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stéréotype
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En découdre avec les préjugés : 8 animations sur les stéréotypes, les préjugés et les discriminations / Muriel Vanderborght
Titre : En découdre avec les préjugés : 8 animations sur les stéréotypes, les préjugés et les discriminations Type de document : texte imprimé Auteurs : Muriel Vanderborght, Auteur ; Julie Mathy ; Guillaume Lohest Editeur : Namur : Equipes populaires Année de publication : 2016 Collection : Cahier de l'Animation num. 16 Importance : 1 vol. (1 revue, 8 fiches) Accompagnement : 1 CD-Rom Langues : Français (fre) Sujets : Chômeur ; Discrimination ; discrimination à l'embauche ; égalité des sexes ; immigré ; médias ; préjugé ; stéréotype ; stéréotype sexué Index. décimale : CPC 4373 Education antiraciste, antidiscriminatoire – Manuels, ouvrages méthodologiques Résumé : Extrait du site d'Annoncer la Couleur :
"Les hommes ceci, les femmes cela, les latins aiment faire la fête et les nordiques sont efficaces : nous sommes tous imprégnés de stéréotypes. Ils sont même nécessaires car ce sont des raccourcis qui nous permettent de nous représenter le monde. Mais le sentier est étroit, et le stéréotype peut nous faire basculer dans le préjugé, qui conduit tout droit à la discrimination.
Objectif(s):
Ce cahier d’animation, proposé par les Équipes Populaires, poursuit un double objectif :
• l’appropriation des concepts, le repérage et le décodage des stéréotypes, préjugés et discriminations à l’œuvre dans la société, dans des domaines concrets tels que l’emploi, le logement, la publicité ou la perception de l’immigration
• le désamorçage en soi, par l’expression et l’échange, des mécanismes qui peuvent conduire chacun de nous à émettre des préjugés.
Bon à savoir:
Chaque animation dispose d’une fiche pédagogique et des outils nécessaires pour la réaliser (infos, cartons, diaporama, quizz, etc.). L’animateur est également invité à compléter ces animations par des rencontres et des témoignages : pour chasser les préjugés, rien ne remplace le partage d’expériences et le vécu commun."Note de contenu : Contient :
- 1 Revue Contrastes n° 168 mai/juin 2015
- 1 journal Le Bienvenu n° avril/juin 2016 manque dans le document d'ALC
- 1 CD-Rom
- 8 animations sur les stéréotypes, les préjugés et les discriminations.
Animation 1 : C’était juste pour rire (sur les stéréotypes en général)3 pages A4 + 1 page A4 à découper
Animation 2 : Une place dans le train (sur les préjugés en général)4 pages A4 + 1 page A4 à découper
Animation 3 : Un excellent dossier… et pourtant ! (la discrimination, en particulier dans le logement et l’emploi)3 pages A4
Animation 4 : Où sont les femmes ? (les stéréotypes de genre dans le cinéma et la publicité)15 pages A4
Animation 5 : Préjugé… préfabriqué ? (comment se fabriquent les préjugés, à partir d’un documentaire)2 pages A4
Animation 6 : A la rencontre des demandeurs d’emploi (interroger les stéréotypes et les préjugés sur les demandeurs d’emploi)15 pages A4
Animation 7 : Ils l’ont dit dans le journal ! (amalgames et préjugés induits dans la presse populaire)1 pages A4
Animation 8 : L’accueil des migrants : des émotions ? Des questions ? (objectiver la situation et dépasser les préjugés) 9 livrets A5Public cible : Secondaire Thème ALC : Diversité et interculturalité/Migrations Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19833 En découdre avec les préjugés : 8 animations sur les stéréotypes, les préjugés et les discriminations [texte imprimé] / Muriel Vanderborght, Auteur ; Julie Mathy ; Guillaume Lohest . - Namur : Equipes populaires, 2016 . - 1 vol. (1 revue, 8 fiches) + 1 CD-Rom. - (Cahier de l'Animation; 16) .
