière qui n’est jamais assurée en son résultat. Dans la mesure où les procédures d’évaluation sont incontournables, particulièrement en milieu scolaire, une évaluation éthique essaie de tenir compte de la singularité des situations, tout en cherchant à atténuer les effets violents et discriminants inhérents à l’évaluation elle-même. Nous ne cherchons donc pas ici à condamner l’évaluation en elle-même, mais à promouvoir une approche éthique qui tienne compte de la complexité des situations. Tout au long de cet ouvrage, nous interrogerons les connaissances disponibles issues de la recherche en éducation pour appuyer et discuter nos propos. Ces données seront enrichies par les résultats d’une étude menée en éducation physique et sportive, afin d’appréhender les effets de différentes modalités d’évaluation sur le développement des compétences des élèves."Note de contenu : Sommaire :
P. 7. Préface
P. 13. Introduction
Première partie, L'activité évaluative des enseignants
P. 25. Chapitre I, La complexité de l'évaluation scolaire
P. 49. Chapitre II, Enquête auprès des enseignants à propos des modalités évaluatives et de leurs conséquences sur le développement des élèves
Deuxième partie, Les élèves et l'évaluation : analyse des conduites
P. 91. Chapitre III, Cadre de référence pour une analyse des conduites
P. 111. Chapitre IV, Des progressions différentes selon les évaluations mises en œuvre
P. 141. Chapitre V, Apprentissage et relations interpersonnelles : les modalités de groupement en classe
P. 165. Chapitre VI, Progression des élèves et caractéristiques individuelles
Troisième partie, La compétition à l'école
P. 181. Chapitre VII, La menace de l'échec comme obstacle au plaisir d'apprendre
P. 191. Chapitre VIII, Compétition et ressources relationnelles à l'école
P. 199. Chapitre IX, Pour une évaluation qualitative et non discriminante, qui implique les élèves dans leur progression
P. 215. Conclusion générale
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19309 Pour une éthique de l'évaluation : conceptions et pratiques en éducation physique et sportive [texte imprimé] / Lucie Mougenot, Auteur ; Eric Dugas, Préfacier, etc. . - Rennes : Presses universitaires de Rennes (PUR), DL 2016 . - 1 vol. (237 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Paideia) .
ISBN : 978-2-7535-4891-6 : 20 EUR
Annexes : Bibliogr. p. 219-230. Notes bibliogr. en bas de pages
Langues : Français (fre)
Sujets : compétition sportive ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; éducation physique et sportive (évaluation) ; évaluation ; évaluation formative ; évaluation scolaire ; évaluation sommative ; performance sportive ; progression (évaluation) ; Sociométrie ; sport Collectif Index. décimale : 3120 Education physique et sportive (EPS) Résumé : 4e de couverture :
"Les procédures d’évaluation – qui envahissent tous les secteurs du réel – se présentent le plus souvent sous la forme de données fiables et objectives,qui ont pour vocation principale d’atténuer le parti pris de l’évaluateur.
Quant à cette invasion, elle s’inscrit à l’intérieur d’une mutation idéologique plus vaste qui a institué la mise en concurrence comme le principal facteur de la performance. En pratique, ces procédures ne se contentent pas d’informer mais elles affectent la nature du sujet ou de l’objet évalué ; si bien que l’évaluation pose – quel que soit son domaine d’application – un problème éthique. La nature d’un problème éthique consiste précisément dans le fait que la solution du problème n’est jamais donnée par avance et qu’elle doit faire l’objet d’une invention singulière qui n’est jamais assurée en son résultat. Dans la mesure où les procédures d’évaluation sont incontournables, particulièrement en milieu scolaire, une évaluation éthique essaie de tenir compte de la singularité des situations, tout en cherchant à atténuer les effets violents et discriminants inhérents à l’évaluation elle-même. Nous ne cherchons donc pas ici à condamner l’évaluation en elle-même, mais à promouvoir une approche éthique qui tienne compte de la complexité des situations. Tout au long de cet ouvrage, nous interrogerons les connaissances disponibles issues de la recherche en éducation pour appuyer et discuter nos propos. Ces données seront enrichies par les résultats d’une étude menée en éducation physique et sportive, afin d’appréhender les effets de différentes modalités d’évaluation sur le développement des compétences des élèves."Note de contenu : Sommaire :
P. 7. Préface
P. 13. Introduction
Première partie, L'activité évaluative des enseignants
P. 25. Chapitre I, La complexité de l'évaluation scolaire
P. 49. Chapitre II, Enquête auprès des enseignants à propos des modalités évaluatives et de leurs conséquences sur le développement des élèves
Deuxième partie, Les élèves et l'évaluation : analyse des conduites
P. 91. Chapitre III, Cadre de référence pour une analyse des conduites
P. 111. Chapitre IV, Des progressions différentes selon les évaluations mises en œuvre
P. 141. Chapitre V, Apprentissage et relations interpersonnelles : les modalités de groupement en classe
P. 165. Chapitre VI, Progression des élèves et caractéristiques individuelles
Troisième partie, La compétition à l'école
P. 181. Chapitre VII, La menace de l'échec comme obstacle au plaisir d'apprendre
P. 191. Chapitre VIII, Compétition et ressources relationnelles à l'école
P. 199. Chapitre IX, Pour une évaluation qualitative et non discriminante, qui implique les élèves dans leur progression
P. 215. Conclusion générale
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19309 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3120MOU0705P 160164 Livre ESPACE 1 Disponible Principes pour l’étude de la tactique commune aux jeux sportifs collectifs et leur corrélation avec la préparation tactique des équipes et des joueurs / Léon Teodorescu in e Journal de la Recherche sur l'Intervention en Éducation Physique et Sport (eJRIEPS) [en ligne], n°28 (janvier 2013)
PermalinkProblématiser la pratique enseignante pour mieux la comprendre : études de cas en sports collectifs à l’école maternelle / Sandrine Prével in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°3 (septembre / novembre 2018)
PermalinkÀ propos de la dynamique du jeu … en football et autres sports collectifs / Jean-Francis Gréhaigne in e Journal de la Recherche sur l'Intervention en Éducation Physique et Sport (eJRIEPS) [en ligne], n°26 (avril 2012)
PermalinkQu'est-ce qu'un bon appel ? / Francis Kaftel in EP.S, n°306 (mars/avril 2004)
PermalinkQuestions de temps : dossier / Yann Le Meur in EP.S, n°345 (janvier/février 2011)
PermalinkRégulation différée et apprentissage en sport collectif / Lucie Mougenot in Staps. Revue internationale des Sciences du sport et de l'éducation physique, n°111 (janvier /mars 2016)
PermalinkLe rugby : dossier / Gilles Navarro in T.D.C., n°938 (juin 2007)
PermalinkLes savoirs enseignants en ÉPS : modes d’accès et intégration à la formation : dossier / Cecilia Borges in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne], n°1 (2017)
PermalinkDes signes au sens / Jean-Francis Gréhaigne
PermalinkSport et développement : les deux visages du sport / Antonio de la Fuente in Antipodes, n°176 (mars 2007)
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