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développement cognitif
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Des idées plein la tête : exercices axés sur le développement cognitif et moteur / Geneviève Daigneault
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7331DAI0714D 128395 Livre ESPACE 1 Disponible L'imagination chez l'enfant : son rôle crucial dans le développement cognitif et affectif / Paul L. Harris
Titre : L'imagination chez l'enfant : son rôle crucial dans le développement cognitif et affectif Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul L. Harris, Auteur ; Michel Deleau, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2007 Collection : Forum Education Culture Importance : 222 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2592-8 Langues : Français (fre) Sujets : développement affectif ; développement cognitif ; émotion ; imagination créatrice ; jeu de rôle ; jeu symbolique ; Raisonnement Index. décimale : 1844 Créativité, imaginaire (jeu, dessin), humour Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15767 L'imagination chez l'enfant : son rôle crucial dans le développement cognitif et affectif [texte imprimé] / Paul L. Harris, Auteur ; Michel Deleau, Préfacier, etc. . - Paris : Retz, 2007 . - 222 p. : Ill.. - (Forum Education Culture) .
ISBN : 978-2-7256-2592-8
Langues : Français (fre)
Sujets : développement affectif ; développement cognitif ; émotion ; imagination créatrice ; jeu de rôle ; jeu symbolique ; Raisonnement Index. décimale : 1844 Créativité, imaginaire (jeu, dessin), humour Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15767 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1844HAR1809I 128770 Livre ESPACE 1 Disponible L'inhibition au service de l'intelligence / Olivier Houdé
Titre : L'inhibition au service de l'intelligence : penser contre soi-même Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Houdé Mention d'édition : [Nouvelle édition] Importance : 1 vol. (XXXII-146 p.) Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-082505-0 Prix : 19 EUR Langues : Français (fre) Sujets : catégorisation ; déduction ; développement cognitif ; inhibition ; logique ; opération logico-mathématique ; psychologie cognitive ; Raisonnement ; rationalité Index. décimale : 1841 Développement cognitif, mental, intellectuel Résumé : 4e de couverture :
"Le monde fou d'aujourd'hui manque d'inhibition nous dit Olivier Houdé. Il en faut pour inhiber nos biais cognitifs, les illusions des faux-savoirs sur Internet, les fureurs sacrées qui dictent le terrorisme, les comportements égocentrés qui nous conduisent à détruire la planète, les biais statistiques géants de l'intelligence artificielle... Pour toutes ces inhibitions utiles à notre survie, nous disposons à l'avant du cerveau de l'outil idéal : le cortex préfrontal. Mais nous l'utilisons peu et mal. C'est dès l'enfance et à l'école qu'il faut éduquer cette inhibition positive, source de nouveauté et d'intelligence."Note de contenu : Sommaire :
P. 1. Avant-propos
P. 3. Chapitre 1. Cadre théorique : rationalité, développement et inhibition
P. 25. Chapitre 2. La construction de l'objet. Erreur "A-non-B", inhibition et cortex préfrontal
P. 39. Chapitre 3. Le nombre. Capacités protonumériques, évènement impossible et inhibition
P. 63. Chapitre 4. La catégorisation. Logique extensionnelle, logique intensionnelle et inhibition
P. 103. Chapitre 5. Le raisonnement. Déduction et apprentissage expérimental à l'inhibition du biais d'appariement
P. 125. ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21462 L'inhibition au service de l'intelligence : penser contre soi-même [texte imprimé] / Olivier Houdé . - [Nouvelle édition] . - [s.d.] . - 1 vol. (XXXII-146 p.) : ill. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-13-082505-0 : 19 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : catégorisation ; déduction ; développement cognitif ; inhibition ; logique ; opération logico-mathématique ; psychologie cognitive ; Raisonnement ; rationalité Index. décimale : 1841 Développement cognitif, mental, intellectuel Résumé : 4e de couverture :
"Le monde fou d'aujourd'hui manque d'inhibition nous dit Olivier Houdé. Il en faut pour inhiber nos biais cognitifs, les illusions des faux-savoirs sur Internet, les fureurs sacrées qui dictent le terrorisme, les comportements égocentrés qui nous conduisent à détruire la planète, les biais statistiques géants de l'intelligence artificielle... Pour toutes ces inhibitions utiles à notre survie, nous disposons à l'avant du cerveau de l'outil idéal : le cortex préfrontal. Mais nous l'utilisons peu et mal. C'est dès l'enfance et à l'école qu'il faut éduquer cette inhibition positive, source de nouveauté et d'intelligence."Note de contenu : Sommaire :
