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formation des Enseignants
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Synonyme(s)Formation des Maîtres |
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Pratiques de classe en contexte francophone / Mohamed Essaouri
Titre : Pratiques de classe en contexte francophone : orientations officielles, défis de la recherche, contraintes du terrain Type de document : texte imprimé Auteurs : Mohamed Essaouri, Directeur de publication ; Abdelouahed Mabrour, Directeur de publication ; Mina Sadiqui, Directeur de publication ; Abdejalil Lahjomri, Préfacier, etc. Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2021 Collection : Questions Contemporaines Importance : 1 vol. (252 p.) Présentation : ill., tabl., graph., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-24756-4 Note générale : Bibliographie en fin de chapitres Langues : Français (fre) Sujets : analyse de pratiques ; Enseignement du Français ; F.L.E. (français langue étrangère) ; formation des Enseignants ; Francophonie ; Langue Française ; pratique de classe ; pratique pédagogique ; remédiation des apprentissages Index. décimale : 3360 FLE/FLS Résumé : 4e de couverture :
Les recherches menées sur les pratiques de classe visent l'amélioration des systèmes éducatifs et contribuent à mieux cerner le métier d'enseignant. Cet ouvrage s'inscrit dans ce cadre et traite des pratiques pédagogiques, relatives à l'enseignement d'une discipline en contexte, le français. Les auteurs nous invitent à appréhender ces outils didactiques en fonction du public ciblé et selon l'environnement géographique.
L'ouvrage comprend, ainsi, des réflexions sur les pratiques de classe dans plusieurs contextes francophones et ambitionne, grâce à des analyses à la fois théoriques et pratiques, d'enrichir les approches en didactique des langues et des cultures et d'ouvrir de nouvelles perspectives aussi bien en matière de formation qu'au niveau de la recherche scientifique.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21695 Pratiques de classe en contexte francophone : orientations officielles, défis de la recherche, contraintes du terrain [texte imprimé] / Mohamed Essaouri, Directeur de publication ; Abdelouahed Mabrour, Directeur de publication ; Mina Sadiqui, Directeur de publication ; Abdejalil Lahjomri, Préfacier, etc. . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2021 . - 1 vol. (252 p.) : ill., tabl., graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Questions Contemporaines) .
ISBN : 978-2-343-24756-4
Bibliographie en fin de chapitres
Langues : Français (fre)
Sujets : analyse de pratiques ; Enseignement du Français ; F.L.E. (français langue étrangère) ; formation des Enseignants ; Francophonie ; Langue Française ; pratique de classe ; pratique pédagogique ; remédiation des apprentissages Index. décimale : 3360 FLE/FLS Résumé : 4e de couverture :
Les recherches menées sur les pratiques de classe visent l'amélioration des systèmes éducatifs et contribuent à mieux cerner le métier d'enseignant. Cet ouvrage s'inscrit dans ce cadre et traite des pratiques pédagogiques, relatives à l'enseignement d'une discipline en contexte, le français. Les auteurs nous invitent à appréhender ces outils didactiques en fonction du public ciblé et selon l'environnement géographique.
L'ouvrage comprend, ainsi, des réflexions sur les pratiques de classe dans plusieurs contextes francophones et ambitionne, grâce à des analyses à la fois théoriques et pratiques, d'enrichir les approches en didactique des langues et des cultures et d'ouvrir de nouvelles perspectives aussi bien en matière de formation qu'au niveau de la recherche scientifique.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21695 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3360ESS0115P 171369 Livre ESPACE 1 Disponible Pratiques de l’écrit en formation : dossier / Lucile Cadet in Le Français Aujourd'hui, n°184 (mars / mai 2014)
[article]
Titre : Pratiques de l’écrit en formation : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Lucile Cadet, Auteur ; Fanny Rinck, Auteur ; Caroline Scheepers, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 3/120 Langues : Français (fre) Sujets : écrit professionnel ; écriture réflexive ; Enseignement de l'Ecriture ; formation des Enseignants ; journal d'apprentissage ; journal de bord ; préparation des cours ; production écrite Note de contenu : Sommaire :
- Des écrits de la formation à la dictature de l'écriture / Lucile Cadet, Fanny Rinck
Écrire l'agir en formation professionnelle
- Les préparations de cours : apprendre à écrire, écrire pour faire apprendre / Caroline Scheepers
- Les journaux de bord en situation de stage, un outil de formation professionnelle ? / Alain Chartier, Aurélie Clémenson, Claire-Marie Greiner
Écrire pour faire apprendre à (ré) écrire
- Écrire pour faire écrire au collège et au lycée : la difficile voie de l'écrit réflexif / Rosine Galluzzo-Dafflon
- Rédaction d'une séquence explicative par de futurs enseignants de français au secondaire / Odette Gagnon
- Les outils scripturaux des enseignants de français langue première et langue seconde / Marie-Pascale Hamez
Des dispositifs et des corpus pour former
- Textes d'élèves et d'étudiants : supports et outils de la formation en didactique du français / Santiago Mosquera, Marc Surian, Roxane Gagnon, Joaquim Dolz
- Former les futurs enseignants du Québec à écrire et à enseigner l'écriture / Marion Sauvaire et Marie-Andrée Lord
- Les écritures intermédiaires réflexives en littératie avancée / Christophe Leblay
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17973
in Le Français Aujourd'hui > n°184 (mars / mai 2014) . - p. 3/120[article] Pratiques de l’écrit en formation : dossier [texte imprimé] / Lucile Cadet, Auteur ; Fanny Rinck, Auteur ; Caroline Scheepers, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2014 . - p. 3/120.
