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Comment l'enfant devient-il dessinateur ? : dossier / René Baldy in Enfance, n°1 (janvier/mars 2005)
[article]
Titre : Comment l'enfant devient-il dessinateur ? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : René Baldy, Auteur ; René Pry, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p. 1/103 Langues : Français (fre) Sujets : dessinateur ; développement cognitif ; écriture ; enfant ; graphisme ; motricité fine ; syndrome d'asperger Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11801
in Enfance > n°1 (janvier/mars 2005) . - p. 1/103[article] Comment l'enfant devient-il dessinateur ? : dossier [texte imprimé] / René Baldy, Auteur ; René Pry, Auteur . - 2005 . - p. 1/103.
Langues : Français (fre)
in Enfance > n°1 (janvier/mars 2005) . - p. 1/103Comment peut-on être sourd? : dossier / Cyril Courtin in Enfance, n°3 (juillet/septembre 2007)
Compétence et incompétence sociales chez l'enfant / André Guillain
Titre : Compétence et incompétence sociales chez l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : André Guillain, Auteur ; René Pry, Auteur Editeur : Montpellier : Presses Universitaires de la Méditerranée (PULM) Année de publication : DL 2012 Collection : Psychologie, santé et société, ISSN 2264-6876 Importance : 1 vol. (264 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84269-955-0 Prix : 22 EUR Langues : Français (fre) Sujets : Activités Ludiques ; autisme infantile ; Compétence Sociale ; Cour de Récréation ; dessin d'enfant ; développement cognitif ; Ecole Elémentaire ; Ecole Maternelle ; téléphone Mots-clés : incompétence sociale compétence sociocognitive Index. décimale : 1843 Développement socio-affectif et moral, émotions Résumé : 4e de couverture :
"Les recherches qui composent ce recueil portent sur la compétence et l’incompétence sociales de l’enfant. La compétence est un savoir reconnu et une habileté valorisée. L’incompétence peut donc être définie en termes d’ignorance et d’incapacité ; mais elle peut être définie également par l’organisation spécifique des savoirs et des habiletés que mobilisent les fonctionnements psychologiques les plus divers. La compétence se construit au sein de différents contextes et elle se modifie avec l’âge. Elle dépend aussi du niveau de développement et de ses troubles éventuels. Les recherches concernent tout d’abord l’appropriation par l’enfant des instruments sémiotiques et des objets techniques qu’il utilise pour se représenter le monde et pour communiquer avec autrui. Elles concernent en second lieu l’organisation et la réorganisation de ses compétences en fonction de l’âge mais également des milieux sociaux et des contraintes scolaires successives. Elles concernent enfin les enfants avec autisme dont on s’efforce d’analyser les fonctionnements psychologiques spécifiques et divers qui ne sont pas sans rapport avec la déficience ou les perturbations de leur régulation posturale."Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20139 Compétence et incompétence sociales chez l'enfant [texte imprimé] / André Guillain, Auteur ; René Pry, Auteur . - Montpellier : Presses Universitaires de la Méditerranée (PULM), DL 2012 . - 1 vol. (264 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Psychologie, santé et société, ISSN 2264-6876) .
ISBN : 978-2-84269-955-0 : 22 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : Activités Ludiques ; autisme infantile ; Compétence Sociale ; Cour de Récréation ; dessin d'enfant ; développement cognitif ; Ecole Elémentaire ; Ecole Maternelle ; téléphone Mots-clés : incompétence sociale compétence sociocognitive Index. décimale : 1843 Développement socio-affectif et moral, émotions Résumé : 4e de couverture :
"Les recherches qui composent ce recueil portent sur la compétence et l’incompétence sociales de l’enfant. La compétence est un savoir reconnu et une habileté valorisée. L’incompétence peut donc être définie en termes d’ignorance et d’incapacité ; mais elle peut être définie également par l’organisation spécifique des savoirs et des habiletés que mobilisent les fonctionnements psychologiques les plus divers. La compétence se construit au sein de différents contextes et elle se modifie avec l’âge. Elle dépend aussi du niveau de développement et de ses troubles éventuels. Les recherches concernent tout d’abord l’appropriation par l’enfant des instruments sémiotiques et des objets techniques qu’il utilise pour se représenter le monde et pour communiquer avec autrui. Elles concernent en second lieu l’organisation et la réorganisation de ses compétences en fonction de l’âge mais également des milieux sociaux et des contraintes scolaires successives. Elles concernent enfin les enfants avec autisme dont on s’efforce d’analyser les fonctionnements psychologiques spécifiques et divers qui ne sont pas sans rapport avec la déficience ou les perturbations de leur régulation posturale."Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20139 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1843GUI1212C 161401 Livre ESPACE 1 Disponible Compétences cognitives, linguistiques et sociales de l'enfant sourd : pistes d'évaluation / Catherine Hage