Langues : Français (fre)
Sujets : Chômeur ; Discrimination ; discrimination à l'embauche ; égalité des sexes ; immigré ; médias ; préjugé ; stéréotype ; stéréotype sexué Index. décimale : CPC 4373 Education antiraciste, antidiscriminatoire – Manuels, ouvrages méthodologiques Résumé : Extrait du site d'Annoncer la Couleur :
"Les hommes ceci, les femmes cela, les latins aiment faire la fête et les nordiques sont efficaces : nous sommes tous imprégnés de stéréotypes. Ils sont même nécessaires car ce sont des raccourcis qui nous permettent de nous représenter le monde. Mais le sentier est étroit, et le stéréotype peut nous faire basculer dans le préjugé, qui conduit tout droit à la discrimination.
Objectif(s):
Ce cahier d’animation, proposé par les Équipes Populaires, poursuit un double objectif :
• l’appropriation des concepts, le repérage et le décodage des stéréotypes, préjugés et discriminations à l’œuvre dans la société, dans des domaines concrets tels que l’emploi, le logement, la publicité ou la perception de l’immigration
• le désamorçage en soi, par l’expression et l’échange, des mécanismes qui peuvent conduire chacun de nous à émettre des préjugés.
Bon à savoir:
Chaque animation dispose d’une fiche pédagogique et des outils nécessaires pour la réaliser (infos, cartons, diaporama, quizz, etc.). L’animateur est également invité à compléter ces animations par des rencontres et des témoignages : pour chasser les préjugés, rien ne remplace le partage d’expériences et le vécu commun."Note de contenu : Contient :
- 1 Revue Contrastes n° 168 mai/juin 2015
- 1 journal Le Bienvenu n° avril/juin 2016 manque dans le document d'ALC
- 1 CD-Rom
- 8 animations sur les stéréotypes, les préjugés et les discriminations.
Animation 1 : C’était juste pour rire (sur les stéréotypes en général)3 pages A4 + 1 page A4 à découper
Animation 2 : Une place dans le train (sur les préjugés en général)4 pages A4 + 1 page A4 à découper
Animation 3 : Un excellent dossier… et pourtant ! (la discrimination, en particulier dans le logement et l’emploi)3 pages A4
Animation 4 : Où sont les femmes ? (les stéréotypes de genre dans le cinéma et la publicité)15 pages A4
Animation 5 : Préjugé… préfabriqué ? (comment se fabriquent les préjugés, à partir d’un documentaire)2 pages A4
Animation 6 : A la rencontre des demandeurs d’emploi (interroger les stéréotypes et les préjugés sur les demandeurs d’emploi)15 pages A4
Animation 7 : Ils l’ont dit dans le journal ! (amalgames et préjugés induits dans la presse populaire)1 pages A4
Animation 8 : L’accueil des migrants : des émotions ? Des questions ? (objectiver la situation et dépasser les préjugés) 9 livrets A5Public cible : Secondaire Thème ALC : Diversité et interculturalité/Migrations Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19833 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CPC 4373VAN0405E 3453 Dossier pédagogique (ALC) ESPACE 2 (Philosophie et citoyenneté) Caution de 15€ pour le prêt Disponible DIV/4 VAN-E 159400 Dossier pédagogique (ALC) ESPACE 2 (Philosophie et citoyenneté) Caution de 15€ pour le prêt Exclu du prêt Au-delà des étiquettes / Dominique Smith
Titre : Au-delà des étiquettes : 40 stratégies pour favoriser l'inclusion et l'égalité des chances en éducation; [4 à 17 ans] Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Smith, Auteur ; Douglas Fisher, Auteur ; Nancy Frey, Auteur ; Marcia Tate, Préfacier, etc. ; Nancy Boisclair, Adaptateur ; Francis Farley-Chevrier, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL 2024 Collection : Didactique. Gestion de classe Importance : 1 vol (161 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-6945-4 Prix : 45 EUR Langues : Français (fre) Sujets : égalité des chances ; gestion de classe ; psychologie de l'apprentissage ; psychopédagogie ; relation enseignant - élève ; stéréotype Index. décimale : 8310 Relations enseignants/élèves Résumé : 4e de couverture :
"Dans un monde où les étiquettes peuvent étouffer le potentiel des élèves, cet ouvrage incontournable offre 40 stratégies puissantes pour favoriser l’inclusion et l’égalité des chances en éducation, du préscolaire au secondaire.