Langues : Français (fre)
in Le Français Aujourd'hui > n°184 (mars / mai 2014) . - p. 3/120
Sujets : écrit professionnel ; écriture réflexive ; Enseignement de l'Ecriture ; formation des Enseignants ; journal d'apprentissage ; journal de bord ; préparation des cours ; production écrite Note de contenu : Sommaire :
- Des écrits de la formation à la dictature de l'écriture / Lucile Cadet, Fanny Rinck
Écrire l'agir en formation professionnelle
- Les préparations de cours : apprendre à écrire, écrire pour faire apprendre / Caroline Scheepers
- Les journaux de bord en situation de stage, un outil de formation professionnelle ? / Alain Chartier, Aurélie Clémenson, Claire-Marie Greiner
Écrire pour faire apprendre à (ré) écrire
- Écrire pour faire écrire au collège et au lycée : la difficile voie de l'écrit réflexif / Rosine Galluzzo-Dafflon
- Rédaction d'une séquence explicative par de futurs enseignants de français au secondaire / Odette Gagnon
- Les outils scripturaux des enseignants de français langue première et langue seconde / Marie-Pascale Hamez
Des dispositifs et des corpus pour former
- Textes d'élèves et d'étudiants : supports et outils de la formation en didactique du français / Santiago Mosquera, Marc Surian, Roxane Gagnon, Joaquim Dolz
- Former les futurs enseignants du Québec à écrire et à enseigner l'écriture / Marion Sauvaire et Marie-Andrée Lord
- Les écritures intermédiaires réflexives en littératie avancée / Christophe Leblay
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17973 Les pratiques d'enseignement et de formation à l'épreuve des contextes / Philippe Bourdier
Titre : Les pratiques d'enseignement et de formation à l'épreuve des contextes : questions épistémologiques et méthodologiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Bourdier, Directeur de publication ; Sébastien Pesce, Directeur de publication Editeur : Paris : Téraèdre Année de publication : Cop. 2023 Collection : Passage aux Actes Importance : 1 vol. (272 p.) Présentation : graph., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36085-126-3 Langues : Français (fre) Sujets : dialectique ; éducation à l'environnement pour développement durable (EEDD) ; Education Permanente ; formation des Enseignants ; jeu de rôle ; Plurilinguisme ; pratique artistique ; professionnalité Index. décimale : 6040 Pratiques d’enseignant / d’enseignement, gestes professionnels Résumé : 4e de couverture :
"La pédagogie comme réponse située aux questions que pose le terrain : une évidence pour les pédagogues, que la plupart des politiques publiques d'éducation ont su prendre en compte. La France échappe à la règle. Son modèle universaliste amène à considérer l'homogénéité de la pensée et de la pratique pédagogique comme, plus qu'une nécessité, une valeur.
L'actualité récente des politiques publiques d'éducation françaises a balayé l'espoir d'une remise en cause de « l'État éducateur » que décentralisation et politiques éducatives territoriales avaient initiée. Comment penser alors le rôle du contexte dans la détermination des choix didactiques et pédagogiques ?
Vingt-huit auteurs interrogent les enjeux et les conditions d'une articulation des pratiques d'éducation et de formation aux contextes de leur mise en œuvre. La dimension internationale permet d'envisager autrement l'articulation entre politique publique d'éducation et territoires."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22275 Les pratiques d'enseignement et de formation à l'épreuve des contextes : questions épistémologiques et méthodologiques [texte imprimé] / Philippe Bourdier, Directeur de publication ; Sébastien Pesce, Directeur de publication . - Paris : Téraèdre, Cop. 2023 . - 1 vol. (272 p.) : graph., couv. ill. en coul.. - (Passage aux Actes) .