P. 1. Avant-propos
P. 3. Chapitre 1. Cadre théorique : rationalité, développement et inhibition
P. 25. Chapitre 2. La construction de l'objet. Erreur "A-non-B", inhibition et cortex préfrontal
P. 39. Chapitre 3. Le nombre. Capacités protonumériques, évènement impossible et inhibition
P. 63. Chapitre 4. La catégorisation. Logique extensionnelle, logique intensionnelle et inhibition
P. 103. Chapitre 5. Le raisonnement. Déduction et apprentissage expérimental à l'inhibition du biais d'appariement
P. 125. ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21462 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1841HOU0405I 170877 Livre ESPACE 1 Disponible L'intelligence, de Jean Piaget aux neurosciences in Sciences Humaines, n°321 (janvier 2020)
[article]
Titre : L'intelligence, de Jean Piaget aux neurosciences Type de document : texte imprimé Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 60/65 Langues : Français (fre) Sujets : développement cognitif ; développement de l'intelligence ; Piaget (Jean) Résumé : "Le psychologue suisse Jean Piaget fut le premier à proposer une théorie complète du développement cognitif. Cinquante ans après, que reste-t-il de sa théorie ?" Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20838
in Sciences Humaines > n°321 (janvier 2020) . - p. 60/65[article] L'intelligence, de Jean Piaget aux neurosciences [texte imprimé] . - 2020 . - p. 60/65.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > n°321 (janvier 2020) . - p. 60/65
Sujets : développement cognitif ; développement de l'intelligence ; Piaget (Jean) Résumé : "Le psychologue suisse Jean Piaget fut le premier à proposer une théorie complète du développement cognitif. Cinquante ans après, que reste-t-il de sa théorie ?" Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20838 Les intelligences de l'enfant : dossier / Héloïse Lhérété in Sciences Humaines, n°303 (mai 2018)
[article]
Titre : Les intelligences de l'enfant : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Héloïse Lhérété, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.28/59 Note générale : SOMMAIRE DU DOSSIER
- L'intelligence humaine, une ou multiple ? / Gabriel Wahl
- Les théories de l'intelligence
- L'attachement au cœur des apprentissages / Entretien avec Boris Cyrulnik, Propos recueillis par Jean-François Marmion
- Dans la tête des nourrissons / Olivier Houdé
- Psychologie de l'enfant : vers de nouveaux modèles / Olivier Houdé
- Les gènes n'expliquent pas tout ! / Jean-François Bouvet
- Un cerveau très plastique / Jean-François Bouvet
- Filles et garçons : des habiletés différentes ? / Nicolas Gauvrit
- Enfants précoces, l'épidémie ? / Béatrice Kammerer
- Les intelligences atypiques / Marc Olano
- Comment rendre un enfant stupide / Jean-François Marmion
BibliographieLangues : Français (fre) Sujets : attachement ; développement affectif ; développement cognitif ; développement de l'enfant ; Enfant Surdoué ; Gène ; intelligence ; intelligence de l'enfant ; intelligence humaine ; intelligences multiples ; nourrisson Mots-clés : théorie de l'intelligence Résumé : "Qu’est-ce que l’intelligence ? Est-elle une ou multiple ? Peut-on vraiment la mesurer ? La stimuler ? Ou au contraire l’éteindre ? Pourquoi les enfants précoces fascinent-ils autant ? Comment donner une place réelle à toutes les personnalités, à toutes les aptitudes, sans étouffer les talents atypiques ni céder à la démagogie ? Ces débats reçoivent aujourd’hui des réponses renouvelées sous l’impulsion des sciences cognitives et des études comparatives internationales. On connaît mieux la façon dont se forment et se développent l’intelligence, les circuits cérébraux des processus cognitifs, leurs stimulants et leurs entraves. Ces travaux participent à une redéfinition de l’esprit humain, cristallisent des enjeux de société, impliquent une nouvelle façon de concevoir l’enfant, son développement, son éducation. Ce dossier, composé avec les meilleurs spécialistes actuels, propose un état des lieux des savoirs, des inconnues et des débats actuels, de manière à permettre à chacun de s’en saisir pour en discuter collectivement en connaissance de cause. " Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20081
in Sciences Humaines > n°303 (mai 2018) . - p.28/59[article] Les intelligences de l'enfant : dossier [texte imprimé] / Héloïse Lhérété, Auteur . - 2018 . - p.28/59.