Titre : Compétences cognitives, linguistiques et sociales de l'enfant sourd : pistes d'évaluation Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Hage, Auteur ; Brigitte Charlier, Auteur ; Jacqueline Leybaert, Auteur Editeur : Sprimont : Mardaga (Sprimont) Année de publication : 2006 Collection : Pratiques Psychologiques Sous-collection : Evaluation et Diagnosticc Importance : 284 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87009-933-9 Langues : Français (fre) Sujets : acquisition du langage ; compétence cognitive ; Compétence Linguistique ; déficience auditive ; développement cognitif ; dysphasie ; écriture ; enfant sourd ; évaluation cognitive ; Implant Cochléaire ; langue des signes ; lecture ; Nombre ; surdité ; trouble visuo-attentionnel Index. décimale : 2821 Sourds Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15088 Compétences cognitives, linguistiques et sociales de l'enfant sourd : pistes d'évaluation [texte imprimé] / Catherine Hage, Auteur ; Brigitte Charlier, Auteur ; Jacqueline Leybaert, Auteur . - Sprimont : Mardaga (Sprimont), 2006 . - 284 p. : Ill.. - (Pratiques Psychologiques. Evaluation et Diagnosticc) .
ISBN : 978-2-87009-933-9
Langues : Français (fre)
Sujets : acquisition du langage ; compétence cognitive ; Compétence Linguistique ; déficience auditive ; développement cognitif ; dysphasie ; écriture ; enfant sourd ; évaluation cognitive ; Implant Cochléaire ; langue des signes ; lecture ; Nombre ; surdité ; trouble visuo-attentionnel Index. décimale : 2821 Sourds Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15088 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2821HAG0500C 105019 Livre ESPACE 1 Disponible Comprendre l'enfant malade : du traumatisme à la restauration psychique / Catherine Graindorge
Titre : Comprendre l'enfant malade : du traumatisme à la restauration psychique Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Graindorge, Auteur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2005 Collection : Psychothérapies Importance : 187 p. ISBN/ISSN/EAN : 2-10-48435-4 Langues : Français (fre) Sujets : développement affectif ; développement cognitif ; enfant épileptique ; enfant handicapé ; Enfant malade ; Epilepsie ; fratrie ; guérison (processus) ; maladie chronique ; mortalité ; mortalité infantile ; Traumatisme ; troubles du développement Index. décimale : 2870 Enfants malades et hospitalisés Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15094 Comprendre l'enfant malade : du traumatisme à la restauration psychique [texte imprimé] / Catherine Graindorge, Auteur . - Paris : Dunod, 2005 . - 187 p.. - (Psychothérapies) .
ISSN : 2-10-48435-4
Langues : Français (fre)
Sujets : développement affectif ; développement cognitif ; enfant épileptique ; enfant handicapé ; Enfant malade ; Epilepsie ; fratrie ; guérison (processus) ; maladie chronique ; mortalité ; mortalité infantile ; Traumatisme ; troubles du développement Index. décimale : 2870 Enfants malades et hospitalisés Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15094 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2870GRA0914C 86757 Livre ESPACE 1 Disponible Connivences / Florence Charles in Recherches. Revue de Didactique et de Pédagogie du Français, n°70 (2019)
PermalinkLa conscience auto-organisatrice : une alternative au modèle dominant de la psychologie cognitive / Pierre Perruchet in Education & Didactique, n°3 (2007)
PermalinkLa construction de l'intelligence dans l'interaction sociale / Anne-Nelly Perret-Clermont
PermalinkLa construction de l'intelligence dans l'interaction sociale / Anne-Nelly Perret-Clermont
PermalinkConstruire le nombre / Virginie Brison in Savoir...Cahiers Pédagogiques, n°4 (octobre/décembre 2006)
PermalinkContribution de l'éducation artistique à la vie des enfants / Kaori Iwai
PermalinkLa croyance au Père Noël a une date de péremption / Serge Larivée in Enfance, n°4 (octobre/décembre 2009)
PermalinkCultures et développement cognitif : dossier / Bertrand Troadec in Enfance, n°2 (avril-juin 2006)
PermalinkDécouvrir le cerveau à l'école / Corinne Sourbets
PermalinkLe développement de l'adolescent / Christine Cannard
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