Des mots comme « en difficulté », « non motivé » ou « problème de comportement » ont le pouvoir de façonner le destin des élèves. Au-delà des étiquettes vous invite à interrompre ce cycle, à revoir les perceptions et à vous concentrer sur les forces individuelles de chaque élève.
Les auteurs ont compilé des solutions concrètes, fondées sur la recherche et des pratiques exemplaires, pour aller au-delà des étiquettes qui entravent le potentiel des élèves. Pour ce faire, ils proposent des suggestions d’interventions à mettre en place à l’échelle individuelle, de la classe et de l’école ainsi que de nombreuses fiches reproductibles à utiliser pour la planification et l’enseignement. Découvrez entre autres comment établir des relations authentiques, créer des environnements propices à l’apprentissage et renforcer le pouvoir de l’apprentissage socioémotionnel dans la salle de classe.
Cet ouvrage deviendra rapidement une ressource inestimable dans votre bibliothèque professionnelle et un investissement pour un avenir où chaque élève peut devenir le héros de sa propre histoire."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22530 Au-delà des étiquettes : 40 stratégies pour favoriser l'inclusion et l'égalité des chances en éducation; [4 à 17 ans] [texte imprimé] / Dominique Smith, Auteur ; Douglas Fisher, Auteur ; Nancy Frey, Auteur ; Marcia Tate, Préfacier, etc. ; Nancy Boisclair, Adaptateur ; Francis Farley-Chevrier, Traducteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 2024 . - 1 vol (161 p.) : ill., couv. ill. en coul.. - (Didactique. Gestion de classe) .
ISBN : 978-2-7650-6945-4 : 45 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : égalité des chances ; gestion de classe ; psychologie de l'apprentissage ; psychopédagogie ; relation enseignant - élève ; stéréotype Index. décimale : 8310 Relations enseignants/élèves Résumé : 4e de couverture :
"Dans un monde où les étiquettes peuvent étouffer le potentiel des élèves, cet ouvrage incontournable offre 40 stratégies puissantes pour favoriser l’inclusion et l’égalité des chances en éducation, du préscolaire au secondaire.
Des mots comme « en difficulté », « non motivé » ou « problème de comportement » ont le pouvoir de façonner le destin des élèves. Au-delà des étiquettes vous invite à interrompre ce cycle, à revoir les perceptions et à vous concentrer sur les forces individuelles de chaque élève.
Les auteurs ont compilé des solutions concrètes, fondées sur la recherche et des pratiques exemplaires, pour aller au-delà des étiquettes qui entravent le potentiel des élèves. Pour ce faire, ils proposent des suggestions d’interventions à mettre en place à l’échelle individuelle, de la classe et de l’école ainsi que de nombreuses fiches reproductibles à utiliser pour la planification et l’enseignement. Découvrez entre autres comment établir des relations authentiques, créer des environnements propices à l’apprentissage et renforcer le pouvoir de l’apprentissage socioémotionnel dans la salle de classe.
Cet ouvrage deviendra rapidement une ressource inestimable dans votre bibliothèque professionnelle et un investissement pour un avenir où chaque élève peut devenir le héros de sa propre histoire."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22530 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8310SMI2008A 175453 Livre ESPACE 1 Disponible Delta rencontre Karo
Titre : Delta rencontre Karo Type de document : texte imprimé Editeur : Bruxelles : SCI - Projets internationaux Année de publication : 2000 Importance : (16 p.) Présentation : couv. ill. en noir et blanc Langues : Français (fre) Sujets : Animation ; coopération ; Culture ; Négociation ; préjugé ; stéréotype Mots-clés : Démarche interculturelle Résumé : Annoncer la couleur :
"Un dossier pour l’animateur contenant les consignes du jeu, le matériel à prévoir, des questions pour analyser l’animation et une brève présentation de la démarche interculturelle.
Les participants sont répartis en deux groupes : les Karos et les Deltas. Ces deux tribus ont des modes de fonctionnement radicalement différents. Pourtant, ils vont être amenés à collaborer sur un projet commun. Cette tâche est encore compliquée par l’absence d’un langage commun entre les deux groupes. La mise en situation est suivie d’une discussion lors de laquelle on analyse ce qui s'est passé."Public cible : Secondaire Thème ALC : Diversité et interculturalité/Paix et conflits Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19508 Delta rencontre Karo [texte imprimé] . - Bruxelles : SCI - Projets internationaux, 2000 . - (16 p.) : couv. ill. en noir et blanc.