ISBN : 978-2-36085-126-3
Langues : Français (fre)
Sujets : dialectique ; éducation à l'environnement pour développement durable (EEDD) ; Education Permanente ; formation des Enseignants ; jeu de rôle ; Plurilinguisme ; pratique artistique ; professionnalité Index. décimale : 6040 Pratiques d’enseignant / d’enseignement, gestes professionnels Résumé : 4e de couverture :
"La pédagogie comme réponse située aux questions que pose le terrain : une évidence pour les pédagogues, que la plupart des politiques publiques d'éducation ont su prendre en compte. La France échappe à la règle. Son modèle universaliste amène à considérer l'homogénéité de la pensée et de la pratique pédagogique comme, plus qu'une nécessité, une valeur.
L'actualité récente des politiques publiques d'éducation françaises a balayé l'espoir d'une remise en cause de « l'État éducateur » que décentralisation et politiques éducatives territoriales avaient initiée. Comment penser alors le rôle du contexte dans la détermination des choix didactiques et pédagogiques ?
Vingt-huit auteurs interrogent les enjeux et les conditions d'une articulation des pratiques d'éducation et de formation aux contextes de leur mise en œuvre. La dimension internationale permet d'envisager autrement l'articulation entre politique publique d'éducation et territoires."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22275 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6040BOU1804P 174243 Livre ESPACE 1 Disponible Pratiques des formateurs en mathématiques dans le premier degré / Nathalie Sayac in Recherche et Formation, n°71 (2012)
[article]
Titre : Pratiques des formateurs en mathématiques dans le premier degré : les savoirs de la formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Sayac, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 115/130 Langues : Français (fre) Sujets : enseignement des mathématiques ; Formateur d'Enseignants ; formation des Enseignants ; Savoirs Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17502
in Recherche et Formation > n°71 (2012) . - p. 115/130[article] Pratiques des formateurs en mathématiques dans le premier degré : les savoirs de la formation [texte imprimé] / Nathalie Sayac, Auteur . - 2013 . - p. 115/130.
Langues : Français (fre)
in Recherche et Formation > n°71 (2012) . - p. 115/130
Sujets : enseignement des mathématiques ; Formateur d'Enseignants ; formation des Enseignants ; Savoirs Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17502 Pratiques de formateurs de mathématiques pour questionner la formation des enseignants dans le premier degré / Nathalie Sayac in Les Cahiers du Cerfee, n°30 (2011)
[article]
Titre : Pratiques de formateurs de mathématiques pour questionner la formation des enseignants dans le premier degré Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Sayac, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 183/200 Langues : Français (fre) Sujets : enseignement des mathématiques ; Formateur d'Enseignants ; formation des Enseignants Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80466
in Les Cahiers du Cerfee > n°30 (2011) . - p. 183/200[article] Pratiques de formateurs de mathématiques pour questionner la formation des enseignants dans le premier degré [texte imprimé] / Nathalie Sayac, Auteur . - 2012 . - p. 183/200.
Langues : Français (fre)
in Les Cahiers du Cerfee > n°30 (2011) . - p. 183/200
Sujets : enseignement des mathématiques ; Formateur d'Enseignants ; formation des Enseignants Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80466 Pratiques de formation et développement professionnel des enseignants de sciences : dossier / Ndella Sylla in Education-Formation [en ligne], n°298 (mars/mai 2013)
PermalinkLes pratiques langagières en formation initiale et continue : dossier / Jacques Treignier in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, n°30 (2004)
PermalinkPratiques de recherche dans les institutions de formation des enseignant(e)s : dossier / Bernard Wentzel in Formation et pratiques d'enseignement en questions [en ligne], n°14 (2012)
PermalinkPratiques & Recherches (n° 48 - 2005) : Coopérer pour apprendre : c'est à plusieurs qu'on apprend tout seul
PermalinkDes pratiques réflexives en formation initiale, pour une intégration optimale de la théorie et de la pratique / Sabine Vanhulle in Caractères, n°15 (avril/juin 2004)
PermalinkPrendre soin de la relation enseignant-élève / Laura Damon-Tao
PermalinkPréparer les CAPES de documentation / Dominique Beudez
PermalinkA preservice teacher course on the use of cas in school algebra / Louise Meier Carlsen in Recherches en didactique des mathématiques, n°42 (2022)
PermalinkLa pression évaluatrice / Jean-Claude Emin in Diversité. Ville Ecole Intégration, n°169 (juillet 2012)
PermalinkPrévenir l'exclusion scolaire et sociale des jeunes : une approche franco-britannique
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