SOMMAIRE DU DOSSIER
- L'intelligence humaine, une ou multiple ? / Gabriel Wahl
- Les théories de l'intelligence
- L'attachement au cœur des apprentissages / Entretien avec Boris Cyrulnik, Propos recueillis par Jean-François Marmion
- Dans la tête des nourrissons / Olivier Houdé
- Psychologie de l'enfant : vers de nouveaux modèles / Olivier Houdé
- Les gènes n'expliquent pas tout ! / Jean-François Bouvet
- Un cerveau très plastique / Jean-François Bouvet
- Filles et garçons : des habiletés différentes ? / Nicolas Gauvrit
- Enfants précoces, l'épidémie ? / Béatrice Kammerer
- Les intelligences atypiques / Marc Olano
- Comment rendre un enfant stupide / Jean-François Marmion
Bibliographie
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > n°303 (mai 2018) . - p.28/59
Sujets : attachement ; développement affectif ; développement cognitif ; développement de l'enfant ; Enfant Surdoué ; Gène ; intelligence ; intelligence de l'enfant ; intelligence humaine ; intelligences multiples ; nourrisson Mots-clés : théorie de l'intelligence Résumé : "Qu’est-ce que l’intelligence ? Est-elle une ou multiple ? Peut-on vraiment la mesurer ? La stimuler ? Ou au contraire l’éteindre ? Pourquoi les enfants précoces fascinent-ils autant ? Comment donner une place réelle à toutes les personnalités, à toutes les aptitudes, sans étouffer les talents atypiques ni céder à la démagogie ? Ces débats reçoivent aujourd’hui des réponses renouvelées sous l’impulsion des sciences cognitives et des études comparatives internationales. On connaît mieux la façon dont se forment et se développent l’intelligence, les circuits cérébraux des processus cognitifs, leurs stimulants et leurs entraves. Ces travaux participent à une redéfinition de l’esprit humain, cristallisent des enjeux de société, impliquent une nouvelle façon de concevoir l’enfant, son développement, son éducation. Ce dossier, composé avec les meilleurs spécialistes actuels, propose un état des lieux des savoirs, des inconnues et des débats actuels, de manière à permettre à chacun de s’en saisir pour en discuter collectivement en connaissance de cause. " Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20081 L'intention d'action chez l'enfant de 3 à 6 ans : attributions intra- et interpersonnelle de l'intention d'action : une étude comparative / Florent Antoine in Enfance, n°4 (octobre/décembre 2008)
PermalinkL'interprétation des discordances compétence-performance dans le développement cognitif : exemple de la quantification de l'inclusion / P. Perret in L'Année Psychologique, n°4 (octobre/décembre 2002)
PermalinkIntroduction à la psychologie / Pierre Benedetto
PermalinkIntroduction à la psychologie du développement : du bébé à l'adolescent / Catherine Tourrette
Permalink[Jeux et jouets : dossier thématique]
PermalinkLa lecture : au début du collège : éléments de réflexion / Bruno Germain
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Permalink"Maman, j'aime pas l'école" / Fabrice Bak
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PermalinkMédiations et processus d'apprentissage / Thérèse Auzou-Caillemet
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