Langues : Français (fre)
Sujets : Animation ; coopération ; Culture ; Négociation ; préjugé ; stéréotype Mots-clés : Démarche interculturelle Résumé : Annoncer la couleur :
"Un dossier pour l’animateur contenant les consignes du jeu, le matériel à prévoir, des questions pour analyser l’animation et une brève présentation de la démarche interculturelle.
Les participants sont répartis en deux groupes : les Karos et les Deltas. Ces deux tribus ont des modes de fonctionnement radicalement différents. Pourtant, ils vont être amenés à collaborer sur un projet commun. Cette tâche est encore compliquée par l’absence d’un langage commun entre les deux groupes. La mise en situation est suivie d’une discussion lors de laquelle on analyse ce qui s'est passé."Public cible : Secondaire Thème ALC : Diversité et interculturalité/Paix et conflits Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19508 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER CPC - Diversité (1) 151644 Jeu pédagogique (ALC) ESPACE 2 (Philosophie et citoyenneté) Disponible Démocratie issue de l'immigration : dossier in Agenda Interculturel, n°196 (septembre 2001)
[article]
Titre : Démocratie issue de l'immigration : dossier Type de document : texte imprimé Année de publication : 2001 Article en page(s) : p. 1/20 Langues : Français (fre) Sujets : Citoyenneté ; stéréotype Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16877
in Agenda Interculturel > n°196 (septembre 2001) . - p. 1/20[article] Démocratie issue de l'immigration : dossier [texte imprimé] . - 2001 . - p. 1/20.
Langues : Français (fre)
in Agenda Interculturel > n°196 (septembre 2001) . - p. 1/20
Sujets : Citoyenneté ; stéréotype Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16877 Les descendants d’immigrés à l’école / Georges Felouzis in Revue Française de Pédagogie, n°191 (avril / juin 2015)
[article]
Titre : Les descendants d’immigrés à l’école : destins scolaires et origines des inégalités : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Georges Felouzis, Auteur ; Barbara Fouquet-Chauprade, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 5/72 Langues : Français (fre) Sujets : Discrimination en Education ; enfant de l'immigration ; Inégalités Scolaires ; origine ethnique ; parcours scolaire ; résultat scolaire ; stéréotype Résumé : Présentation du site de la revue :
"Les débats sur les origines des inégalités scolaires entre les élèves descendants d’immigrés et les « natifs » restent vifs. Pour certains, les politiques de démocratisation de l’enseignement secondaire, telles qu’elles se sont développées dans les pays européens dès le milieu du XXe siècle, ont suffi à éliminer la spécificité des destins scolaires des descendants d’immigrés. Dans cette perspective, les inégalités résiduelles ne seraient que la résultante des conditions sociales d’existence de ces élèves, souvent plus défavorisés au plan économique et culturel. Pour d’autres, ces interprétations en termes de discontinuité culturelle ne suffisent plus à rendre compte de la réalité dès lors que, selon les indicateurs choisis et les données mobilisées, le handicap des descendants d’immigrés persiste à milieu social égal. L’origine des inégalités serait alors à rechercher du côté du système éducatif lui-même, de la nature de l’offre de formation adressée aux différents types d’élèves, de la ségrégation entre établissements scolaires. Ces discriminations systémiques relèveraient alors plus des politiques scolaires elles-mêmes que de la distance culturelle et sociale entre familles et école. Ce dossier est une mise en perspective de ce débat au travers de quatre contributions basées sur des données comparatives nationales et internationales. Elles proposent des analyses originales des destins scolaires des élèves issus de l’immigration pour identifier les origines sociales et scolaires des inégalités de réussite."Note de contenu : Sommaire :
• Les descendants d’immigrés à l’école. Débats, questions et perspectives / Georges Felouzis et Barbara Fouquet-Chauprade
• Les descendants d’immigrés à l’école en France : entre discontinuité culturelle et discrimination systémique / Georges Felouzis, Barbara Fouquet-Chauprade et Samuel Charmillot
• Origine migratoire et inégalités scolaires : étude longitudinale des résultats scolaires des descendants d’immigrés en France et en Angleterre / Mathieu Ichou
• Analyse comparée des parcours scolaires de descendants d’immigrés en France et en Allemagne / Ingrid Tucci
• Menace du stéréotype et groupes ethno-raciaux minoritaires. Quel poids sur les performances des élèves ? / Marion DutrévisPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19169
in Revue Française de Pédagogie > n°191 (avril / juin 2015) . - p. 5/72[article] Les descendants d’immigrés à l’école : destins scolaires et origines des inégalités : dossier [texte imprimé] / Georges Felouzis, Auteur ; Barbara Fouquet-Chauprade, Auteur . - 2015 . - p. 5/72.
Langues : Français (fre)
in Revue Française de Pédagogie > n°191 (avril / juin 2015) . - p. 5/72
Sujets : Discrimination en Education ; enfant de l'immigration ; Inégalités Scolaires ; origine ethnique ; parcours scolaire ; résultat scolaire ; stéréotype Résumé : Présentation du site de la revue :
"Les débats sur les origines des inégalités scolaires entre les élèves descendants d’immigrés et les « natifs » restent vifs. Pour certains, les politiques de démocratisation de l’enseignement secondaire, telles qu’elles se sont développées dans les pays européens dès le milieu du XXe siècle, ont suffi à éliminer la spécificité des destins scolaires des descendants d’immigrés. Dans cette perspective, les inégalités résiduelles ne seraient que la résultante des conditions sociales d’existence de ces élèves, souvent plus défavorisés au plan économique et culturel. Pour d’autres, ces interprétations en termes de discontinuité culturelle ne suffisent plus à rendre compte de la réalité dès lors que, selon les indicateurs choisis et les données mobilisées, le handicap des descendants d’immigrés persiste à milieu social égal. L’origine des inégalités serait alors à rechercher du côté du système éducatif lui-même, de la nature de l’offre de formation adressée aux différents types d’élèves, de la ségrégation entre établissements scolaires. Ces discriminations systémiques relèveraient alors plus des politiques scolaires elles-mêmes que de la distance culturelle et sociale entre familles et école. Ce dossier est une mise en perspective de ce débat au travers de quatre contributions basées sur des données comparatives nationales et internationales. Elles proposent des analyses originales des destins scolaires des élèves issus de l’immigration pour identifier les origines sociales et scolaires des inégalités de réussite."Note de contenu : Sommaire :
• Les descendants d’immigrés à l’école. Débats, questions et perspectives / Georges Felouzis et Barbara Fouquet-Chauprade
• Les descendants d’immigrés à l’école en France : entre discontinuité culturelle et discrimination systémique / Georges Felouzis, Barbara Fouquet-Chauprade et Samuel Charmillot
• Origine migratoire et inégalités scolaires : étude longitudinale des résultats scolaires des descendants d’immigrés en France et en Angleterre / Mathieu Ichou
• Analyse comparée des parcours scolaires de descendants d’immigrés en France et en Allemagne / Ingrid Tucci
• Menace du stéréotype et groupes ethno-raciaux minoritaires. Quel poids sur les performances des élèves ? / Marion DutrévisPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19169 Le destin de Zayneb : à la rencontre de Zayneb et de sa fille Hajar : cd-rom pédagogique autour de l'immigration marocaine en Belgique / Najwa Saoudi
PermalinkEducation pour le développement humain : Un outil pour un apprentissage global / Susan Fountain
PermalinkDévelopper le mainstreaming de la diversité / Spyros Amoranitis
PermalinkDévelopper les relations Nord/Sud : dossier in Argos, n°41 (décembre 2006)
PermalinkDialogues sur la diversité
PermalinkDictons illustrés du Bénin / Gabriel T. Hadji
PermalinkDidactique en milieux populaires : dossier / Georges Collard in Traces de Changements, n°224 (janvier /février 2016)
PermalinkDimensions socioculturelles de l'enseignement du français à l'école primaire : dossier / Bertrand Daunay in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, n°38 (2008)
PermalinkDîner en famille / Centre Régional d'Intégration de la province de Luxembourg (CRILUX)
PermalinkLa discrimination c'est mal !
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